山东东营市广饶县（五四学制）2026-2027学年第一学期期中限时作业六年级生物试题
时间：60 分钟 分值：100 分
一、选择题：本大题共 20 道小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
1．学完《生物的特征》一节后，同学们围绕”金蝉脱壳后蜕下来的蝉蜕，是生物还是非生物？“这一话题争论不休。下面是四位同学的观点，你认为正确的是（ ）
A．小张：是生物，因为蝉蜕是蝉的一部分
B．小李：是生物，因为蝉蜕晒干后会缩小，重量也会减轻
C．小方：不是生物，因为蝉蜕不会动
D．小王：不是生物，因为蝉蜕不能呼吸，也不能生长、繁殖
2．古诗词是我国传统文化的瑰宝。下列古诗词中所描述的生命现象与其所体现的生物特征不相符的是（ ）
选项 | 古诗词 | 生物特征 |
A | 辛勤三十日，母瘦雏渐肥 | 生物具有遗传的特性 |
B | 锄禾日当午，汗滴禾下土 | 生物能够排出体内的代谢废物 |
C | 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 | 生物具有繁殖后代的特性 |
D | 月出惊山鸟，时鸣春涧中 | 生物能对外界刺激作出反应 |
A．A B．B C．C D．D
3．在科学探究过程中，区分事实和观点是十分必要的。下列叙述中支持”嚼槟榔会提高口腔癌发病率”这一观点的事实是（ ）
①槟榔纤维粗硬，长期咀嚼易导致口腔黏膜反复损伤
②加工槟榔时的添加剂会改变口腔内环境，促进致癌物的吸收
③部分嚼槟榔者认为嚼槟榔能提神，从而形成依赖
④停止嚼槟榔的人群，口腔癌发病率显著下降
A．①②③ B．①③④ C．②③ D．①②④
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4．下列有关”周边环境中的生物调查”的叙述中，正确的是（ ）
A．调查时，应随心所欲，没必要事先设计好路线
B．调查时看到稀有的植物，可以把它摘下拿回家仔细研究
C．调查生物可以不太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行
D．对看上去差别明显的生物要注意它们的相同之处，对相似的生物要注意不同之处
5．下列关于观察法的叙述正确的是（ ）
A．研究者可以对研究对象施加外界影响
B．研究者根据自己喜好改变动物的生活条件
C．在研究者设计的环境中，观察动物的行为
D．在对动物不施加任何外界影响的条件下进行观察
6．某同学在”探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测”金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（ ）
A．发现并提出问题 B．作出假设
C．设计实验方案 D．得出结论
7．某兴趣小组设计实验探究水分对蜗牛生活的影响，在纸盒内铺设土壤，以中线为界，一侧用湿润土壤形成潮湿环境，另一侧用干燥土壤形成干燥环境，在两侧中央各放入 10 只蜗牛，定时统计两侧蜗牛的分布数量。下列分析错误的是（ ）
A．盒内两侧除水分差异外，其他环境条件完全相同
B．蜗牛的大小、活力应相同，以排除相关因素的干扰
C．为提高实验效率，可仅在两侧各放入 1 只蜗牛完成实验
D．若最终两侧蜗牛数量有明显差异，说明水分对其生活有影响
8．该对照实验探究的变量是（ ）
组别 | 实验处理 | 实验结果 |
甲 | 枝条保留全部叶片，清水培养 | 液面下降明显 |
乙 | 枝条摘除全部叶片，清水培养 | 液面几乎无变化 |
A．温度 B．叶片 C．水分 D．空气
9．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ）
A．更改实验结果 B．重新进行实验
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C．马上否定假设 D．放弃实验
10．项目化学习小组就”不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（ ）
项目 | 水质 | 体积 | 水温 | 蛙卵数 | 孵出的蝌蚪数 |
甲组 | 河水 | 500mL | 22℃ | 300 个 | 280 只 |
乙组 | 蒸馏水 | 500mL | 10℃ | 300 个 | 90 只 |
A．缺少对照实验 B．含有两个变量
C．蛙卵数过少 D．结果不明显
11．进行生物学实验时需要遵守实验室的规章制度，下列做法错误的是（ ）
A．单手拎着显微镜将其放到实验台上
B．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭
C．不随意触摸和动用不熟悉的仪器设备
D．将废液倒入专门的收集桶，统一处理
12．科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（ ）
A．科学探究要迎难而上、坚持不懈
B．科学探究要严谨求实、勇于质疑
C．科学探究必须通过实验来获得证据
D．科学探究中要乐于与人合作交流
13．将数学不等式”9＞6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（ ）
A．6＜9 B．9＜6 C．6＞9 D．9＞6
14．使用显微镜观察洋葱表皮细胞的临时装片时，下列相关说法错误的是（ ）
A．①②镜头为目镜，③④镜头为物镜
B．想看到尽可能多的细胞，应选择镜头组合①④
C．为了让视野中的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋
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