天津市滨海新区塘沽紫云中学2026-2027学年高二上学期第一次学情检测历史试卷

紫云中学2026一2027学年度第一学期高二年级第一次学情检测 历史学科试题 本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分 钟。第I卷1到4页，第Ⅱ卷4到6页。 答卷前，考生务必将自已的姓名、班号、考场号和座位号填写在答题卡上，将考号填、 涂准确：答卷时，考生务必将选择题答案涂在答题卡上，非选择题答在答题纸上、答在试卷 上无效。 祝各位考生考试顺利！ 第I卷选择题 (共45分) 一、单项选择题（每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一个选 项是正确的。) 1.考古发现，二里头的宫城遗址中，二号宫庙与一号宫殿呈东西分布，二者各有一条南北向 的轴线；偃师商城的宫城遗址也有“左庙右宫”及“双轴线”。这可以说明我国早期国家 A.血缘关系与权力中心相互维系 B.祭祀制度日趋完备 C.内服王畿与外服方国相互对立 D.都城布局已成定式 2.商朝青铜器纹饰以幻想的动物形象为主，尤其是代表凶恶野兽的饕餮纹。西周青铜器主流 纹饰则是龙纹、凤鸟纹，纹饰排列也由商的中轴对称转为序列化。这一变化反映了（ 商朝饕餮纹 西周凤鸟纹 A.商朝社会的野蛮落后 B青铜铸造工艺的进步 C.早期政治制度的演进 D.中央集权进一步加强 3.战国至秦代，“尚战习武”之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文化兴盛，但士人不 抵制习武甚至文武兼通。南北朝时，习武被厌恶，武将子弟讳称“将门中人”。这种变化的主 要原因是（) 高二历史试卷第1页共6页 A.选官制度调整B.奢藤之风日盛C.社会秩序稳定 D.民族交融加深 4.据史料记载，秦人“畏有莉而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了 反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于( A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化种突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 5.下表是唐朝部分官员的出身情况表。这反映出当时( 阶层 士族 小姓 寒素 朝廷品宫 66.2% 12.3% 21.5% 大理寺卿、少卿 69.84% 11.11% 19.05% 司法官 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A.士庶间的政治斗争较为激烈 B.制度革新难以撼动旧利益格局 C.社会阶层流动性呈减弱趋势 D.门阀士族垄断了政府人才选拔 6.据《金史》记载，周昂“年二十四耀第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”； 孟奎“大定二十一年（1181年)进士，调黎阳主簿…察廉，改定兴令…上京等路提刑判 官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任() A.推动察举制的不断完善 B.注重地方治理能力和经验 C.有利于巩固大一统局面 D.缺乏规范的考核升迁标准 7.唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针 对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的 考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于() A.法律体系的完备B.科举制度的确立C.官员素质的提高 D,监察机制的改善 8.20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清 政府宜布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从 此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（) A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 高二历史试卷 第2页共6页 9.不表所示为1941年中国共产党在江苏盐阜区进行政权建设时的选举结果。这表明当时敌后 根据地政权建设( 干部 构成 行政委员(9人) 士绅3人，农民3人，小商1人，雇工1人，妇女1人 庄长(22人) 富农4人，中农7人，贫农11人 A.顺应了社会性质的变化 B,落实了人民民主专政的理论 C.强化了意识形态的斗争 D.体现了新民主主义的性质 10.图1是1978年与1986年北京郊区男户主职业占比变化情况。这一变化的产生主要是由 于 (%) 12.5 14.0 密圈农（林、牧、渔) ☑工（商、运等） 23.9 ☐其他 46.7 63.6 39.3 1978 1986(年) 图1 A.城市经济体制改革开始酝酿 B.农村经济体制改革深化 C.城乡之间的差异呈缩小趋势 D.城市产业结构日益完善 11,公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名 元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立() A.推动了民主进程 B.颠覆了寡头统治 C.削弱了元首权力 D.保留了共和因素 12.在英国，文官同政务官的关系是微妙的。常任文官具有长期积累的经验、知识、资料、情 报和各种数据，他们又有可供支配的人力资源，往往采取“拖”“搁”“歪”“逼”等手段 迫使政务官就范。这样，文官不但执行既定的方针、政策和命令，对这些方针、政策和命令 的制定还有一定发言权。这反映了当时人) A.文官成为国家事务决策者 B.政府工作连续性受到冲击 高二历史试卷第3页共6页 C.官员间争权夺利现象明显 D.官僚习气和僵化现象滋生 13.1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”，“在任 命数百名行政官员时，未考虑其是否合适”，且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”， 因而他的提名“是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国() A.文官人数急剧膨胀 B.政党政治弊病凸显 C.政府工作效率低下 D.官僚体制逐渐僵化 14.下表是法国三级会议的发展历程（部分）。据此可知，三级会议 1302年法国国王腓力四世召开三级会议，确立了国王的征税权 1357年太子查理被迫同意“征税必须得到三级会议的同意”条款 1439年三级会议通过决议，允许国王可以在不得到议会同意的情况下征收新税 1789年路易十六重开三级会议以解决财政危机，遭到强烈反对，引发法国大革命 A.对王权有双重效应 B.标志法国进入等级君主制阶段 C.加剧了教权与王权并立的局面 D.实现了权力的制衡 15.无论是2013年因“奥巴马医改”引发的16天僵局，还是2018年、2019年之交因美墨边 境墙资金问题导致的史上最长35天的政府“停摆”，说明立法与行政部门不再将彼此视为共 谋国事的治理伙伴，而是视为必须压制和否决的政治对手。这种被有些学者称之为“否决政 治”的美国政治体制( A.有效地维护了人民民主 B.强化了国会的立法权力 C.削弱了总统的行政权力 D.影响了政府的行政效率 第II卷非选择题 (共55分) 二、非选择题题（本题共3道题，共55分） 16.阅读材料，完成下列要求。(20分) 历史时期 主流政治形态 权力结构特征 法治与民主程度 制度核心影响因素 古代（公元 城邦民主、罗 多元分散或君 原始、直接民主， 地理环境、城邦结 前6世纪心 马共和、东方 主集权，无近 法治雏形，无普遍 构、农耕经济形态 5世纪) 君主专制并存 代分权体系 民权 高二历史试卷 第4页共6页 西欧多元分 西欧权力制 西欧有限法治、无 中古(5~ 衡：亚欧皇权 全民民主：东方人 封建分封体制、宗救 权、亚欧大陆 15世纪) 君主集权 救权高度集中 治为主 势力、中央集权传统 资产阶级代议 立法、行政、 近代法治确立，有 资本主义经济发展、 近代(16~ 制民主逐步确 司法分权制 限民主、精英政治 资产阶级革命与改 19世纪末) 立 衡，议会掌权 为主 革 民主脚度完 权力制衡成 现代(20世 普选权普及，民主 善、多元现代 熟，社会权力 社会化、法治化完 工业社会发展、民众 纪至今) 抗争、国家治理需求 政体并存 参与度提升 善 摘编自吴于度齐世荣《世界史·近代史编（上)》 (1)根据材料并结合所学知识，概括世界政治制度从古至今的总体演变趋势(8分)，并归纳中 古时期西欧与亚洲大陆在叔力制衡机制上的主要差异(4分)。 (2)根据材料并结合所学知识，分析近代西方代议制民主得以确立的经济与阶级动因(4分)， 并简述现代世界政治制度“多元”发展格局对人类社会政治文明建设的历史启示(4分)。 17.阅读材料，完成下列要求。(20分) 材料一晚清以来，西方民主政治理念传入中国，地方自治、“民治”思潮兴起，各省谘议 局、地方议事会等新式机构相继设立。时人评价，彼时所谓“民治”，实为少数军绅阶层的专 属，而非全体民众的自治，新式机构徒具形式，未能打破传统官民治理格局，与基层社会严 重脱节。 一摘编自常安《“失败的遗产”之宪政悖论解读-国家建构视野下的清末民初地方自治》 材料二近代中国特殊的基本国情与现代化发展的内在逻辑，决定了政党主导型治理模式 的历史必然性。新中国成立后，中国共产党构建起以人民为主体的现代治理体系，搭建制度 化参政渠道，保障人民依法参与国家与社会事务管理，治理逻辑实现从传统“为民作主”到 高二历史试卷第5页共6页 现代“由民作主”的根本转型。这一治理模式，既传承了中华优秀治理文化，又操弃了西式 制度照搬误区，是契合中国国情的独特治理创造。 —摘编自唐皇风《政党主导型现代国家建设：基于中国式现代化理论和历史逻辑的阐释》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析近代中国“民治探索失败的深层根源。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，阐述中国共产党带领人民实现国家治理逻辑转型的历史必然性 (6分)，并说明这一转型在新中国政治制度建设上的主要表现(4分)。 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料盖此种比较研究方法，必须具有历史演变及系统异同之观念。否则古今中外，人天 龙鬼，无一不可取以相与比较。荷马可比屈原，孔子可比歌德，穿凿附会，怪诞百出，荚可 追诂，更无所谓研究之可言矣。 一陈寅恪《与刘叔雅论国文试题书》 请运用中国古代安知识，自行选定比较对象，拟定一个论题，从时间或空间维度加以比 较，从而把握中国历史的“变与常”或“异与同”。（说明：所选对象具有可比性，不得套用本卷 内容；观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 高二历史试卷第6页共6页