精品解析：安徽省宣城市皖东南初中联考2026-2027学年八年级上学期11月期中考试历史试题

2026-2027学年第一学期八年级历史学科阶段性评价 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，只有一项符合题目要求。） 1. 英国中学历史教科书《思想与机器：1750—1900年的英国》将中英“文化冲突”作为鸦片战争爆发的根本原因。这一观点（ ） A. 掩盖了战争性质 B. 厘清了中英关系 C. 更新了史学观点 D. 客观评述了史实 【答案】A 【解析】 【详解】A.鸦片战争本质是英国为打开市场发动的侵略战争，把根源归为文化冲突，回避侵略本质，掩盖战争性质，正确。 B.“厘清了中英关系”歪曲了战争根本原因，没有客观梳理中英关系，错误。 C.“更新了史学观点”是错误的史观，并非科学的史学新观点，错误。 D.“客观评述了史实”混淆了表象与本质，没有客观评述鸦片战争史实，错误。 2. 作家冯骥才说：“从历史角度看，天津小洋楼是西方入侵的一目了然的证据：从文化角度看，它却是本土文化一个奇异的创造。进而说，是在被动历史背景下主动的文化创造。”在“西方入侵”过程中把天津开为商埠的是（ ） A. 《南京条约》 B. 《天津条约》 C. 《北京条约》 D. 《马关条约》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《南京条约 》中开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，与材料“天津”无关，错误。 B.1858年《天津条约》签订，增开多处通商口岸，但未开放天津，错误。 C.《北京条约》明确规定增开天津为商埠，符合题意，正确。 D.《马关条约》开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，与天津开埠无关，错误。 3. 对比两次鸦片战争形势图，通商口岸开放地域的变化表明了（ ） A. 开放通商口岸总数减少 B. 清政府沦为洋人的朝廷 C. 列强侵略深入长江流域 D. 中国半封建化程度加深 【答案】C 【解析】 【详解】A.两次鸦片战争后通商口岸开放总数增加，并非减少，错误。 B.清政府沦为洋人的朝廷是《辛丑条约》签订的影响，和两次鸦片战争无关，错误。 C.第一次鸦片战争开放的通商口岸都集中在东南沿海，第二次鸦片战争后新增了汉口、九江等长江沿岸的通商口岸，通商口岸地域的变化说明列强侵略深入长江流域，正确。 D.两次鸦片战争后中国半殖民地半封建化程度均有所加深，但通商口岸开放地域的变化反映的是列强侵略的深入，体现半殖民地化程度加深的趋势，无法直接体现半封建化程度变化，错误。 4. 小明在学习“近代中国人民反侵略斗争”时使用了下图。此图最有可能用于研究（ ） A. 三元里人民的抗英 B. 太平军抗击洋枪队 C. 台湾军民抗击日军 D. 义和团天津保卫战 【答案】B 【解析】 【详解】A.地图明确标注“太平天国都城”“太平天国控制区”，还有文字说明“1862年，太平军在此击毙洋枪队头目华尔”，三元里抗英是鸦片战争时期发生在广州的反英斗争，错误。 B.地图明确标注“太平天国都城”“太平天国控制区”，还有文字说明“1862年，太平军在此击毙洋枪队头目华尔”，符合太平军抗击洋枪队的史实，正确。 C.题干属于太平军抗击洋枪队的史实，台湾军民抗击日军是甲午战后发生在台湾的反割台斗争，错误。 D.题干属于太平军抗击洋枪队的史实，义和团天津保卫战是八国联军侵华时期义和团的斗争，错误。 5. 1866年，俄国驻华公使向总理衙门提出在黑龙江内地贸易的要求。奕䜣回复指出，按照中俄《北京条约》《瑷珲条约》的规定，中俄只能在两国交界以及黑龙江、松花江两岸贸易，俄国商人不能进入黑龙江内地贸易。这表明奕䜣（ ） A. 继续坚守传统华夷观念 B. 积极主动发展对外关系 C. 奉行对俄部分开放政策 D. 具有一定近代外交意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.奕䜣的处理方式是以条约为依据进行法理交涉，而非基于“天朝上国”的虚骄观念，错误。 B.材料中奕䜣是拒绝俄国的不合理要求，而非主动拓展对外关系，错误。 C.奕䜣的回复是在维护条约规定的贸易范围，并未表现出主动开放的态度，错误。 D.面对俄国公使超出条约范围的要求，奕䜣没有以传统的“天朝上国”姿态进行笼统回绝，而是引用中俄《北京条约》《瑷珲条约》的具体条文作为法律依据，明确区分了“边界贸易”与“内地贸易”的界限。这种做法表明清政府已开始懂得利用国际条约作为对外交涉的法律工具，体现了一定程度的近代外交意识，正确。 6. 据叶圣陶回忆，他上小学的时候，列强瓜分中国的局势已经摆开。他的先生教育学生爱国就得先爱乡土。每逢礼拜天，他总与同学聚在一起，谈苏州的人物地理，谈“天下兴亡，匹夫有责”。这说明（ ） A. 民族危机推动新式教育发展 B. 新式学堂开始普及乡土课程 C. 经世思想影响人们日常生活 D. 乡土情怀利于激发爱国意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只体现个别老师的教育内容，没有体现“新式教育得到发展”，错误。 B.题干仅提及这一位老师的教学，无法证明普及，错误。 C.经世思想的核心是治学要服务现实需求，题干核心是乡土与爱国的关联，未涉及经世思想影响日常生活，错误。 D.题干核心信息是：民族危机下，先生提出“爱国就得先爱乡土”，通过谈论乡土内容培养学生的爱国精神，直接对应乡土情怀利于激发爱国意识，正确。   7. 新课标史料实证探讨“致远舰沉没原因”时，同学们认为需要研读《甲午战争史》李鸿章的相关奏折等史料，老师认为还有必要了解近年来打捞的致远舰残骸等出水文物，老师意在强调（ ） A. 实物史料有助于探求历史真相 B. 文献史料历史研究价值不高 C. 最新史学成果历史可信度更高 D. 考古发现是历史的唯一证据 【答案】A 【解析】 【详解】A.老师提出补充出水文物，目的是强调实物史料的独特价值。实物史料属于一手史料，能从器物层面还原历史细节，和文献史料相互印证，正确。 B.《甲午战争史》是学术研究成果，李鸿章奏折是当时的官方文书，都属于重要的文献史料，有很高的研究价值，错误。 C.出水文物属于实物史料，并非“最新史学成果”，而且史学成果的可信度不能以“新旧”简单判定，错误。 D.历史研究需要文献史料、实物史料等多种类型史料相互佐证，考古发现只是重要证据之一，并非“唯一证据”，错误。 8. 19世纪末，清政府遴选驻外使臣的标准，由科举正途和洋务能力并重向注重西学素养和出洋阅历转变。这表明清政府（ ） A. 改变用人观念应对困局 B. 废除科举制度回应社会诉求 C. 完全成为“洋人的朝廷” D. 推进洋务运动到“求富”阶段 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，19世纪末，列强侵略加剧等困局使清政府需更懂西学、有出洋经历的人任驻外使臣，选拔标准转变体现改变用人观念应对困局，A项正确；科举制度废除于1905年，题干是19世纪末选拔标准转变，未涉及废除科举，排除B项；清政府完全成为“洋人的朝廷”标志是1901年《辛丑条约》签订，题干时间及内容与之不符，排除C项；洋务运动“求富”阶段主要是19世纪70 - 90年代创办民用企业等，题干是驻外使臣选拔标准，与洋务运动“求富”阶段无关联，排除D项。故选A项。 9. 下表体现的是（ ） 人物 言论 孟子 乐以天下，忧以天下 曹植 捐躯赴国难，视死忽如归 谭嗣同 今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始 A. 对礼仪的推崇 B. 以人为本的政治主张 C. 对功名的重视 D. 历久弥新的家国情怀 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格中孟子、曹植、谭嗣同的言论均围绕忧国、为国献身、救国变法展开，全程没有涉及礼乐、等级礼仪相关内容，无法体现推崇礼仪，错误。 B.以人为本侧重重视百姓、民生，材料三人言论核心是心系国家、为国担当，没有体现关注民众、以民为本的思想，错误。 C.三人话语表达的是为国奉献、舍身救国的责任感，并非追求个人功名利禄，和重视功名无关，错误。 D.孟子战国时期提出忧乐天下、心系苍生国家；曹植抒发为国赴难、舍生报国之志；近代谭嗣同为国家变法甘愿牺牲。跨越不同时代的人物都展现出心系国家、为国担当的精神，体现一脉相承、历久弥新的家国情怀，正确。 10. 有学者认为：“维新派不仅将人们对西学的认识，由‘西艺’推进到了‘西政’，而且第一次打破了传统文化的价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。”这说明维新派（ ） A. 开启了中国向西方学习的历程 B. 打开了中国进步潮流的闸门 C. 推进了中国的早期现代化探索 D. 动摇了封建礼教的统治地位 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，早期现代化包含技术、政治、思想等层面，洋务派学“西艺”是经济和技术现代化；维新派学“西政”（主张君主立宪）是政治层面的现代化探索，符合“从西艺到西政”的推进逻辑，C项正确；中国向西方学习的开端是鸦片战争后林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”（学习西方技术），并非维新派，排除A项；“进步潮流的闸门”通常对应辛亥革命（推翻帝制）或新文化运动（思想解放），维新派的戊戌变法是政治改革尝试，并非打开闸门的标志性事件，排除B项；动摇封建礼教是新文化运动（提倡民主科学、反对旧礼教）的作用，与维新派无关，排除D项。故选C项。 11. 下图是用电路元件类比19世纪末中国近代民族资本主义发展的示意图。下列选项解读最准确的是（ ） A. 开关：清政府放松对民间设厂的限制 B. 电阻：封建主义的压榨是唯一阻碍 C. 电灯：中国民族工业迎来短暂的春天 D. 电池：列强的经济侵略是内在动力 【答案】A 【解析】 【详解】根据图示和所学内容可知，19世纪末（甲午战后），清政府为扩大税源放宽民间设厂限制，这是民族资本主义发展的“契机”，对应“开关”的功能，解读准确，A项正确；民族资本主义发展受到多重阻碍：封建主义压榨、帝国主义侵略、官僚资本挤压、技术资金匮乏等，“电阻”象征“发展环境中的阻力”，但不能说是“唯一阻碍”，排除B项；“短暂的春天”是一战期间（20世纪初）的现象，并非19世纪末，时间不符，排除C项；列强经济侵略是外部压迫，民族资本主义发展的内在动力是实业救国思潮、民间投资意愿等，此解读错误，排除D项。故选A项。 12. 历史课堂上，老师展示的多媒体课件如下。据此判断老师正在讲授的内容是（ ） A. 内忧外患 B. 边疆危机 C. 救亡图存 D. 反抗侵略 【答案】B 【解析】 【详解】A.内忧指国内农民起义等内部动乱，课件只展示了中国四周边疆地区遭受外来侵略，没有国内危机相关内容，错误。 B.19世纪中后期，西北新疆、东南台湾、西南西藏等多处边疆地区同时遭到外国势力入侵，属于晚清的边疆危机，正确。 C.救亡图存侧重中国人主动开展救国探索运动，课件材料只介绍列强入侵边疆的史实，没有国人自救的内容，错误。 D.反抗侵略重点描述中国军民抗击外敌的行动，课件只写列强侵略我国边疆的情况，没有中国人民反抗斗争的内容，错误。 13. 导致下图中文物流失出现③处高峰的罪魁祸首是（ ） A. 美国军队 B. 八国联军 C. 日本军队 D. 英法联军 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示，横轴关键时间点为1860年、1900年、1940年，需结合对应历史事件分析文物流失高峰。③处位于1900年附近，此时期的重大事件是1900年八国联军侵华战争，八国联军攻占北京后，对故宫、颐和园等进行大规模抢掠，导致文物流失形成高峰，B项正确；美国军队仅为八国联军之一，并非“罪魁祸首”的整体指代，排除A项；日本军队主要在1940年左右（图示④处，抗日战争时期）掠夺文物，排除C项；英法联军是1860年（图示②处，第二次鸦片战争）火烧圆明园、掠夺文物的主体，排除D项。故选B项。 14. 运用大单元、大概念建立历史框架，探究近代中国人民的探索与抗争，有助于学生形成对中国近代史的整体认知。下面思维导图中的空白处应填（ ） A. 挽救民族危亡 B. 民族危机加剧 C. 近代化的探索 D. 清朝政治腐败 【答案】A 【解析】 【详解】A.甲午战后民族危机空前严重，戊戌变法以维新变革挽救民族危亡为目标，义和团运动以抗击外来侵略挽救民族危亡为目标，二者共同目的都是挽救民族危亡，正确。 B.民族危机加剧是两场运动兴起的时代背景，并非运动的目的，错误。 C.近代化的探索只能概括戊戌变法，义和团运动是农民阶级的反帝抗争，不属于近代化探索，错误。 D.清朝政治腐败是当时的社会现状，不是这两场运动的目的，错误。 15. 通过梳理历史线索可以明确学习主题。对下列线索反映的学习主题概括最准确的是（ ） 1842年 《南京条约》 → 1860年 《北京条约》 → 1895年 《马关条约》 → 1901年 《辛丑条约》 A. 近代化的探索 B. 列强掀起瓜分中国的狂潮 C. 中国人民的抗争 D. 中国沦为半殖民地半封建社会的过程 【答案】D 【解析】 【详解】A.近代化的探索主要指洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件。时间轴上展现的是四次侵华战争后签订的不平等条约，属于列强侵略的加剧，而非中国人民的主动探索，错误。 B.列强掀起瓜分中国狂潮发生在1895年《马关条约》之后，时间轴上仅有《马关条约》与此相关，无法涵盖《南京条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等内容，错误。 C.中国人民的抗争指太平天国运动、义和团运动等反抗外来侵略的斗争。时间轴上展现的是清政府与列强签订的不平等条约，属于中国主权丧失的过程，而非中国人民的抗争，错误。 D.《南京条约》的签订使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会；《北京条约》的签订进一步加深了中国半殖民地化程度；《马关条约》的签订使中国半殖民地化程度大大加深；《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。清晰地反映了中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，正确。 二、辨析改错（共6分） 16. 面对外来侵略，中国人民表现出了英勇顽强的抗争精神。辨别下列史实的正误，正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 三元里人民抗英 太平军痛打洋枪队 图3 致远舰 （1）1841年5月，广州三元里及附近数千乡民手持武器，包围英军盘踞的四方炮台。乡民按计划将英军诱出后，将其团团围住，众多乡民手持刀矛，勇猛冲杀，侵略者被迫向四方炮台逃命。 （2）陈玉成率太平军攻克杭州，进逼上海，遭到华尔洋枪队和李鸿章率领的淮军的抵抗和反扑。 （3）1894年9月，在黄海海战中，丁汝昌指挥军舰英勇杀敌，重创日舰。 【答案】（1）正确（2）错误；将“陈玉成”改为“李秀成”。 （3）错误；将“丁汝昌”改为“邓世昌”。 【解析】 【详解】（1）1841 年，三元里人民抗英，这是近代中国人民自发反抗外来侵略的斗争。 （2）李秀成率领太平军进攻上海，抗击华尔的洋枪队；陈玉成主要在安徽一带作战。 （3）黄海海战中，邓世昌指挥“致远舰”奋勇杀敌；丁汝昌是北洋水师提督，在旗舰指挥作战。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 美国历史学家马士说：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就到了。” 材料二 日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税，日本臣民在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派，以及中国内地沾及寄存栈房之益，即照日本臣民运入中国之货物一体办理。 ——摘自《马关条约》 材料三 “这中国，那，我还有份？这朝廷，原是个，名存实亡，替洋人，做一个，守土官长：压制我，众汉人，拱手降洋。” ——陈天华《猛回头》 阅读材料，请回答： （1）依据材料一，这次战争使中国的社会性质发生了怎样的变化？请说说这场禁烟而引发的战争其主要目的是什么？ （2）结合所学知识用一句话概括材料二的主要内容。该条约后帝国主义的侵略方式发生什么变化？ （3）材料三所描写的现象和哪个不平等条约的签订有关？结合所学知识指出条约中的哪一条款充分说明清政府已完全变成“洋人的守土官长”？ 【答案】（1）变化：中国开始从封建社会逐步变为半殖民地半封建社会。目的：打开中国市场。 （2）内容：允许日本在中国开设工厂；变化：列强的侵略方式由商品输出变为资本输出。 （3）条约：《辛丑条约》；条款内容：清政府保证严禁人民参加反帝活动。 【解析】 【小问1详解】 变化：鸦片战争中清政府战败，签订《南京条约》，中国主权开始遭到破坏，是中国近代史的开端，中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。 目的：英国完成工业革命后，急需海外市场和原料产地，发动战争的本质就是为打开中国市场。 【小问2详解】 内容：根据材料二“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造……即照日本臣民运入中国之货物一体办理”→允许日本在中国开设工厂。 变化：在《马关条约》之前，列强主要是把商品运到中国销售，也就是商品输出；条约允许外国人直接在中国建厂投资，属于资本输出，这是侵略方式重大转变，同时也刺激列强掀起瓜分中国的狂潮。 【小问3详解】 条约：“这朝廷……守土官长”意思是清政府变成列强统治中国的代理人，对应八国联军侵华后签订的《辛丑条约》。 条款内容：“清政府保证严禁人民参加反帝活动”这条说明清政府要帮洋人镇压国内的反帝斗争，最能证明清政府已经沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1871年，俄国趁火打劫，出兵强占伊犁，英国也加强了对南疆的渗透，力图把阿古柏政权纳入自己的控制范围。新疆绝大部分地区沦陷，出现了严重的边疆危机，震动朝野。恰在此时，日本又从海上入侵台湾，法国侵略越南后又把矛头指向中国。西北、东南狼烟并起，海防、塞防同时告急。1884年和1885年，清政府分别采取措施，巩固了西北边防，加强了东南海防， 材料二 列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表 国别 强租租借地 “势力范围” 德国 胶州湾租借地 山东 沙俄 旅大租借地 长城以北、新疆、东北 法国 广州湾租借地 广东、广西、云南 英国 新界租借地、威海卫租借地 长江流域 日本 福建 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，指出清政府巩固了西北边防和加强了东南海防的措施。 （2）根据材料概括列强侵略中国的手段。结合所学知识回答美国对此提出的主张。 （3）结合上述材料，我们应该从中吸取怎样的教训？ 【答案】（1）清政府建立新疆行省；清政府建立台湾行省。 （2）手段：强租租借地；划分“势力范围”。主张：门户开放。 （3）教训：弱国无外交，落后就要挨打。我们要不断发展壮大，维护国家主权和领土完整。 【解析】 【小问1详解】 措施：左宗棠收复新疆之后，为了加强对新疆的管辖、巩固西北边疆，清政府于 1884年设立新疆行省，有效抵御俄国、英国对新疆的侵略，稳定西北边疆；在中法战争结束后，为加强东南沿海防御，1885年清政府设立台湾行省，强化台湾的海防建设，应对来自海上列强的威胁。 【小问2详解】 手段：根据材料二“强租租借地”→强租租借地；根据材料二“势力范围”→划分“势力范围”。 主张：美国当时忙于美西战争，没能抢到租借地和势力范围，于是在1899年提出“门户开放”政策，承认各国已有的势力范围与特权，同时要求各国开放势力范围，让美国享有均等的贸易机会。 【小问3详解】 教训：综合三则材料，从边疆危机、瓜分狂潮可以看出，近代中国国力衰弱，面对列强侵略无力自保，主权不断遭到破坏。由此得到教训为：弱国无外交，落后就要挨打，国家实力是维护主权的根本；我们要大力发展国力，坚决捍卫国家领土、主权完整。 19. 洋务运动是我国早期现代化的初步探索，某校八年级历史兴趣小组以洋务运动为主题，进行历史活动探究，请你参与，完成下列探究任务。 【史料实证明内容】 材料一：洋务运动大事记（部分） ①1861年，曾国藩创办安庆内军械所 ②1862年，设立专门培养翻译人才的京师同文馆 ③1863年，在上海设立“广方言馆”，培养通晓外语的人才 ④1865年，在上海建立江南机器制造总局 ⑤1866年，在福州建立马尾船政局 ⑥1872年，在上海建立轮船招商局 ⑦1881年，开平矿务局全面投产 【家国情怀看效果】 材料二：同治十三年（1874）李鸿章上《筹议海防折》，提出朝廷应向海防倾斜，“海防与塞防之争”渐渐演变成各派之间的“爱国与卖国之争”。其实，此次大论战的实质，是国力日益衰微的清朝，如何在东部沿海与西北边疆两个战略方向上，分配有限战略资源的政策大讨论。李鸿章力主加强海防，目的在于防范强势崛起的日本，左宗棠强调塞防与海防并重，反对削减西北战费，是着眼于解决阿古柏入侵的燃眉之急，遏制觊觎新疆的俄国及英国的气焰，以后的实际历史演进，固然证明左宗棠收回相当于六分之一中国领土面积的新疆，功在千秋，但李鸿章所担忧的东部沿海危机，最终也全面爆发。 摘编自吴胜《左宗棠和李鸿章三十年恩怨》 【唯物史观看结局】 材料三：同治初年，由奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠等人领导的自强运动，是我国近代史上第一个应付大变局的救国救民的方案……这是一个不彻底的方案。 （1）材料一可用于探究哪些历史课题？（参照示例，再写出两例）列出探究课题中你会使用到的材料。 历史课题 使用到的材料 洋务运动的军事成果 ①④⑤ （2）材料二中李鸿章力主加强海防，左宗棠强调塞防与海防并重，你赞同谁的观点？请简要说明理由。（要求：观点明确，理由充分） （3）你同意材料三所述“自强运动”“是一个不彻底的方案”的观点吗？结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1） 历史课题 使用到的材料 洋务运动的军事成果 ①④⑤ 洋务运动的民用成果 ⑥⑦ 洋务运动的文化教育成果 ②③ （2）【示例一】赞同左宗棠的观点。只有塞防与海防并重，祖国领土和主权才会完整；左宗棠在收复新疆后，又建设新疆，保卫新疆，用实际行动捍卫了中华民族的利益。【示例二】赞同李鸿章的观点。中国海岸线漫长，海防建设至关重要；为了防范强势崛起的日本。（言之有理即可） （3）同意。洋务运动的根本目的是维护和巩固清王朝的统治，它没有使中国走上富强的道路。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①安庆内军械所→军事工业（自强）；②京师同文馆→新式教育，培养翻译人才；③广方言馆→新式教育，培养外语人才；④江南机器制造总局→军事工业；⑤马尾船政局→军事工业；⑥轮船招商局→民用企业（求富）；⑦开平矿务局→民用企业，因此⑥⑦属于洋务运动的民用成果，②③属于洋务运动的文化教育成果。 【小问2详解】 示例：材料二核心信息：李鸿章：主张重点加强海防，理由是防范崛起的日本，东部沿海危机严重。左宗棠：塞防海防并重，西北边疆阿古柏入侵，俄英觊觎新疆，西北领土危急，解答时候先亮明观点，再结合材料+史实写理由，史论结合。 【小问3详解】 观点、理由：首先表明态度，然后结合洋务运动的根本目的、最终的结果等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期八年级历史学科阶段性评价 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，只有一项符合题目要求。） 1. 英国中学历史教科书《思想与机器：1750—1900年的英国》将中英“文化冲突”作为鸦片战争爆发的根本原因。这一观点（ ） A. 掩盖了战争性质 B. 厘清了中英关系 C. 更新了史学观点 D. 客观评述了史实 2. 作家冯骥才说：“从历史角度看，天津小洋楼是西方入侵的一目了然的证据：从文化角度看，它却是本土文化一个奇异的创造。进而说，是在被动历史背景下主动的文化创造。”在“西方入侵”过程中把天津开为商埠的是（ ） A. 《南京条约》 B. 《天津条约》 C. 《北京条约》 D. 《马关条约》 3. 对比两次鸦片战争形势图，通商口岸开放地域的变化表明了（ ） A. 开放通商口岸总数减少 B. 清政府沦为洋人的朝廷 C. 列强侵略深入长江流域 D. 中国半封建化程度加深 4. 小明在学习“近代中国人民反侵略斗争”时使用了下图。此图最有可能用于研究（ ） A. 三元里人民的抗英 B. 太平军抗击洋枪队 C. 台湾军民抗击日军 D. 义和团天津保卫战 5. 1866年，俄国驻华公使向总理衙门提出在黑龙江内地贸易的要求。奕䜣回复指出，按照中俄《北京条约》《瑷珲条约》的规定，中俄只能在两国交界以及黑龙江、松花江两岸贸易，俄国商人不能进入黑龙江内地贸易。这表明奕䜣（ ） A. 继续坚守传统华夷观念 B. 积极主动发展对外关系 C. 奉行对俄部分开放政策 D. 具有一定近代外交意识 6. 据叶圣陶回忆，他上小学的时候，列强瓜分中国的局势已经摆开。他的先生教育学生爱国就得先爱乡土。每逢礼拜天，他总与同学聚在一起，谈苏州的人物地理，谈“天下兴亡，匹夫有责”。这说明（ ） A. 民族危机推动新式教育发展 B. 新式学堂开始普及乡土课程 C. 经世思想影响人们日常生活 D. 乡土情怀利于激发爱国意识 7. 新课标史料实证探讨“致远舰沉没原因”时，同学们认为需要研读《甲午战争史》李鸿章的相关奏折等史料，老师认为还有必要了解近年来打捞的致远舰残骸等出水文物，老师意在强调（ ） A. 实物史料有助于探求历史真相 B. 文献史料历史研究价值不高 C. 最新史学成果历史可信度更高 D. 考古发现是历史的唯一证据 8. 19世纪末，清政府遴选驻外使臣的标准，由科举正途和洋务能力并重向注重西学素养和出洋阅历转变。这表明清政府（ ） A. 改变用人观念应对困局 B. 废除科举制度回应社会诉求 C. 完全成为“洋人的朝廷” D. 推进洋务运动到“求富”阶段 9. 下表体现的是（ ） 人物 言论 孟子 乐以天下，忧以天下 曹植 捐躯赴国难，视死忽如归 谭嗣同 今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始 A. 对礼仪的推崇 B. 以人为本的政治主张 C. 对功名的重视 D. 历久弥新的家国情怀 10. 有学者认为：“维新派不仅将人们对西学的认识，由‘西艺’推进到了‘西政’，而且第一次打破了传统文化的价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。”这说明维新派（ ） A. 开启了中国向西方学习的历程 B. 打开了中国进步潮流的闸门 C. 推进了中国的早期现代化探索 D. 动摇了封建礼教的统治地位 11. 下图是用电路元件类比19世纪末中国近代民族资本主义发展的示意图。下列选项解读最准确的是（ ） A. 开关：清政府放松对民间设厂的限制 B. 电阻：封建主义的压榨是唯一阻碍 C. 电灯：中国民族工业迎来短暂的春天 D. 电池：列强的经济侵略是内在动力 12. 历史课堂上，老师展示的多媒体课件如下。据此判断老师正在讲授的内容是（ ） A. 内忧外患 B. 边疆危机 C. 救亡图存 D. 反抗侵略 13. 导致下图中文物流失出现③处高峰的罪魁祸首是（ ） A. 美国军队 B. 八国联军 C. 日本军队 D. 英法联军 14. 运用大单元、大概念建立历史框架，探究近代中国人民的探索与抗争，有助于学生形成对中国近代史的整体认知。下面思维导图中的空白处应填（ ） A. 挽救民族危亡 B. 民族危机加剧 C. 近代化的探索 D. 清朝政治腐败 15. 通过梳理历史线索可以明确学习主题。对下列线索反映的学习主题概括最准确的是（ ） 1842年 《南京条约》 → 1860年 《北京条约》 → 1895年 《马关条约》 → 1901年 《辛丑条约》 A. 近代化的探索 B. 列强掀起瓜分中国的狂潮 C. 中国人民的抗争 D. 中国沦为半殖民地半封建社会的过程 二、辨析改错（共6分） 16. 面对外来侵略，中国人民表现出了英勇顽强的抗争精神。辨别下列史实的正误，正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 三元里人民抗英 太平军痛打洋枪队 图3 致远舰 （1）1841年5月，广州三元里及附近数千乡民手持武器，包围英军盘踞的四方炮台。乡民按计划将英军诱出后，将其团团围住，众多乡民手持刀矛，勇猛冲杀，侵略者被迫向四方炮台逃命。 （2）陈玉成率太平军攻克杭州，进逼上海，遭到华尔洋枪队和李鸿章率领的淮军的抵抗和反扑。 （3）1894年9月，在黄海海战中，丁汝昌指挥军舰英勇杀敌，重创日舰。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 美国历史学家马士说：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就到了。” 材料二 日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税，日本臣民在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派，以及中国内地沾及寄存栈房之益，即照日本臣民运入中国之货物一体办理。 ——摘自《马关条约》 材料三 “这中国，那，我还有份？这朝廷，原是个，名存实亡，替洋人，做一个，守土官长：压制我，众汉人，拱手降洋。” ——陈天华《猛回头》 阅读材料，请回答： （1）依据材料一，这次战争使中国的社会性质发生了怎样的变化？请说说这场禁烟而引发的战争其主要目的是什么？ （2）结合所学知识用一句话概括材料二的主要内容。该条约后帝国主义的侵略方式发生什么变化？ （3）材料三所描写的现象和哪个不平等条约的签订有关？结合所学知识指出条约中的哪一条款充分说明清政府已完全变成“洋人的守土官长”？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1871年，俄国趁火打劫，出兵强占伊犁，英国也加强了对南疆的渗透，力图把阿古柏政权纳入自己的控制范围。新疆绝大部分地区沦陷，出现了严重的边疆危机，震动朝野。恰在此时，日本又从海上入侵台湾，法国侵略越南后又把矛头指向中国。西北、东南狼烟并起，海防、塞防同时告急。1884年和1885年，清政府分别采取措施，巩固了西北边防，加强了东南海防， 材料二 列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表 国别 强租租借地 “势力范围” 德国 胶州湾租借地 山东 沙俄 旅大租借地 长城以北、新疆、东北 法国 广州湾租借地 广东、广西、云南 英国 新界租借地、威海卫租借地 长江流域 日本 福建 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，指出清政府巩固了西北边防和加强了东南海防的措施。 （2）根据材料概括列强侵略中国的手段。结合所学知识回答美国对此提出的主张。 （3）结合上述材料，我们应该从中吸取怎样的教训？ 19. 洋务运动是我国早期现代化的初步探索，某校八年级历史兴趣小组以洋务运动为主题，进行历史活动探究，请你参与，完成下列探究任务。 【史料实证明内容】 材料一：洋务运动大事记（部分） ①1861年，曾国藩创办安庆内军械所 ②1862年，设立专门培养翻译人才的京师同文馆 ③1863年，在上海设立“广方言馆”，培养通晓外语的人才 ④1865年，在上海建立江南机器制造总局 ⑤1866年，在福州建立马尾船政局 ⑥1872年，在上海建立轮船招商局 ⑦1881年，开平矿务局全面投产 【家国情怀看效果】 材料二：同治十三年（1874）李鸿章上《筹议海防折》，提出朝廷应向海防倾斜，“海防与塞防之争”渐渐演变成各派之间的“爱国与卖国之争”。其实，此次大论战的实质，是国力日益衰微的清朝，如何在东部沿海与西北边疆两个战略方向上，分配有限战略资源的政策大讨论。李鸿章力主加强海防，目的在于防范强势崛起的日本，左宗棠强调塞防与海防并重，反对削减西北战费，是着眼于解决阿古柏入侵的燃眉之急，遏制觊觎新疆的俄国及英国的气焰，以后的实际历史演进，固然证明左宗棠收回相当于六分之一中国领土面积的新疆，功在千秋，但李鸿章所担忧的东部沿海危机，最终也全面爆发。 摘编自吴胜《左宗棠和李鸿章三十年恩怨》 【唯物史观看结局】 材料三：同治初年，由奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠等人领导的自强运动，是我国近代史上第一个应付大变局的救国救民的方案……这是一个不彻底的方案。 （1）材料一可用于探究哪些历史课题？（参照示例，再写出两例）列出探究课题中你会使用到的材料。 历史课题 使用到的材料 洋务运动的军事成果 ①④⑤ （2）材料二中李鸿章力主加强海防，左宗棠强调塞防与海防并重，你赞同谁的观点？请简要说明理由。（要求：观点明确，理由充分） （3）你同意材料三所述“自强运动”“是一个不彻底的方案”的观点吗？结合所学知识，简要说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $