18.安徽省2026年初中学业水平考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

(3)活动后，学校准备通过黑板报和宣传画来展示学习 18安徽省2026年初中学业水平考试 成果。(5分) (时间：150分钟总分：150分，其中卷面书写占5分) ①请根据参观学习中对氢能的了解，仿照黑板报栏目一、 一、语文积累与运用。（35分) (1)给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。 栏目三的名称形式，为栏目二写一个名称。(2分) 1.默写。（10分) (4分) 栏目一：氢能是什么？ 文人笔下，人生就是追求诗意的历程，每个阶段都蕴 书j( 铭( )刻 栏目二： 含着生命的美好。 简略( ) zhi( )笔 栏目三：氢能好在哪？ 童年天真稚气，骆宾王《咏鹅》中“① (2)填人【乙】文段括号内的词语，恰当的一项是 ②请选择与下面三幅宣传画各自对应的宣传语（填字母）。 ,② ”两句，描绘了鹅在 ()(3分) (3分) 水面自在浮游的色彩鲜明的画面；少年积极上进，宋濂 A.突破 B.突起 C.破译 D.破获 可网■a具 《送东阳马生序》中“③ ,④ (3)请你从“信仰”“传承”这两个词语中任选一个作为 0a0▣ ”两句，描摹了作者年少时手指冻僵 关键词，围绕该词来写一则推荐语，向学弟学妹们推荐 依然坚持抄书的勤奋好学的情形；青年意气风发，杜甫 阅读《红星照耀中国》这本书。(5分) 《望岳》中“⑤ ,⑥ 图1： 图2： 图3： ”两句，抒发了自己定能登上顶峰、俯视群山的 豪情；壮年振奋昂扬，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 3.振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成 A.绿色生活· B.合作共赢· C.低碳出行· 以寄之》中“⑦ © 以下任务。(13分) 全民行动 美丽世界 环保节能 ”两句，用战马奔驰、弓声如雷的战斗场面表达 (1)活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一 二、阅读。（55分) 词人对建功立业的渴望：暮年壮心不已，曹操《观沧海》中 些错误，请帮他改正。（4分) 阅读下面的文字，回答问题。 “⑨ ,0 氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它 (一)(23分) 两句，借大海吞吐日月的景象展示自己的博大胸襟。 可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域， 书房记 2.请运用积累的知识，完成各题。（12分) 具有巨大的发展潜力。【甲】作为承载着人类零碳梦想 林俊敏 【甲】“一九二O年冬天，我第一次在政治上把工人 的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向； ①我的书房，说来惭愧，是近两年才有的。老家倒是有 们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理 而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢 书房，但常年守不到我，像个沉默的故人。前些年，南北奔 论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期 能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。【乙】随 走，居无定所，书也跟着我流浪。于是很长一段时间，我的 间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候 着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 书房是虚的一在电脑里，在网络上。朋友们笑我是“虚 能找到的为数不多的用中文写的共产主义书〔。有三本 ①儿甲】处画横线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 拟书房主人”，我点头认了，这也不是我独有的状态。 书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的 ②虚拟书房里，东西倒不少。2006年读研时存的《四 信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以 库全书》电子版，一套《山海经》相关材料15卷，自己做了 后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。” ②乙】处画横线句有语病，请改正。(2分) 阅读版本，批注密密麻麻，还委托人做成了一个阅读软件。 【乙】红军成功地()了第一道碉堡线以后，就开 最可观的，是从2005年开始搜集的小说，竟有15万部，还 始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向 有图片、视频。夜深人静时，在文件夹里漫游，倒也有趣。 北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极 (2)活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专 但虚拟终究是虚拟，手指触不到纸页，鼻子闻不到墨香，有 简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报 家，请根据情境补全对话。(4分) 点遗憾。 告，由好几十个参加长征的人zi笔，已经有了三十万 李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中 ③人到中年，忽然觉得该有个实在的落脚处。前年来 字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和 得到广泛应用，那么目前① ? 这所大学工作，学校给了宿舍，不大，但客厅两面通光，一边 狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年 专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市 有个大阳台，侧对朝山，阳台对面一排老树，另外一边的窗 人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命 运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。 户眺望着体育场。便动了心思：何不把客厅改造成书房？ 乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力 李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？ 念头一起，动手就干。 面前，或者在大自然面前…都绝不承认失败一所有 专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色 ④改造书房是件乐事。一面墙壁，清空，摆放自己的二 这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦 生活不仅要靠新能源的应用，更要靠② 十几本已出版的书。一本一本挨着，看着亲切。另一边的 比的一次远征的历史中了。 0 墙角放了个旋转书架，檀木的，6层。常看的书和一些老漫 (以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》) 李华：您说得对。绿色生活，从我做起！ 画都搁这儿。旋转起来，簌簌的，像在翻阅时光。 -69 ⑤不常用的旧书，我设计了十几个木匣子，方方正正， 桐木的，摞在墙角。木匣是请老家匠人打的，不上漆，原木 色，摸上去有细细的纹理。每个匣子外贴张白纸，用毛笔写 上类别，像是给书分了宿舍。 ⑥最得意的，是舅舅送的一张长桌。实木的，很沉，桌 面泛着温润的光。我用来读书、临帖。桌上一方老砚，两管 笔，一沓毛边纸。早晨阳光斜斜照进来，落在纸上，纸便成 了金色。这时候磨墨写字，墨香混着木香，字虽然丑，但心 里是静的。 ⑦书房有了，日子变了样。 ⑧早晨，推开窗。隔壁幼儿园正热闹。孩子们叽叽喳 喳，像刚出笼的鸟。有个小男孩每天这时候必哭，哭两声又 笑了。我听着，也跟着笑。人类的幼崽，生气勃勃的，让人 想起春天里冒头的草芽。 ⑨黄昏，窗对面的运动场热闹起来。大学生们打球、奔 跑、呼喊，篮球击地的声音“嘭、嘭、嘭”，结实有力。偶尔一 个漂亮的三分球进了，便爆发一阵欢呼。这声音穿过暮色， 穿过我的窗，落在书页上，字句仿佛也活泛起来。 ⑩从前在虚拟书房里，面对的是冰冷的屏幕，每个字都 是硅基电流的死。如今在这实境中，却与最鲜活的生命为 邻。孩子的啼笑，青年的呼喊，每一刻都有碳基生命的活。 ①有时候写着写着，停了笔，听一会儿。忽然觉得，这 书房不单是藏书的，更是藏生活的。木匣里的旧书，记录着 古人的悲欢；窗外的声响，演绎着今人的故事。我坐在这张 桌子前，仿佛成了摆渡人，在时光之河的两岸间来来去去。 ②夜里读书倦了，起身走走。摸摸这面墙的书，转转那 个书架，打开木匣闻闻旧纸味道。有时抽出一本小说打印 稿一那是从虚拟书房里“请”出来的，厚厚一摞，拿在手 里沉甸甸的。忽然想，文字终究是要落地的。在纸上，在架 上，在可以触摸的实处，才有了温度。 B木棉树的影子透过阳台的落地窗，在桌上轻轻摇。 ④这个书房来得有些晚，但来得正是时候，在我开始懂 得“落地”的年纪，它出现了。虚拟有虚拟的浩瀚，实境有 实境的温存。而一个写作者的书房，大概就是要在浩瀚与 温存之间，找到自己的那个支点。 ⑤书房外，幼儿园的灯熄了，运动场的喧闹散了。 16夜真静。 ⑦我打开笔记本电脑，创了个文件，手指悬停在键盘上 方，想敲一敲。可写什么呢？就敲敲这间书房吧。虽然它只 有方寸之地，虽然它没有陪伴过我的青春，但终究是有了。 8有了，就好。 ⑨吧嗒吧嗒… (选自《人民日报)，有删改) 0- 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是 ()(3分) A.第②段写到的“批注密密麻麻”，显示了“我”读书的 认真态度。 B.第⑥段“一方老砚”“两管笔”“一沓毛边纸”突出了 “我”的困窘。 C.第⑨段写了打球时的动作、声音等，展现出运动场的 热闹场景。 D.第③段写木棉树影在桌上轻轻摇动，烘托了书房内温 馨的氛围。 5.文章围绕“书房”展开，请梳理内容并完成下图。(4分) 老家有书房→居无定所无书房→① →② →享受书房时光 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。 7.文章以敲击键盘的“吧嗒吧嗒…”声结尾，这样安排有 什么好处？请简要分析。(6分) 8.请结合文章，谈谈你对第①段中“这书房不单是藏书的， 更是藏生活的”这句话的理解。(6分) (二)(16分) 材料一： ①引江济淮工程沟通长江、淮河两大水系，是跨流域、 跨省重大战略性水资源配置和综合利用工程。一期工程已 于2022年12月竣工。它像一条“水脉长城”，横亘在皖豫 沃土之上。长江与淮河深情相拥，让汩汩清水跨越山川，为 豫皖地区注入源源不断的生机和希望，惠及安徽、河南 民生。 ②工程沿线地质条件复杂，建设者们通过科学攻关，逐 一破解难题，并成就一连串闪耀“之最”：世界最大析架式 梁拱组合体系跨径钢结构通航渡槽—淠河总干渠渡槽， 形成“河上有河、船上行船”的立体奇观；亚洲最大的混流 泵站一蜀山泵站，输水规模340立方米每秒；国内挖深最 大、等级最高的人工内河航道…这些“之最”见证着建设 - 者的智慧与汗水。 调配、城乡供水保障能力。 (选自《中国水利报》，有删改) 专栏6现代化水网建设 材料二 02重大引调水 ①当我们回望引江济淮这一恢宏的世纪工程时，不 建设南水北调东线二期、南水北调中线引江补汉、辽 能不惊叹和感慨。这一工程建设的时间大约6年，参与 东半岛水资源配置、四川引大济岷、云南滇中引水二期、 的建设者最高峰时有2万余人。它集聚了千百年来一代 浙江浙中水资源配置、安徽引江济淮二期等工程。推进 又一代人的“逆天”梦想，以及近70年来无数专家学者的 闽西南水资源配置工程前期工作。研究论证南水北调西 反复筹谋。 线工程。 ②作为一项大型跨流域调水工程，引江济淮工程输 水河道总长723公里，涵盖安徽省13市和河南省2市共 (选自《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个 计57个县（市、区），受益范围7万多平方公里，总投资达 五年规划纲要》，有删改) 900多亿元。工程竣工后，将极大程度上解决淮河流域 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 的水资源短缺和水环境恶化等问题，并将有力促进沿线 ()(3分) 地区经济、社会的发展。 A.建设者们克服引江济淮工程沿线地质条件复杂的困 ③由安徽广播电视台纪录片中心制作的纪录片《千 难，取得了许多重大成就。 里江入淮》，忠实记录了工程全过程，通过历史影像、专家 B.引江济淮这一世纪工程，展示出了中国式现代化蓬勃 解读以及各领域当事人的回忆，展现了广大建设者付出 的生机与无限的创造力。 的艰辛以及取得的一项项技术突破，向世人展示了这一 C.中国人沟通长江、淮河的梦想由来已久，引江济淮工 “逆天”工程背后千千万万建设者的光荣与梦想，也展示 程把这个梦想变成现实。 了中国式现代化蓬勃的生机与无限的创造力。 D.淠河总干渠渡槽建在引江济淮河道与淠河总干渠相 (选自《新安晚报》，有删改) 交处，它只有通航的功能。 材料三： 10.材料二使用了较多的数字，这有何作用？（3分)》 ①位于合肥市西北部的将军岭，是江淮分水岭的一 段，一岭分江淮。这很容易引人遐想，如果在这里开凿出 一条人工河，就可以沟通长江和淮河两大水系。中国人 沟通江淮的梦想由来已久，《史记·河渠书》中就有记载。 11.淠河总干渠渡槽的设计考虑了哪些因素？请结合材料 ②引江济淮河道自南向北，穿越江淮分水岭，它的开 三简要分析。(6分) 挖将截断安徽省省会城市合肥重要的生活输水通道 位于分水岭北侧的淠河总干渠。淠河总干渠被截断后需 要布置一座过水的跨河建筑物，这个建筑物就是俗称“水 桥”的淠河总干渠渡槽。 12.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年 ③杨善红（渡槽设计项目总设计师）：通过各种桥型 规划纲要》提出建设安徽引江济淮二期工程。继续建 的比较，我们认为拱桥最能抗压。河道开挖以后，存在36 设引江济准工程对沿线地区具有哪些意义？请结合材 米的净空，形成一个V字形的峡谷断面，我们有足够的空 料一、二、四加以概括。（4分) 间来实现这个拱桥的方案。 ④吴志刚（渡槽设计项目负责人）：这座桥的桥型选 择了梁拱组合体系，主要有两方面的考虑，第一它具备采 (三)(16分) 用拱形结构的条件，第二它符合中国的桥梁对美的要求。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便 (选自纪录片《千里江入淮》解说词，有删改) 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 材料四： 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 第七章：构建现代化基础设施体系 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 第三节加快建设现代化水网 髫，并怡然自乐。 加强国家水网建设，增强洪涝灾害防御、水资源统筹 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】杜园在长安里中，园周围可二里许，有竹万竿，松 百株，屋六楹。门外有塘，塘下有田二百亩，畜大鱼，可待宾 客。杂果可食。篠荡①荆棘，刈②东西生，刈西东生，可代一 年薪。去车湖半里许，湖畔饶水草，可以养牛马。若夫听松 涛，玩竹色，奇禽异鸟，朝夕和鸣，则固幽然隐者之居也。万 历癸巳，邑中水势基恶予乃稍加葺治移家居焉。村中寂静， 无人往来，尝独行于水竹之间，意甚冷然。 (节选自袁中道《杜园记》，有删改) 【注释】①篠荡：篠，小竹；荡，大竹。②刈：割。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 （)(3分) A.“有良田、美池、桑竹之属”的“属”与《三峡》“属引凄 异”的“属”含义不同。 B.“悉如外人”的“如”与《邹忌讽齐王纳谏》“自以为不 如”的“如”含义相同。 C.“畜大鱼，可待宾客”的“待”与《出师表》“可计日而 待也”的“待”含义不同。 D.“尝独行于水竹之间”的“之”与《爱莲说》“水陆草木 之花”的“之”用法相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用 “/”标出。（2分) 邑中水势甚恶予乃稍加葺治移家居焉。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。(3分) (2)去车湖半里许，湖畔饶水草。(4分) 16.【甲】【乙】两个文段分别描绘了怎样的生活图景？请结 合选文简要分析。(4分) 三、写作。(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕 耘：如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的 收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合 你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭 是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 2经历：取经前，孙悟空神通广大但急躁叛逆，历经“三 打白骨精”“三调芭蕉扇”等取经磨难后，逐渐成长为 冷静理智、稳重、有责任感的斗战胜佛。 启示：遇到困难时，我们应冷静思考，理智面对，积极 寻求解决办法。 [示例二]我选《水浒传》中的林冲。 经历：林冲原为八十万禁军教头，武艺高强，安分守 己。受高俅陷害误入白虎堂（发配沧州），风雪山神庙 后，奋起反抗，手刃陆谦等仇人，投奔梁山泊，成为江 湖好汉。 启示：遭遇恶意侮辱或欺压时，我们要敢于反抗，合理 表达，维护自身尊严和权益。 [示例三]我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 经历：保尔生于贫苦工人家庭，最初只是一个具有反 抗意识的少年，在朱赫来的引导和帮助下，保尔革命 意识觉醒，进而蜕变为信念坚定、意志顽强的革命者。 启示：成长路上，我们要虚心接受师长的教导，积极向 身边的榜样学习。 【解析】本题考查名著阅读。本题核心是抓住“蜕 变”，即人物前后性格、思想、追求发生根本性成长转 变。先选定名著人物，梳理人物前期状态、关键磨难」 经历、后期成熟变化的完整情节，最后提炼贴合人物 蜕变与苏轼人生沉浮成长共性的启示。 20.【写作指导】 一、审题立意。 跳出习惯性自我否定，学会发掘自身闪光点，接 纳不完美的自己；行文可以运用前后心理对比，写出 由自卑走向自我认同的转变；立意亦可延伸，学会欣 赏他人身上容易被忽略的长处。切忌空洞说理，依托 真实生活小事写出真情实感。 二、选材构思。 选取校园、日常小事，重点刻画细腻的心理变化。 例如：长期纠结数学难题，偶然发现自己擅长整理错 题、帮助同学梳理知识点；不擅长表演，却敢于主动接 力，稳住班级名次；虽文笔平淡，但坚持记录日常温 暖。结尾升华主旨，呼应材料，感悟不要忽略自己 “还不错”的瞬间。 18安徽省2026年初中学业水平考试 1.①白毛浮绿水②红掌拨清波 ③手指不可屈伸④弗之怠 ⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦马作的卢飞快⑧弓如霹雳弦惊 ⑨日月之行 ①若出其中 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意“拔、屈、怠、 凌、霹、雳”等易错字的规范书写，做到不添字、不漏字、 效 不写错字。 2.(1)籍ming luè执 【解析】本题考查字音字形。注意“籍、执”的规范书 写；准确掌握“铭、略”的读音，避免形近音近混淆。 (2)A【解析】本题考查词语辨析与运用。A.突破：集 中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。文中对象是“碉 堡线”（敌军防御工事），搭配恰当。B.突起：突然发 生，突然兴起。不能用于冲破防线。C.破译：识破并译 出获得的未知信息，如密码、古代曲谱或文字等。不适 用于防线。D.破获：破案并捕获犯罪嫌疑人；识破并获 得秘密。和军事防线不搭配。 (3)示例：选“信仰”为关键词。 学弟学妹们，我想向大家推荐《红星照耀中国》。书中 革命者在饥寒、围追、绝境中始终不曾动摇的理想，是 最动人的信仰。他们读马列书籍、跨越万里长征，纵使 前路布满荆棘，依旧心怀救国救民的赤诚。翻开这本 书，你能读懂何为纯粹坚定的信仰，读懂先辈们以血肉 坚守理想的力量，这份精神也会指引我们明晰前行的 方向。 【解析】本题考查名著推荐语拟写。围绕“信仰”“传 承”核心关键词，结合《红星照耀中国》人物情节与精神 内核，贴合推荐语文体，突出书籍阅读价值，语言流畅 得体即可。 3.(1)①作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前 瞻性新兴产业的重点发展方向，而且是全球能源转型 发展的重要载体之一。 ②技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 (或：随着技术的不断创新，氢能最终会走进千家万户。) (2)示例：①有没有氢能投人实际使用的例子呀 ②我们每个人树立环保意识、践行低碳行为 (3)①示例：氢能如何发展②CAB 【解析】(1)本题考查病句修改。①甲】句误用分号， 递进关系复句分句间应用逗号；②乙】句成分残缺，缺 主语，删去“随着”或“使”即可。(2)本题考查情境补 写。①根据后文专家讲解氢能应用实例，补写询问氢 能实际应用的问句；②结合后文“绿色生活，从我做起” 的语境，补写个人低碳行动的内容，贴合对话主题。 (3)本题考查图文匹配与栏目拟写。①参照原有“氢能 +疑问”句式，围绕氢能使用、发展等角度拟写即可。 ②结合图片核心画面匹配宣传语：图1氢能交通对应 低碳出行，选C;图2全民绿色生活场景对应全民行动， 选A;图3全球携手合作对应合作共赢，选B。 4.B【解析】本题考查记叙文内容理解与赏析。B.第⑥段 罗列老砚、毛笔、毛边纸，是描写书房雅致的文房器物， 烘托安静清雅的书写氛围，并非突出“困窘”，此项 错误。 5.①拥有虚拟书房，存有海量电子书籍却缺少纸墨实感 ②改造客厅打造实体书房，布置各类藏书与文房器物 解析】本题考查文章内容筛选与概括。结合第②段整 段可知，南北漂泊居无定所期间，作者拥有存满电子 书、资料的虚拟书房，但虚拟书籍无法触摸纸页、闻到 墨香，存有缺憾。结合第④至⑥段可知，作者到大学工 作后改造客厅为实体书房，添置书架、桐木书匣、实木 长桌与全套文房用具，打造出真实的书房。 6.本句运用比喻的修辞手法，将叽叽喳喳吵闹的孩子们 比作刚出笼的小鸟，生动形象地写出孩童活泼喧闹、充 满生机的模样，烘托出窗外鲜活热闹的氛围，也体现出 作者听见孩童声响时内心柔和愉悦的感受。 【解析】本题考查句子赏析。句子运用比喻的修辞手 法，本体是吵闹的孩子们，喻体是刚出笼的鸟，把孩童 比作出笼小鸟，生动形象地写出孩子们叽叽喳喳、无拘 无束、活泼喧闹、充满蓬勃生机的特，点。前文写作者静 坐书房，窗外传来幼儿园孩童的声响，孩童哭笑交替的 鲜活模样，让作者心生欢喜，此句借孩童喧闹鲜活的状 态，传递出作者听见窗外鲜活生命声响时轻松、愉悦、 温暖的心境，也反衬出实体书房兼具安静与人间烟火 的美好。 7.一是以键盘敲击声呼应前文的虚拟书房，形成虚实对 照；二是以具象细微的声响收束全文，省略号留白，韵 味悠长；三是借敲击键盘记录书房的举动，含蓄抒发作 者拥有实体书房后安宁、满足、珍惜的心境，点明书房 给予写作者安稳支点的主旨。 【解析】本题考查结尾段落作用。从结构呼应、表达效 果、主旨情感三个维度分析结尾句的作用，全面梳理文 本行文逻辑与情感内核。 8.表层：书房收纳古今书籍，木匣、书架藏着各类旧书文 稿，承载古人悲欢，具备藏书的基础功能。 深层：书房毗邻幼儿园与运动场，窗外孩童啼笑、青年 奔跑呼喊，鲜活的人间日常环绕书房，眼前的烟火人间 是当下鲜活的生活：作者静坐桌前，一边触摸纸墨旧书 回望过往时光，一边聆听窗外人间百态感受现世生机， 在书房中连通古今生活。 【解析】本题考查句子含义理解。分层作答，先答表层 实物功能，再答深层精神内涵，结合文本虚实书房对 比、人间烟火与书香结合的核心内容分析。 9.D【解析】本题考查材料信息辨析。D.材料三表明渡 槽是淠河总干渠截断后用来过水的跨河设施，承担合 肥城市生活输水功能，同时材料一提到渡槽形成“河上 有河、船上行船”的景观，说明它同时具备输水、通航两 项功能，而选项称其“只有通航的功能”，片面缩小了渡 槽的作用，因此该选项理解判断有误。 10.运用列数字的说明方法，多组数字从工期、人力、线 路、覆盖区域、资金投入多角度量化工程，直观凸显引 江济淮工程规模宏大、投入巨大、惠及范围广的特点， 有力体现工程重大的民生与经济价值。 【解析】本题考查说明方法及作用。精准判定说明方 法，结合具体数据分析表达效果，紧扣工程特点与文 章说明主旨作答。 11.一是地形条件，河道开挖后形成36米净空的V形峡 谷断面，拱形结构适配此地地形；二是结构实用性，拱 桥抗压能力强，梁拱组合体系适配渡槽过水承重需 求；三是美学需求，梁拱桥型契合中国桥梁的审美 要求。 【解析】本题考查材料信息筛选概括。结合材料三第 ③段第二句可知，河道开挖后形成36米净空的V字 形峡谷断面，拥有充足空间搭建拱桥，拱形结构适配 当地地形。结合材料三第③段第一句、第④段可知， 拱桥抗压能力强，梁拱组合体系能满足渡槽过水、输 水的承重需求，适配水利设施实用要求。结合材料三 第④段可知，梁拱组合的桥型符合中国桥梁的审美标 准，兼顾工程功能与外观美感。 12.①连通长江、淮河两大水系，持续为安徽、河南沿线地 区输送清水，保障城乡民生供水。②进一步解决淮河 流域水资源短缺、水环境恶化问题，带动沿线经济与 社会发展。③完善国家现代化水网体系，提升水资源 统筹调配、洪涝灾害防御、城乡供水保障能力。 【解析】本题考查材料内容提炼与概括。结合材料一 可知，建设二期工程能够持续连通江淮水系，稳定输 送水资源，持续保障皖豫沿线群众生活用水，改善沿 线民生。结合材料二第②段第二句可知，二期工程能 进一步缓解准河流域缺水困境、改善区域水环境，持 续扩大受益范围，拉动沿线地区经济，促进社会长效 发展。结合材料四可知，推进二期工程是完善国家现 代化水网的重要一环，可提升沿线防洪减灾、水资源 调度、供水保障综合能力，健全区域现代化水利基础 设施。 13.B【解析】本题考查文言实词一词多义。B.“悉如外 人”的“如”意为“像”，“自以为不如”的“如”意为“比 得上”，二者含义不同，该选项说法错误。 14.邑中水势甚恶/予乃稍加茸治/移家居焉。 【解析】本题考查文言文断句。句意：县中水灾十分严 重，我便简单修缮整治园子，搬来此处居住。按“缘 4 由一举措一行动”的逻辑分层断句，故断句为：邑中水 势甚恶/予乃稍加茸治/移家居焉。 15.(1)老人和小孩，全都安适愉快，自得其乐。 (2)(杜园)距离车湖大约半里，湖边水草丰茂繁多。 【解析】本题考查文言句子翻译。直译为主、意译为 辅，落实“黄发、垂鬈、怡然、去、许、饶”等重点实词，保 证句意准确通顺。 16.【甲】文描绘出与世隔绝、安宁富足的理想桃源图景。 桃花源土地平整、屋舍整齐，良田美池一应俱全，百姓 耕作往来，老人孩童都悠然喜乐，没有战乱纷扰，人人 安居乐业，是作者幻想的大同安居世界。【乙】文描绘 清幽闲适、自给自足的隐士园居图景。杜园竹木繁 茂，有塘田蔬果、水草湖泽，物产足以供给生活；园中 僻静少人，主人可赏竹听松、独处漫步，是避世清修、 自在恬淡的隐居居所。 【解析】本题考查文言文内容对比概括。分别梳理两 篇文章的景物特征、生活氛围、人文特点，精准概括两 幅图景的核心差异与内涵。 【乙文参考译文】 杜园位于长安的街巷里，园子四周范围有二里左右， (园内)种有上万竿竹子，上百棵松树，六间房屋。园子门 外有池塘，池塘下方有二百亩田地，池中饲养大鱼，能够 用来招待来访宾客。园内各类果树结出的果子可以食 用。丛生的大小竹子、荆棘灌木，收割东西两侧丛生的竹 木，足够充当一整年烧火的柴薪。（杜园)距离车湖大约 半里，湖边水草丰茂繁多，可以用来饲养牛和马。至于聆 听松林间风声起伏，观赏青翠竹林，各类珍奇飞鸟，一早 一晚此起彼伏地鸣叫，这里本来就是幽静深远的隐士居 所。万历癸巴年，县中水灾十分严重，我便简单修缮整治 园子，搬来此处居住。园中村落清静寂寥，没有外人来 往，我常常独自在池水竹林间漫步，心境十分清幽闲适。 17.【写作指导】 一、审题立意。 材料核心主旨为耕耘方有收获，付出终有回馈。 当下的收获源于过往的耕耘，当下的坚持耕耘成就未 来的成长。立意可从三方面展开：回望过往，感恩耕 耘；立足当下，坚守付出；深耕不辍，静待花开。核心 需紧扣“耕耘”与“收获”的因果关系，不可片面立意。 二、选材构思。 可选取学习刷题、练字读书、特长训练、生活成长 等亲身经历，详写耕耘过程的艰辛、迷茫与坚持，对比 最终的收获与成长，运用细节描写、心理刻画凸显主 题。开头点题、中间叙事抒情、结尾升华，紧扣“付出 从不白费”的核心，写出真情实感与成长感悟。 —55-