山东东营市广饶县2026—2027学年第一学期期中限时作业七年级生物学试题

2026-2027学年第一学期期中限时作业 七年级生物学试题 (时间：100分钟 分值：60分) 注意事项： 1·答卷前务必符自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡的相应位置 2·本试题分I、IⅡ卷两部分，所有答案都写在答题卡上不要直接在本试卷上答题， 3·必须用0.5毫米黑色签字笔写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围 一、选择题（本大题共20小题，共40分，在每小题列出的远项中，选出符合题目的一项。） 阅读以下信息，完成1~3题。 黄河三角洲湿地拥有芦苇、碱蓬、柽柳等植物，栖息着东方白鹅、丹顶鹤等珍禽。近年来保护区 实施退耕还湿.清除互花米苜、生态补水等修复工程，东方白鹪繁殖数量累计突破4800只： 1.下列选项中，能构成一个完整生态系统的是() A.湿地中的所有鸟类 B.湿地中的芦苇和水体 C.黄河三角洲湿地 D.湿地水中的全部微生物 2.黄河三角洲湿地中，芦苇通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供食物来源。芦苇在生态 系统中的角色是() A消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物成分 3.下列食物链书写正确的是( A阳光一芦苇→昆虫一背娃 B.芦苇→昆虫一背蛙→蛇 C.蛇+青蛙→昆虫→芦苇 D.芦苇一昆虫一肯蛙一蛇 4.“海水宿”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30至40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变 肥沃，这体现了() A.生物影响环境 B.环境彩响生物 C.生物依赖环境 D.生物相互影响 5.某湖泊生态系统中，由于大量生活污水排入，导致藻类大量繁殖，水体缺氧，血类死亡。这一现象 说明() A.生态系统的自我调节能力是无限的 B.人类活动可能会破坏生态系统的平衡 C.藻类是湖泊生态系统的生产者 D.鱼类是湖泊生态系统的分解者 6.苏兹有“苦赛坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句：下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的 关系一致的是() A.千里之堤，资于蚁穴 B.人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.蚜虫滋生造成小麦减产 D.野兔泛滥造成草扬退化 第1页 7.关于生态系统的能量流动，下列说法正确的是() A能量可以沿着食物链循环流动 B.能量流动的源头是太阳能 C.营养级越高，获得的能量越多 D.消费者越多，能量传递效率越高 8.有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜 青虫的卵内，使其无法孵化：利用瓢虫捕食蚜虫。下列有关该生态系统的叙述，正确的是() A.瓢虫属于彩响蚜虫的生物因素 B.该生态系统不受人类活动的影响 C.其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫 D.物质在无机环境和生物体之问单向流动 9.下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境的生物后绘制的食物网图解，下列说法错误的 是() .从组成生态系统的成分分折，图中没有表示出的成分 栋树 赤松 狗尾草 是分解者和非生物部分 叶膨（一种昆虫） 松毛虫 A B.该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最 灰喜韵 蛇 终来源是植物固定的太阳能 黄雀 鹰 C.在该食物网中，共有10条食物链，最高等的生物是蛇 D.与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统的自动调节能力较强 10.“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效农业模式。下列有关叙述正确的是（) A.“塘泥肥桑”指塘泥中的物质能量流入桑树 B.鱼的排泄物为桑树生长提供有机物 C.太阳一桑→蚕一鱼，构成一条食物链 D.“桑基鱼塘”实现了物质的循环利用 11.下列有关生物与环境的关系分析错误的是（) A.黄河三角洲湿地中的芦苇能净化水质，改普环境一生物适应环境 B.因植被茂盛，大岭山森林公园的空气清新湿润一生物影响环境 C.由于昼夜温差大，新蟊的“冰糖心苹果”格外甜一环境彰响生物 D.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，便于御敌一生物适应环境 12.某科饼机构利用动态生物舱模型模拟生物拼中菜放射性该系浓度实验，饼究一条食物链，得到表 中数据，下列说法正确的是（ 生物体 B C D E 某放射性核素浓度〔ppm) 0.05 7 1.2 58 0.39 A.此食物链中，D为最高毁消费者 B.表中A、C之问是描食关系 C.表中生物A是消费者，D是分解者 D.该食物链是D→B→C→E→A 共4项 13.图为生态系统中的碳循环示意图。下列描述不正确的是（) 甲 A.甲为生产者，2表示光合作用 B.1、6、4分别表示甲、乙、丙的呼吸作用 大气中的C0, C.图中的食物链是：甲一乙一丙 丙 D.流入图中生态系统的能量是甲同定的太阳能 5 14.如图，依次表示3个不同生态系统的有关数据或关系：图1表示食物链中各营养级有毒重金属富集 后的积累量：图2表示食物链中各营养级生物的数量：图3表示食物链中各营养级能量含量金字塔。下 列说法中，正确的是( 个重金属含里 甲 A.图1中的生产者是丙 丙 乙、丙 B.图3中的丁是分解者 戊 0甲乙丙丁 C.图2中的食物链：丙一乙一甲→丁 图1 图2 图3 D.图3食物链中的生物和非生物环境可构成一个完整的生态系统 15.如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（) 清水 模拟酸雨 模拟酸雨 模拟酸雨 使用液体 (川≈7) (pH=5) (pH=4) (pH=3) 玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0 A.模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B.使用清水的组别为对照组，使用模拟酸雨的组别为实验组 C.为减小实验的误差，每组应用等童的多颗玉米种子作为实验材料 D.实验结果表明，随着酸雨H的减小，其对玉米种子荫发的抑制作用减小 16.在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是（) A.狼4 B. 狼 C.狼 D. 狼 的 的 数 里 里 数里 数里 时间 时间 时间 时尚 17.图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生 物成分，①②③④代表生理过程。下列说法正确的是() 第21 大气中的 y二氧化碳 ① ③ ④ ② B 鼠 甲 乙 A.若该草原生态系统遭到污染，图甲中有毒物质积累最多的是鹰 B.该生态系统中，能量流动是从图乙中①过程开始的 C.图甲要构成一个完整的生态系统需要添加图乙中的C D.物质和能量在图乙中的A、B、C之间循环流动 18.中央电视台“本草流芳”栏目每期讲述一味中草药，第四期介绍的“药中国老一甘草”可以在干 旱的沙地、盐碱地生长，它发达的地下根和根状茎可以固定住土镶，抵御风沙的侵害，防止水土流失 。以上材料体现了生物（) A.适应环境 B.影响环境 C.依赖环境 D.适应并影响环境 19.如图是绿色植物在生物圈碳一氧平衡中的作用示意图。从图中可见，向空中排放二氧化碳的途径 有很多。要想实现碳一氧平衡，除减少二氧化碳排放以外，最为有效的措施还有() 二氧化碳 氧气 动物 绿色植物 细菌、直菌 A.开荒种田B.发展工业C.发展牧业 D.植树造林 20.下列有关生态系统的说法中正确的是（) A.消费者是直接以生产者为食的动物 B.一条河流不能称为一个生态系统 C.有“绿色水库”之称的是森林生态系统D.生态系统的自我调节能力是无限的 共4页 二、非选择题（本大题共6小题，共60分。除特殊说明外，一个空一分） 21.(9分，每空1分)阅读材料，回答下列问题 黑龙江扎龙国家级保护区景色迷人，是以芦苇沼泽为主的内陆湿地水域系统。风吹芦苇，绿波荡 漾，水草依依，随风摇曳：阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中 阵阵传出，田鼠贪婪地享受着美味。当鹰在天空出现的瞬问，水鸟、田鼠迅速地躲藏起来，顷刻间， 这里变得十分静谧… (1)扎龙湿地生活着美丽的丹顶鹤，湿地中影响丹顶鹤生活和分布的因素称为 。材料中可以 影响丹顶鹤生存的生物因素有 (列举一种即可)。 (2)湿地中的芦苇根系发达，有很强的吸收氮、磷等污染物功能，可以净化水环境。这体现了生物 环境。芦苇体内有发达且相通的气腔，从而能更好地在水中生活，这体现了生物 环境。 (3)材料中体现了鹰和田鼠之间的关系是 (4)扎龙湿地属于 (填“人工”或“自然”)生态系统。 (⑤)湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗早的作用，具有“ ”之称：地球每年产生的氧气大 部分来白于 生态系统 (6)湿地生态系统与其他生态系统共同构成了地球上最大的生态系统： 22.(11分)某班开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，生物学老师要求各组分别制作一个相对自给自 足，不与外界进行物质交换的生态瓶。密封瓶口后，放在阳台上，每天观察并记录瓶中发生的变化。 “瓶要 下图是小明组制作的生态瓶，请回答相关问题： —源舜 小 一金鱼冠 -水 一水蜗牛 河沙和j石子 (1)该生态瓶中的生物与非生物环境构成了一个有机整体，所以可以将它看作是一个小型的 其中金鱼涣、浮萍属十 ,可以通过光合作用制造 、 并」 (2)河沙中的细菌真菌属于 ，能将 供植物重新利用。 (3)生态学中，把该生态瓶中的水、空气等批响鱼生活的因素统称为 因素。 (4)生态瓶制作成功的关键是瓶中的动、植物均能在较好的生存状态下维持一段时间。与森林生态系统 相比，该生态瓶的自我调节能力（填“较强”或“较弱”），原因是： (2分) (⑤)要想让生态瓶维持更长时间的生存状态，你会如何做？ 第3页 23.(12分)如图一是某农村的一种生态农业模式图，该模式通过开展禽畜养殖、粪便资源化利用， 促进了农牧结合、种养循环。图二表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁代表不同 的生物成分。请回答下列问题。 猪 鸡 玉米 无机环境中的c0: ④ 沼清 气 粪便、秸秆 等废弃物 沼气（燃炫） 恩 恩二 (1)图一包含 条食物链，废弃物通过沼气池发酵，离不开 (填成分)的作用，该 过程对应图二中的 (填序号)。 (2)图一中能量流动的起点是 固定的太阳能 是生态系统的主要功能， 它们将生态系统的各种成分联结成为一个有机整体。 (3)若不考虑工业固碳，可以使大气中二氧化碳减少的几乎只有图二中 的 作用。据 此提出一条减弱温室效应的措施： (4)图二中食物链为 (用字母表示)，其中乙为 级消费者、第 营养级。 24.(8分)近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切 关注：于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了p为3 和5的两种“模拟酸雨”。设计过程如下： 甲（清水） 乙(pH为3) 丙(pH为5) I,取三个培养皿，分别标号甲、乙、丙，在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放 30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中： Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量p为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的 “模拟酸雨” Ⅲ.记录和观察绿豆种子的萌发情况。 共4页 实验结果：一周后，甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多，乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少，丙培养 皿中绿豆种子萌发数量最少。 根据实验请完成下列问题： (1)根据以上实验步骤，该实验探究的问题是： (2)实验中设置甲培养皿的作用是 (3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的原因 是 (4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是 (5)根据实验结果，得出结论： (2分) (6)酸雨主要是由于煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生，请你为控制酸雨提出合理 的建议 (回答两条，2分) 25.(12分)我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“ 碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问 题： 、气中的二氧化碳← 有争 丙 机 猫头鹰 甲 物 生物 蛇 里 8bc种类 草 动植物造体 食草昆虫 食虫鸟 化石燃料中的碳 图- 图二 (1)图一要想构成完整的生态系统，还需要添加的生物成分是 图一能量最终来源于 (2)图一中共有条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是 能量沿着食物链、 食物网流动的特点是： (3)写出图二中食物链 若其中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物 ,则b代表 该生物与蛇的关系为 (4)图二中碳在生物与无机环境之间主要以 的形式循环。物质循环的特点是： (⑤)为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？ (答出两条，2分) 26.(8分)红河哈尼梯田自上而下具有“森林一村庄一梯田一河流”垂直景观结构。农户引山泉水灌 第4页 源稻田，田中养殖禾花鱼和鸭，形成独特的“稻一鱼一鸭”立体生态种养模式。下图是该生态系统中 部分食物网，请据图回答下列问题： 水稻 蝗虫 鸭 杂草 禾花鱼 (1)由上图可知，可充当该生态系统中生产者角色的生物有 种。 (2)单一种植的稻田里，农民经常要在稻田里除杂草，从生物关系的角度分析，这样做的主要目的是 (3)稻田引入鸭后，水稻增产显著，请写出与鸭获得能量最乡的一条食物链： 根据该食物链分析水稻产量增加的原因是 (④)在垂直景观结构中，泉水沿途形成湖泊和湿地，滋润着农田、养育着农户，最终汇入浩瀚的海洋， 这体现了生物圈是一个 (⑤)为了探究有机肥替代化肥对水稻产量、品质及株高的具体影响，科学家们进行了一系列田间实验， 实验步骤如下： 步骤一：将实验田分为若干面积相同的区域，每个区域种植同一品种、相同数量的水稻种子。 步骤二：设计不同的施肥处理组，其中甲组不施肥。 步骤三：一段时间后，统计并记录各区域水稻的产量、蛋白质含量、株高，实验结果如下表。 组别 施肥类型 产量(kg/亩) 蛋白质含量(gkg) 株高(cm) 甲 不施肥 800 80 121.3 乙 仅施化肥 900 100 117.4 丙 25%有机肥+75%化肥 830 83 119.5 丁 45%有机肥+55%化肥 1100 101 121.6 戊 75%有机肥+25%化肥 850 110 121.8 ①实验过程中，除了水稻的品种、数量要一致外，水分和温度也应该 （填“相同”或“不 同”)且适宜。 ②分析实验结果可知：在水稻产量方面，有机肥替代率为 %的处理组产量最高，显著高于仅 施化肥组，说明适量的有机肥替代化肥有助于提高水稻产量：在水稻蛋白质含量方面，有机肥荐代率 为 %的处理组的蛋白质含量最高，说明适量的有机肥有助于提高水稻蛋白质含量。 共4页 2026—2027学年第一学期期中限时作业 七年级生物学试题 （时间：60分钟　分值：100分） 注意事项： 1．答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡的相应位置。 2．本试题分Ⅰ、Ⅱ卷两部分，所有答案须填写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3．必须用0.5毫米黑色签字笔在对应的位置答题，不得超出规定范围。 一、选择题（本大题共20小题，共40分。在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项。） 阅读下面信息，完成1~8题。 黄河三角洲湿地有芦苇、碱蓬、柽柳等植物，栖息着东方白鹳、丹顶鹤等珍禽，近年来保护区实施退耕还湿、清除互花米草、生态补水等修复工程，东方白鹳数量累计突破4800只。 1．下列选项中，能构成一个完整生态系统的是（　　） A．湿地中所有鸟类　　B．湿地中的芦苇和水体 C．黄河三角洲湿地　　D．湿地水中的全部微生物 2．黄河三角洲湿地中，芦苇通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供食物来源。芦苇在生态系统中的角色是（　　） A．消费者　　B．生产者　　C．分解者　　D．非生物成分 3．下列食物链书写正确的是（　　） A．阳光→芦苇→昆虫→青蛙　　B．芦苇→昆虫→青蛙→蛇 C．蛇→青蛙→昆虫→芦苇　　D．芦苇→昆虫→青蛙→蛇 4．“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30至40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（　　） A．生物影响环境　　B．环境影响生物　　C．生物依赖环境　　D．生物相互影响 5．某湖泊生态系统中，由于大量生活污水排入，导致藻类大量繁殖，水体缺氧，鱼类死亡，这一现象说明（　　） A．生态系统的自我调节能力是无限的　　B．人类活动可能会破坏生态系统的平衡 C．藻类是湖泊生态系统的生产者　　D．鱼类是湖泊生态系统的分解者 6．苏轼有“苔痕上阶绿，好雨还催众草长”的诗句，下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是（　　） A．千里之堤，溃于蚁穴　　B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．蚜虫滋造成小麦减产　　D．野兔泛滥造成草场退化 7．关于生态系统的能量流动，下列说法正确的是（　　） A．能量可以沿着食物链循环流动　　B．能量流动的源头是太阳能 C．营养级越高，获得的能量越多　　D．消费者越多，能量传递效率越高 8．有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。下列有关该生态系统的叙述，正确的是（　　） A．瓢虫属于影响蚜虫的生物因素　　B．该生态系统不受人类活动的影响 C．其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫　　D．物质在无机环境和生物体之间单向流动 9．下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境的生物后绘制的食物网图解，下列说法错误的是（　　） A．从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的成分是分解者和非生物部分 B．该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是植物固定的太阳能 C．在该食物网中，共有10条食物链，最高等的生物是蛇 D．与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统的自动调节能力较强 10．“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效农业模式。下列有关叙述正确的是（　　） A．“塘泥肥桑”指塘泥中的物质能量流入桑树　　B．鱼的排泄物为桑树生长提供有机物 C．太阳→桑→蚕→鱼，构成一条食物链　　D．“桑基鱼塘”实现了物质的循环利用 11．下列有关生物与环境的关系分析错误的是（　　） A．黄河三角洲湿地中的芦苇能净化水质，改善环境——生物适应环境 B．因植被茂盛，大崂山森林公园的空气清新湿润——生物影响环境 C．由于昼夜温差大，新疆的“冰糖心苹果”格外甜——环境影响生物 D．西藏野牛休息时，体态与岩石相似，便于御敌——生物适应环境 12．某科研机构利用动态生物舱模型模拟生物圈中汞放射性核素浓度实验，研究一条食物链，得到表中数据，下列说法正确的是（　　） 生物体 A B C D E 汞放射性核素浓度（ppm） 0.05 7 1.2 58 0.39 A．此食物链中，D为最高级消费者　　B．表中A、C之间是捕食关系 C．表中生物A是消费者，D是分解者　　D．该食物链是D→B→C→E→A 13．图为生态系统中的碳循环示意图。下列描述不正确的是（　　） A．甲为生产者，2表示光合作用 B．1、6、4分别表示甲、乙、丙的呼吸作用 C．图中的食物链是：甲→乙→丙 D．流入图中生态系统的能量是甲固定的太阳能 14．如图，依次表示3个不同生态系统的有关数据或关系：图1表示食物链中各营养级有毒重金属富集后的积累量；图2表示食物链中各营养级生物的数量；图3表示食物链中各营养级能量金字塔。下列说法中，正确的是（　　） A．图1中的生产者是丙 B．图3中的丁是分解者 C．图2中的食物链：丙→乙→甲→丁 D．图3食物链中的生物和非生物环境可构成一个完整的生态系统 15．如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（　　） 使用液体 清水（pH≈7） 模拟酸雨（pH=5） 模拟酸雨（pH=4） 模拟酸雨（pH=3） 玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0 A．模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B．使用清水的组别为对照组，使用模拟酸雨的组别为实验组 C．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 D．实验结果表明，随着酸雨pH的减小，其对玉米种子萌发的抑制作用减小 16．在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是（　　） 17．图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法正确的是（　　） A．若该草原生态系统遭到污染，图甲中有毒物质积累最多的是鹰 B．该生态系统中，能量流动是从图乙中①过程开始的 C．图甲要构成一个完整的生态系统需要添加图乙中的C D．物质和能量在图乙中的A、B、C之间循环流动 18．中央电视台“本草流芳”栏目每期讲述一味中草药，第四期介绍的“药中国老—甘草”可以在干旱的沙地、盐碱地生长，它发达的地下根和根状茎可以固定住土壤，抵御风沙的侵害，防止水土流失。以上材料体现了生物（　　） A．适应环境　　B．影响环境 C．依赖环境　　D．适应并影响环境 19．如图是绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图。从图中可见，向空中排放二氧化碳的途径有很多。要想实现碳—氧平衡，除减少二氧化碳排放以外，最为有效的措施还有（　　） A．开垦种田　　B．发展工业　　C．发展牧业　　D．植树造林 20．下列有关生态系统的说法中正确的是（　　） A．消费者是直接以生产者为食的动物　　B．一条河流不能称为一个生态系统 C．有“绿色水库”之称的是森林生态系统　　D．生态系统的自我调节能力是无限的 二、非选择题（本大题共6小题，共60分。除特殊说明外，一个空一分） 21．（9分，每空1分）阅读材料，回答下列问题。 黑龙江扎龙国家级保护区景色迷人，是以芦苇沼泽为主的内陆湿地水域系统。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出，田鼠贪婪地享受着美味。当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、田鼠迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧…… （1）扎龙湿地生活着美丽的丹顶鹤，湿地中影响丹顶鹤生活和分布的因素称为________。材料中可以影响丹顶鹤生存的生物因素有________（列举一种即可）。 （2）湿地中的芦苇根系发达，有很强的吸收氮、磷等污染物功能，可以净化水环境。这体现了生物________环境。芦苇体内有发达且相通的气腔，从而能更好地在水中生活，这体现了生物________环境。 （3）材料中体现了鹰和田鼠之间的关系是________。 （4）扎龙湿地属于________（填“人工”或“自然”）生态系统。 （5）湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，具有“________”之称；地球每年产生的氧气大部分来自于________生态系统。 （6）湿地生态系统与其他生态系统共同构成了地球上最大的生态系统：________。 22．（11分）某班开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，生物学老师要求各组分别制作一个相对自给自足、不与外界进行物质交换的生态瓶。密封瓶口后，放在阳台上，每天观察并记录瓶中发生的变化。下图是小明组制作的生态瓶，请回答相关问题： （1）该生态瓶中的生物与非生物环境构成了一个有机整体，所以可以将它看作是一个小型的________。其中金鱼藻、浮萍属于________，可以通过光合作用制造________、并________。 （2）河沙中的细菌真菌属于________，能将________________供植物重新利用。 （3）生态学中，把该生态瓶中的水、空气等影响鱼生活的因素统称为________因素。 （4）生态瓶制作成功的关键是瓶中的动、植物均能在较好的生存状态下维持一段时间。与森林生态系统相比，该生态瓶的自我调节能力________（填“较强”或“较弱”），原因是：________________。（2分） （5）要想让生态瓶维持更长时间的生存状态，你会如何做？________________________。 23．（12分）如图一是某农村的一种生态农业模式图，该模式通过开展禽畜养殖、粪便资源化利用，促进了农牧结合、种养循环。图二表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁代表不同的生物成分。请回答下列问题。 （1）图一包含________条食物链，废弃物通过沼气池发酵，离不开________（填成分）的________作用，该过程对应图二中的________（填序号）。 （2）图一中能量流动的起点是________固定的太阳能。__________________是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联结成为一个有机整体。 （3）若不考虑工业固碳，可以使大气中二氧化碳减少的几乎只有图二中________的________作用。据此提出一条减弱温室效应的措施：________________。 （4）图二中食物链为________________（用字母表示），其中乙为________级消费者、第____营养级。 24．（8分）近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”。设计过程如下： Ⅰ．取三个培养皿，分别标号甲、乙、丙，在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ．每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。 Ⅲ．记录和观察绿豆种子的萌发情况。 实验结果：一周后，甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多，乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少，丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。 根据实验请完成下列问题。 （1）根据以上实验步骤，该实验探究的问题是：______________？ （2）实验中设置甲培养皿的作用是____________。 （3）三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是________________。 （4）每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是__________________。 （5）根据实验结果，得出结论：________________________________________。（2分） （6）酸雨主要是由于煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生，请你为控制酸雨提出合理建议：________________。（回答两条，2分） 25．（12分）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问题：大气中的二氧化碳 （1）图一要想构成完整的生态系统，还需要添加的生物成分是________，图一能量最终来源于________。 （2）图一中共有____条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是________________。能量沿着食物链、食物网流动的特点是：________________________。 （3）写出图二中食物链________________，若其中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表______________，该生物与蛇的关系为______________。 （4）图二中碳在生物与无机环境之间主要以________的形式循环。物质循环的特点是：________________________。 （5）为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？______________。（答出两条，2分） 26．（8分）红河哈尼梯田自上而下具有“森林—村庄—梯田—河流”垂直景观结构。农户引山泉水灌溉稻田，田中养殖禾花鱼和鸭，形成独特的“稻—鱼—鸭”立体生态种养模式。下图是该生态系统中部分食物网，请据图回答下列问题： （1）由上图可知，可充当该生态系统中生产者角色的生物有________种。 （2）单一种植的稻田里，农民经常要在稻田里除杂草，从生物关系的角度分析，这样做的主要目的是________________________。 （3）稻田引入鸭后，水稻增产显著，请写出与鸭获得能量最多的一条食物链：________________，根据该食物链分析水稻产量增加的原因是________________________。 （4）在垂直景观结构中，泉水沿途形成湖泊和湿地，滋润着农田、养育着农户，最终汇入浩瀚的海洋，这体现了生物圈是一个________________________。 （5）为了探究有机肥替代化肥对水稻产量、品质及株高的具体影响，科学家们进行了一系列田间实验，实验步骤如下： 步骤一：将实验田分为若干面积相同的区域，每个区域种植同一品种、相同数量的水稻种子。 步骤二：设计不同的施肥处理组，其中甲组不施肥。 步骤三：一段时间后，统计并记录各区域水稻的产量、蛋白质含量、株高，实验结果如下表。 组别 施肥类型 产量（kg/亩） 蛋白质含量（g/kg） 株高（cm） 甲 不施肥 800 80 121.3 乙 仅施化肥 900 100 117.4 丙 25%有机肥+75%化肥 830 83 119.5 丁 45%有机肥+55%化肥 1100 101 121.6 戊 75%有机肥+25%化肥 850 110 121.8 ①实验过程中，除了水稻的品种、数量要一致外，水分和温度也应该________（填“相同”或“不同”）且适宜。 ②分析实验结果可知：在水稻产量方面，有机肥替代率为________%的处理组产量最高，显著高于仅施化肥组，说明适量的有机肥替代化肥有助于提高水稻产量；在水稻蛋白质含量方面，有机肥替代率为________%的处理组的蛋白质含量最高，说明适量的有机肥有助于提高水稻蛋白质含量。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027 学年第一学期期中限时作业 七年级生物学试题答案 1、 选择题 1-10 CBBAB BBACD 11-20 AACCD DADDC 2、 非选择题 21、（9分，每空一分，特殊除外） (1)生态因素 鱼 (或“鹰”或“芦苇”等) (2)影响 适应 (3)捕食关系 (4)自然 (5)地球之肾 海洋 (6)生物圈 22、（11分，每空一分，特殊除外） (1)生态系统 生产者 有机物 储存能量 (2)分解者 有机物分解成无机物 (3)非生物 (4)较弱 生物种类少，营养结构简单（2分） (5)增加水藻、小鱼的种类和数量（针对生物种类、数量回答即可） 23、（12分，每空一分） (1) 3 分解者 分解（呼吸） ④ (2) 生产者（玉米） 能量流动和物质循环 (3) 甲 光合 植树造林（合理即可） (4) 甲→乙→丙 初 二 24、（8分，每空一分，特殊除外） （1）酸雨对种子萌发有影响吗 （2）形成对照 （3）遵循单一变量原则 （4）避免偶然性，减少实验误差 （5）酸雨对种子的萌发有影响，酸雨会抑制种子的萌发。（2分） （6）步行上学、上班；乘坐公共交通工具上学（合理即可，2分） 25、（12分，每空一分，特殊除外） (1) 分解者 太阳能（光能） (2) 4 草→鼠→猫头鹰 单向流动，逐级递减 (3) 乙→c→a→b 猫头鹰 捕食和竞争 (4) 二氧化碳 反复循环，周而复始 （5）节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（2分） 26、（8分，每空一分，特殊除外） (1)2 (2)减少杂草与水稻争夺阳光、水分、无机盐等资源（减少杂草与水稻争夺各种生存资源） (3)杂草→鸭 鸭捕食蝗虫，降低蝗虫对水稻的危害，提高水稻产量（鸭控制蝗虫的数量，间接保护水稻） (4)统一的整体 (5)相同 45 75 学科网（北京）股份有限公司 $