2027届西藏自治区多校高三上学期9月阶段性教学质量联合检测语文试卷

西藏高三阶段性教学质量联合检测(9月)·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 D C B C AEH C 2 A D B 1.D(D项，“与人类农业需求不相关，因此难以被驯化”错误。材料一提及沙漠植物“整齐发芽的特性，恰恰是人 类需要的”，说明该特性与农业需求相关，选项与原文矛盾。) 2.C(C项，“发达国家全谷物消费占比均达20%~35%”错误，由材料二“目前，部分发达国家全谷物消费占比 已达20%一35%”可知，只是“部分发达国家”。) 3.①同时发芽、开花、结果②营养流失严重（每处1分，意思对即可） 4.①植物繁殖策略影响农业选择。K对策植物（如海椰子）因生长慢、产量低被淘汰，R对策植物（如小麦）则因 产籽多、易收割等特性天然适合农业需求，印证“植物用自身特点赢得人类青睐”。②农业起源是自然选择过 程。“不是人类驯化植物”强调人类仅能筛选具备主粮特性（种子集中、不易散落）的植物，而无法改变其本 质，体现生物特性对农业发展的主导作用。（每点2分，意思对即可） 5.①袁隆平科研时期的粮食安全观：核心是解决温饱问题，重点是提高粮食产量，确保数量安全。②新时代粮 食安全观：从数量安全拓展到营养安全，注重膳食结构优化和营养均衡，强调粮食资源的高效利用。③反映 的社会发展需求：人民生活从“吃饱”到“吃好”的需求升级，健康中国战略的实施要求，农业高质量发展的内 在需要。（每点2分，意思对即可） 6.B(A项，“是他唯一敢涉足的‘大世界’，更远的地方他完全没有勇气去”错误，由“而更大的地方他还不敢去涉 足。黄原是合适的。对他来说，那地方已经是一个大世界”可知，“唯一敢涉足”表述绝对，“更远的地方他完 全没有勇气去”于文无据。C项，“是因为他觉得十五元足够支撑自己在黄原的生活”错误，少平只接十五元， 并非“觉得十五元足够支撑自己在黄原的生活”，真正原因是“知道家里现在需要钱，不愿拿这么多”。D项， “但更多是无奈”错误，家人虽有对少平未知前路担忧，但并非“更多是无奈”，而是关爱。) 7.C[C项，“以自然的宁静反衬兄弟俩因离别产生的伤感，强化沉重的氛围”错误，该环境描写并非反衬，而是烘 托兄弟二人因离别产生的伤感，因为此时兄弟俩已达成和解（少安不再争辩，少平也牵挂家里），且此处并非 强化沉重感。] 8.孙少平是一个具有理想追求、坚韧独立、体贴家人且思想深刻的农村青年形象。①他不安于现状，渴望走出 双水村到更广阔的世界闯荡，体现了对精神世界的追求和改变命运的勇气。②他拒绝依赖家庭，坚持靠自己 的双手谋生，表现出独立自主的品格。③他体凉家人的艰辛，只接受哥哥有限的资助，并担忧自己离开后加 重父兄的负担，显露出善良与责任感。④同时，他对人生价值的思考超越物质层面，更注重精神的成长与自 我实现。（每点2分，答对三点即可） 9.①体现孙家现状：两窑整齐的青砖，说明家里砖窑生意好、日子有盼头，与开头“他们家的事业也正在发端之 际，而且看来前景辉煌”形成呼应。②展现人物形象：青砖是少安一家的劳动成果，能看出一家人勤劳的品 质，既体现少安作为兄长的责任和担当，也展现了少平即使身处这样的平稳家境，仍坚持外出闯荡的选择，体 现了少平对理想的执着，让人物的形象更立体。③呼应时代背景：孙家砖窑中的“兴旺景象”，符合改革开放 初期农村发展个体经营、日子变好的情况。（每点2分，意思对即可） 10.AEH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.C(C项，“中间”“意思相同”错误。“色间黄白”中的“间”意思是间隔，“且放白鹿青崖间”中的“间”意思是 中间。) 12.BB项，“自己因吃太多鱼而生病的有趣经历”错误，原文“余病鱼腹，为减晚餐”一句中，“鱼腹”的意思是“腹 胀如鱼腹”，整句的意思是“我生病了，肚子发胀，为此晚餐减少了”，选项曲解文意。) 13.(1)石崖上面一块岩石独立耸起，昂首向西远望，难道是她的丈夫还未从玉门关回来吗？(“特立”“瞻”“岂” 各1分，句意1分) (2)外形方正整齐而中间被分隔成三部分，北面之前看见的在江左岸排成行的石崖，没有它高峻宽广。(“方 整”“界”“成行”各1分，句意1分) 14.因为作者所见的日出景象，与《登泰山记》描绘的日出景象十分相似，都有云蒸霞蔚、日出如火、富有动态、景 象壮观的特点。(4分，意思对即可) 【高三语文参考答案第1页（共2页）】 7024C 【参考译文】 二十九日，黎明开船。晨光中朝霞蒸腾，山间的层层雾气五彩斑澜，继而一轮火样的红日腾涌而起，烈焰腾 空，光芒飞射，一直从船尾照射到我的枕头旁，泰山日出的景观，没想到躺在船上游览时就能见到。船行五里经 过浯溪，摩崖在西面。从东逆流而上向西面走，又行二十里，经过媳妇塘，媳妇石姿态娉婷地依傍在江北，沿着 回旋的江流从南面走，（船客们）都隔江翘首观看。所谓的“媳妇石”，是江边的一座石崖，从半山腰陡峭突出来， 下面插到江底，石崖上面一块岩石独立耸起，昂首向西远望，难道是她的丈夫还未从玉门关回来吗？又行了二 十里，经过二十四矶，石矶一个个依次排列。又行五里停泊在黄杨铺。 闰四月初一日黎明，从黄杨铺开船，从这里开始转向南行。这之前从祁阳县城往这来时，多数是向西行。 走了十五里到大护滩，有江流形成的漩涡，众多的水流都奔入漩涡中，水声如雷，这里大概是像漏斗一样的地 方。又上行是小护滩。又行十五里是高栗市，也就是方潋驿了。又行二十里经过青龙矶，石矶高峻，横向啃噬 着江流。又行十里，天昏黑以后抵达冷水湾。下午，我生病了，肚子发胀，为此晚餐减少了。船停泊在西岸的石 崖边下，江水上涨石崖被淹没了一些，不如前一次望见时那样峥嵘了。 初四日黎明开船，往东经过挂榜崖。挂榜崖平直陡峭地矗立在江左边，崖下直到水面，嵌入江中形成深潭， 它上面的岩石好像摩崖，颜色黄白相间，远远超过临武县的那座挂榜崖，外形方正整齐而中间被分隔成三部分， 北面之前看见的在江左岸排成行的石崖，没有它高峻宽广。船由挂榜崖下转向南，前行二十里，驶上西流滩。 又行十里，到达石溪驿，这里已经属于东安县了。石溪，查考本地的碑刻和文献，（发现）叫石期；东江，当地人又 把它称为洪江，都是读音相混淆造成的。石期的左边，有座突兀的山，石崖下插到江中，有条缝隙面向北，如重 叠的石门和高悬的山峡。山后面的山顶上是狮子洞，洞口面向东南方，不很高大宽敞。穿过石窟往下走一里， 可以钻出临江的门一样的峡谷，可惜这时正好江水满溢，那临江处已经淹没浸泡在水中，而且山洞必须打着火 把才能进去。起先，我趁船夫停船吃饭买肉时，往上攀登一里到达山顶，在洞口徘徊，担心船夫不等我，我也不 能等到火把进洞，急忙返回船中。又行五里，停泊在白沙洲。白沙洲对面的山崖上有座石壁面临江流，石壁上 满是灿烂的黄白色，石崖北面的山顶上又耸起一座石崖，西北方向有座寺庵背靠着石崖，正好与我们停泊的船 相对，雨中望着它神魂飞驰，遗憾隔着江流不能前往了。 15.A(A项，“上阕实写眼前美景，下阕转入虚写”错误。上阕“白云深处”“浩气展虹霓”等意象均带有想象色 彩，属于虚实结合，而非纯粹实写：下阕“坐玉石，倚玉枕，拂金徽“醉舞下山去”等句，既有虚写，也有对现实 场景的描绘，仍是虚实结合。) 16,①豪放：意象和行为豪放疏宕，如“白云“虹霓”等意象，展现出词人渴望冲破束缚、在理想境界中大展宏图 的豪迈气概；“直入”“醉舞”等洒脱的行为，体现出词人豪放不羁的姿态。②沉郁：情感复杂而深沉，虽有对 理想的追求和豪情，但也有“只恐花深里，红露湿人衣”表露出的对理想实现过程中困难的担忧，以及“谪仙 何处？无人伴我白螺杯”的孤独寂宽之感。（每点3分，意思对即可） 17.(1)采之欲遗谁所思在远道 (2)匪女之为美美人之贻 (3)小楼昨夜又东风金风玉露一相逢（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.D(由下文“串起个体与家族、历史与当下”可知，此处强调姓氏具有连接、连续的功能。A项，“古老的史书” 强调姓氏厚重的历史感，不符合语境。B项，“桥梁”虽然也具有连接的含义，但是更强调沟通两端、跨越障 碍的功能，“坚固”一词略显生硬，不符合语境。C项，“绵延的河流”强调延续不断，不符合语境。D项，“纽 带”强调联系、连结的功能，与后文的“串起”形成呼应，符合语境。故选D项。) 19.B(文中加点的“炎黄子孙”的引号的作用是表示特定称谓。A项，表示直接引用。B项，表示特定称谓。 C项，表示强调突出。D项，表示讽刺或否定。) 20.“想像”改为“想象”：“根缘”改为“根源”；“演生”改为“衍生”：“辩别”改为“辨别”。（每改对一处给1分，改对 三处即可) 21.①除了②也/还③却（每处1分） 22.①最初功能（先秦）：核心功能是“别婚姻，明血缘”。“姓”标记血缘根源，“氏”区分同一姓下的不同分支（如 封地、官职)。②中期演变（秦汉及以后）：姓氏合流，成为家族传承不变的符号，功能演变为“家族的精神符 号”，用于标识和凝聚家族共同体。③最终升华（长期文化积淀）：超越家族层面，融人“家国一体”的文化基 因，成为连接个体、家族、历史与国家的文化纽带，是民族认同和文化血脉的载体之一。（每点2分，意思对 即可) 23.【写作指导】本题是一道思辨性作文题，旨在考查学生在具体语境下的信息理解、思维品质与语言表达等综 合能力。 材料可以分成三层。第一层：引用古语“提纲而众目张，振领而群毛理”，这是写作的“靶子”。第二层： “我们在处理复杂问题时，往往千头万绪，难以下手”，指向情境，引发联想与思考。第三层：“然而，只要提起 渔网的总绳，万千网眼便都张开；拎起皮衣的领子，所有的毛就都理顺了”，强调抓住关键、把握主干，往往能 达到事半功倍的效果。这一转折构成了材料的核心发力点，也是考生需要深人思考的方向。 【参考立意】①抓关键则全局顺，明主次而头绪清。②抓住问题关键，方能驾驭复杂。③把握纲领主线，应对 复杂局面。④提纲挈领，找准关键。 【高三语文参考答案第2页（共2页）】 7024C西藏高三阶段性教学质量联合检测(9月) 语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 h 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡 上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用，黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。 识 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 全球已发现的38万多种植物里，能当粮食的只有150种左右。联合国粮食及农业组织认 定的主粮更少，谷物只有8种（小麦、水稻、大麦、玉米、黑麦、燕麦、，黑小麦、高粱），加上根茎类植 物（番薯、马铃薯、木薯、芋头、山药），主食作物也只有13种。 为什么人类种地一万多年，只选了这么点粮食？其实植物要变成庄稼得满足三个条件：产 籽多、容易种、方便收。 前两点很容易理解，第三点最容易被忽略，但也非常重要一试想一下，如果水稻、小麦的 种子像蒲公英那样，大风一吹就飞走了，农民辛苦一年就白忙了。所以庄稼的种子必须老实挂 在杆上等收割，这也是野生植物成为农作物的重要因素。野生植物能满足这三点，才有机会被 人类祖先选中。 植物繁衍后代有两种方式：一种是K对策（也叫质量对策），以海椰子为代表，一次只结很 少的种子，但每粒种子都有充足的营养储备，所以成活率极高。海椰子的种子重量可达15千 克，顶得上一个三岁小孩的体重，其中的营养物质足以让幼苗很好地生长。但是，如果作为食 物，这类植物漫长的生长时间带来的是不确定性，而且其种子通常还有坚硬的外壳，也让缺乏工 具的人类祖先头疼。综合这两点，采取K对策的植物种子并不是当作主食的好选择。 另一种生态对策是R对策（也叫数量对策），比如高粱、小麦、狗尾草这样的植物，是以数量 取胜一先填饱动物的肚子，再伺机传播后代。一个高粱穗上有上千粒种子，一株狗尾草的种 子数量高达8万，即便动物会吃掉一部分种子，但总有一些种子能幸存下来。选择这样的植物 作为食物，虽然每一粒种子储藏的营养很少，但是众多的籽粒加起来，就能成为稳定的能量 供给。 【高三语文第1页（共8页）】 7024C 还有一个关键条件，就是同时发芽，并在同一时间开花、结果，等待收割。但是，很多植物的 种子会进入休眠状态，“一年播种、十年除草”是很多农夫都会碰到的难题。在气候温和的区域， 来自同一株植物的种子会根据自己所处的环境调整发芽的时间，避免在同一时间发芽，相当于 在土壤中形成“种子库”，以获得更多生长繁殖的机会。至于那些生长在雨季和旱季分明的地 区，特别是沙漠中的植物，它们会在雨季来临时一起发芽、生长、开花，这会使群体的收益最大 化，尽可能产生并留下更多的种子。这种整齐发芽的特性，恰恰是人类需要的。 从根本上来说，生物的生态对策决定了人类的饭碗。换句话说，不是人类驯化了植物，而是 这些植物用自身特点赢得了人类的青睐。咱们的饭碗里装的究竟是人类的智慧，还是植物的谋 略，那就是一个见仁见智的故事了。 (摘编自范志红《一粟一黍间见万年生存智慧一读〈中国食物：粮食史话〉》) 材料二： 今天，人们的生活水平不断提高，实现从“吃得饱”向“吃得好”转变，但“吃得好”并不等同于 吃得营养健康。一日三餐，看似吃饱吃好了，但很可能因营养成分摄入不均衡使身体处于隐蔽 性营养需求饥饿状态。 当前，我国居民人均每日膳食纤维的摄入量仅为推荐摄入量的三分之一，维生素B1的摄入 量约为推荐摄入量的二分之一。全谷物最大限度地保留了谷物中天然的膳食纤维、微量营养素 及生物活性物质，是天然的“营养素包”。日前，国家发展改革委、国家粮食和物资储备局等七部 门联合印发《国家全谷物行动计划(2024一2035)》（以下简称《行动计划》）。 粮食安全是“国之大者”。新形势下，我国粮食安全不仅要注重数量安全，同时要考虑营养 安全等多维度目标。《行动计划》明确，坚持以大食物、大营养、大健康需求为导向，因地制宜发 展全谷物产业，推动粮食节约减损，促进居民营养健康消费，在更高层次、更高水平上保障国家 粮食安全。 何为全谷物？常见的谷物种类包括稻米、小麦、玉米、燕麦、谷子、高梁、青稞、薏仁米、大麦 等。此外，荞麦、藜麦、菰米等尽管不属于禾本科谷物，但它们的组成与谷物非常相似，且长期以 来已被当作主食，因此也把它们当作谷物看待。科学家认为，全谷物是个解剖学结构概念，不是 一个谷物种类概念。 简单地说，任何一粒天然谷物都是一个有机生命体，由胚乳、胚及种皮三个部分组成。全谷 物就是谷物仅去除外壳等不可食用的部分后保留的完整颖果籽粒，拥有完整的胚乳、胚和种皮， 出品率达到98%以上。如果去掉其中一个或两个组成部分，均不能称之为全谷物。比如，精制 谷物在加工过程中去除了胚与种皮，仅保留了胚乳部分，就是通常所说的精米与白面，产品出品 率仅有65%75%。 我国全谷物消费有很大的提升空间。近年来，针对主食消费出现一些误解和误区，很多年 轻人甚至不吃主食，谷物供能占膳食总能量的比例逐年下降。目前，部分发达国家全谷物消费 占比已达20%~35%，其中德国2021年人均全谷物日摄入量高达132.6g,在谷物消费中的占 比达33.93%。当前我国全谷物消费占谷物消费的比例还不足1%。全谷物中的B族维生素、 矿物元素等微量营养成分比精制谷物多40%一90%，富含膳食纤维。目前我国总体上仍处于 追求精制谷物消费阶段，这既不利于人民群众的身体健康，也造成大量可食用粮食资源的浪费。 (摘编自光明网《我国启动全谷物行动要“吃得好”，更要“吃得营养健康”》) 【高三语文第2页（共8页）】 7024C 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.全球已发现的38万多种植物中仅有约150种可作粮食，其中被联合国粮农组织认定的主 粮作物包括8种谷物和5种根茎类植物，合计13种 B.海椰子虽种子营养丰富但外壳坚硬、生长周期长，未被人类选为主粮，体现了K对策在粮 食选择上的局限性。 C.高粱、小麦等R对策植物通过大量繁殖确保种群延续，虽然单粒种子营养较少，但众多籽 粒的总营养能为人类提供稳定的能量来源。 D.沙漠中的植物会在雨季来临时集中发芽的特性是为适应环境，与人类农业需求不相关，因 此难以被驯化。 2.根据材料二，下列说法不正确的一项是(3分) A.荞麦、藜麦等不属于禾本科谷物，但因其组成与谷物极似，且长期被当作主食，故也被看作 谷物。 B.全谷物加工时保留胚乳、胚和种皮，出品率超过98%：而精制谷物仅保留胚乳，出品率不超 过75%。 C.发达国家全谷物消费占比均达20%~35%，而我国全谷物消费占比不足1%，还有很大提 升空间。 D.全谷物富含膳食纤维和微量营养素，我国启动全谷物行动，可缓解居民隐蔽性营养需求饥 饿状态。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(2分) 人类选择主粮时，既要求植物种子数量多、易种植，还须方便收，否则像蒲公英那样随风 飘散，农民一年便难有收获了。此外，野生植物还需具备①的特性，否则种子休眠期 不同步会导致管理困难。如今，人们的生活从“吃饱”转向“吃好”，大多追求精制谷物消费，然 而精制谷物加工过度，②，因此国家推动全谷物行动计划以改善居民营养结构。 4.材料一提及“不是人类驯化了植物，而是这些植物用自身特点赢得了人类的青睐”，请结合 K对策和R对策理论分析这句话的含意。(4分) 5.结合材料和《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，简要说明新时 代粮食安全观与袁隆平科研时期(20世纪60一90年代)相比发生了哪些重要变化，这种变化 反映了怎样的社会发展需求。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）》 阅读下面的文字，完成69题。 平凡的世界（节选）① 路遥 经过不断的内心斗争，孙少平已经下决心离开双水村，到外面去闯荡世界。有人会觉得，这 后生似乎过于轻率和荒唐：农村的生活已经开始变得这样有希望，他们家的事业也正在发端之 际，而且看来前景辉煌，他为什么要去不属于自己的世界自寻生路？那个陌生的天地会给他带 来多少好处？这恐怕只有天知道！ 但是，宽容的读者不要责怪他吧！不论在任何时代，只有年轻的血液才会如此沸腾和激荡。 每一个人都不同程度有过自己的少年意气，有过自己青春的梦想和冲动。不妨让他去吧，对于 【高三语文第3页（共8页）】 7024C 像他这样的青年，这行为未必就是轻举妄动！ 少平已经暗暗把自己外出的目的地选在黄原城。原西县对他来说，已经不算“大地方”。而 更大的地方他还不敢去涉足。黄原是合适的。对他来说，那地方已经是一个大世界；再说，离家 也不远，坐汽车当天就能返回。 到黄原去干什么？他将在那里怎样生活？不管怎样，他是非走不可了。 孙少平把他外出谋生的一切方面都想好以后，决定先和父亲以及哥哥少安谈这件事。 这天吃过午饭，父子俩到山上一块坡地种玉米。父子俩回家后，离吃晚饭还有很长一段时 间。于是他们又收拾了一下，赶到后村头烧砖窑那里给少安两口子帮忙。孙少安夫妇正忙得不 可开交。第三窑砖正烧到紧要关头，少安既要加炭漏灰，还要刁空抢着打下一窑的土坯，还不到 热天，他就光穿了件小布褂，脸熏得如同戏里的包公。嫂子秀莲头上拢着的毛巾也像烟囱里拉 出来的一她正拿着铁锨和泥。 少平和父亲一到，四个人上手，活路很快就松宽了。父亲接替少安烧火，让他集中打土坯； 少平和泥，让嫂子去溜土。这是一个多么和谐而富有生气的劳动集体！瞧，已出的两窑青砖，约 摸一万多块，齐齐整整码在土场边上，像两堵蓝色的长墙。双水村的人面对孙家的这派兴旺景 象，谁不眼红？啊呀，不得了！孙少安这小子竟然办起了“工厂”！ 天黑以后，少安让家里人回去吃饭。他自己的饭照例由秀莲吃完饭后送到土场上来一他 要照看炉火，不能离开。等父亲嫂子先后走了以后，少平却磨蹭着没有急忙回家。他一边在和 哥哥添炭，一边吞吞吐吐对哥哥说出了他的心事。 少安惊讶得都有点反应不过来了。他生气地对弟弟说：“你胡想啥哩！家里现在这么忙，人 手缺得要命，你怎么能跑到外面连去呢？” 这个“逛”字刺伤了少平的心。他也有点生硬地对哥哥说：“我不是去逛！我是要出去干 点事！” “干什么事？无非是去揽工！你又不是匠人，当个小工，一天挣一两块钱，连自己的嘴都糊 不住！你何必要去受这罪呢？你在家里，咱们父子三人，加上你嫂，一边种地，一边经营咱们的 烧砖窑，这不好好的嘛！” “我已经二十几的人了，我自己也可以干点什么事！” 少安一时不能理解弟弟是什么意思，难道你现在没事可干吗？ 但少安猛然感到，弟弟已经长大成人了！他已经不能再像过去一样在他面前以老大自居 了！是啊，弟弟大了…本来他应该为此而高兴，可是此刻心里却有一丝说不出的伤感。他早 已看出来，弟弟是一个和他想法不太一样的人… 现在，少安已经明白，尽管他不情愿弟弟出走，但看来已经很难劝阻他了。 兄弟俩圪蹴②在土场边上沉默了一会，一人嘴里噙着根旱烟棒，使劲地抽着。天已经黑严， 远处村子里亮起了模糊的灯光。在金家湾那边，不知谁家婆姨正拖长声音呼叫孩子回家睡觉。 东拉河水声朗朗，吟唱着那支永不疲倦的歌…孙少安已不再和弟弟争辩。他伤感地对少平 说：“那你看着办吧，你已经长大成人了，我…”他感到语塞，竟不知说什么了。 这时候，孙少平的心情也沉重起来了。他对哥哥说：“我走了，你和爸爸的负担就更重 了.” 少安轻轻叹了一口气，说：“既然你一心要出去，也就不要牵挂家里。你自己一个人在外面， 无依无靠，倒要好好操心哩！家里的事你放心，有我哩…” 【高三语文第4页（共8页）】 7024C 黑暗中，两团泪水涌满了少平的双眼…几天以后，少平就决定走黄原了。 母亲流着泪为他把那，点破被褥拆洗了一遍。少安从手头挤出五十元钱，硬往弟弟手里 塞一少平只接了十五元；他知道家里现在需要钱，他不愿拿这么多；再说，既然他要出门，就得 靠自己的双手去谋生了！ 临走的前一天晚上，他打捆好了自己的行李。一条开洞的黑羊毛毡；被褥是早年间姐姐出 嫁后留下的，已经缀了许多补丁一三根断麻绳续在一起，便扎住了这出门的全部行囊。 晚上，他和衣躺在土炕上，一直半睡半醒。明天他就要走了，走向一个前途未卜的世界。他 现在才感到了一片令人心悸的渺茫，由不得手心里捏出两把汗水…睡梦中，他感觉有人轻轻 地摩挲他的头发，他知道这是父亲的手。他一直等汹涌的泪水通过鼻泪管流进肚子里，才睁开 眼睛。 父亲立在炕边，手里拿着当年他上学时用过的那个烂黄提包。说：“我出去叫田海民把坏的 拉链修好了。海民说，以后用的时候，拿肥皂擦一擦…” 他克制着哽咽，对父亲说：“嗯…” 第二天早晨，从米家镇开往黄原的第一辆长途汽车过来后，挤在公路边上为少平送行的全 家人，都举起胳膊拦挡车。 车一停住，少平就立刻提起那卷破烂行李挤了上去。他尽量笑着挥手向亲人们告别，而并 不知道两颗泪珠早已从他的脸颊上滑落下来… (有删改) 【注】①小说发生在改革开放初期，个体经营蓬勃发展。小说中哥哥孙少安在家开办砖窑。弟弟 孙少平在高中毕业后回乡当村里的民办教师，后来工作被别人顶替，只好回家种地。②圪蹴 (ge jiu):方言，蹲。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.孙少平选择黄原城作为闯荡日的地，是因为它比原西县大，且是他唯一敢涉足的“大世 界”，更远的地方他完全没有勇气去。 B.孙少安最初反对弟弟外出，是担心家里砖窑缺人手、家业受影响，并非不希望弟弟追求自 己的生活，这体现了他作为兄长的务实。 C.孙少平只接受少安十五元钱，是因为他觉得十五元足够支撑自己在黄原的生活，不想再过 多依赖家人，想靠自己谋生。 D.母亲拆洗破被褥、父亲找人修理旧黄提包，这些细节说明了家人此时用行动表达对少平外 出的担忧和关心，但更多是无奈。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开头以“有人会觉得”的质疑方式，既引出对少平“青春梦想”的解读，也让读者更易理解他 选择的特殊性，避免单一叙事。 B.描写孙少安“脸熏得如同戏里的包公”、秀莲的毛巾“像烟囱里拉出来的”，生动地表现了烧 砖劳动的辛苦，让人物形象更鲜活 C.“东拉河水声朗朗，吟唱着那支永不疲倦的歌”这一环境描写，以自然的宁静反衬兄弟俩因 离别产生的伤感，强化沉重的氛围 D.结尾少平“尽量笑着挥手”却“泪珠滑落”，通过动作与神态的反差，细腻展现他虽不舍家人 但仍渴望闯荡的心理，感染力强。 【高三语文第5页（共8页）】 7024C 8.请结合文本，简要概括孙少平的人物形象。(6分) 9.文中画线句“已出的两窑青砖，约摸一万多块，齐齐整整码在土场边上，像两堵蓝色的长墙”， 这一细节有什么作用？请简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题 二十九日昧爽放舟。晓色蒸霞，层岚开藻，既而火轮涌起，腾焰飞芒，直从舟尾射予枕隙，泰 岳日观，不谓得之卧游也。五里过浯溪，摩崖在西。东溯流从西，又二十里，过媳妇塘，娉婷傍 北，沿洄自南，俱从隔江矫首。所称“媳妇石”者，江边一崖，从山半削出，下插江底，其上一石特 立而起，昂首西瞻，岂其良人犹玉门未返耶？又二十里，过二十四矶，矶数相次。又五里泊于黄 杨铺。 闫四月初一日昧爽，从黄杨铺放舟，至是始转南行。其先自祁阳来，多西向行。十五里大护 滩，有涡成漩，诸流皆奔入漩中，其声如雷，盖漏卮也。又上为小护滩。又十五里为高栗市，即方 潋驿也。又二十里过青龙矶，矶石巉岏，横啮江流。又十里，昏黑而后抵冷水湾。下午，余病鱼 腹，为减晚餐。泊西岸石涯下，水涨石没，不若前望中峥嵘也。 初四日昧爽发舟，东过挂榜崖。崖平削江左，下至水面，嵌入成潭，其上石若磨崖，色间黄 白，远逾临武，外方整而中界三分，北之前所见江左成行者，无其高广。由挂榜下舟转南，行二十 里，上西流滩。又十里，石溪驿，已属东安矣。石溪，考本地碑文曰石期；东江，土人又谓之洪江， 皆音相溷也。石期之左，有山突兀，崖下插江中，有隙北向，如重门悬峡。山之后顶为狮子洞，洞 门东南向，不甚高敞。穿石窟而下一里，可透出临江门峡，惜时方水溢，其临江处既没浸中，而洞 须秉炬入。先余乘舟人泊饭市肉一里攀山椒而上徘徊洞门，恐舟人不余待，余亦不能待炬入洞， 急返舟中。又五里，泊于白沙洲。其对崖有石壁临江，黄白灿然满壁，崖北山巅又起一崖，西北 向有庵倚之，正与余泊舟对，雨中望之神飞，恨隔江不能往也。 (节选自徐霞客《楚游日记》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 先A余乘舟B人C泊饭D市肉国一里国攀山椒G而上日徘徊洞门 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.次，依次排列，与《陈涉世家》“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不同。 B.下，文中指崖下，与《师说》“其下圣人也亦远矣”中的“下”用法不同。 C.间，中间，与《梦游天姥吟留别》“且放白鹿青崖间”中的“间”意思相同。 D.然，助词，表状态，与《琵琶行（并序）》“铮铮然有京都声”中的“然”用法相同。 12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.《楚游日记》是徐霞客游湖南的游记，从游记内容看，徐霞客此次出游多取水路，而且常常 是天刚拂晓就放船出发。 B.在闰四月初一日的游记中，徐霞客不仅记载了船行路线和沿途风景，而且叙写了自己因 吃太多鱼而生病的有趣经历。 C.徐霞客通过查考碑刻文献，访问当地百姓，最终认定“石溪”与“石期”、“东江”与“洪江”其 实是同一个地方。 D.徐霞客未能畅游狮子洞，既有时间来不及的原因，也有江水淹没出口、进入狮子洞的物资 准备不充分等原因。 【高三语文第6页（共8页）】 7024C 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其上一石特立而起，昂首西瞻，岂其良人犹玉门未返耶？(4分) (2)外方整而中界三分，北之前所见江左成行者，无其高广。(4分) 14.在二十九日的游记中，作者为何称所见日出景象为“泰岳日观”？请结合姚鼐《登泰山记》中 有关日出景象的描写简要说明。(4分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 水调歌头·游览 黄庭坚 瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩 气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。 坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处？无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长 啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.词中运用虚实结合的手法，上阕实写眼前美景，下阕转入虚写，表达内心追求，构思巧妙。 B.化用典故自然贴切，如“武陵溪”“谪仙”等，丰富了词作文化底蕴，拓展了情感空间。 C语言风格兼具豪放与细腻的特点，“浩气展虹霓”豪放，“只恐花深里，红露湿人衣”细腻。 D.整首词通过对景物、行为、心理的描写，层层递进，将词人的情感变化展现得淋漓尽致。 16.后人评价此词情感“豪放而仍沉郁”，请结合词句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)近代诗人苏曼殊有诗云：“我再来时人已去，涉江谁为采芙蓉？”这两句诗反用了《涉江采 芙蓉》中“ ”之意。 (2)《静女》中“ ”两句是对恋人赠物的“爱屋 及乌”式的反应，别具真率纯朴之美 (3)“风”经常撩拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“ ”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙》中用“ 句让人深味相逢的美好。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 你有没有想过，自己姓氏背后的故事？你是否知道它从何而来，又承载着怎样的历史？我 们常说自己是“类黄子孙”，这其实不仅仅是一句口号，更藏在我们每个人的姓氏血脉之中。 姓氏的起源远比想像中古老。在秦汉之前，“姓”与“氏”是分开的。姓是古老的族号，标记 血缘根缘，氏则是姓的分支，随着封地、官职而变。到了秦汉，姓氏合二为一，成了家族传承不变 的符号。在众多古姓中，黄帝的“姬”姓，被尊为“万姓之祖”。传说黄帝因居姬水而得姓，他的子 【高三语文第7页（共8页）】 7024C 孙开枝散叶，演生出数百姓氏。西周大封诸侯，光姬姓国就有53个，这些国名后来大多演变成 了我们今天熟悉的姓氏，比如周、吴、郑、王…所以说，我们自称“炎黄子孙”，不仅仅是对先祖 的追念，更是一种实实在在的血脉相连。 当然，在这片由姓氏构成的茂密森林里，① 主干分明、枝繁叶茂的参天大树， ② 生长着一些形态独特、为数不多的珍稀树种。它们或许不那么广为人知， ③ 同样扎根于深厚的历史土壤之中，承载着自己族群独特的记忆与故事。这些姓氏如 同历史的“活标本”，记录着家族迁徙、文化融合甚至个体抉择的生动轨迹，但其中不少也因字 形、字义或人口稀少等现实原因，正面临传承的挑战，悄然濒临消逝。 中国是最早使用姓氏的国度之一。数千年来，( ),串起个体与家族、历史与当下。它从 区分血缘、辩别婚姻开始，逐渐演变为一个家族的精神符号，最终融入了“家国一体”的文化基 因。每一个姓氏，无论常见还是稀有，都像是文明长河中的一滴水，折射出我们共同的源头与走 过的漫漫长路。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.姓氏如同一部古老的史书 B.姓氏如同一道坚固的桥梁 C.姓氏如同一条绵延的河流 D.姓氏如同一道无形的纽带 19.下列各项中的引号，与文中加点的“炎黄子孙”的引号作用相同的一项是(3分) A.诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了深刻的哲理。 B.作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。 C.成功的关键在于“坚持”，而不是一时的热情。 D.这种“聪明”的做法，最终只会害人害己。 20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) :: 21.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 22.根据文段内容，简述“姓氏”从古至今的功能演变。(6分) 三、写作(60分)》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “提纲而众目张，振领而群毛理。” 我们在处理复杂问题时，往往千头万绪，难以下手。然而，只要提起渔网的总绳，万千网眼 便都张开；拎起皮衣的领子，所有的毛就都理顺了。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 7024C