第四单元 11～20的认识（复习课件）数学人教版一年级上册（新教材）

单元复习课件 小学数学·一年级上册·人教版·新教材 第四单元：11～20的认识 单元知识框架 01 知识点梳理 02 重难点题型精讲 03 变式巩固练习 04 单元知识框架 单元知识框架 单元知识框架 单元知识框架 知识点1： 10的再认识 1 10的再认识 1．10的组成与表示：10个一是1个十。我们可以把10根小棒捆成1捆，1捆小棒就表示1个十。10 既可以看成10个一，也可以看成1个十。 2．10与计数器：计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上满10颗珠子，就要换成十位上1颗珠子；十位上1颗珠子代表1个十，个位没有珠子。 知识点梳理 3．10的读写： 写作：10； 读作：十。写的时候十位写1，个位一个也没有，要用0占位。 【易错点】 计数器数位不混淆：计数器上，十位在右起第二位，个位在右起第一位，不能把10的十位珠子拨在个位，需明确“十位对应‘十’，个位对应‘一’”。 知识点梳理 【典型例题】看图，数一数，填一填。 有（ ）个桃，再添（ ）个是10个。10中的1表示（ ）个（ ），0表示（ ）。 考点01：10的再认识 8 2 1 十 8+2=10，根据上图数出有8个桃，所以再添2个是10个。 根据数位的概念，十位上的数字表示的是“十”的数量，而个位上的数字表示的是“一”的数量。因此，十位上的数字是几，就代表有几个十，而个位上的数字是几就代表有几个一。 个位上一个也没有 重难点题型精讲 【练习1】在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，个位上的9颗珠子再加上1颗珠子，组成10个（ ），也就是一个（ ）。 个 根据题意，计数器从右往左数，第一位是个位，表示几个一，第二位是十位表示几个十；个位上的珠子如果满十就向前一位进1，表示几个十。 十 一 十 变式巩固练习 【练习2】把卡片6放在个位，把1放在十位，摆出的数是（ ）。 数位的意义：十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 十位上放数字1，代表1个十；个位上放数字6，代表6个一，合起来就是16。 16 变式巩固练习 知识点2： 11～20的认识 2 11～20的认识 1．11～20各数的组成： 11～19都是由1个十和几个一组成； 20是由 2个十组成。 2．11～20各数的读法：从高位读起，十位是1读“十”，再读个位上的数。 3．11～20各数的写法：先写十位，再写个位。有1个十就在十位写1，有2个十就在十位写2；有几个一就在个位写几，个位没有要0占位。 知识点梳理 4．11～20各数的顺序： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 5．11～20各数的比较大小： 十位相同，比较个位上的数字，个位数字大，这个数就大； 十几的数都比10大，比20小。 知识点梳理 【易错点】 （1）11 里面两个数字1意义不同，十位的1表示1个十，个位的1表示 1 个一。 （2）拨11～19时，十位必须拨1颗珠子（代表1个十），个位拨对应颗数；拨20时，十位拨2颗，个位拨0颗，不能在个位拨10颗。 （3）比较大小时，先看十位，十位都是1时比个位，如16＞14；20十位是2，比11～19都大。 知识点梳理 【典型例题1】1个十、9个一合起来是（ ）；十位上是1，个位上是2，这个数是（ ），它后面的第二个数是（ ）。 考点02：11～20的认识 几个十就是几十，几个一就是几，由此组数即可。 一个两位数，从右往左依次为个位，十位，写数时，从高位写起，先写十位，再写个位。 最后数一数，找出12后面的第二个数是几即可。 19 12 14 重难点题型精讲 【典型例题2】在11、3、18、0、15、9、20这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 根据20以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。 20＞18＞15＞11＞9＞3＞0，所以这些数中最大的数是20，最小的数是0。 20 0 重难点题型精讲 【练习1】17可以分成（ ）个十和（ ）个一。 两位数中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位；十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 17十位上的数字是1，表示1个十；个位上的数字是7，表示7个一，所以17可以分成1个十和7个一。 1 7 变式巩固练习 【练习2】由3个一和1个十组成的数是（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3个一是3，1个十是10，合起来是13； 20以内数的排序为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，根据排序可知，和13相邻的两个数是12和14。 13 12 14 变式巩固练习 知识点3： 简单的加、减法 3 简单的加、减法 1．10加几、十几加几与相应的减法 （1）10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 （2）十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 知识点梳理 2．加、减法的各部分名称 （1）在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 （2）在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 3．解决问题：求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。 知识点梳理 【典型例题1】明明做了16只纸鹤，丁丁做了10只纸鹤。 （1）丁丁再做（ ）只纸鹤，就和明明同样多。 （2）明明送给丁丁（ ）只纸鹤，他们两人的纸鹤就同样多。 （1）要求丁丁再做几只就和明明同样多，即求明明比丁丁多几只，用减法计算两数之差。 16-10=6（只） 丁丁再做6只纸鹤，就和明明同样多。 考点03：简单的加、减法 6 重难点题型精讲 【典型例题1】明明做了16只纸鹤，丁丁做了10只纸鹤。 （1）丁丁再做（ ）只纸鹤，就和明明同样多。 （2）明明送给丁丁（ ）只纸鹤，他们两人的纸鹤就同样多。 （2）要求明明送给丁丁几只两人同样多，属于“移多补少”问题。先求出明明比丁丁多几只，再把多出的部分平均分成2份，明明将其中1份送给丁丁，两人的数量就相等。 16-10=6（只） 3+3=6 考点03：简单的加、减法 6 3 重难点题型精讲 【典型例题2】两个加数都是5，和是（ ）；被减数是16，减数是2，差是（ ）。 根据加数＋加数＝和 5＋5＝10 根据被减数－减数＝差 16－2＝14 10 14 重难点题型精讲 【典型例题3】公交车上有17人，到博物馆站下车5人，上车7人。车上现在有多少人？ 【分析】用公交车上原有的人数减去下车的人数，再加上车的人数，就能得到车上现在的人数。 【详解】17－5＋7 ＝12＋7 ＝19（人） 答：车上现在有19人。 重难点题型精讲 【练习1】鲜花送给谁？（连一连） 变式巩固练习 【练习2】爸爸妈妈带小英去玩套圈游戏。一共买了18个圈，爸爸分了5个圈，妈妈分了3个圈，小英分到了几个圈？ 【分析】小英分到的数量＝总数－爸爸分的数量－妈妈分的数量 【详解】18－5－3＝10（个） 答：小英分到了10个圈。 变式巩固练习 启发思维 快乐学习 $