3.3统一的多民族国家 第一课时 导学案-2026-20267学年七年级地理上册中图版

第3章 中国的疆域和人口 第三节 统一的多民族国家（第一课时）

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【核心素养目标】

1. 区域认知：记住我国民族总数，掌握汉族、少数民族人口比重，说出人口超 400 万的少数民族；能在地图上说出我国少数民族主要分布区域，总结民族分布特点。

2. 综合思维：结合民族分布图，分析 “大杂居、小聚居、交错居住” 分布特点带来的影响，理解民族分布格局对民族交往交流交融的意义。

3. 地理实践力：学会阅读中国民族分布图，能从图中提取民族分布信息；了解身边不同民族的风俗习惯，学会尊重少数民族文化。

4. 人地协调观与家国情怀：认识我国是统一的多民族国家，树立各民族一律平等、民族团结的观念，尊重各民族风俗习惯，增强中华民族共同体意识。

 【学习重难点】

 重点：我国民族构成；我国民族分布特点；少数民族主要分布地区。

 难点：理解 “大杂居、小聚居、交错居住” 民族分布特点；树立民族团结、中华民族共同体意识。

 【学习过程】

（一）自主学习・感知地理（填空）

阅读教材 64-66 页内容，完成下面填空：

1. 我国是一个统一的多民族国家，一共有______个民族。其中______族人口最多，约占全国人口总数的______；其余______个民族人口较少，统称为少数民族。

2. 在 55 个少数民族中，人口超过 400 万的有壮族、维吾尔族、回族、苗族、满族、彝族、土家族、藏族、蒙古族 9 个民族，人口最多的少数民族是______，有 1950 多万人。

3. 我国民族分布特点：______、______、交错居住。

4. ______族遍布全国，少数民族主要分布在______、______、______等地区。

5. 在少数民族聚居地区，也有汉族人口分布；在汉族集中地区，也有少数民族______其中。

6. 回族散居全国，与众多民族杂居，北京西城区的______是回族重要聚居地。

（二）合作探究・学习地理（小组讨论，4 人一组）

 探究 1：读图分析民族分布

结合《中国民族的分布》图，小组合作完成：

（1）找出人口超过 400 万的少数民族，说一说它们主要分布在哪些省级行政区？

 

（2）少数民族分布区和汉族分布区是截然分开的吗？结合教材内容，说说 “大杂居、小聚居、交错居住” 是什么含义？

 

 

（3）这种交错居住的分布格局，对各民族之间的交往、共同发展有什么有利影响？

 

 

 

 探究 2：民族团结与民族文化

（1）我们为什么要尊重少数民族的风俗习惯？

 

 

（2）作为中学生，我们可以为维护民族团结做哪些力所能及的事？

 

 

 （三）检测巩固・运用地理

 一、单项选择题（10 题）

1. 我国一共有多少个民族（）

A.55  B.56  C.54  D.57

2. 我国人口最多的少数民族是（）

A. 回族  B. 满族  C. 壮族  D. 藏族

3. 我国少数民族主要分布在（）

A. 东部、中部  B. 西南、西北、东北

C. 东南、东北  D. 西北、华北、西南

4. 我国民族分布的基本特点是（）

A. 小聚居、大集中  B. 大杂居、小聚居、交错居住

C. 均匀分布  D. 少数民族集中在东部

5. 下列民族中，人口超过 400 万的一组是（）