精品解析：陕西省榆林市府谷县2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试题

2026～2027学年度第一学期期中质量抽样监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下面为秦汉同学制作的关于某远古人类的知识小卡片。据此推断，该古人类是（ ） 生活年代：距今约170万年 发现地点：云南省 地位：我国境内目前已知最早的古人类 A. 蓝田人 B. 元谋人 C. 郧县人 D. 山顶洞人 2. 在学校组织的“语文与历史”跨学科学习中，七年级某班用AI创作了以下诗句。其中，符合半坡人生活情景的是（ ） A. 半穴居黄土，粟米入陶瓮 B. 岩洞藏身处，篝火照寒夜 C. 稷下辩百家，兵家演阵图 D. 玉琮礼天地，水坝护古城 3. 考古发现是了解历史的重要依据。以下考古发现可用于研究（ ） A. 封建社会的开始 B. 人工取火的出现 C. 早期国家的出现 D. 仰韶文化的发展 4. 考古发现，殷墟妇好墓出土的玉璋与二里头遗址出土的玉璋形制、钻孔工艺一致；郑州二里岗遗址（商代遗址）出土的铜爵与二里头遗址出土的青铜爵形制高度相近。这可以佐证中华文明的（ ） A. 封闭性 B. 多样性 C. 和平性 D. 连续性 5. “这一事件不仅使商朝的都城相对稳定下来，直至商灭亡再也没迁过王都，还标志着商朝的统治进入新的阶段。”材料评价的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 牧野之战 C. 商汤灭夏 D. 平王东迁 6. 青铜器大盂鼎（见下图）的铭文记载，周康王赐予盂（人名，战功显赫的重臣）车马、酒具及臣民等，明确西周“授民授疆土”的政治制度。该铭文可以用于研究西周的（ ） A. 分封制 B. 禅让制 C. 皇帝制度 D. 中央集权制 7. 春秋时期，强大的诸侯霸主主持会盟，协调诸侯之间的争端，确立霸主对诸侯的主导秩序。这一现象实质上反映出春秋时期（ ） A. 诸侯维护王室尊严 B. 商业活动逐渐活跃起来 C. 周王室地位的下降 D. 诸侯之间关系非常融洽 8. “春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人；而在战国时期，各诸侯国的军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万。”材料反映出战国时期（ ） A. 武器制造业发达 B. 战争规模扩大 C. 华夏认同观念增强 D. 社会风气开放 9. 战国时期，儒家荀子的“礼”吸取了法家“法”的内容；法家韩非的“道”改造了道家老子的“道”。这反映了百家争鸣中各学派之间（ ） A. 彼此对立 B. 相互借鉴 C. 趋于一致 D. 独立发展 10. 下图是国家邮政局为纪念扁鹊发行的纪念邮票。我们纪念扁鹊是因为他（ ） A. 发明了切脉诊法 B. 编成了《黄帝内经》 C. 创作了新体诗歌楚辞 D. 参与修建兵马俑 11. 为坚决防止腐败，我国依法设立了国家和地方各级监察委员会。回顾历史，秦朝为加强对官员的监察，在中央设立的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 12. 下表为《秦简·法律答问》的案例节选。它反映了秦律（ ） 案例 案例描述 处理方法 一 斗殴中甲捆绑乙并拔光其胡须和眉毛 甲应完城旦（筑城劳役） 二 五人以上共同行窃，赃物价值超过一钱 行窃者应砍左足、面刺墨、服苦役 A. 程序严谨 B. 体系完备 C. 严苛残酷 D. 影响深远 第二部分 （非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“透过千年历史·追寻秦的足迹”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 探究变法之力】 得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 商鞅的重农思想，表现为实行分户令，以法律形式拆散以血缘为纽带结成的宗族集团，把家庭拆分至最小限度，在最大限度上挖掘隐藏劳动力。 商鞅设立了生产多者可以免除徭役等奖励机制，使国内形成重农风气。 秦国很快积累起大量的财富。 ——摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》 （1）根据任务一，概括商鞅在经济领域改革的特点。 结合所学知识，简述商鞅变法的历史意义。 【任务二 梳理统一之措】 由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范西戎等少数民族。 秦统一后，匈奴盘踞“河南地”，直接威胁秦都关中地区…… 对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇设桂林、象郡、南海三郡。 ——摘编自黄栋法《综论秦国实行郡县制的原因》 （2）任务二图中人物建立了秦朝，结合所学知识，指出秦朝的历史地位。 根据任务二文字，概括郡县制在秦朝所具有的制度优势。 【任务三 感悟二世而亡】 陈胜 项羽 刘邦 （3）历史兴趣小组要为本次项目式学习设计“人物主题展”。 请你从以上人物中任选一个，参照示例，撰写介绍词。 （参考示例除外）（要求：内容需包含该人物的身份及其反秦事迹等） 参考示例： 介绍词：刘邦出身平民，曾为小吏，后率众反秦。 他注重网罗人才，积蓄力量，势力很快强大起来。 公元前207年，他抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝统治者被迫出城投降，秦朝宣告灭亡。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 鼎重832.84千克，通高133厘米。腹四壁各饰两组兽面纹和夔纹，鼎耳外缘饰虎食人图案，耳侧缘饰鱼纹。 ——摘编自王巍《中国考古学大辞典》 该犁铧平面呈三角宽体式，外形近似等边三角形，两侧有薄刃。两面均饰有简体式云雷纹。与该犁铧一起出土的还有礼器、生产工具等几百件青铜器。 ——摘编自杨升南《甲骨文商史丛考》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括商代青铜器的特点。材料一图中青铜器属于哪一类型的史料（图像史料、实物史料、口述史料、文献史料）？ 材料二 春秋战国时期，新兴贵族取代旧贵族，服务于旧贵族的部分知识分子，不得不以知识和技艺为生，因而他们自觉或不自觉地充当了文化的传播者……同时，奴隶制时代“学在官府”的教育格局被打破，私学开始兴起。 ——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春秋战国时期知识分子的个性解放》 （2）根据材料二文字，分析“百家争鸣”局面出现的背景。结合所学知识，列举一例材料二图中人物的思想主张。 材料三 秦始皇灭六国之后，为了巩固政治局面，使其政令便于通行，采取了将小篆作为统一文字颁行全国的措施。这次文字统一工作，基本上消灭了各地“文字异形”的现象，在汉字发展史上具有重要的意义。 ——摘编自《小篆字体与秦文化的关系》 （3）根据材料三，简述秦始皇推行小篆的历史意义。综合上述材料，谈谈作为中学生，我们应该如何传承中华优秀传统文化？ 15. 经济是文明存续与社会发展的重要基础。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业奠基文明演进】 材料一 良渚文化时期，稻作水平有了进一步的提高，稻田划分规整，呈条块状……稻米成为良渚先民们的主食首选……从良渚内城河道以及外城遗址中发现的各种植物果实和种子来看，良渚人食用的水果有桃、杏、甜瓜、山葡萄等，种类十分丰富。 ——摘编自蔡璐《良渚：五千年前的都城》 （1）材料一图片展现了原始社会的农业生产状况。结合所学知识，简述原始农业起源与发展的重要意义。根据材料一文字，概括良渚文化时期农业发展的表现。 【货通天下标准归一】 材料二 秦始皇将“秦半两”作为全国通用的主要货币。秦半两有其物质属性上的一些优点，如便于携带，不易磨损、折断等。而且，外圆内方的形状同古人“天圆地方”的观念相符，又含有阴阳一统、天下（天地）一统之意，因此得到秦始皇的肯定。 ——摘编自初曦《财：爱恶取舍话金钱》 （2）根据材料二文字，概括“秦半两”被确定为全国通用货币的原因。材料二图中文物体现了秦始皇实行的哪一措施？ 【工具工程助推发展】 材料三 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料三表中选择至少两个考古发现对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点： ①春秋战国时期，我国农业生产力水平进一步提高 ②我国古代重大水利工程的修建，推动了当时社会的发展 我选择的观点：_______________________ 选择考古发现：________________________________________ 阐述或说明：____________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期期中质量抽样监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下面为秦汉同学制作的关于某远古人类的知识小卡片。据此推断，该古人类是（ ） 生活年代：距今约170万年 发现地点：云南省 地位：我国境内目前已知最早的古人类 A. 蓝田人 B. 元谋人 C. 郧县人 D. 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】A.蓝田人发现于陕西，不符合卡片里云南的地点信息，错误。 B.元谋人距今约170万年，发现于云南元谋，是我国境内目前已知最早的古人类，正确。 C.郧县人发现于湖北郧县，地点不匹配，错误。 D.山顶洞人发现于北京周口店，距今约3万年，时间、地点都不匹配，错误。 2. 在学校组织的“语文与历史”跨学科学习中，七年级某班用AI创作了以下诗句。其中，符合半坡人生活情景的是（ ） A. 半穴居黄土，粟米入陶瓮 B. 岩洞藏身处，篝火照寒夜 C. 稷下辩百家，兵家演阵图 D. 玉琮礼天地，水坝护古城 【答案】A 【解析】 【详解】A.半坡居民居住半地穴式圆形房屋，种植粟，会制作彩陶，诗句“半穴居黄土，粟米入陶瓮”符合半坡居民的生活情景，正确。 B.“岩洞藏身处，篝火照寒夜”描述的是北京人等远古穴居人类，不是半坡居民，错误。 C.“稷下辩百家，兵家演阵图”反映的是战国时期百家争鸣的场景，时代远晚于半坡原始居民时期，错误。 D.“玉琮礼天地，水坝护古城”对应的是良渚文明，和半坡居民无关，错误。 3. 考古发现是了解历史的重要依据。以下考古发现可用于研究（ ） A. 封建社会的开始 B. 人工取火的出现 C. 早期国家的出现 D. 仰韶文化的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.我国封建社会开端于战国时期，两处遗址均为距今约5000-4000年的新石器时代晚期遗存，时间远早于封建社会建立，错误。 B.人工取火的能力早在旧石器时代的山顶洞人阶段就已出现，与两处城址类遗存无关，错误。 C.牛河梁遗址、陶寺古城遗址均发现了大型城址、等级化墓葬、公共祭祀建筑，反映出当时已出现明显的社会分化与公共权力，是研究早期国家出现的核心考古证据，正确。 D.仰韶文化是黄河中游地区距今约7000-5000年的史前文化，牛河梁属于辽河流域红山文化，陶寺属于龙山文化晚期遗存，均不属于仰韶文化范畴，错误。 4. 考古发现，殷墟妇好墓出土的玉璋与二里头遗址出土的玉璋形制、钻孔工艺一致；郑州二里岗遗址（商代遗址）出土的铜爵与二里头遗址出土的青铜爵形制高度相近。这可以佐证中华文明的（ ） A. 封闭性 B. 多样性 C. 和平性 D. 连续性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料体现商文化继承二里头文化的工艺，没有体现封闭，错误。 B.材料器物形制工艺相近，不是多样，错误。 C.材料没有涉及和平交往相关内容，错误。 D.二里头是夏文化遗存，商代器物和二里头器物形制、工艺相近，反映夏商文化一脉相承，体现中华文明的连续性，正确。 5. “这一事件不仅使商朝的都城相对稳定下来，直至商灭亡再也没迁过王都，还标志着商朝的统治进入新的阶段。”材料评价的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 牧野之战 C. 商汤灭夏 D. 平王东迁 【答案】A 【解析】 【详解】A.盘庚迁殷后，商朝定都殷，都城稳定，不再迁都，商朝进入新的发展阶段，正确。 B.牧野之战是周武王灭商的战役，和稳定商朝都城无关，错误。 C.商汤灭夏是商朝建立的事件，此时还没有多次迁都的情况，错误。 D.平王东迁属于东周时期，不是商朝，错误。 6. 青铜器大盂鼎（见下图）的铭文记载，周康王赐予盂（人名，战功显赫的重臣）车马、酒具及臣民等，明确西周“授民授疆土”的政治制度。该铭文可以用于研究西周的（ ） A. 分封制 B. 禅让制 C. 皇帝制度 D. 中央集权制 【答案】A 【解析】 【详解】A.西周分封制是周天子把土地、人民、器物等分封给宗亲、功臣，大盂鼎铭文记载周王赏赐盂土地、臣民等，和分封制“授民授疆土”的内容吻合，正确。 B.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推举制度，在夏朝之前，不属于西周，错误。 C.皇帝制度是秦朝秦始皇首创的，西周没有皇帝，错误。 D.中央集权制确立于秦朝，西周尚未形成中央集权，错误。 7. 春秋时期，强大的诸侯霸主主持会盟，协调诸侯之间的争端，确立霸主对诸侯的主导秩序。这一现象实质上反映出春秋时期（ ） A. 诸侯维护王室尊严 B. 商业活动逐渐活跃起来 C. 周王室地位的下降 D. 诸侯之间关系非常融洽 【答案】C 【解析】 【详解】A.霸主会盟本质是诸侯争霸，并非维护王室尊严，错误。 B.材料只讲诸侯会盟确立霸主秩序，没有商业相关信息，无关选项，错误。 C.原本由周王室主导的诸侯秩序被霸主取代，实质反映周王室地位下降，正确。 D.霸主需协调诸侯争端，说明诸侯间存在矛盾冲突，并非关系非常融洽，错误。 8. “春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人；而在战国时期，各诸侯国的军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万。”材料反映出战国时期（ ） A. 武器制造业发达 B. 战争规模扩大 C. 华夏认同观念增强 D. 社会风气开放 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只对比军队人数，没有提到武器制造相关内容，错误。 B.战国军队人数远多于春秋，说明参战人数增多，战争规模扩大，正确。 C.华夏认同观念指民族认同感，和兵力数量无关，错误。 D.材料只对比军队人数，没有体现社会风气开放的信息，错误。 9. 战国时期，儒家荀子的“礼”吸取了法家“法”的内容；法家韩非的“道”改造了道家老子的“道”。这反映了百家争鸣中各学派之间（ ） A. 彼此对立 B. 相互借鉴 C. 趋于一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现荀子、韩非吸收其他学派思想，并非强调学派彼此对立，不符合题意，错误。 B.荀子吸收法家法治思想丰富“礼”的内涵，韩非改造道家的“道”构建法家理论，反映出百家争鸣中学派之间相互借鉴、融合发展，正确。 C.各学派只是吸收别家思想，核心主张仍存在明显差别，并未趋于一致，表述错误。 D.材料中不同学派互相吸收思想成果，说明并非独立发展，与材料信息矛盾，错误。 10. 下图是国家邮政局为纪念扁鹊发行的纪念邮票。我们纪念扁鹊是因为他（ ） A. 发明了切脉诊法 B. 编成了《黄帝内经》 C. 创作了新体诗歌楚辞 D. 参与修建兵马俑 【答案】A 【解析】 【详解】A.扁鹊是战国名医，他总结前人经验，发明了切脉诊法，奠定中医诊断基础，符合题意，正确。 B.战国时期问世的《黄帝内经》是中医学的奠基之作，这本书托名“黄帝”，真实作者不详，错误。 C.楚辞是屈原创作的新体诗歌，和扁鹊无关，错误。 D.兵马俑是秦朝的雕塑工程，和扁鹊无关，错误。 11. 为坚决防止腐败，我国依法设立了国家和地方各级监察委员会。回顾历史，秦朝为加强对官员的监察，在中央设立的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】A.丞相是秦朝在中央设立的官职，掌管行政事务，不负责监察，错误。 B.太尉是秦朝在中央设立的官职，掌管全国军事，不负责监察，错误。 C.郡守是秦朝地方行政长官，管理地方政务，不属于中央官职，错误。 D.御史大夫是秦朝在中央设立的官职，负责监察百官，符合题意，正确。 12. 下表为《秦简·法律答问》的案例节选。它反映了秦律（ ） 案例 案例描述 处理方法 一 斗殴中甲捆绑乙并拔光其胡须和眉毛 甲应完城旦（筑城劳役） 二 五人以上共同行窃，赃物价值超过一钱 行窃者应砍左足、面刺墨、服苦役 A. 程序严谨 B. 体系完备 C. 严苛残酷 D. 影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格中案例一的处理方法“甲应完城旦（筑城劳役）”和案例二的“五人以上共同行窃，赃物价值超过一钱，行窃者应砍左足、面刺墨、服苦役”可知，对于拔胡须和眉毛这样的轻罪处以筑城劳役，对于盗窃一钱这样的微罪处以砍脚、墨刑等酷刑，这反映了秦律的严苛残酷，C项正确；材料仅呈现两个案例的处理结果，未涉及审判程序，无法体现“程序严谨”，排除A项；仅凭两个案例无法得出“体系完备”的结论，排除B项；材料未涉及秦律对后世的影响，排除D项。故选C项。 第二部分 （非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“透过千年历史·追寻秦的足迹”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 探究变法之力】 得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 商鞅的重农思想，表现为实行分户令，以法律形式拆散以血缘为纽带结成的宗族集团，把家庭拆分至最小限度，在最大限度上挖掘隐藏劳动力。 商鞅设立了生产多者可以免除徭役等奖励机制，使国内形成重农风气。 秦国很快积累起大量的财富。 ——摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》 （1）根据任务一，概括商鞅在经济领域改革的特点。 结合所学知识，简述商鞅变法的历史意义。 【任务二 梳理统一之措】 由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范西戎等少数民族。 秦统一后，匈奴盘踞“河南地”，直接威胁秦都关中地区…… 对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇设桂林、象郡、南海三郡。 ——摘编自黄栋法《综论秦国实行郡县制的原因》 （2）任务二图中人物建立了秦朝，结合所学知识，指出秦朝的历史地位。 根据任务二文字，概括郡县制在秦朝所具有的制度优势。 【任务三 感悟二世而亡】 陈胜 项羽 刘邦 （3）历史兴趣小组要为本次项目式学习设计“人物主题展”。 请你从以上人物中任选一个，参照示例，撰写介绍词。 （参考示例除外）（要求：内容需包含该人物的身份及其反秦事迹等） 参考示例： 介绍词：刘邦出身平民，曾为小吏，后率众反秦。 他注重网罗人才，积蓄力量，势力很快强大起来。 公元前207年，他抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝统治者被迫出城投降，秦朝宣告灭亡。 【答案】（1）特点：以重农为核心导向；以法律形式推行；建立奖励机制。（答出任意两点即可） 历史意义：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强；提高了军队战斗力，秦国一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。（答出任意一点即可） （2）地位：我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 优势：实现了中央垂直管理地方，强化了中央集权；能够集中力量防范少数民族的侵扰；强化秦朝对新征服地区的控制。（答出任意两点即可） （3）选择陈胜。 介绍词：陈胜是贫苦农民。公元前209年，陈胜与吴广在大泽乡率先揭竿而起，喊出“王侯将相宁有种乎”的口号，发动了中国历史上第一次农民大起义。起义军迅速发展后，陈胜建立了“张楚”政权。他派人到各地联络，号召天下共起反秦。陈胜、吴广领导的起义掀起了反秦的浪潮，极大地鼓舞了各地反秦力量，为后来秦朝的灭亡拉开了序幕。 选择项羽。 介绍词：项羽是楚国名将之后，骁勇善战，跟随叔父项梁起兵。他们领导的队伍逐渐发展到数万人，成为反秦的强大武装。公元前207年，项羽在巨鹿之战中“破釜沉舟”，以少胜多，歼灭了秦军主力，使秦朝再也无力挽回败局。 【解析】 【小问1详解】 特点：“商鞅设立了生产多者可以免除徭役等奖励机制，使国内形成重农风气。”→以重农为核心导向；“以法律形式拆散以血缘为纽带结成的宗族集团，把家庭拆分至最小限度，在最大限度上挖掘隐藏劳动力”→以法律形式推行；“商鞅设立了生产多者可以免除徭役等奖励机制”→建立奖励机制。 历史意义：“得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。”“秦国很快积累起大量的财富。”→结合所学可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强；提高了军队战斗力，秦国一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问2详解】 地位：来自教材原文。 优势：“由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源”→实现了中央垂直管理地方，强化了中央集权；“由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范西戎等少数民族”→能够集中力量防范少数民族的侵扰；“对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇设桂林、象郡、南海三郡”→强化秦朝对新征服地区的控制。 【小问3详解】 首先选定人物，回忆该人物的基本身份信息和反秦相关的核心事迹，参照示例的表述逻辑整合内容，保证包含要求的要素。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 鼎重832.84千克，通高133厘米。腹四壁各饰两组兽面纹和夔纹，鼎耳外缘饰虎食人图案，耳侧缘饰鱼纹。 ——摘编自王巍《中国考古学大辞典》 该犁铧平面呈三角宽体式，外形近似等边三角形，两侧有薄刃。两面均饰有简体式云雷纹。与该犁铧一起出土的还有礼器、生产工具等几百件青铜器。 ——摘编自杨升南《甲骨文商史丛考》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括商代青铜器的特点。材料一图中青铜器属于哪一类型的史料（图像史料、实物史料、口述史料、文献史料）？ 材料二 春秋战国时期，新兴贵族取代旧贵族，服务于旧贵族的部分知识分子，不得不以知识和技艺为生，因而他们自觉或不自觉地充当了文化的传播者……同时，奴隶制时代“学在官府”的教育格局被打破，私学开始兴起。 ——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春秋战国时期知识分子的个性解放》 （2）根据材料二文字，分析“百家争鸣”局面出现的背景。结合所学知识，列举一例材料二图中人物的思想主张。 材料三 秦始皇灭六国之后，为了巩固政治局面，使其政令便于通行，采取了将小篆作为统一文字颁行全国的措施。这次文字统一工作，基本上消灭了各地“文字异形”的现象，在汉字发展史上具有重要的意义。 ——摘编自《小篆字体与秦文化的关系》 （3）根据材料三，简述秦始皇推行小篆的历史意义。综合上述材料，谈谈作为中学生，我们应该如何传承中华优秀传统文化？ 【答案】（1）特点：数量多；种类丰富，用途广泛；技术成熟，工艺精湛；纹饰精美；部分已用于农业生产。（答出任意两点即可） 史料类型：实物史料。 （2）背景：部分知识分子流落民间，承担起文化传播的社会职能；（意思相近即可）“学在官府”被打破，私学兴起。（意思相近即可） 思想主张：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”等。（答出符合题意的任意一点即可） （3）历史意义：使政令能够在全国各地顺利推行；基本上消除各地文字差异，有利于文化的交流与发展；对汉字的发展演变产生了影响；使不同地域的人们能够顺畅沟通。（答出任意两点即可） 做法：主动学习优秀传统文化知识，理解传统文化底蕴；积极参与文化实践体验，亲身感受中华文化的魅力；组织中华优秀传统文化主题读书会，共同学习中华优秀传统文化的内涵等。（符合题意，言之有理，观点正确，答出任意一点即可） 【解析】 【小问1详解】 特点：“生产工具等几百件青铜器”→数量多；“司母戊鼎”“青铜犁铧”“还有礼器、生产工具等几百件青铜器”→种类丰富，用途广泛；“腹四壁各饰两组兽面纹和夔纹，鼎耳外缘饰虎食人图案，耳侧缘饰鱼纹”“两侧有薄刃。两面均饰有简体式云雷纹”→技术成熟，工艺精湛；“鼎耳外缘饰虎食人图案，耳侧缘饰鱼纹”→纹饰精美；“与该犁铧一起出土的还有礼器、生产工具等几百件青铜器”→部分已用于农业生产。 史料类型：司母戊鼎是古代留存下来的实物，属于实物史料。 【小问2详解】 背景：“服务于旧贵族的部分知识分子，不得不以知识和技艺为生，因而他们自觉或不自觉地充当了文化的传播者”→部分知识分子流落民间，承担起文化传播的社会职能；“奴隶制时代‘学在官府’的教育格局被打破，私学开始兴起”→“学在官府”被打破，私学兴起。 思想主张：依据教材写出孟子的思想主张即可。 【小问3详解】 历史意义：“使其政令便于通行……这次文字统一工作，基本上消灭了各地'文字异形'的现象，在汉字发展史上具有重要的意义”→使政令能够在全国各地顺利推行；基本上消除各地文字差异；对汉字的发展演变产生了影响；还可以从文化交流和沟通顺畅的角度组织答案。 做法：可以从学习认知、实践体验、宣传传播、创新践行的角度组织答案。 15. 经济是文明存续与社会发展的重要基础。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业奠基文明演进】 材料一 良渚文化时期，稻作水平有了进一步的提高，稻田划分规整，呈条块状……稻米成为良渚先民们的主食首选……从良渚内城河道以及外城遗址中发现的各种植物果实和种子来看，良渚人食用的水果有桃、杏、甜瓜、山葡萄等，种类十分丰富。 ——摘编自蔡璐《良渚：五千年前的都城》 （1）材料一图片展现了原始社会的农业生产状况。结合所学知识，简述原始农业起源与发展的重要意义。根据材料一文字，概括良渚文化时期农业发展的表现。 【货通天下标准归一】 材料二 秦始皇将“秦半两”作为全国通用的主要货币。秦半两有其物质属性上的一些优点，如便于携带，不易磨损、折断等。而且，外圆内方的形状同古人“天圆地方”的观念相符，又含有阴阳一统、天下（天地）一统之意，因此得到秦始皇的肯定。 ——摘编自初曦《财：爱恶取舍话金钱》 （2）根据材料二文字，概括“秦半两”被确定为全国通用货币的原因。材料二图中文物体现了秦始皇实行的哪一措施？ 【工具工程助推发展】 材料三 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料三表中选择至少两个考古发现对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点： ①春秋战国时期，我国农业生产力水平进一步提高 ②我国古代重大水利工程的修建，推动了当时社会的发展 我选择的观点：_______________________ 选择考古发现：________________________________________ 阐述或说明：____________________________________________ 【答案】（1）重要意义：促进了人类的定居生活；为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（答出任意一点即可） 表现：水稻种植水平提高；食物来源及种类丰富。 （2）原因：秦半两便于携带，不易磨损、折断，适合作为流通货币；半两钱外圆内方的形状，兼顾“天圆地方”的思想观念和国家统治的需要。 措施：统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制（统一度量衡）。 （3）示例一： 我选择的观点：①选择考古发现：青铜牺尊、双镰铁范。 阐述或说明：青铜牺尊和双镰铁范共同体现出春秋战国时期，铁制农具与牛耕的出现与推广。铁制农具和牛耕的出现与推广，是春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志之一。它们使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口不断增多。综上所述，春秋战国时期，我国农业生产力水平进一步提高。（史论结合，逻辑清晰，表述规范） 示例二： 我选择的观点：②选择考古发现：都江堰、灵渠。 阐述或说明：公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。秦朝时期，秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进中原与岭南的经济文化交流。综上所述，我国古代重大水利工程的修建，推动了当时社会的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【解析】 【小问1详解】 重要意义：原始农业产生之后，人们可以稳定获取粮食，不用四处迁徙采集狩猎，促进了人类定居生活的形成，为古代文明社会的形成奠定重要基础。 表现：“稻作水平有了进一步的提高”→水稻种植水平提高；“从良渚内城河道以及外城遗址中发现的各种植物果实和种子来看，良渚人食用的水果有桃、杏、甜瓜、山葡萄等，种类十分丰富”→食物来源及种类丰富。 【小问2详解】 原因：“秦半两有其物质属性上的一些优点，如便于携带，不易磨损、折断等”→秦半两便于携带，不易磨损、折断，适合作为流通货币；“外圆内方的形状同古人‘天圆地方’的观念相符，又含有阴阳一统、天下（天地）一统之意”→半两钱外圆内方的形状，兼顾“天圆地方”的思想观念和国家统治的需要。 措施：“秦铜权”→统一度量衡。 【小问3详解】 示例一： 我选择的观点是①；选择的考古发现是青铜牺尊、双镰铁范。论述：根据所学，先写出青铜牺尊和双镰铁范共同体现出春秋战国时期，铁制农具与牛耕的出现与推广；然后围绕铁制农具与牛耕的出现与推广带来的积极影响进行阐述说明，最后再进行总结即可。（史论结合，逻辑清晰，表述规范） 示例二：我选择的观点是②；选择的考古发现是都江堰、灵渠。论述：根据所学，写出都江堰、灵渠修建的时间、人物和历史作用，最后再进行总结即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $