第三单元 封建时代的欧洲测试题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

九年级上册 世界历史 第三单元 封建时代的欧洲 模拟卷

（满分100分，考试时间60分钟）

满分100分，考试时间60分钟。

一、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

二、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。

三、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

 

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）

1. 8世纪前期法兰克王国改革后，西欧流传着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的说法。这句名言反映出当时的封建制度

A. 中央集权十分强大

B. 层层分封、等级森严，封臣只承认自己的直接封君

C. 实行君主专制统治

D. 人与人之间完全平等

2. 西欧封臣对封君要效忠、提供兵役；封君对封臣要提供保护，不能任意侵害其人身和财产。这表明封君封臣之间

A. 毫无关系可言

B. 是奴隶与主人的关系

C. 存在权利与义务交织的契约关系

D. 只有义务而没有权利

3. 中世纪西欧某庄园里，佃户琼每周要用三天在领主的自营地上无偿劳动，其余时间耕种自己的份地。这一现象说明

A. 领主通过劳役剥削佃户，庄园是自给自足的经济单位

B. 佃户没有自己的土地

C. 庄园使用奴隶劳动

D. 琼是庄园的主人

4. 某庄园法庭的记录显示：佃户告领主侵占其草地，法庭判佃户胜诉。这一记载说明庄园法庭

A. 在一定程度上能限制领主特权、维护庄园公共秩序

B. 只维护领主利益

C. 已被彻底废除

D. 专门审判外邦人

5. 11—12世纪，不少西欧城市通过金钱赎买或武装斗争赢得自治。城市争取自治的主要目的是

A. 建立统一帝国

B. 消灭王权

C. 传播宗教

D. 摆脱领主控制，发展工商业

6. 农奴托马斯逃进城市，做工满一年零一天后获得市民身份，领主再无权把他抓回庄园。这一现象

A. 表明城市成了新的牢笼

B. 为城市提供了劳动力，促进市民阶层形成

C. 使农奴的处境更加恶化

D. 与庄园经济毫无关系

7. 城市中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，后来逐渐发展为早期的资产阶级。这一阶层的变化最终推动了

A. 西欧向近代社会转型

B. 庄园经济的扩大

C. 农奴制度的强化

D. 大学的消失

8. 中世纪大学开设法学、医学等课程，并享有司法自治等特权，被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”。大学的兴起

A. 阻碍了文化发展

B. 只是为了培养骑士

C. 为欧洲教育和学术的发展奠定了重要基础

D. 使庄园人口迅速增加

9. 751年丕平为取得王位而联合教会；800年教皇又亲自为查理加冕。这说明法兰克王国时期

A. 王权完全高于教会

B. 教会禁止国王加冕

C. 国家没有宗教信仰

D. 王权与教会互相利用、关系密切

10. 查士丁尼组织编撰法典，力图把帝国境内旧有的法律整理成统一的法典。他的主要目的是

A. 彻底废除奴隶制

B. 传播基督教

C. 稳固帝国的统治秩序

D. 发展海外贸易