【测控指导】2016-2017学年高二语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》课件:第八单元 让生命沉思 （2份打包）

-*- 2.懒惰哲学趣话 预习引导 核心归纳 息,主要的义项就是“休息”,很多时候我们把休息等同于懒惰。有没有道理呢?让我们随着伯尔的《懒惰哲学趣话》展开一场关于“懒惰”的探讨,或许也能从一个侧面启发大家对“生有所息/生无所息”的思考。学习本文,领会作品蕴含的深刻寓意和作者的思想倾向。 核心归纳 新课助读 自主梳理 亨利希·伯尔(1917—1985)是德国小说家。他出生于科隆一个雕刻匠家庭,中学毕业后当过书店学徒。1939年进入科隆大学学习文学,不久被征入伍。战后当过木匠和统计员,后成为专业作家,1972年获诺贝尔文学奖。 伯尔的文学活动始于第二次世界大战之后。从1946到1952年,他先后发表了中篇小说《列车正点到达》(1949)、长篇小说《亚当,你曾在哪里?》以及短篇小说《飞刀艺人》(1948)、《败家子》(1951)等。这些作品主要取材于第二次世界大战,揭露法西斯战争的罪恶,反映德国人民的苦难,基调灰暗、抑郁。 核心归纳 新课助读 自主梳理 1953—1965年,伯尔的创作主题从批判战争转为批判战后的西德社会,小商贩、小职员、孤儿寡妇等小人物的社会遭遇成了他作品的主要内容。代表作有《一声没吭》(1953)、《九点半钟的台球》(1959)、《小丑之见》(1963)等。 20世纪70年代,伯尔连续发表了《莱尼和他们》(1971)、《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》(1974)和《监护》(1979)三部重要作品,通过小人物的不幸遭遇,展现德国战前、战争年代以及当前人们的生活风貌,揭露西德社会的弊端,使其文学成就达到了新的高峰。 作者善于写作短篇小说,情节紧凑、集中。他自称最喜欢短篇小说这一形式。他还写了不少杂文、随笔和广播剧。由于他的创作不回避尖锐的社会问题,并常对现实进行批评,本国的人对他毁誉不一。 核心归纳 新课助读 自主梳理 1.注字音 湛zhàn蓝　　黝yǒu黑　　忧心忡忡chōnɡ 渍zì汁 语塞sè 2.写汉字 　　　　　 核心归纳 新课助读 自主梳理 3.解词义 碧绿:形容颜色青绿。 黝黑:黑;黑暗。 殷勤:热情周到。 寒伧:丑陋,难看;丢脸,不体面;讥笑,揭人短处,使失去体面。现写作“寒碜”。 迷惑不解:分不清是非,弄不明白。 不假思索:用不着经过思考(就作出反应)。形容说话做事反应敏捷。 忧心忡忡:心事重重,忧虑不安。 悠然自得:形容心情舒畅,神态从容自得的样子。 浮想联翩:形容众多的想象或感想接连不断地涌现出来。 烟消云散:像烟云那样消失飘散;比喻事物、思虑、怨愤等消失干净。 核心归纳 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)宽慰 安慰 ①渔夫这时完全醒了,变得随和了,话匣子也打开了,并且宽慰地拍拍游客的肩膀。 ②据英国《每日邮报》报道,近日科学家发现黑猩猩也会安慰将死同类。 提示前者指宽解、安慰;后者指心情安适(或用作使动)。 核心归纳 新课助读 自主梳理 (2)显示　表示　显露 ①他站起来,伸展一下四肢,仿佛要显示一下他的体格多么像运动员。 ②老师很喜欢他的直爽,但脸上并没露出赞许的表示。 ③自去年7月,长达半年多的沉默期后,券商直投业务试点再次放行,券商直投在半年的时间里,显露出惊人的后劲。 提示“显示”,明显地表现。“表示”,①事物本身或凭借其他事物显露出某种意义;②用言语行为显出某种思想、感情、态度等。“显露”,原来看不见的变成看得见。 预习引导 句段点评 审美鉴赏 多维探究 1.“欧洲西海岸的某港口泊着一条渔船,一个衣衫寒伧的人正躺在船里打盹儿”至“于是便试着通过谈话来克服这尴尬的场面”。 点评:这一部分交代了故事的起因。故事的两个主人公一开始就出场亮相,他们之间的贫困与富有一目了然。旅游者是富有的,渔夫是贫穷的。旅游者身着时髦的衣服,手拿相机,来到渔夫所在的海边寻找田园景观,我们可以从文章中品读出他无所不在的优越感。与此相对,渔夫的衣着是寒伧的,家境显然也不宽裕。正是这种贫富的对比,衬托了二者之间的另一种不平衡:渔夫的精神生活质量比旅游者更高。 预习引导 句段点评 审美鉴赏 多维探究 2.“您今天一定会打到很多鱼的。” 渔夫摇摇头。 “听说今天天气很好呀。” 渔夫点点头。 “您不出海捕鱼?” 渔夫摇摇头,这时游客心里则感到有点悒郁了。 点评:渔夫没有直接回答,让人尴尬,所以“游客心里则感到有点悒郁了”。同时也能看出被打破悠闲生活的渔夫心中的不满。 预习引导 句段点评 审美鉴赏 多维探究 3.这时渔夫终于不再打哑语,而开始真正说话了。“我身体特棒,”他说。 “我还从来没有感到像现在这么精神过。”他站起来,伸展一下四肢,仿佛要显示一下他的体格多么像运动员。“我的身体棒极了。” 游客的表情显得越来越迷惑不解,他再也抑制不住那个像要炸开他心脏的问题了