精品解析：河北省保定市唐县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

上册学科质量期中达标练习题 六年级语文 注意事项： 1．本试题满分为120分，练习时间为100分钟。 2．答题前先将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写，密封线内不得答题。 第一部分：积累与运用 1. 下面语段中的“薄”字的读音依次是（　　） 我带上一包薄饼当干粮，迎着清晨的薄雾去登山。秋风瑟瑟，穿着单薄的我不禁打起了退堂鼓。这时，山坡上一株生机勃勃的薄荷映入我的眼帘，于是我振作精神，继续前行。 A. bó báo bó bò B. báo bó bó bò C. báo báo bó bò D. báo bó báo bó 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 薄：读báo，释义：1、扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。2、（味道）淡，不浓（跟“厚”相对）。3、（感情）冷淡，（情义）不深。 4、（土地）不肥沃。5、（家产）少；不富有。读bò，释义：1、见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药，提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。读bó，释义：1、微；少。2、不厚道；不庄重。3、看不起；轻视；慢待。4、迫近。5、义同“薄”（báo）。多用于合成词或成语，如“厚薄、单薄、淡薄、浅薄、薄田、薄弱、尖嘴薄舌、厚古薄今”等。6、姓。7、不强健；不壮实。 薄饼（báo bǐng）：一种面食，通常是将面糊摊在平底锅或鏊子上烙成很薄的饼，可卷入各种菜肴、酱料等食用。 薄雾（bó wù）：淡薄的雾气。“薄”在这里形容雾气不浓厚、稀疏的状态。 单薄（dān bó）：指天冷时穿的衣服少而薄。 薄荷（bò he）：一种多年生草本植物，茎四棱形，叶子对生，有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑等，广泛用于食品、医药、化妆品等行业。 故四个“薄”字的读音依次为：báo、bó、bó、bò； 故选B。 读下面的语段，按要求完成练习。 chōu ti（ ）里有一本画册，那是妹妹的宝贝。这些画虽然笔触稍显粗拙（zhuō zhuó），但是从中却能窥（kuī kuì）探到妹妹的内心世界。画册中有尚未淀放的huā lěi（ ），点缀（chuò zhuì）着几颗露珠，含羞待放；有长满gē da（ ）的老树，枝叶虽然模湖，却别有美感；再往后翻，还有一幅别出心裁的画——大海掀（xiān qiān）起xiōng yǒng（ ）的浪涛，映衬着山涯顶端的那抹孤独而坚定的身影，一种深沉的孤独感与不屈的意志尽显无遗……妹妹的画册，让人感到奇妙又心旷神怡。 2. 借助拼音在括号里写词语。 3. 请在语段中的加横线字的正确读音下打“√”。 4. 找出语段中的三个错别字，并改正。 （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 5. “屈”在词典中有好几种解释，语段中的“屈”是（ ）的意思。 A. 弯曲；使弯曲 B. 屈服；使屈服 C. 理亏 D. 委屈；冤枉 【答案】2. 抽屉；花蕾；疙瘩；汹涌 3. zhuō　kuī　zhuì　xiān 4. ①. 淀 ②. 绽 ③. 湖 ④. 糊 ⑤. 涯 ⑥. 崖 5. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“屉、蕾、疙、瘩、涌”的正确写法。 【3题详解】 注意“拙、窥、缀、掀”的读音易读错。 【4题详解】 淀放——绽放；模湖——模糊；山涯——山崖。 【5题详解】 语段中词语是“不屈的意志”，意思是绝不低头服输的意志，对应“屈服；使屈服”的释义，故选B。 6. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　　） A. 我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。 B. 想到这次的任务凶多吉少，我不由得心惊肉跳。 C. 班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务！” D. 王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 D．“念念有词”指低声自语或含糊不清地说个不停，多带神秘色彩或贬义。结合句子语境，用来形容老师讲课不恰当，改用“滔滔不绝”更恰当。所以该词语使用有误。 故选D。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话只运用了比喻的修辞手法。 B. “那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”句中“斗士”加引号表示强调。 C. “中国画是我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的特有画种，工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢……”这里的省略号表示重复词语的省略。 D. “宫城呈长方形，占地七十二万平方米。”这句话运用的是列数字的说明方法。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把裂缝的宽度故意往大了夸张，用了夸张的修辞，“看不出年纪”把课桌当作人来写，还用了拟人； B．此处“斗士”属于特定称谓，并非指真正的斗士，引号作用为表示特殊含义； C．这里前面列举国画的工具材料没说完，省略号是表示列举的省略，不是省略重复词语。 8. 依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①不要到了冬天才___发现春天的美丽。 ②他____地坐在凳子上，耷拉着脑袋，默默地哭泣着。 ③侦察兵____扑过去，摁住了敌军的哨兵。 ④前些天还暖和得如同阳春三月，今天清早，天气___变冷，空中布满了铅色的阴云。 A. 猛然 颓然 恍然 骤然 B. 猛然 恍然 骤然 颓然 C. 恍然 颓然 猛然 骤然 D. 恍然 骤然 猛然 颓然 【答案】C 【解析】 【详解】猛然：表示动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料。 颓然：形容败兴、沮丧、萎靡的样子。常用来描写人的情绪低落或身体无力状态。 恍然：形容忽然醒悟、明白的样子。常用来修饰人的心理活动或认知上的突然转变。 骤然：意思是突然，忽然。多用于形容天气、局势等客观情况的突然变化。 ①这句话表达的是在冬天时，忽然醒悟、意识到春天是多么美丽。这里强调的是认知上的“忽然明白”，所以用“恍然”最合适，表示“恍然大悟”般的发现。 ②句中的“耷拉着脑袋，默默地哭泣着”描绘了一种情绪低落、沮丧的状态。这里需要一个词来形容这种败兴、无精打采的样子，“颓然”最贴切。 ③描写的是侦察兵的一个突袭动作“扑过去”。这个动作需要体现出突然、迅速且有力，用“猛然”来修饰这个动作非常恰当，表示动作的迅猛和突然。 ④描述的是天气的突然变化，由暖变冷。形容天气、气温等急剧、突然的变化，通常用“骤然”，比如“骤然变冷”“骤然降温”等。 综上所述，四个句子依次应填入的词语是：恍然、颓然、猛然、骤然，应选C。 根据提示完成句子练习。 9. 照样子，用表示“说”的词语把句子补充完整。 示例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的要求。 （1）“上课一定要认真听讲，课间多喝水……”妈妈细心地__________我。 （2）我漫步在故宫博物院中，忽然听到背后传来一声______________：“多么雄伟壮观啊！” 【答案】（1）嘱咐 （2）赞叹 【解析】 【小问1详解】 本题考查对表示“说”的词语的理解与运用。 首先分析语境，妈妈是在细致地提醒、嘱咐“我”注意事项，需要选择一个表示“说”且带有“反复嘱咐、关心”意味的词语。 示例：“上课一定要认真听讲，课间多喝水……”妈妈细心地叮嘱我。 【小问2详解】 本题考查对表示“说”的词语的理解与运用。 先分析语境，在故宫博物院看到雄伟景观时发出的感叹，需要选择一个表示“因赞赏而发出感慨式的说”的词语。 示例：我漫步在故宫博物院中，忽然听到背后传来一声惊叹：“多么雄伟壮观啊！” 10. 写人物说话时，也可以不用与“说”有关的词语来表达。请仿照下面的例句写句子。 例子：“与其互相揣测，不如开诚布公地交谈一次。”话一出口，我感到轻松多了。 __________________________________________________________ 【答案】“走，咱们去楼下操场打羽毛球！”妹妹拽着我的袖子晃了晃，眼睛亮得像小星星。 【解析】 【详解】例句里没有使用“说、喊、讲”这类和说话相关的词语，而是把人物要说的话放在前面，再补充说话之后的状态，用“话一出口”承接，间接体现出人物刚刚表达了想法。仿写时，先想好一句人物想说的话写在引号里，接着写一句话，交代说完这句话之后人物的心情、感受或者反应，不用带上任何和“说”有关的词语即可。 示例：“明天我们一起去公园放风筝吧！”话音落下，我满眼期待地望着好朋友。 11. 注意下面句子中加点的部分，写一个含有三个以上连贯动作的句子。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” _______________________________________________ 【答案】他放下书包，拉开拉链，掏出课本，摊在桌面上，拿起笔，认真地开始书写起来。 【解析】 【详解】例句中加点的部分是表示动作的词语。马宝玉的一系列动作“拧开盖子”“抢前一步”“夺过”“插”“举起”“喊道”，生动地表现了动作的连贯性和紧张激烈的氛围。仿写时，需要写一个包含三个以上动词的句子。这些动词必须是连贯动作，即同一个主体在特定情境下，按时间先后顺序连续做出的动作。句子通顺、具体，能体现出动作的先后逻辑即可。 示例：妈妈下班回到家，放下包，走进厨房，系上围裙，打开冰箱，拿出蔬菜，开始准备晚餐。 根据所学知识将下面语句补充完整。 12. 无论岁月如何变迁，中华诗词始终熠熠生辉。我们徜徉其中，领略美景，感受情怀：从“____________________，江清月近人”中，欣赏孟浩然描绘的江上美景；在“明月别枝惊鹊，____________________”中，感受辛弃疾夜行黄沙道中的悠闲；从“____________________，死而后已”中，品味诸葛亮兴复汉室一片赤诚的担当；从“_______________________，_______________________”中，体会红军翻越岷山、即将取得长征胜利的喜悦之情。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 鞠躬尽瘁 ④. 更喜岷山千里雪 ⑤. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】书写时注意“野、旷、低、鸣、蝉、鞠、躬、瘁”的正确写法。 ④⑤出自毛泽东《七律・长征》，诗句写出红军翻越岷山之后的欢欣，和题干“体会红军翻越岷山、即将取得长征胜利的喜悦之情”相契合。 13. 何为爱国？不同的人有不同的见解和行动。李纲“_____________，当以死守，________________”的坚守让人动容；曹植以“________________，________________”的气节激励了一代又一代爱国人士；陆游吟诵“位卑____________________”，用行动告诉我们无论地位如何都要热爱祖国。 【答案】 ①. 祖宗疆土 ②. 不可以尺寸与人 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 ⑤. 未敢忘忧国 【解析】 【详解】“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，抒发为国献身、视死如归的壮志气节，激励后人爱国报国。匹配题干。 书写时注意“疆”“敢”的正确写法。 14. 口语交际。 在电脑普及、人工智能能模仿多种书法风格的当下，不少人觉得没必要再像古代书法家那样刻苦练书法了。请你结合自己的看法反驳这种观点。 （至少写出两点理由） ___________________________________________________ 【答案】我认为这个想法不对。第一，书法不只是把字写好看，它是我们中华优秀传统文化，练字的时候我们能感受汉字的形体美，体会古人的情怀，这是电脑和人工智能替代不了的；第二，练习书法可以磨炼我们的耐心，培养专注力，还能帮我们更好地认识、理解汉字；另外，AI写出来的字缺少人独有的情感和灵气，而亲手书写的笔墨里藏着自己的心意。 【解析】 【详解】首先要明确站在反对“不用刻苦练书法”的立场，给出的理由都贴合小学生的日常体验，同时把练书法的实用价值和文化成长价值说清楚，做到有理有据，答案不唯一。 示例：我不同意这种看法，人工智能只是模仿出书法的外形，它没有自己的情感与想法，而我们亲手书写书法时，可以把自己的心情和感受融进笔画里，这是AI做不到的；同时坚持练习书法，能让我们静下心来，感受汉字独有的魅力，传承我们国家的传统文化，这些在练字过程里得到的成长和文化体验，也是电脑和人工智能无法替代的。 第二部分：阅读理解 古诗文阅读。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《望海楼晚景五绝①（其二）》 [宋]苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时②掣③紫金蛇④。 【注释】①《望海楼晚景五绝》：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上，从傍晚至夜晚所看到的海天景色。②时：时时。③掣（chè）：闪动。④紫金蛇：紫金般的蛇。这里形容闪电的色彩和样子。 15. 苏轼是著名的大文豪，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“_____________”。 16. 这两首诗都描写了雨景，但所用手法不同。 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法，“黑云翻墨”，把乌云比作_____________；“白雨跳珠”，把雨比作__________________，写出雨________________________________的特征。 （2）《望海楼晚景五绝（其二）》中直接描写雨景的诗句是“___________________”。 17. 这两首诗都写了雨停后的景色，但描绘出来的画面却不同。 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中用“望湖楼下水如天”描绘了雨后___________________的景色。（用自己的话写） （2）《望海楼晚景五绝》（其二）中的“______________________”写了雨后天空中不时出现闪电的情景。 【答案】15. 三苏 16. ①. 打翻的墨汁 ②. 跳动的珍珠 ③. 大、急 ④. 横风吹雨入楼斜 17. ①. 湖水像天空一样开阔明净，水天一色 ②. 电光时掣紫金蛇 【解析】 【导语】这两首苏诗均写钱塘雨景，一作以翻墨、跳珠喻骤雨来去迅疾，灵动鲜活；一作于横风斜雨后绘潮平海碧、电掣如紫金蛇的晚景，取景各妙，尽显东坡对瞬息风物的敏锐捕捉力。 【15题详解】 苏轼是北宋著名文学家，他与父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上成就斐然，三人合称“三苏”。 【16题详解】 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，“黑云翻墨”运用了比喻的修辞手法，把乌云比作“打翻的墨汁”，形象地写出了乌云的浓密与翻滚。“白雨跳珠”同样运用了比喻，把雨点比作“跳动的珍珠”，“跳”字写出雨点落下时灵动的动态，生动地表现了雨点大且密集、下落迅猛的样子，突出了雨下得“大且急”的特征。 （2）《望海楼晚景五绝》（其二）中直接描写雨景的诗句。诗的第一句“横风吹雨入楼斜”直接描写了狂风裹挟着雨斜着吹进楼中的景象，属于直接描写雨景。 【17题详解】 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中“望湖楼下水如天”描绘的雨后景色。这句诗的意思是：望湖楼下的湖水像天空一样澄澈平静。描绘了雨后湖面平静如镜，水天相互映照，呈现出一片碧波如镜、辽阔澄澈的宁静画面。题目要求用自己的话写一写，可概括为：湖水开阔平静，水天一色，湖面像天空一般澄澈明净。 （2）《望海楼晚景五绝》（其二）中描写雨后天空中不时出现闪电的诗句。诗中最后一句“电光时掣紫金蛇”描写了雨过天晴后，天空中不时闪动着紫金般的闪电，生动形象。 课外阅读 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （选自《韩非子》） 18. “郑人有欲买履者，先自度其足”中的“履”指的是（ ） A. 鞋子 B. 外套 C. 帽子 19. 郑人“反归取之”，他返回家中是因为（ ） A. 要去拿量好的尺寸 B. 要去拿买履的钱 C. 不想买了 20. 郑人“遂不得履”，是因为（ ） A. 市上无履 B. 市罢 C. 忘记买履 21. 如果这位郑人是你认识的人，他说“宁信度，无自信也”这句话时，你想对他说些什么呢？写一写。 ___________________________________ 【答案】18. A 19. A 20. B 21. 你明明可以直接用脚试一试鞋子是否合脚，偏要跑回家去拿尺寸，结果没有买到鞋。你这样做事太不灵活了，要学会变通，有时候解决问题是有多种方法的。 【解析】 【导语】本文通过讲述郑人买鞋的故事，讽刺了过于拘泥于成规和不灵活变通的行为。郑人因过分依赖脚的测量结果，未能及时调整以实际试穿鞋子，最终错失购买机会，这隐喻了在生活中需要灵活应变和信任自身经验的道理。 【18题详解】 本题考查对字词的理解。 整个故事围绕“买履”展开，后面提到“已得履”“何不试之以足”，从“试之以足”（用脚去试它）可推断，能与脚相关且用来试穿的，在选项中最符合逻辑的就是“鞋子”，所以“履”在这里指鞋子。 故选A。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从原文“先自度其足，而置之其坐”可知，郑人一开始就量好了自己脚的尺码并放在座位上，“至之市，而忘操之”表明他到了集市才发现忘了带这个量好的尺码，“吾忘持度”再次明确他是忘了带尺码，所以“反归取之”的“之”指代的就是之前量好的尺寸，他返回家中就是要去拿量好的尺寸。 故选A。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 “及反，市罢，遂不得履”，意思是等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋子。 郑人起初因忘记带事先量好脚的尺码，返回去取。当他取完尺码“反”回来时，“市罢”，即集市已经结束了。集市散了，卖鞋的人都走了，所以他最终“不得履”，没有买到鞋子。 A．“市上无履”与原文不符，原文表明他已挑到了鞋； C．“忘记买履”也不正确，他是因为返回取尺码耽误时间，导致集市散了没买成，并非忘记买。 故选B。 【21题详解】 本题考查拓展性思维。 首先要理解“宁信度，无自信也”这句话的意思，即郑人宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚，这体现出他的固执和拘泥于教条。 然后站在劝告他的角度，围绕要相信自己的实际情况、灵活变通，不要过于死板地依赖尺码等方面来组织语言。 示例：你太死板啦！尺码不过是辅助，脚才是最准的“尺”。做事要灵活，相信自己的脚，直接试穿，何苦执着于尺码而错过买鞋呢？ 【点睛】【参考译文】有个想要买鞋子的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。等到了集市，他却忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 说明文阅读。 年度“最大太阳”的秘密 ①2025年1月4日21时28分，地球运行至轨道近日点，这是本年度中地球离太阳最近的时刻，人们看到了2025年的“最大太阳”。而在年度“最大太阳”现身的1日后，1月5日就是小寒节气，我们迎来了一年中较寒冷的一段日子。为什么地球离太阳近了，天气却反而寒冷？太阳到底为什么时“大”时“小”？ ②天文学家认为，地球以椭圆轨道绕日公转，正因如此，太阳和地球的距离并不固定，在轨道上有几个标志性位置，比如“近日点”“远日点”，当地球运行至近日点时，我们就能看到一年当中的“最大太阳”；当地球运行至远日点时，我们就可以看到年度“最小太阳”。地球在远日点时要比它在近日点时距离太阳远约500万千米。 ③看着天上的“最大太阳”，很多人都心生疑惑—明明地球已经离太阳最近了，为什么天气反而这么寒冷？这与地球的公转轨道和倾斜角度有很大关系。地球是在一个椭圆形轨道上绕着太阳转，轨道近日点发生在每年1月初，正值北半球深冬时节。冬季寒冷的主要原因是北半球倾斜远离太阳，地面只能接受到斜射的阳光，日照时间短，热量比较分散，所以温度较低、天气寒冷。也就是说，太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定。 ④有趣的是，日地距离的变化还会影响到地球绕太阳公转的速度。经过近日点时，地球的公转速度比经过远日点时更快。在北半球，夏季比冬季更长。 （选自“新华网”，有删改） 22. 造成“地球离太阳近了，天气却反而寒冷”的因素不包含（ ） A. 太阳和地球的距离 B. 太阳光的照射角度 C. 地球的公转轨道和倾斜角度 D. 太阳光的照射时长 23. 第②段中的加横线句运用了什么说明方法？有什么表达作用？ ______________________________ 24. 阅读第②段，理解太阳时“大”时“小”的原因，选择最佳的阅读方法是（ ） A. 浏览内容法 B. 查找资料法 C. 概括段意法 D. 提取关键信息法 25. 第②段加横线句子中“约”字可以删去吗？请结合文本说明理由。 ______________________________ 【答案】22. A 23. 运用了列数字和作比较的说明方法。将地球在远日点和近日点时距离太阳的远近进行比较，并用“500万千米”这一具体数据，准确、突出地说明了太阳和地球的距离并不固定，使说明更科学、更有说服力。 24. D 25. 不能删去。“约”是大约、大概的意思，说明地球在远日点比近日点离太阳远约500万千米是估算出来的数值，不是精确的数字。如果删掉“约”，就变成刚好是500万千米，与事实不符。“约”字体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【解析】 【导语】这篇科普说明文选题贴近日常认知反差，以“近日点遇寒冬”的疑问切入，把抽象的天文知识转化为大众易懂的常识，篇幅短小精悍，逻辑清晰层层递进，兼具趣味性与科普性，适配中小学说明文阅读训练的考查定位。 【22题详解】 A．从第③段“太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度”可知，它不是造成天气寒冷的因素； B．从第③段“地面只能接受到斜射的阳光……温度较低”和“太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定”可知，照射角度是寒冷的原因之一； C．从第③段“这与地球的公转轨道和倾斜角度有很大关系”可知，且北半球“倾斜远离太阳”是寒冷的核心原因，因此它是因素之一； D．从第③段“日照时间短，热量比较分散”和“太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定”可知，照射时长短是寒冷的原因之一。 【23题详解】 画横线的句子中出现了“500万千米”这个具体的数字，这是列数字的说明方法。同时，句子将“远日点”和“近日点”时地球距离太阳的远近进行了对比，这是作比较的说明方法。“500万千米”的具体数字，让读者对远日点和近日点的距离差有清晰、量化的认知。通过“远日点”与“近日点”的对比，结合数字，生动地解释了“最大太阳”和“最小太阳”出现的距离原因——地球绕日公转轨道是椭圆形的，距离不固定。用科学的数据和对比，增强了说明的可信度，让读者更易理解“太阳时大时小”的天文原理。 【24题详解】 A．浏览通常是快速大致看内容，对于需要精准理解“太阳时大时小原因”的情况，浏览可能无法抓住核心关键信息，不能很好地帮助理解原因； B．本题要求阅读文章第②段来理解原因，不需要额外查找资料，文章内就有相关解释； C．概括段意主要是总结段落的主要内容，而题干要求的是要理解太阳时大时小的具体原因，概括段意不能直接帮我们提取出原因相关的细节信息； D．第②段中关于太阳时大时小的原因的关键信息有“地球以椭圆轨道绕日公转”“太阳和地球的距离并不固定”“近日点”“远日点”等，通过提取这些关键信息，我们能清晰地知道是因为地球绕日公转的轨道是椭圆，距离太阳有近日点和远日点的区别，从而导致看到的太阳时大时小。这种方法能精准地帮助我们理解太阳时大时小的原因，是最佳的阅读方法。 【25题详解】 “约”表示“大约、大概”，说明 500 万千米是一个近似值，而不是精确值。如果删去“约”，就变成了“远 500 万千米”这个绝对精确的数字。结合科学事实，日地距离的变化可能并不是一个固定不变的精确数值，用“约”字体现了说明文语言的严谨性和准确性，所以不能删去。 记叙文阅读。 卖瓜 ①中伏，一年中最热的时节，天气又闷又热。早上天刚亮，卖西瓜的摊贩就已是一家挨着一家，装满西瓜的大小车辆一辆接着一辆。“西瓜，西瓜，纯沙河辛的大西瓜，红瓤，起沙包甜，不好吃不要钱！”这样卖瓜的吆喝声此起彼伏。在众多卖西瓜的车辆中，有一辆拖拉机，车上装满西瓜。西瓜个头大，色泽亮。车主姓牟，人称“牟大哥”。 ②“你这瓜咋卖啊？”有人走近拖拉机，问牟大哥。“五毛。”牟大哥回答。“是沙河辛的吗？”“不是。是牟庄的，和沙河辛靠着，土质都是一样的。”买瓜人犹豫了一下，朝另一个摊位走去。空气中的热浪，一股又一股地袭来，让人无法动弹；路旁的小树也矗立不动，树下的小狗趴在地上吐着舌头。接着，陆续来了好多人，听说不是沙河辛的，都走开了。 ③后来有人建议：“牟大哥，再有人问，记着说是沙河辛的，早卖完早回家。”牟大哥似乎也有点儿举棋不定了……许久，他张张嘴，微微一笑，什么都没说。牟大哥仍大汗淋漓地站在车前守着他的瓜摊。直到晌午散集了，他的瓜也没卖出去多少。 ④“大叔，你这瓜多少钱一斤啊？”又有一女孩凑过来问。“五毛。”“是沙河辛的吗？”“不是，牟庄的。”牟大哥毫不犹豫地说着。“我老家就是牟庄的，牟庄的瓜也不错，给我称两个。”女孩看着瓜说。牟大哥按女孩的要求挑瓜，上了秤。“大叔，你这瓜这么好，我告诉你个地方，下午五点后去俺厂大门口，俺厂里工人多，瓜就能卖得很快。” ⑤牟大哥记着女孩说的话，五点前把车开到了工厂大门口。工厂大门开了，下班的工人纷纷走出门。“哎，大家买西瓜了，这大叔的瓜很好吃。”晌午时给牟大哥指路的女孩也下班了，站在车前向工友们做起了介绍。“是沙河辛的吗？”有人问。女孩替牟大哥回话：“不是沙河辛的，这市场上哪有那么多沙河辛的瓜？这大叔实诚，我晌午时买过他的瓜，好吃得很，比我前几天买的沙河辛的瓜还好吃。” ⑥女孩这么一说，工人们一下子便围拢过来，这个要俩，那个要一袋子。车里的西瓜是那么色泽鲜亮，是那么个大匀称。一会儿工夫，牟大哥的大半个车就卖完了。女孩说：“大叔，你这瓜，一点儿也不比沙河辛的瓜差，你为什么不说是沙河辛的呢？你要是早说是沙河辛的，可能早都卖完了吧。” ⑦牟大哥摇了摇头，笑着说：“我卖的是瓜，又不是地方。”女孩笑着说：“我就喜欢大叔卖瓜这股倔劲儿，有点儿像我爹……” （有删改） 26. 第②段画“﹏”句子是环境描写，下面理解正确的一项是（ ） A. 这句话中对热浪、小树、小狗的描写，反映出牟大哥工作环境的艰辛。 B. 此处描写了燥热的环境，写出了牟大哥没有卖掉西瓜感到烦躁的心情。 C. 这句话写出了故事发生的时间，交代了卖瓜的起因。 D. 天气这么热，牟大哥还在卖瓜，暗示了他家里很穷。 27. 梳理小说情节，可以帮助我们理解人物形象。 28. 留意人物心理，可以帮助我们理解人物形象。 第③段中“举棋不定”是比喻_____________。牟大哥“举棋不定”，如果说“西瓜是沙河辛的”________________； 如果他不说“西瓜是沙河辛的”____________。但他最终什么都没说，从中可以看出他是一个________的人。 29. 文章第⑥段画“___”的句子是描写西瓜的，在上文第①段中也有类似的描写。有人觉得这样描写太过重复，应该删掉一处。你赞同吗？写出你的理由。 _________________________________________________ 30. 小说结尾点明女孩帮助牟大哥卖西瓜的原因，这样写有什么好处？ _________________________________________________________ 【答案】26. A 27. 早上 有人劝他谎称是沙河辛的瓜，牟大哥拒绝 散集，瓜没卖出多少 下午  28. ①. 牟大哥心里拿不定主意，不知道要不要谎称自己的瓜是沙河辛的 ②. 就能很快把瓜卖完，不用在大热天继续受罪 ③. 买瓜的人会因为瓜不是热门的沙河辛品种，不愿意买，瓜很难卖出去 ④. 诚实守信、不弄虚作假 29. 不赞同。第一次在开头写西瓜个大鲜亮，是刚出场时介绍牟大哥的瓜品质很好；第二次在工厂卖瓜的时候写，是呼应前文，强调哪怕瓜本身品质这么好，之前牟大哥也不肯靠撒谎卖瓜，更能突出他实诚的品质，两处描写作用不一样，不是重复多余。 30. 结尾点出女孩欣赏牟大哥实诚的“倔劲儿”，既解开了女孩主动帮忙的原因，也再次突出了牟大哥诚实守信的珍贵品质，让故事更温暖，也让人物形象更让人印象深刻。 【解析】 【导语】这篇《卖瓜》短小精悍却意蕴丰富。以中伏卖瓜为背景，通过牟大哥坚持不谎称瓜产地，与旁人建议形成鲜明对比，凸显其诚信品质。女孩的出现推动情节发展，助力牟大哥卖瓜。结尾女孩对牟大哥倔劲儿的欣赏，深化主题，赞扬了诚信做人、坚守本真的美好品质，给人以积极启示。 【26题详解】 从文中第②段“空气中的热浪，一股又一股地袭来，让人无法动弹；路旁的小树也矗立不动，树下的小狗趴在地上吐着舌头”可知，此句通过描写热浪、静止的小树、吐舌头的小狗，生动展现出天气的酷热，而牟大哥在这样的环境中卖瓜，反映出他工作环境的艰辛。选A。 【27题详解】 从文中第②段“早上天刚亮……‘是沙河辛的吗？’‘不是。是牟庄的，和沙河辛靠着，土质都是一样的。’”可知，早上有人来买瓜，牟大哥坦诚告知瓜不是沙河辛的。 从文中第③段“后来有人建议：‘牟大哥，再有人问，记着说是沙河辛的……’牟大哥似乎也有点举棋不定了……许久，他张张嘴，微微一笑，什么都没说”可知，后来，有人建议牟大哥谎称瓜是沙河辛的，牟大哥举棋不定但未听从。 从文中第③段“直到晌午散集了，他的瓜也没卖出去多少”可知，晌午，瓜没卖出多少。 从文中第⑤段“牟大哥记着女孩说的话，五点前把车开到了工厂大门口。”和第⑦段“牟大哥摇了摇头，笑着说：‘我卖的是瓜，又不是地方。’女孩笑着说：‘我就喜欢大叔卖瓜这股倔劲儿，有点儿像我爹……’”可知，下午，牟大哥到工厂卖瓜，结尾告知女孩原因。 【28题详解】 从文中第③段“后来有人建议：‘牟大哥，再有人问，记着说是沙河辛的，早卖完早回家。’牟大哥似乎也有点举棋不定了……”可知，有人给牟大哥出主意让他谎称瓜是沙河辛的以快速卖完回家，面对这个建议牟大哥产生了犹豫，所以用“举棋不定”来形容他此时拿不定主意的状态。“举棋不定”一词的意思是拿着棋子，不知下哪一着才好，比喻犹豫不决，拿不定主意。 牟大哥“举棋不定”是因为如果说“西瓜是沙河辛的”，从文中第③段“后来有人建议：‘牟大哥，再有人问，记着说是沙河辛的，早卖完早回家’”可知，这样就能更快把瓜卖出去，早点回家；如果他不说“西瓜是沙河辛的”，从文中第②段“接着，陆续来了好多人，听说不是沙河辛的，都走开了”以及第③段“直到晌午散集了，他的瓜也没卖出去多少”可知，瓜可能就很难快速卖出去，收入也会受影响。从第③段“许久，他张张嘴，微微一笑，什么都没说”以及第⑦段“牟大哥摇了摇头，笑着说：‘我卖的是瓜，又不是地方’”可看出，他最终什么都没说，从中可以看出他是一个诚实守信、坚守原则的人。 【29题详解】 我不赞同删掉。理由：第①段“西瓜个头大，色泽亮”是对牟大哥西瓜整体的初步印象描写，让读者对其西瓜有初步认知。第⑥段“车里的西瓜是那么的色泽鲜亮，是那么的个大匀称”是在牟大哥西瓜经女孩推荐后受到工人们欢迎的情境下描写，此时再次强调，不仅与前文呼应，更突出在女孩宣传后，西瓜吸引人的状态，从侧面烘托出女孩宣传有效，也进一步体现牟大哥西瓜品质好，所以不能删。 【30题详解】 从文中第⑦段“女孩笑着说：‘我就喜欢大叔卖瓜这股倔劲儿，有点儿像我爹……’”可知，前文女孩主动为牟大哥指引卖瓜地点、向工友大力推荐，却一直未说明缘由，巧妙设置悬念，紧紧揪住读者的心，让情节波澜起伏。直到结尾才真相大白，既在意料之外又在情理之中。这一写法不仅丰富了女孩热心善良的人物形象，更衬托出牟大哥坚守诚信的品质，使文章主题在结尾得以升华，凸显出诚信、本真等品质的强大感染力与吸引力。 名著阅读。 31. 《爱的教育》中，叙利亚因____________________，而被父亲误解。可怜又坚强的铁匠之子是______________。 【答案】 ①. 偷偷帮父亲抄写文书熬夜，导致白天学习没精神 ②. 泼来可西 【解析】 【详解】第一空：《爱的教育》中，叙利亚为了帮家里补贴家用，每天深夜悄悄起来帮父亲抄写需要分发的文书，长期睡眠不足让他白天上课犯困、学习状态下滑，不知情的父亲就误解他偷懒不用功。 第二空：铁匠之子泼来可西长期被酗酒的父亲打骂，却依然懂事坚强、努力学习，是《爱的教育》里很典型的人物形象。 32. 《童年》中的人物瓦尔瓦拉和阿廖沙的关系是_____________，和这个人物有关的典型情节是_______________，这是一个___________________的人。 【答案】 ①. 母子 ②. 瓦尔瓦拉不堪忍受外祖父的压迫，离家出走，后来再婚，遭到继父虐待 ③. 坚强又软弱、渴望幸福、被生活折磨 【解析】 【详解】①回忆《童年》，这是高尔基的自传体小说，书中阿廖沙本名阿列克谢，他的父亲是马克西姆・萨瓦杰耶夫，母亲是瓦尔瓦拉・萨瓦杰耶娃，因此瓦尔瓦拉是阿廖沙的母亲。 ②结合小说内容，瓦尔瓦拉的典型情节需体现其性格与命运，围绕她的经历概括即可。 示例：她不满外祖父的专横，勇敢追求婚姻自由。 ③结合情节与性格：善良有爱心，关爱阿廖沙，用文化和故事滋养他的童年；性格软弱、隐忍；面对家庭暴力与生活苦难缺乏反抗精神，常常默默承受；命运悲惨；被封建家庭与暴力婚姻压迫，最终在贫困与疾病中早逝，是封建家庭暴力与苦难生活的受害者，综合可概括为善良软弱、渴望幸福却无力对抗苦难的人。 第三部分：写作 33. 写作 在生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对过失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？…… 请以“选择_________”为题，写一篇习作。 要求：①请在横线上填上合适的词，如勇气、信心、诚实、坚强、善良等，把题目补充完整再习作；②要把事情经过写具体，表达真实情感，不少于400字；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 选择勇气 成长路上总会遇到岔路口，有的路平坦轻松，有的路布满荆棘。那一次，我坚定地选择了勇气。 学校要举办演讲比赛，老师鼓励我报名。我心里又期待又害怕。我一向内向，当众说话就会紧张，一紧张声音就发抖，脑海里反复想象站在台上被许多目光注视的场面，我萌生了放弃的念头。可转念一想，如果一直逃避，我永远跨不过心里这道坎。我决定鼓起勇气，接受这次挑战。 之后的日子里，我抓紧课余时间练习。我反复朗读稿子，仔细打磨每一句话，对着镜子练习表情和手势。练习时，我常常卡壳，好几次想停下来。但我不断告诉自己，不要害怕失败，坚持下去。 比赛那天，站在幕后，我的手心冒出冷汗，心跳飞快。轮到我上场，看见台下密密麻麻的同学和老师，我几乎想转身逃走。就在这时，我想起自己反复练习的无数个傍晚，深吸一口气，抬起头，开口演讲。虽然中间有一点停顿，但我没有停下，坚持把整篇讲完。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。我心里充满成就感。原来勇气不是毫不畏惧，而是心怀忐忑，依然敢于尝试。这次选择勇气的经历，深深印在我的心底。往后遇到困难，我都会记得，勇敢迈出一步，就会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要把题目补全，可以填写勇气、诚实、坚强这类品质词语，需要记叙一件亲身经历的事，把事件过程写具体，抒发内心真实感受，字数达标，写作时避开真实地名、校名与人名。 二、立意。 选取一件成长里遇到抉择的小事，写出自己内心的思考与选择，展现自身美好的品质，表达这件事带给自己的成长感悟。 三、写作思路。 开头：直接引出那次艰难的抉择，简单交代事情发生的背景，引出作文题目。 中间：分层写事情的发展，细致描写当时遇到的困境，重点刻画内心纠结的想法，完整写出做出选择的过程，加入动作、心理描写。 结尾：写选择之后带来的结果，抒发自己的感受，点明这件事带给自己的收获与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上册学科质量期中达标练习题 六年级语文 注意事项： 1．本试题满分为120分，练习时间为100分钟。 2．答题前先将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写，密封线内不得答题。 第一部分：积累与运用 1. 下面语段中的“薄”字的读音依次是（　　） 我带上一包薄饼当干粮，迎着清晨的薄雾去登山。秋风瑟瑟，穿着单薄的我不禁打起了退堂鼓。这时，山坡上一株生机勃勃的薄荷映入我的眼帘，于是我振作精神，继续前行。 A. bó báo bó bò B. báo bó bó bò C. báo báo bó bò D. báo bó báo bó 读下面的语段，按要求完成练习。 chōu ti（ ）里有一本画册，那是妹妹的宝贝。这些画虽然笔触稍显粗拙（zhuō zhuó），但是从中却能窥（kuī kuì）探到妹妹的内心世界。画册中有尚未淀放的huā lěi（ ），点缀（chuò zhuì）着几颗露珠，含羞待放；有长满gē da（ ）的老树，枝叶虽然模湖，却别有美感；再往后翻，还有一幅别出心裁的画——大海掀（xiān qiān）起xiōng yǒng（ ）的浪涛，映衬着山涯顶端的那抹孤独而坚定的身影，一种深沉的孤独感与不屈的意志尽显无遗……妹妹的画册，让人感到奇妙又心旷神怡。 2. 借助拼音在括号里写词语。 3. 请在语段中的加横线字的正确读音下打“√”。 4. 找出语段中的三个错别字，并改正。 （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 5. “屈”在词典中有好几种解释，语段中的“屈”是（ ）的意思。 A. 弯曲；使弯曲 B. 屈服；使屈服 C. 理亏 D. 委屈；冤枉 6. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　　） A. 我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。 B. 想到这次的任务凶多吉少，我不由得心惊肉跳。 C. 班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务！” D. 王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话只运用了比喻的修辞手法。 B. “那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”句中“斗士”加引号表示强调。 C. “中国画是我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的特有画种，工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢……”这里的省略号表示重复词语的省略。 D. “宫城呈长方形，占地七十二万平方米。”这句话运用的是列数字的说明方法。 8. 依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①不要到了冬天才___发现春天的美丽。 ②他____地坐在凳子上，耷拉着脑袋，默默地哭泣着。 ③侦察兵____扑过去，摁住了敌军的哨兵。 ④前些天还暖和得如同阳春三月，今天清早，天气___变冷，空中布满了铅色的阴云。 A. 猛然 颓然 恍然 骤然 B. 猛然 恍然 骤然 颓然 C. 恍然 颓然 猛然 骤然 D. 恍然 骤然 猛然 颓然 根据提示完成句子练习。 9. 照样子，用表示“说”的词语把句子补充完整。 示例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的要求。 （1）“上课一定要认真听讲，课间多喝水……”妈妈细心地__________我。 （2）我漫步在故宫博物院中，忽然听到背后传来一声______________：“多么雄伟壮观啊！” 10. 写人物说话时，也可以不用与“说”有关的词语来表达。请仿照下面的例句写句子。 例子：“与其互相揣测，不如开诚布公地交谈一次。”话一出口，我感到轻松多了。 __________________________________________________________ 11. 注意下面句子中加点的部分，写一个含有三个以上连贯动作的句子。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” _______________________________________________ 根据所学知识将下面语句补充完整。 12. 无论岁月如何变迁，中华诗词始终熠熠生辉。我们徜徉其中，领略美景，感受情怀：从“____________________，江清月近人”中，欣赏孟浩然描绘的江上美景；在“明月别枝惊鹊，____________________”中，感受辛弃疾夜行黄沙道中的悠闲；从“____________________，死而后已”中，品味诸葛亮兴复汉室一片赤诚的担当；从“_______________________，_______________________”中，体会红军翻越岷山、即将取得长征胜利的喜悦之情。 13. 何为爱国？不同的人有不同的见解和行动。李纲“_____________，当以死守，________________”的坚守让人动容；曹植以“________________，________________”的气节激励了一代又一代爱国人士；陆游吟诵“位卑____________________”，用行动告诉我们无论地位如何都要热爱祖国。 14. 口语交际。 在电脑普及、人工智能能模仿多种书法风格的当下，不少人觉得没必要再像古代书法家那样刻苦练书法了。请你结合自己的看法反驳这种观点。 （至少写出两点理由） ___________________________________________________ 第二部分：阅读理解 古诗文阅读。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《望海楼晚景五绝①（其二）》 [宋]苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时②掣③紫金蛇④。 【注释】①《望海楼晚景五绝》：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上，从傍晚至夜晚所看到的海天景色。②时：时时。③掣（chè）：闪动。④紫金蛇：紫金般的蛇。这里形容闪电的色彩和样子。 15. 苏轼是著名的大文豪，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“_____________”。 16. 这两首诗都描写了雨景，但所用手法不同。 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法，“黑云翻墨”，把乌云比作_____________；“白雨跳珠”，把雨比作__________________，写出雨________________________________的特征。 （2）《望海楼晚景五绝（其二）》中直接描写雨景的诗句是“___________________”。 17. 这两首诗都写了雨停后的景色，但描绘出来的画面却不同。 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中用“望湖楼下水如天”描绘了雨后___________________的景色。（用自己的话写） （2）《望海楼晚景五绝》（其二）中的“______________________”写了雨后天空中不时出现闪电的情景。 课外阅读 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （选自《韩非子》） 18. “郑人有欲买履者，先自度其足”中的“履”指的是（ ） A. 鞋子 B. 外套 C. 帽子 19. 郑人“反归取之”，他返回家中是因为（ ） A. 要去拿量好的尺寸 B. 要去拿买履的钱 C. 不想买了 20. 郑人“遂不得履”，是因为（ ） A. 市上无履 B. 市罢 C. 忘记买履 21. 如果这位郑人是你认识的人，他说“宁信度，无自信也”这句话时，你想对他说些什么呢？写一写。 ___________________________________ 说明文阅读。 年度“最大太阳”的秘密 ①2025年1月4日21时28分，地球运行至轨道近日点，这是本年度中地球离太阳最近的时刻，人们看到了2025年的“最大太阳”。而在年度“最大太阳”现身的1日后，1月5日就是小寒节气，我们迎来了一年中较寒冷的一段日子。为什么地球离太阳近了，天气却反而寒冷？太阳到底为什么时“大”时“小”？ ②天文学家认为，地球以椭圆轨道绕日公转，正因如此，太阳和地球的距离并不固定，在轨道上有几个标志性位置，比如“近日点”“远日点”，当地球运行至近日点时，我们就能看到一年当中的“最大太阳”；当地球运行至远日点时，我们就可以看到年度“最小太阳”。地球在远日点时要比它在近日点时距离太阳远约500万千米。 ③看着天上的“最大太阳”，很多人都心生疑惑—明明地球已经离太阳最近了，为什么天气反而这么寒冷？这与地球的公转轨道和倾斜角度有很大关系。地球是在一个椭圆形轨道上绕着太阳转，轨道近日点发生在每年1月初，正值北半球深冬时节。冬季寒冷的主要原因是北半球倾斜远离太阳，地面只能接受到斜射的阳光，日照时间短，热量比较分散，所以温度较低、天气寒冷。也就是说，太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定。 ④有趣的是，日地距离的变化还会影响到地球绕太阳公转的速度。经过近日点时，地球的公转速度比经过远日点时更快。在北半球，夏季比冬季更长。 （选自“新华网”，有删改） 22. 造成“地球离太阳近了，天气却反而寒冷”的因素不包含（ ） A. 太阳和地球的距离 B. 太阳光的照射角度 C. 地球的公转轨道和倾斜角度 D. 太阳光的照射时长 23. 第②段中的加横线句运用了什么说明方法？有什么表达作用？ ______________________________ 24. 阅读第②段，理解太阳时“大”时“小”的原因，选择最佳的阅读方法是（ ） A. 浏览内容法 B. 查找资料法 C. 概括段意法 D. 提取关键信息法 25. 第②段加横线句子中“约”字可以删去吗？请结合文本说明理由。 ______________________________ 记叙文阅读。 卖瓜 ①中伏，一年中最热的时节，天气又闷又热。早上天刚亮，卖西瓜的摊贩就已是一家挨着一家，装满西瓜的大小车辆一辆接着一辆。“西瓜，西瓜，纯沙河辛的大西瓜，红瓤，起沙包甜，不好吃不要钱！”这样卖瓜的吆喝声此起彼伏。在众多卖西瓜的车辆中，有一辆拖拉机，车上装满西瓜。西瓜个头大，色泽亮。车主姓牟，人称“牟大哥”。 ②“你这瓜咋卖啊？”有人走近拖拉机，问牟大哥。“五毛。”牟大哥回答。“是沙河辛的吗？”“不是。是牟庄的，和沙河辛靠着，土质都是一样的。”买瓜人犹豫了一下，朝另一个摊位走去。空气中的热浪，一股又一股地袭来，让人无法动弹；路旁的小树也矗立不动，树下的小狗趴在地上吐着舌头。接着，陆续来了好多人，听说不是沙河辛的，都走开了。 ③后来有人建议：“牟大哥，再有人问，记着说是沙河辛的，早卖完早回家。”牟大哥似乎也有点儿举棋不定了……许久，他张张嘴，微微一笑，什么都没说。牟大哥仍大汗淋漓地站在车前守着他的瓜摊。直到晌午散集了，他的瓜也没卖出去多少。 ④“大叔，你这瓜多少钱一斤啊？”又有一女孩凑过来问。“五毛。”“是沙河辛的吗？”“不是，牟庄的。”牟大哥毫不犹豫地说着。“我老家就是牟庄的，牟庄的瓜也不错，给我称两个。”女孩看着瓜说。牟大哥按女孩的要求挑瓜，上了秤。“大叔，你这瓜这么好，我告诉你个地方，下午五点后去俺厂大门口，俺厂里工人多，瓜就能卖得很快。” ⑤牟大哥记着女孩说的话，五点前把车开到了工厂大门口。工厂大门开了，下班的工人纷纷走出门。“哎，大家买西瓜了，这大叔的瓜很好吃。”晌午时给牟大哥指路的女孩也下班了，站在车前向工友们做起了介绍。“是沙河辛的吗？”有人问。女孩替牟大哥回话：“不是沙河辛的，这市场上哪有那么多沙河辛的瓜？这大叔实诚，我晌午时买过他的瓜，好吃得很，比我前几天买的沙河辛的瓜还好吃。” ⑥女孩这么一说，工人们一下子便围拢过来，这个要俩，那个要一袋子。车里的西瓜是那么色泽鲜亮，是那么个大匀称。一会儿工夫，牟大哥的大半个车就卖完了。女孩说：“大叔，你这瓜，一点儿也不比沙河辛的瓜差，你为什么不说是沙河辛的呢？你要是早说是沙河辛的，可能早都卖完了吧。” ⑦牟大哥摇了摇头，笑着说：“我卖的是瓜，又不是地方。”女孩笑着说：“我就喜欢大叔卖瓜这股倔劲儿，有点儿像我爹……” （有删改） 26. 第②段画“﹏”句子是环境描写，下面理解正确的一项是（ ） A. 这句话中对热浪、小树、小狗的描写，反映出牟大哥工作环境的艰辛。 B. 此处描写了燥热的环境，写出了牟大哥没有卖掉西瓜感到烦躁的心情。 C. 这句话写出了故事发生的时间，交代了卖瓜的起因。 D. 天气这么热，牟大哥还在卖瓜，暗示了他家里很穷。 27. 梳理小说情节，可以帮助我们理解人物形象。 28. 留意人物心理，可以帮助我们理解人物形象。 第③段中“举棋不定”是比喻_____________。牟大哥“举棋不定”，如果说“西瓜是沙河辛的”________________； 如果他不说“西瓜是沙河辛的”____________。但他最终什么都没说，从中可以看出他是一个________的人。 29. 文章第⑥段画“___”的句子是描写西瓜的，在上文第①段中也有类似的描写。有人觉得这样描写太过重复，应该删掉一处。你赞同吗？写出你的理由。 _________________________________________________ 30. 小说结尾点明女孩帮助牟大哥卖西瓜的原因，这样写有什么好处？ _________________________________________________________ 名著阅读。 31. 《爱的教育》中，叙利亚因____________________，而被父亲误解。可怜又坚强的铁匠之子是______________。 32. 《童年》中的人物瓦尔瓦拉和阿廖沙的关系是_____________，和这个人物有关的典型情节是_______________，这是一个___________________的人。 第三部分：写作 33. 写作 在生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对过失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？…… 请以“选择_________”为题，写一篇习作。 要求：①请在横线上填上合适的词，如勇气、信心、诚实、坚强、善良等，把题目补充完整再习作；②要把事情经过写具体，表达真实情感，不少于400字；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $