第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-音乐俱乐部-音乐主题会《主题班会—迎国庆·颂祖国》教学课件-2026-2027学年沪教版 初中音乐七年级上册

音乐主题会 《主题班会—迎国庆·颂祖国》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 课程目录 01 情境启航 从国旗国歌走进主题班会 02 经典赏析 对比品悟爱国歌曲风格 03 引吭高歌 攻克节奏音准与情感 04 创意展演 小组创编呈现班会 05 情怀升华 凝练爱国精神与收获 情境启航 01 认识我们的音乐起点 对体裁特点与创作背景理解较浅，演唱时节奏、音准与情感常脱节，创编经验不足，登台缺乏自信 已有基础 起点 亲近感与自豪感 对国旗、国歌、国庆怀有天然的亲近感与自豪感 演唱《义勇军进行曲》 小学已能完整演唱，部分学生接触过《歌唱祖国》 齐唱、轮唱基础 能听辨基本节拍，对熟悉旋律有明显情绪反应 感知 听辨赏析，建立审美认知 表现 演唱实践，做到声情并茂 创编 小组合作，登台展示 四大核心素养目标 审美感知 素养一 聆听并感受《歌唱祖国》《我和我的祖国》等作品的旋律风格与情感基调，能辨别进行曲、抒情歌曲等不同体裁的音乐特点 艺术表现 素养二 准确把握歌曲的节奏、音准与情感，有感情地演唱指定爱国曲目，做到节奏稳定、音准准确、声情并茂 创意实践 素养三 以小组为单位，结合对歌曲的理解创编简短的爱国音乐节目，完成迎国庆·颂祖国主题班会的策划与呈现 文化理解 素养四 了解爱国歌曲的创作背景与时代意义，理解音乐与祖国、时代、民族的紧密联系，增强民族认同感与自豪感 重点难点，突破有路 四步突破路径 四步突破路径 教学重点 准确把握爱国歌曲情感基调，有感情地演唱指定曲目 有序组织迎国庆·颂祖国音乐主题会活动 教学难点 处理好节奏、音准与情感表达的关系，做到声情并茂 引导小组合作创编爱国音乐节目，创造性展现爱国情感 第 1 步 听辨对比 建立体裁认知 通过听辨对比，建立体裁认知 第 2 步 击拍律动 攻克附点节奏 通过击拍律动，攻克附点节奏 第 3 步 分组轮唱 体会队列气势 通过分组轮唱，体会队列气势 第 4 步 创编展演 转化学习成果 通过创编展演，转化学习成果 第 1 步 听辨对比 建立体裁认知 通过听辨对比，建立体裁认知 第 2 步 击拍律动 攻克附点节奏 通过击拍律动，攻克附点节奏 第 3 步 分组轮唱 体会队列气势 通过分组轮唱，体会队列气势 第 4 步 创编展演 转化学习成果 通过创编展演，转化学习成果 课堂准备，师生同行 教师准备 多媒体课件：包含作品背景与旋律分析 钢琴以及沙锤、铃鼓等节奏乐器 音乐主题会活动流程表与演唱表现观察表 布置迎国庆·颂祖国主题教室环境 学生准备 预习指定爱国歌曲，查阅歌曲创作背景资料 自愿分组并推选小组主持人 构思小组节目形式，准备国旗、彩绸等表演道具 国旗升起的那一刻 庄严画面唤起的那份情感，正是爱国最本真的模样 课堂情境 五星红旗在庄严乐曲中冉冉升起，氛围庄重而自豪 情感提问 看到国旗升起、听到国歌奏响的那一刻，你心里涌起怎样的感受 学生回答 激动、自豪、骄傲，还有一种说不出的力量感 这份情感，正是中华民族千百年来最深沉、最持久的情感——爱国 主题班会任务发布 相聚音乐俱乐部，用歌声回望祖国光辉历程，共同举办迎国庆 · 颂祖国音乐主题会。 1 听 从感知爱国歌曲的旋律之美 2 唱 有感情地演唱 3 演 表现与展示 4 创 创造性地表现 课堂约定 人人参与 每个小组都要贡献一个节目 互相欣赏 展示时用掌声与专注回应同伴 学以致用 把课上学到的节奏与情感用进节目里 经典赏析 02 三段旋律，三种情怀 三首作品体裁不同、风格各异，却共同抒发了对祖国的热爱 作品 聆听感受 体裁风格 《义勇军进行曲》 雄壮，像在向前冲锋 进行曲 《歌唱祖国》 昂扬，很有力量 进行曲 《我和我的祖国》 亲切，很悠扬 抒情歌曲 有诞生于烽火连天的岁月的 也有谱写在祖国建设的新篇的 它们都是时代的回响、民族的心声 《歌唱祖国》的诞生 词曲作者 由王莘作词、作曲，创作于1950年新中国成立一周年之际 第二国歌 一经问世便传遍大江南北 爱国记忆 旋律激昂向上、气势恢宏，成为几代人共同的爱国记忆 聆听提示 关注歌曲的节拍与节奏特点 思考：这份气势从哪里来 2/4拍的行进力量 节拍与节奏 节拍与节奏 节拍 2/4拍，属于进行曲体裁 节奏 以附点节奏与切分节奏向前推进 旋律特征 旋律 激昂向上、气势恢宏 击拍体验 击拍 跟着老师用哒击拍，在身体律动中体会铿锵有力的行进感 附点 向前冲的力量感，正是歌曲的神采所在 《我和我的祖国》的深情 亲切深情的诉说同样直抵人心 🎵 歌曲档案 作曲 秦咏诚作词：张藜 风格 抒情风格，旋律婉转悠扬，像海浪一样起伏 情感 诉说个人与祖国血脉相连的深情 与《歌唱祖国》对比 节拍更舒展 情绪更亲切、更温婉 一首豪迈，一首温婉 对比维度 《歌唱祖国》 《我和我的祖国》 词曲作者 王莘词曲 秦咏诚作曲、张藜作词 体裁 进行曲 抒情歌曲 节拍 2/4拍 舒展流动，如海浪起伏 节奏特点 附点、切分节奏向前推进 婉转悠扬 情绪基调 激昂向上、气势恢宏 亲切深情、血脉相连 风格不同，深情相同 同一份深情，两种表达 风格差异背后是共同的家国深情。 两首歌曲以各自的方式表达同一种爱国情感。 音乐如何表现爱国 同样抒写爱国，一首豪迈、一首温婉，这正是音乐表现力的丰富所在 听辨出体裁，才算真正听懂作品 说出感受，才算真正走进音乐 形式选择决定情感气质 体裁决定气质 进行曲铿锵有力，抒情歌曲婉转深情 节奏塑造性格 附点推进带来行进感，舒展节拍传递 亲切感 时代赋予内涵 烽火岁月的呐喊与建设新篇的赞歌，同一主题两种笔法 引吭高歌 03 跟琴视唱主歌旋律 教师范唱，学生跟琴视唱主歌旋律 重点攻克"五星红旗迎风飘扬"一句中"飘扬"二字的附点节奏 唱准附点节奏，旋律才有神采 把手轻放在腰侧，感受气息的支撑，跟着老师逐句唱 听一听，哪组更有力 附点节奏更有力量，更像队伍在行进。用哒—啊唱准时值，体会长短短、短长的时值变化。把握住附点节奏，就抓住了这首歌的精神内核。 平直节奏 教师用 平直节奏示范同一句 聆听感受：行进感较弱，情绪平稳 附点节奏 教师用 附点节奏示范同一句 聆听感受：更符合五星红旗迎风飘扬的行进感 气息、音准与姿态 由扶到放教师带唱 → 跟琴巩固 → 独立完成渐进训练 教师逐句带唱 › 学生跟琴巩固 › 逐步独立完成 三个演唱要领：姿势、呼吸、音准，技巧到位，情感才有落脚点 三个演唱要领 演唱姿势 身体立直、双肩放松、目光平视 呼吸方法 手放腰侧感受气息支撑，句与句之间自然换气 高音音准 先攻克难点音，再连句成段 练习口令 一听 听清音高与时值 二唱 轻声慢唱，唱准再唱响 三合 连句成段，气息不断 完整演唱，唱出行进气势 01 完整演唱 学生完整演唱《歌唱祖国》，教师逐项指导姿势、呼吸与情感表达 02 齐唱与轮唱 分组进行齐唱与轮唱，在变换的声部中体会行进的队列气势 03 层层递进 从旋律、节奏、气息到情感，层层递进解决演唱难点 04 成功体验 在准确表现中获得成功体验，为创编实践打下能力基础 节奏与音准 节奏稳不稳，附点准不准 音准正不正，气息够不够 情感与气势 情感真不真，气势足不足 创意展演 04 主题班会，我来秀 以小组为单位，为即将举行的迎国庆·颂祖国主题班会设计一个音乐节目 “给舞台也给方法，创编才能真正发生” 节目形式菜单 3种 演唱、齐唱轮唱 配乐朗诵 节奏伴奏 创编要求 鼓励结合对歌曲的理解，进行歌词或伴奏的简单创编。 节目要能传达出对祖国的情感。 全员参与，人人有分工。 小组分工与排练 排练是把创意变成作品的关键一步 分工建议 排练流程 01 各小组讨论方案、分配任务并排练 02 教师巡视，适时点拨节奏、站位与配合上的问题 03 排练要点：先统一起拍与速度，再加入动作与队形 04 主持人负责串场，把节目与班会主题串联起来 领唱与合唱 负责旋律与声部 节奏组 用沙锤、铃鼓稳定节拍 朗诵与串词 负责节目衔接与情感铺垫 登台展示，秀出风采 展示流程 各组依次登台展示，其余同学担任观众评委。 有小组一开始节奏不齐，后来统一起拍、再逐步加入动作，就整齐多了。 成长收获 在合作中发现问题、解决问题，这正是音乐主题会带来的成长。 用歌声和创意，把对祖国的热爱表现得真挚而动人。 观众评委看什么 观看不是旁观，评价也是学习 从情感、节奏、形式、创意四个维度出发，用评价的眼光去看、去听、去思考。 评价维度 评价维度 观察要点 情感 是否唱出对祖国的真挚情感 节奏 节拍是否稳定，附点是否准确 形式 节目形式是否贴合歌曲风格 创意 是否有歌词或伴奏的巧思 行动建议 交流观看感受时，先说亮点，再提建议 把同伴的好做法带回自己的节目 情怀升华 05 四大素养的课堂回响 审美感知 听辨 · 辨别 听辨《歌唱祖国》《我和我的祖国》，辨别进行曲与抒情歌曲的体裁特点 艺术表现 节奏 · 音准 · 情感 把握节奏、音准与情感，有感情地演唱指定爱国曲目 创意实践 创编 · 策划 小组创编爱国音乐节目，完成主题班会的策划与呈现 文化理解 背景 · 时代意义 了解创作背景与时代意义，理解音乐与祖国、时代、民族的紧密联系 歌声里的时代与民族 “爱国歌曲是时代的回响、民族的心声” 课后可继续做的事：找一首自己喜爱的爱国歌曲，说说它属于哪种体裁；把小组节目打磨完整，在班级活动中再次呈现 有的诞生于烽火连天的岁月，有的谱写在祖国建设的新篇 一首豪迈、一首温婉，音乐表现力的丰富正在于此 理解音乐与祖国、时代、民族的紧密联系，增强民族认同感与自豪感 让爱国成为精神力量 让爱国情怀成为流淌在音乐中的精神力量 1 环节 01 听辨赏析 感知 提升审美感知 品悟旋律之美 2 环节 02 学唱实践 表现 强化艺术表现 唱出铿锵力量 3 环节 03 合作创编 创造 激发创意实践 深化热爱与认同 THE END 歌声不老，祖国常青 $