13.重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

13重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试 增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃(kǔ)：真实情感。⑧郁陶： 郁，忧愁。陶，快乐。⑨藉：凭借。 (时间：150分钟总分：150分) 6.下列加点词语的意思相同的一项是 ()(3分) A.属予作文以记之有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》) 一、语文知识及运用。(27分) 疑无路，④ ”(陆游《游山西 B.去国怀乡固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》) 学校团委开展“生活中的语文”系列活动，请你完成以 村》)；歌颂奉献，可以说“⑤ C.其寓意深矣得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 下任务。 ⑥ ”(李商隐《无题》)；志存高远， D.忧谗畏讥之念念无与为乐者(《记承天寺夜游》) 任务一：校园谜语大会 可以说“⑦ ,⑧ 7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) 阅读文段，完成下面小题。 ”(从杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》中任选连 (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 谜面：“星月小桥听箫声”（打一字） 续的两句)。 谜底：宵 (3)为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对 解谜：“宵”字，“、”为“星”，“一”为“桥”，加上“月” 本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两 (2)凡所歌咏，类皆凄惋。 “小”，其音同“箫”。想象一下，在静的夜晚，远离喧嚣 种。(4分) 箫声为伴，这样的氛围让我们 ,何其y6u闲。 方式：①召开演讲选手座谈会 谜语小知识：【甲】猜谜是一种历史悠久的智力游戏， ② 8.下列对选文的理解与分析不正确的一项是 【乙】通过给定的提示性文字或者图像等，按照特定规则， ③ )(3分) 猜出答案。【丙】猜谜既能丰富想象，开发智力；又能增长 二、阅读与鉴赏。(63分) A.【甲】文极写洞庭湖阴、晴之景，揭示迁客骚人的悲、喜 知识，陶冶情操。【丁】此外，还需要掌握有效的解谜方法， (一)文言文阅读。（15分) 之情，之后自然引出“古仁人之心”。 如象形法、会意法、矛盾法等。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 B.【甲】文多处运用排比、对偶等修辞，文采斐然；叙事、 1.请给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) 【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政 写景之外又融合了抒情和议论，感染力强。 宵( 静mi(） yδu()闲 通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人 C.【乙】文认为范仲淹的“嘉记”丰富了岳阳楼的文化内 2.把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是 诗赋于其上，属予作文以记之。 涵，使之更宏伟壮观，远超一般的山水之景。 ()(3分) D.【乙】文按作者的游览顺序记述了与岳阳楼有关的诗 A.心旷神怡B.目眩神迷C.漫不经心D.屏息凝神 ②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日 文和风景，彰显出岳阳楼厚重的历史。 3.把下面的句子填入文段，最合适的位置是（)(3分) 星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸 9.【乙】文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此 要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面。 猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 表现出的胸怀，与甲文范仲淹有何不同？请结合文章内 A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处 极而悲者矣。 容简析。(5分) 任务二：校园照片展览 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙 4.请为下面参展的两张照片命名，命名可直接描述景物，可 鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， 化用古诗词。要求：两张照片须用不同方式命名，限四 皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登 字。（4分) 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 (二)文学类文本阅读。(22分) ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 阅读下面的人物传记，完成下面小题。 不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 情到深处 则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 一记“两弹一星”元勋郭永怀 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人， 唐明华 图 吾谁与归？时六年九月十五日。 一、回国的时机成熟了 图一命名： 图二命名： (节选自范仲淹《岳阳楼记》) ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永 图命名化用了诗句“ 【乙】夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间， 怀写了一封信 任务三：校园演讲比赛 张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千 ②永怀兄： 5.学校要以“生活·语文”为主题开展演讲比赛。(14分) 里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子 ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 (1)请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。 京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文 ④我们现在为力学所忙…快来，快来！ (2分) 正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟 ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁 观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？ 在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国 (2)下面是某选手的演讲稿片段，请帮他补充完整。(8分) 自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖 的时机成熟了”说着，“呼”地扬起胳膊。那元奋劲儿俨 同学们，学好语文，可以让我们的表达更典雅。思念 之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风 若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 家乡，可以说“乡书何处达① 景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自 二 (王湾《次北固山下》)，也可以说“② 不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；面对逆境，可 (节选自明代高崶《游岳阳洞庭记》，有删改) ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： 以说“③ 病树前头万木春”（刘【注释】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。 ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，也可以说“山重水复③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华： ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取 -49- 了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签 证，拂袖而去：“宁可不出国，也决不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转 赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页 失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士 则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ①鸣—汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ②忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家 到底什么样啊？” 三、 ③噢，那是一幢三层小楼。 ④尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但 在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进 简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中， 他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新 家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑤郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐他参与 原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目 的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域 都做出突出贡献的科学家。 6开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进 了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵 无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断 扑倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀 蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔 强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑦一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克… 四、他不仅是科学家 ⑧1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一 笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚 丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似 的吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ①9心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ②四售货员问：“多大尺码？” 四他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世 俗世界缺乏认知。 ②②在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样 来，待有了货，一定买…初劳动时要注意，过猛和粗心是 一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不 再扮演科学家的角色。 五、 231968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会 途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在 了历史的天空。 四钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个 有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离 开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ⑤英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成 功。呼啸的火龙划出一道亮丽的孤线，如长剑出鞘，似忠魂 起舞。 (选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改) 0- 【传记·聚焦内容】 10.请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引 力，语言简洁。（3分) 【传记·注重真实】 11.传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀 的真实事例，并分析其表达效果。（(4分) 【传记·艺术加工】 12.传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者 的想象，请赏析其妙处。(5分) 【传记·刻画形象】 13.传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好 地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看 法。(5分) 【传记·感召读者】 14.请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中 学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功 绩；100字左右。(5分) （三)实用类文本阅读。(18分) 学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资 料，请你完成任务。 材料一： ①浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有 一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球 上最后一块未被开发的领域。直到20世纪50年代，深海 探索才开始起步。 ②1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器， 首次成功下潜到世界海洋最深处一马里亚纳海沟的斐查 兹海渊。其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。 1964年，美国研制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其 下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。 直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄 罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观 察、地质取样、环境观测等。 ③1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实 现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿， 制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与 空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举 国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着 我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋 斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作 -5 业能力的载人潜水器。 (1)开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的 ④目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有 线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物 载人深潜器。截至2026年5月，各国实测下潜纪录为： 种有待发现。 美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄 (2)开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素 罗斯均为6000米。 等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选 (改编自王瑞良《深海探险》) 择；深海生物可用于医药、化工等领域。 材料二： (3)发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高 ①“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜 精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。 水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水 (4)国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家 器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深 海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。 海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在 (改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》) 马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩 任务一：了解深潜 石、海水、生物等科研样品。 15.根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是 ②至2025年，我国载人潜水器累计下潜次数共计 )(3分) 1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载 A.在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具 人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5月，“奋斗 备开展万米级深海作业的能力。 者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是 B.因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很 我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我 晚，各国至今未能到达最深的海渊。 国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。 C.材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之 “蛟龙号”的先进装备和技术 深和深海压力之大，表明深海探索之难。 “蛟龙号”设计下潜深度为7000米 D.深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战 它可以在世界上99.8%的深海开展深 略，还能促进其他领域的技术发展。 海探索及科学研究。 载人耐压舱 16.相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请 室内直径2.1 根据材料一、材料二作答。(5分) 米，载员3人 导航通信系统 与海面母船保持 联系，保证潜航 任务二：介绍“蛟龙号” 员安全作业。 17.请根据材料二图片中的内容，从外形、结构和科研功用 蛟龙” 推进器 三方面简要介绍“蛟龙号”。(4分) 生命支持系统 为潜航员生存提 供物资。 任务三：制作展板 18.班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从 “蛟龙号”如何下潜 和上浮？ 正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材 压载铁 “蛟龙号”采用无动 料，并简述选材理由。(6分) 力自主下潜。完成作 帮助潜水器下潜和 [拓展材料目录] 业后，抛掉压载铁 上浮的工具。 “蛟龙号”自主上浮 材料四： 《一生情系深蓝梦一记“蛟龙号”总设计师徐芑 南》（人民网，2018年1月9日） 材料五： 《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号—记深海“的哥” (改编自《儿童科学画报》) 叶聪》（教育在线，2021年6月10日） 材料三： 材料六： 深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温 《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新 度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海 闻网，2025年10月13日) 沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需 材料七： 承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背 《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮 上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏 眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日） 着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意 材料八： 义重大，主要表现在以下几方面： 《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海 - 科技教育出版社，2020年) 主题： 材料选择： (只填编号) 选材理由： (四)整本书阅读。(8分) 19.根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面的题目。(8分) (1)下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.《昆虫记》是法布尔撰写的一部科普巨著，其内容来 源于他对昆虫长时间、近距离的观察，如他持续观察 蝉幼虫出土的过程。 B.《昆虫记》既有科学性又有文学性。书中详实记录了 昆虫的形态、习性、繁衍等内容，常用拟人的修辞手 法，读来情趣盎然。 C.《水浒传》主要讲述各路好汉不同的人生经历和反抗 道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部鲜活 的人物传记。 D.《水浒传》的结构很有特点，如先讲述鲁智深的系列 故事，在“倒拔垂杨柳”一回中自然引出林冲的故事， 情节环环相扣。 (2)同学们开展读书交流活动，请补充小渝的发言。要 求：从两个不同角度阐述，不得抄袭上题内容。(5分) 小语：读书要有批判性思维，要基于证据去欣赏、质疑、 批判，形成自己的看法。 小文：是的，阅读《昆虫记》就需要批判性思维。例如， 作者通过反复实验，探究雄性大孔雀蝶是如何找到异性 的，体现了他严谨的科学精神；绿色蝈蝈将蝉残忍地吃 掉，这是生物界弱肉强食的生存法则，但人与人相处必 须遵循道德与规则。 小渝：阅读《水浒传》也需要批判性思维。例如， 三、写作。(60分) 以下两题，选做一题。(60分) 20.作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿 行。即使被刺伤，亦不改初衷。” 他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇 文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校 名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得 抄袭。 21.进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不 善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫…为 帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏 目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇 文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。注意：请在 第一行顶格注明“‘心理驿站'投稿”，题目写在第二行。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校 名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得 抄袭。 222.(1)红星照耀中国(2)老舍(3)阿长 (4)保尔·柯察金 【解析】(1)斯诺在《红星照耀中国》一书中刻画了红 军紧紧抓住泸定桥的铁索，完成大渡河战役的伟大战 绩。(2)老舍所著的《骆驼祥子》讲述了祥子奋斗的 故事，他在暴雨中拉车，尽显底层劳动者的艰辛劳作。 (3)《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经)》描述阿长睡 觉时，满床摆成一个“大”字，让童年鲁迅没有翻身的 余地，以及为鲁迅买来念念不忘的《山海经》的往事。 (4)《钢铁是怎样炼成的》描写了保尔在前线的篝火 旁读《牛虻》的专注读书场景，他为牛虻的坚强和栖牲 而备受感动。 23.(1)①两茎灯草②动作 (2)示例：我认为仅凭一处细节就称严监生为“吝啬 鬼”确实有些片面。妻子王氏病重，每日请四五个医 生，用贵重药材；为王氏操办丧事，耗资四五千两银 子，持续半年；王氏去世后，将王氏积攒的银子赠予两 位舅爷，作为科考盘缠。这些都说明严监生重视亲 情，舍得花钱，不吝啬。严监生替惹祸逃走的严贡生 处理官司，招待上门的差人酒饭，还拿出自已的钱财 帮助平息祸事，说明严监生虽然胆小，但为了哥哥还 是舍得花钱。从以上情节可以看出，严监生虽然对自 已极度节俭，但是对他人舍得花钱。吴敬梓通过对这 一人物的刻画，展现了封建社会中底层士绅在财富 亲情、责任之间的挣扎与无奈。 【解析】(1)①结合《儒林外史》第六回的内容可知，严 监生临终时躺在床上伸着两根手指头不肯断气，赵氏 见众人都猜不出严监生伸着两根手指的意思，她走上 前去挑掉一茎灯草，严监生才点了点头，咽了气。② 严监生“把头摇了两三摇”“把头又狠狠摇了几摇，越 发指得紧了”“把眼闭着摇头”“点一点头，把手垂 下”，这些是对严监生的动作描写，表示他对他人猜测 的不同反应。(2)作答时，首先表明自己的态度，然后 结合小说内容阐述理由即可。结合《儒林外史》第五 回的内容可知，严贡生畏罪而逃，弟弟严监生替他料 理官司，自己出钱赔偿的赔偿，打点的打点。后来，严 监生的妻子王氏病重，严监生为病重的妻子每日请四 五个医生，用药都是人参、附子。这些都体现了现严 监生重情重义的特点。结合以上分析组织答案即可。 24.【写作指导】 一、审题立意。 这道作文题以“善意”为核心主题，点明善意是时 代前行的正向力量，阐释出待人向善既能助力自我成 长、化解人际矛盾，也是一种高层次的人生修养。材 料引导学生结合自身经历抒发内心感悟，核心立意围 绕传递善意、心怀温情展开。写作可从个人小事切 入，既可以写自己付出善意后的内心收获，也可写被 他人善意温暖的感动，还能升华主旨，畅谈善意对人 际关系、社会风气的积极作用。立意要积极向上，贴 合初中生生活实际，拒绝空洞议论，紧扣善意带来温 暖、成长、和睦这一中心，融入真情实感，体现青少年 向善向美的精神追求。 二、选材构思。 整体立足校园日常、家庭生活、社会见闻选取真 实素材，围绕助人、被助、包容理解等角度选材，素材 贴近学生生活，真实接地气，贴合青少年成长体验。 如写亲身践行善意的叙事作文，选取帮扶同学、关爱 身边弱者等小事，运用动作、心理描写，细致刻画自己 付出善意时的心理变化与事后的内心感悟：如写感悟 类散文，选取生活中陌生人给予善意的暖心瞬间，运 用情景烘托与抒情表达，抒发被善意治愈、懂得心怀 温柔的真切体会；或写议论性文章，结合校园相处、邻 里相处实例，运用举例论证与道理论证，阐述善意是 处世智慧与人生修养，论述心怀善意对个人成长、营 造和谐氛围的重要意义。 3重庆市2026年初中学业水平暨高中招生考试 1.xia0谧悠 【解析】注意“宵”的字音。 2.A【解析】A.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；B.目眩 神迷：形容所看到的情景令人眼花缭乱、心神迷乱：C. 漫不经心：随随便便，不放在心上：D.屏息凝神：聚精会 神、不敢出声，侧重紧张专注，和悠闲的氛围相悖。文 段描绘了静谧夜晚、箫声悠扬的闲适画面，“心旷神怡” 用在这里表明身处这样的环境内心舒畅、心情愉悦，符 合语境，适合用在此处。 3.D【解析】题千句子“要想提高猜谜能力，必须大量阅 读以扩充知识面”讲述的是提高猜谜能力的做法。 【甲】介绍猜谜的历史属性，【乙】解释猜谜是什么，两 句都是基础定义，插入题干句子会打断行文逻辑；【丙】 讲猜谜的益处，和题干句子的话题不相符，不能自然衔 接；【丁】处前文说完猜谜的好处，后文又提及解谜技 巧，此处补充提升猜谜能力的做法，话题连贯，衔接自 然。因此放在【丁】处最合适。 4.示例：晨曦沐林梧桐清秋二 寂寞梧桐深院锁清秋（两组命名方式一写实直白、一化 用古诗词，符合题干要求，答案不唯一) 【解析】图一呈现的是阳光洒在树木和道路上，光影在 路面上拉出长长的线条，视野开阔，整体画面明亮舒 展，适合用直白写实的方式命名；图二展现的是铺满落 叶的林间小径，树木枝桠交错，氛围清幽静谧，更适合 化用古典诗词来营造意境。 5.（(1)示例一：生活蕴无穷诗意，语文润多彩人生。 示例二：体悟生活真意，抒写语文风华。 (2)①归雁洛阳边②日暮乡关何处是 ③沉舟侧畔千帆过④柳暗花明又一村 ⑤春蚕到死丝方尽⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦会当凌绝顶⑧一览众山小（或：⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层)》 (3)示例：②线上问卷征集同学们的看法③设置意见 投递箱收集书面建议（座谈会之外合理方式均可） 【解析】(1)标语拟写需紧扣“生活·语文”核心主题， 严格使用对偶的写作手法，做到上下句字数相等、结构 对称、词性对应。写作时上句侧重关联生活与语文的 依存关系，下句突出演讲展示、感悟表达的活动意义， 语言简洁凝练、朗朗上口，贴合校园比赛氛围，兼具文 学性与宣传感染力。(2)注意“雁、暮、畔、帆、柳、蚕、蜡 炬”等字词的书写。(3)要求补充两种收集活动意见的 方式，需避开选手座谈会，结合校园场景设计实用可行 的形式。可分为线上、线下两类，兼顾全体学生参与， 形式要简便易操作。既要符合校园实际，又能广泛收 集不同群体的想法，保证意见收集全面、高效，适配校 园活动调研需求。 6.C【解析】A.同“嘱”，嘱托/类；B.国都/国防；C.两者 都是“寄托”的意思；D.思绪、情感/考虑、想到。 7.(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不 同于以上两种表现。 (2)(他们)凡是吟咏抒发的诗歌，格调大多凄婉悲凉。 【解析】重点词：(1)尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品 德高尚的人；或：或许、也许，表示委婉的语气。(2)凡： 凡是；类：大多；凄惋：凄婉悲凉。 8.D【解析】D.【乙】文是按照时间顺序，从唐代张说到 宋代滕子京、范仲淹，再到明代的作者自己，梳理岳阳 楼的历史，不是按“游览顺序”记述，故此项表述错误。 9.情感：张说登楼生出漂泊失意、羁旅愁苦之情，诗句“谁 念三千里，江潭一老翁”流露出被贬孤苦、自伤身世的 落寞；胸怀局限于个人遭遇，抒发一己迁谪之愁。 胸怀对比：范仲淹心怀天下，不因外物、个人得失或喜 或悲，拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国 胸襟，超越个人悲欢，心系百姓与朝廷。而张说只局限 于个人层面，格局狭小，二者精神境界差距十分明显。 【解析】首先，【乙】文中张说写下诗句“谁念三千里，江 潭一老翁”，写出自己被贬放逐，远离家乡数千里，孤身 漂泊江边，无人惦念。这句诗流露了他被贬之后，身世 落寞、漂泊失意的羁旅愁思，他的忧愁只局限于自己仕 途不顺的个人遭遇，关注，点只在于自身命运得失。其 次，【甲】文第④段，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹不因贬 谪失意而陷入伤感，挣脱了个人境遇的束缚；身居朝堂 便心系百姓，退居江湖便挂念君主，把天下苍生的祸福 当作自己的心事。最后对比二者：张说的忧愁是个人 层面的自伤身世，格局狭小：范仲淹心怀家国百姓，拥 有博大的胸襟，二者精神境界差距十分明显。 【乙文参考译文】 岳阳楼原本就占据着洞庭湖的绝美胜景，它最初建 造的详情已经无法考证了。唐朝开元年间，张说被贬谪 到这里镇守，登临岳阳楼吟诗作赋，从此岳阳楼名声大 振。看他写下的“谁念三千里，江谭一老翁”的诗句，他的 胸怀抱负就能够知晓了。北宋庆历年间，滕子京也被贬 滴到这里，重新修缮了这座岳阳楼，嘱托范仲淹写一篇记 文，这篇记文寄寓的深意十分深远。范文正公（范仲淹） 是品德高尚的先贤，滕子京得到这篇出色的记文，为这座 杰秀的楼阁增添了光彩，更让它的景致意境厚重了数层， 意境远远超出一般湖山景色之上，哪里只是普通的一丘 一壑、一水一石的普通风景罢了？从那以后，来到这里任 职的人，大多都是被贬谪的官员。（他们）凡是吟咏抒发 的诗歌，格调大多凄婉悲凉。这固然是因为这里处在僻 远的民间，已经足以触动羁旅在外的旅人内心的真情，而 胸中郁结的或忧或喜的心绪，也会凭借（此处的）风景，借 着文字抒发出来啊！我每次登上岳阳楼，都会感叹古今 变迁，放眼望去只觉萧条凄清，自然无法抑制离开国都、 怀念家乡，担心、惧怕曹人诋毁非议的念头。 10.[示例]第二节：终于登上了回国的邮轮第三节：走 进一片陌生的原始森林第五节：英雄留在了历史的 天空（概括段落核心即可，答案不唯一） 【解析】第二节：根据第⑥段“郭永怀一家终于登上了 回国的邮轮”可知，该部分主要叙述了郭永怀经过多 年的海外求学与等待，终于突破重重阻力，带着家人 踏上归国旅途的经历。这一句原文准确概括了他如 愿以偿回到祖国这一核心事件。示例：毅然归国踏征 程。第三节：根据第6段“自己和同事们走进了一片 陌生的原始森林”可知，本节主要记录了郭永怀回国 后迅速投身国防科研事业，与同事们一起面对前所未 有且毫无借鉴经验的严峻技术挑战。这句话生动地 写出了科研工作起步时基础极度薄弱且阻碍重重的 艰难处境。示例：攻坚克难研重器。第五节：根据第 3段“把一位英雄留在了历史的天空”可知，文章的最 后部分描写了郭永怀在赶回北京开会的途中遭遇空 难而不幸栖牲的悲壮场景。这句话饱含了对这位伟 大科学家不幸离世的深切惋惜，同时也，点明了他为国 捐躯的伟大结局。示例：身陨长空化星辰。 · 11.[示例]真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学 生，临行前发现护照上有日本签证，愤然拒绝：“宁可 不出国，也决不接受日本的签证！” 表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地 展现了郭永怀强烈的民族自尊心和铮铮爱国气节，使 传记具有无可置疑的真实性与感染力。 【解析】根据第⑨段“发现护照上有日本签证”与“决 不接受日本的签证”可知，郭永怀在面对带有日本签 证的护照时，宁可放弃期盼已久的出国留学机会也坚 决不妥协。这件真实发生过的历史事件，具体表现了 他极强的民族自尊心与坚定的爱国气节。把这样确 凿的客观事实写进文章，能够准确还原传主不受屈辱 的人格底色，让读者深切感受到他伟大的人格魅力。 运用真实的材料不仅增强了传记的客观真实性，还带 来了打动人心的力量。 12.通过“手开始微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前” “‘啪'地一下拍到妻子手上”“‘呼'地扬起胳膊”等一 系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到了 花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学 森来信时的狂喜与急切。这些想象符合人物彼时归 心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上， 也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。 【解析】根据第⑤段“手开始微微颤抖”“猛然把信纸 摁在胸前”以及“拍到妻子手上”“扬起胳膊”可知，作 者凭借对人物所处情境的深入理解，细致入微地想象 并描写了郭永怀读信时一连串连贯的肢体动作。同 时根据第⑤段“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音” 可知，作者将充满干劲的郭永怀比作急切寻花的蜜 蜂，运用了比喻的修辞手法。郭永怀身在海外多年， 一直期盼着能早日回归祖国，当他收到钱学森让他快 点回去的来信时，内心压抑已久的激动瞬间爆发。这 些细腻的动作刻画与形象的比喻相互配合，生动地写 出了他得知回国时机成熟时的狂喜心情与迫切状态。 这种基于人物真实经历的合理想象就是虚实结合的 写法，大大丰富了文章的表达细节，让这位归心似箭 的科学家形象栩栩如生地展现在读者面前，深刻地突 出了他渴望报效祖国的赤诚之心。 13.不能删去。第四节写郭永怀收到女儿冻伤脚的来信 后，心神不定地去买鞋却不知尺码，只好让女儿画脚 样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗心是一样 的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现 了他严谨科研之外的温柔与平凡。如果删去，人物将 只剩“科学家”的单一面孔；保留这一节，他既是攻坚 克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深 情”共同照应标题“情到深处”，使人物形象更真实、丰 39 满、感人。 【解析】根据第⑧段“丢下信纸”与第9段“心神不定 地踱了几步”以及第②段“画个脚样来”和“初劳动时 要注意”可知，郭永怀在得知女儿在偏远地区冻伤脚 后十分心疼，亲自去商店买鞋却不懂尺码，只能在信 中笨拙地让女儿把脚的大小画下来寄回，并细心叮嘱 她注意劳动安全。这些充满温情的生活片段生动地 写出了他作为一名普通父亲的体贴与牵挂，展现了他 投身严谨科研工作之外真实且平凡的另一面。如果 把这一节的内容删去，文章中就只会留下他作为伟大 科学家的单一面孔。保留第四节，能够将攻坚克难的 国之栋梁与关爱儿女的普通长辈融为一体，这两种深 厚的情感共同呼应了文章的“情到深处”这一主标题， 使传主的人物形象变得更加立体和丰满。 14.示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护 照有日本签证愤然拒行，后在国家需要时毅然归国。 在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创性贡 献。1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他 一生赤诚，兼具家国大爱与细腻亲情，是科学与人格 的完美统一。 【解析】根据文章副标题“记‘两弹一星’元勋郭永怀” 与第⑨段“决不接受日本的签证”以及第⑩段“来到加 拿大”和“转赴美国”可知，郭永怀是国家功勋卓越的 科学家，他早年曾在海外刻苦求学，面对带有日本签 证的护照表现出强烈的民族骨气并愤然放弃行程。 这些内容能够用来准确概述他早期的基本经历与坚 定爱国的初衷。根据第⑥段“登上了回国的邮轮”和 第⑤段中他参与“原子弹研究”“导弹”“人造卫星”项 目的技术攻关可知，他在新中国成立后冲破重重阻力 回到祖国，并在国防科研的三个核心领域做出了极其 突出的贡献。这部分内容是对他核心事迹与卓越科 研功绩的直接提炼。根据第②段给女儿写信细心叮 嘱“初劳动时要注意”和第公段“不幸发生意外”可 知，他不仅是一位将生命奉献给祖国蓝天的崇高英 雄，还是一个对女儿充满温柔牵挂的平凡父亲。将他 在事业上的报国大爱与生活中的细腻亲情结合起来， 可以对他一生赤诚且科学与人格完美统一的伟大品 质进行高度评述。解答时，首先要明确这是为科学家 郭永怀撰写的一则人物词条，阅读对象是中学生，因 此语言要精练准确，且具有教育意义和感召力；其次 要紧扣题干中“概述事迹”与“评述功绩”两大要求， 准确概括其拒受日本签证、毅然归国、横跨三大科研 领域攻关以及赶回北京开会途中不幸遇难等核心生 平，并对他在科学领域的巨大贡献及兼顾温情与家国 大爱的高尚人格进行恰当的评价；最后要注意字数需 控制在100左右。回答时一般遵循“人物身份+核心 事迹+功绩与精神评价”的结构。 15.B【解析】B.结合材料一第②段“1960年，美国‘的里 雅斯特号’实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界 海洋最深处一马里亚纳海沟的斐查兹海渊”可知， 早在1960年，美国就已经到达了马里亚纳海沟的最 深处，并非“各国至今未能到达最深的海渊”。选项理 解与分析有误。 16.我国深潜探索特点：①起步晚，规划布局科学，出台 “863计划”等统筹深海研发，依托举国体制协同攻 关；②发展速度迅猛，从“蛟龙号”“深海勇士号”到 “奋斗者号”不断迭代升级，下潜深度持续突破：③下 潜次数总量庞大，深海作业经验丰富，技术跻身世界 领先水平；④率先实现两台载人潜水器协同联合作 业，探索模式创新；⑤应用多元，兼顾地质采样、生物 科考等多重价值。 【解析】结合材料一第③段“1995年，我国在太平洋成 功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我 国对标世界深海探索科技前沿，制定了‘863计划’、 支撑计划及重，点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力 量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制 的巨大优势”可知，我国深潜探索起步较晚，但布局科 学、规划明确，依托举国体制集中力量协同攻关。由 此可知，起步晚、统筹规划、举国协同是我国深潜探索 的鲜明特，点。结合材料一第③段“2012年，‘蛟龙号 的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际 先进水平。2020年，‘奋斗者号’投入使用，它是当前 全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器”和 材料二第①段“‘奋斗者号’于2020年在马里亚纳海 沟成功下潜至10909米”可知，从“蛟龙号”到“奋斗 者号”，我国深潜装备迭代升级迅速，下潜深度持续突 破。由此可知，发展速度迅猛、技术水平持续提升是 我国深潜探索的重要特点。结合材料二第②段“至 2025年，我国载人潜水器累计下潜次数共计1746 次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人 深潜技术已处于世界领先水平”可知，我国载人深潜 下潜次数多，积累了丰富的深海作业经验，技术已跻 身世界领先行列。由此可知，潜次总量大、经验丰富、 技术领先是我国深潜探索的显著特点。结合材料二 第②段“2026年5月，‘奋斗者号’与‘深海勇士号’在 南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载 人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从‘单 兵作战’迈入‘协同制胜’新阶段”可知，我国率先实 现两台载人潜水器协同作业，剑新了深海探测模式。 由此可知，探索模式不断创新、实现联合作业是我国 -40 深潜探索的独特优势。结合材料二第①段“‘奋斗者 号’…带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样 品”可知，我国深潜探索兼顾了地质采样、生物科考等 多重应用需求。由此可知，应用多元、价值丰富是我 国深潜探索的突出特，点。 17.外形：流线型潜水器造型。 结构：配有载人耐压舱、导航通信系统、推进器、生命 支持系统、压载铁等配套装置，可容纳三名潜航员。 科研功用：可下潜深海，搭载科学家在深海开展海洋 科学研究，采集岩石、海水、生物等科研样本，开展深 海科考探测。 【解析】结合材料二图片内容“载人耐压舱室内直径 2.1米，乘员3人”“导航通信系统与海面母船保持联 系，保证潜航员安全作业”“推进器”“生命支持系统 为潜航员生存提供物资”“压载铁帮助潜水器下潜和 上浮的工具”可知，“蛟龙号”外形为流线型潜水器造 型，搭载了载人耐压舱、导航通信系统、推进器、生命 支持系统、压载铁等关键结构，其中载人舱可容纳3 名潜航员，整体结构完善，保障作业安全与稳定。结 合材料二图片文字“‘蛟龙号’设计下潜深度为7000 米，它可以在世界上99.8%的深海开展深海探索及科 学研究”，以及材料二第①段“‘蛟龙号’是一艘由中 国自行设计并研制的载人潜水器。…‘奋斗者 号’…带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样 品”可知，“蛟龙号”的核心功用是下潜深海，搭载科学 家在深海开展海洋科学研究，采集岩石、海水、生物等 科研样本，支撑深海科考探测工作。 18.[示例一]主题：深耕深海科技，逐梦海洋强国 材料选择：二、五、七 选材理由：材料二展现我国载人深潜技术迭代升级、 协同作业的技术突破；材料五讲述深潜科研工作者的 奋斗故事，彰显科研匠心；材料七罗列我国深海潜水 器最新科研成果，体现科技进步。三则材料结合，兼 顾技术发展、人物精神、最新成就，立体展现中国深海 科技的蓬勃发展，贴合科技周主题。 [示例二]主题：探索浩瀚深蓝，见证科技自强 材料选择：一、六、八 选材理由：材料八梳理人类深海探险的整体发展历 史；材料一对比中外深海探索发展与各国技术实力， 铺垫全球深海探索背景；材料六介绍国际深海探索合 作计划。三则材料从人类探索史、各国发展现状、国 际前沿探索三个角度展开，视野开阔，完整呈现深海 探索的价值与意义，契合科技周科普展示需求。 【解析】首先紧扣“科技周探索、科技发展、强国追梦” 核心定展板主题，主题需积极贴合深海科技内核。再 挑选三则逻辑关联紧密的材料，遵循“背景/发展+科 技成就+人物/格局”的分层逻辑组合。最后结合每 则材料核心内容，说明三则材料的互补关系，阐释选 材能够从不同维度印证主题，层次完整、逻辑连贯，适 配班级科技展板展示需求。 19.(1)C (2)示例一：李逵天性淳朴、孝顺重情，对兄弟忠心不 贰的品质值得学习；但他性格鲁莽残暴，滥杀无辜、崇 尚暴力的行为万万不可效仿 【解析】C.《水浒传》是长篇章回体小说，并非人物传 记。作品塑造众多好汉形象，围绕农民起义展开故 事，不是单纯记录人物生平的传记。 示例二：吴用足智多谋，屡次为梁山出谋划策、化解危 难，过人的智慧令人佩服：可他常使用旁门左道的计 谋算计他人，行事不够光明磊落 【解析】作答时结合《水浒传》的内容，从两个不同角 度举例，体现批判性阅读，既要看到人物或情节的闪 光，点，也要指出不足或需要反思的问题。如李逵孝顺 母亲、性情率真，十分重兄弟情义，但他行事鲁莽，动 辄挥刀伤人，崇尚以暴制暴；杨志武艺高强、做事勤 勉，但他急功近利、不善待人，押送生辰纲时严苛粗 暴，最终酿成大祸；孙二娘敢作敢当、性格泼辣，在乱 世中活出了自我，但她开黑店谋财害命，漠视生命，残 忍的行径完全违背道义等等。 20.【写作指导】 一、审题立意。 这句话核心包含两层内涵：一是人生路上难免遭 遇坎坷与伤害，如同行走在荆棘丛中；二是始终坚守 心底善意，历经挫折也不改变本心。写作可选取“坚 守善意”“不忘初心”“直面困境仍存温情”等角度立 意。结合初中生的生活经历，可围绕与人相处、参与 集体事务、面对误会挫折等场景展开，表达面对非议、 伤害、困境时，选择包容与善良，坚守内心准则的感 悟。文章要立足真实生活，抒发真情，传递正向价值 观，展现少年在成长中坚守本心、温柔处世的精神 追求。 二、选材构思。 若写记叙文，可选取校园日常、人际交往、社会实 践等身边真实事例，围绕“遭遇困境、受到伤害却坚守 善意”这一核心选材，贴合初中生成长体验，真实展现 内心选择与成长感悟。如选取帮助他人反被误解的 校园小事，可运用心理描写，细致刻画被误会时的委 屈情绪，以及最终选择继续保持善意的想法，诠释不 改初心的内涵；或选用参与集体服务活动受挫的经 历，采用细节描写，记录付出辛劳却不被认可的过程， -41 写出自己调整心态、依旧认真做事的转变；还可以选 取和朋友产生矛盾、被言语伤害的经历为素材，运用 对比写法，将一时的赌气埋怨与长久的宽容体凉形成 对照，体现心怀善意、坚守本心的成长蜕变。 若写议论文，可围绕“身处困境仍坚守善意、不改 初心”确立中心论点。开篇引用题千名言，直接点明 主旨：人生难免遭遇挫折与伤害，坚守内心善意与本 心，才是难能可贵的品格。主体部分分层论证，首先 运用道理论证，阐释成长路上挫折与误解本是常态， 退缩与怨怼只会迷失自我。接着列举古今坚守善意、 不改初心的事例进行举例论证，增强说服力。再结合 生活实际运用对比论证，区分计较得失与坚守本心两 种不同处事态度。最后联系初中生日常学习与人际 交往的经历，谈个人感悟，重申论点。全文层层递进， 由解读名言、剖析道理，到举例佐证、联系现实，收尾 升华观点，倡导大家心怀善意，在坎坷中守住最初的 美好。 21.【写作指导】 一、审题立意。 这是一篇面向校园广播站的投稿文章，围绕青春 期学生常见的学习焦虑、人际烦恼、目标迷茫三类心 理问题展开写作。文章受众是同龄同学，语言要亲切 平和、接地气。立意可选择单一角度切入，比如疏导 学习焦虑、传授交往方法、指引树立人生目标，也可综 合多个角度，分享调节心态、直面成长困境的感悟。 写作要立足青春期成长特，点，结合真实体验传递积极 心态，给出可行的调节方法，安抚负面情绪，鼓励大家 正视成长烦恼，以乐观、自信的姿态面对学习与生活， 发挥栏目疏导心理、温暖心灵的作用。 二、选材构思。 整体选材可结合青春期成长中的真实心境与生 活经历，固绕学习焦虑、人际矛盾、人生迷茫三大问题 选取生活化素材，以自身感悟、所见所闻或亲身经历 为内容，贴合同龄人心理状态，传递正向的成长观念。 比如以缓解学习焦虑为核心，运用心理描写，细致刻 画压力缠身时的低落状态，再记录自我调节、合理规 划时间的过程，分享减压心得；或聚焦人际交往烦恼， 采用叙事手法，讲述与人相处产生隔阂、主动沟通化 解矛盾的经历，总结友善相处、真诚待人的交往技巧； 还可围绕目标迷茫展开，运用夹叙夹议的写法，结合 自我思考与见闻，讲述确立小目标、一步步前行的过 程，劝导同龄人找准方向、稳步成长。 若写议论文，可选取学习焦虑、人际困扰、目标迷 茫任一角度确立中心论点，以疏导青春期心理问题、 传递积极心态为核心。开篇结合青春期普遍的成长 烦恼引出观点，点明正视负面情绪的重要性。主体部 分分层论述，先剖析烦恼产生的原因，运用道理论证 说明青春期心态波动属于正常现象；再结合生活现象 举例论证，阐述消极心态带来的负面影响，同时给出 具体可行的应对方法。接着运用辩证分析，讲明调整 心态、主动改变的价值。结尾贴合广播站栏目定位， 发出倡议、劝慰同龄人，呼吁大家勇敢直面成长难题， 学会自我调节，明确方向、友善相处、从容抗压。全文 说理需浅显易懂，语气亲切，符合广播投稿的语境与 受众需求。 14苏州市2026年初中学业水平考试 1.(1)①灿②彰 【解析】本题考查汉字书写能力。注意“灿、彰”字的 写法。 (2)甲：A乙：B 【解析】本题考查成语辨析能力。甲处，举足轻重：所处 地位重要，一举一动都关系到全局；举世瞩目：世上的 人都注视着，形容受到普遍关注。此处形容大运河在 政治经济层面作用重大，应选“举足轻重”。乙处，脍炙 人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都 称赞；耳熟能详：听的次数多了，熟悉得到详尽地说出 来。此处形容诗稿佳作，应选“脍炙人口”。 (3)示例：或描摹沿岸百姓的烟火日常 【解析】本题考查语言连贯表达能力。前文“描绘运河 两岸的自然山水”，后文“记载运河沿岸的历史变迁” 中间应补充人文生活类短句，形成“山水一民生一历 史”三层并列，衔接流畅。 2.①满眼风光北固楼②辛弃疾 ③昔人已乘黄鹤去④此地空余黄鹤楼 ⑤液泊秦淮近酒家⑥泊秦淮 ⑦天与云与山与水⑧上下一白 【解析】本题考查古诗文名句默写，考查古诗词识记、作 家作品识记与汉字规范书写能力。注意“昔、泊、淮”等 字词容易写错。 3.示例：①上面部分是英文单词“EXPO”(博览会)。字母 0呈现圆环图形，象征“包容”与“圆满”，传达“运博 会”开放、欢迎四方宾客的理念。②中间是“大运河文 化旅游博览会”的中英文全称，体现文化的融合、多元、 包容。③底部由层层叠叠的曲线组成，形似运河之水， 又似飘逸的绸带，具有东方之美、中国特色，象征着大 运河作为“水上丝绸之路”的历史地位。 【解析】本题考查图文转换、徽标内涵解读，考查观察图 形元素、结合主题阐释象征意义的能力。分层拆解徽 标三大视觉元素：顶部EXPO字母、中英文展会名称、 底部波浪线条：每个图形结合展会主题“融合·创新· -42 共享”、大运河文化解读象征意义；语言流畅连贯，由上 至下依次介绍，结尾回扣运博会办会理念。 4.示例：我推荐选用“运筹千里”。“运筹千里”中的“运” 字一语双关，巧妙地揭示“运博会”的主角是“大运 河”，表达出筹划“运博会”的计划周全、内容丰富以及 大运河绵延千里，既联通了千里水域，又促进了经济文 化交流的作用。 【解析】本题考查词语内涵探究、语言表达运用，考查多 角度理解词语、结合情境阐释选择理由的能力。先明 确选择一个成语，抓住每个成语里谐音字“运”，点明一 语双关：既指大运河，又含词语本身字义；结合运河特 征“绵延千里、漕运文化”、运博会活动“文旅策划、文创 创新、时代发展”分层阐释，突出所选成语适配整份手 册运河、博览、文旅策划全部内容。 5.(1)示例：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是 冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的 流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗 人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。 《骆驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征祥子压 抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自身悲剧命运的 绝望。 (2)相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为了取 得斗争的胜利；③都体现了人物的机智：④都制造了悬 念，增强戏剧性，推动情节的发展。 不同点示例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰 山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义之财” (目的或结果)；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等 人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神通变化（变形）， 吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体 现神话色彩（浪漫主义），吴用等人的伪装体现现实斗 争（现实主义）。 【解析】(1)本题考查名著意象赏析、比较阅读，考查结 合文本环境、时代背景分析意象象征义的能力。区分 两部作品创作语境，分别梳理“水”承载的情感内涵， 从家国宏观层面与个体命运层面辨析二者差异。 (2)本题考查对比阅读，需依据具体情节进行分析。 6.示例：“三万六千顷，湖侵海内田”运用夸张的修辞手 法，写出了湖水似乎要吞没天下所有田地的情形，突出 了湖水的广阔浩荡，气势非凡。 【解析】本题考查古诗词炼句与景物赏析，考查辨析写 作手法、结合诗句概括景物特点的能力。抓住夸张、侧 面烘托等手法，分析诗句如何塑造太湖广阔浩荡、水势 汹涌的形象，逐层解读诗句表达效果。 7.AC【解析】本题考查文言文语句朗读停顿，考查理解 文言句意、梳理语句逻辑层次的能力。“积雨之时”为