广西柳州市鹿寨县鹿寨中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

2027届高三（上)期中考试（语文) (本卷满分150分考试时间150分钟) 一、现代文阅读（共27分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 梦想是心中努力想要实现的理想，意味着更美好的可能性。“小舟从此逝，江海寄余生”是对功利现 实的突破；“但愿人长久，千里共婵娟”是对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的弥补。伟大的诗人总有浪漫 的理想，优秀的作品也多寄寓着美好希望。 对于中国当代诗歌创作者而言，要想创作出优秀作品，既要有古人先贤的那种浪漫想象力，又要让 梦想照进现实，把理想与现实统一起来，既做“理想家”，又做“写实家”。 王国维说：“自然中之物，互相关系，互相限制。然其写之于文学及美术中也，必遗其关系、限制 之处。故虽写实家，亦理想家也。又虽如何虚构之境，其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之 法则。故虽理想家，亦写实家也。”这段话可以当作诗词创作的方法论。 今天，世界各国之间的联系和彼此依存比过去任何时候都更紧密。在“地球村”里，古今中外的诗学 思想交流碰撞空前密切，这为当代诗人博采众长提供了极大便利。在具体创作中，诗人不仅要关怀现 实，还要写出立足有限性，同时又具有理想性、创造性的作品。 亚里士多德说，诗比历史更富于哲学意味，诗所要揭示的是内在必然性、规律性、普遍性。这与咱 们中国人所说的“道”的思想有点类似。形上得“道”，形下才有路。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”， “道”是“路”的终极追问。“道可道，非常道。“道”瞬息万变，而“诗”是诗人创作瞬间的悟“道”得“意”，意 之所向，随物赋形。所有这些其实是说，诗歌创作要追求“意境”。 意境通过意象呈现，意象又来源于现实生活中的“物”。问题是，古今时空环境已发生天翻地覆的变 化，生活中的意象早已改变，即便是相同的意象，所承载的意境也可能完全不一样了。所以，诗词创作 不能“太拟古”，只有扎根当代生活，深入生活现场，触摸时代痛点、泪点、兴奋点，诗歌创作才能摆脱旧 语境，创造出新的意象和意境。 (摘自宋湘绮《诗歌须从“小我书写”走向“大我书写”》) 材料二： 意象是外界的客观物象经过作家主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。传统的婉约派词流连 于青楼楚阁、红粉佳人：到了苏轼开始，词更多反映文人士大夫的个人生活和思想情感；而南渡以后的 民族苦难，则使词人们更能直面人生、关心国事，词中的意象出现了很大的变化。辛弃疾就是一个突出 的代表，他词中的意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，充满了男子汉气概。后代词人们在袭用辛词语汇的同时也 大量摘取辛弃疾词中的这些意象，于其间出了一批接受度极高的经典意象。 一是“金戈铁马”的意象。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道：“想当年，金戈铁马，气吞 试卷第1页（共9页） 万里如虎。”此词是辛弃疾晚年的代表之作，其时他已六十六岁，但他依然通过对历史人物的缅怀，表达 其抗金杀敌的决心和意志。这一“金戈铁马”的意象在后人中也反复出现，如杨慎《西江月》中有妙算龙 韬虎略，英雄铁马金戈”，吴伟业《水龙吟·送孙浣心之真定》中有“金戈铁马，神州沈陆，幅巾归里”。 历代词人多出于表达国仇家恨、故国愁思以及历史沧桑之情的需要而借用稼轩词中的“金戈铁马”意象，全 然与辛词遥相呼应，不断增长着词体之沉郁悲壮之气。曹贞吉的《风流子·京口怀古》还沿用了《永遇乐 ·京口北固亭怀古》的其他句意“祇今凭吊处，佛狸祠下路，烟树冥。为念寻常巷陌，社鼓连空”，进一步 扩大着这阕名篇的流传度，也可视作“金戈铁马”意象的一种接受延伸。 二是“烟柳斜阳”的意象。辛弃疾在《摸鱼儿·更能消几番风雨》词中云：“休去倚危栏，斜阳正在， 烟柳断肠处。”此句虽是以景语作结，但却耐人寻味，表现着他对国家前途的忧虑。后人沿用辛词的这一 意象，往往如辛词这般将斜阳之景与愁苦之情紧密联结在一起。如明代叶小鸾《踏莎行·秋景》中“断云 飞尽碧天长，数枝烟柳斜阳瘦”等即是如此，使得始于稼轩词的“烟柳斜阳”意象逐渐固化成词体写作的一 种常规表达手段，最终形成清代文学的重要小传统。 这些后世接受度极高的稼轩词意象比较集中地出现在辛弃疾的登高词中，大概每当稼轩登高望远 时，家国愁情总是纷至沓来，使他难以为怀，故而总能写出悲壮苍凉的词篇，于婉艳柔媚的词体传统外 新翻出这些个性化意象。尽管词体写作在南宋之后发展出许多新貌，但登高临远始终是词体最为常见的 写作场合，也是词体较为普遍的文本空间，故而欣赏稼轩人格的历代词人在面对同样的登高临远之时， 也就势所难免地与辛弃疾产生强烈共鸣，撷取稼轩词中的这些经典意象，带来了稼轩词接受史上的这番 美妙图景。 (摘自钱锡生《后世词人笔下的常用稼轩词意象》) 1.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.“但愿人长久，千里共婵娟'这句诗是对现实生活中的缺憾的弥补，同时也寄寓着诗人美好的希 望。 B.王国维认为，诗词创作中有些意境虽是虚构之境，但其材料一定出于自然，构造也一定遵循自然 法则。 C.南渡以后的民族苦难使词人们更加关心国事，词中的意象出现了很大的变化，辛弃疾的词体现了 这一点。 D.曹贞吉的《风流子·京口怀古》是对辛弃疾“金戈铁马”意象的接受延伸，比辛词更优秀。 2.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.既要有古人的想象力，又要让梦想照进现实，把理想与现实统一起来，才能创造出优秀作品。 B.诗歌要揭示内在必然性、规律性、普遍性，诗是悟“道得“意”的过程，这意味着诗歌创作应追求意 境。 试卷第2页（共9页） C.诗歌创作者只要关注现实，走进现实，感受时代的悲喜，就一定能摆脱旧语境，创造出新的意象 和意境。 D.从辛词意象的接受过程可看出，某些意象逐渐固化成词体写作的常规表达手段，形成清代文学的 重要小传统。 3.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是() A.茹志鹃《百合花》中的“百合花”，继承爱和祝福这一传统含义，观照当时社会，表现出对纯洁感 情的呼唤。 B.李清照《声声慢》中的梧桐”，引出的是一种黯然神伤的共同情感体验，充分表现出了词人内心 的愁苦伤感。 C.闻一多《红烛》中的“红烛”，从李商隐的无题诗中化出，将诗人的奉献精神、爱国情怀与时代呼 唤融合在一起。 D.郭沫若《立在地球边上放号》中的“白云”，展示了大自然的雄伟和壮丽，是五四时期那种时代狂 飙的象征。 4.(6分)请结合材料二简要概括辛弃疾诗词意象接受度极高的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 远大前程（节选） 狄更斯 还没回到故乡，故乡就传遍了我乐极生悲、从高枝上一落千丈的消息。我发现蓝野猪饭店也获悉了 这项消息，发现这头“野猪”的态度顿时今非昔比。 我是黄昏时分赶到那里的；这一趟路程，以前赶起来非常轻松，如今却赶得我精疲力竭。“野猪”再 也不让我住在往常住惯的那间屋子里，说是已经住了别人，只是把院子尽头一间不像样的屋子给我住， 旁边是鸽子棚，还停着几辆马车。可是我在这屋子里却睡得甜极了，纵使“野猪”让我住上最讲究的上房， 也不会睡得再甜：我那天做的好梦，也未必会比睡在上房逊色。 第二天在店里用早餐时，发现潘波趣先生在等我，一看见我，便招呼道：“小伙子，眼看你从高枝 上摔了下来，我真觉得难受。不过，你想想，你能不摔下来吗！你能不摔下来吗！” 他堂而皇之地作出一副宽大为怀的姿态，伸出手来和我握手，我因为病体衰弱，不便和他争论，只 得也伸出手去。 潘波趣先生吩咐茶房说：“威廉，再来一盆松饼。唉，竟然弄到这个地步！竟然弄到这个地步！” 我皱皱眉头，坐下来吃早饭。潘波趣先生站在我的桌子旁，我还没来得及去拿茶壶，他就提起茶壶 替我倒了茶，看他那一脸的恩人气派，好像拿定了主意，非得把他的恩人做到底不可。 试卷第3页（共9页） 我继续吃我的早饭，潘波趣先生还是站在我的桌子旁，眼珠子定了神，活像一对鱼眼睛，哼哧哼哧 地呼气，这些都是他一贯的特色。 记得我刚交上好运的时候，他是那样奴颜婢膝地一再伸出手来要和我握手，还要先问我一声“可不 可以？”刚才他向我伸出那五个胖鼓鼓的手指时，却又是那样神气活现，俨然一副仁厚长者之风，这前后 态度之悬殊，真令人叹为观止。 可是这样一来，我去投奔毕蒂和乔，心情便觉得更其愉快了。他们俩那种宽容大度的精神本来就已 经伟大得无以复加，不过如今和这个不要脸的骗子相形之下，就越发显得光辉灿烂了。 时值六月，气候美妙宜人。长天一片澄蓝，碧绿的庄稼上云雀凌空穿飞，我只觉得这郊野的风光比 往常真不知要美妙多少倍，宁静多少倍。一路上想着我今后就要在这里过一辈子，脑海里勾勒出一幅又 一幅赏心悦目的图景。这样漫思遐想，既遣散了旅途的寂寞，又在我心里唤起一脉柔情，因为这次归 家，我的心肠已经软了许多：经历了这些人事沧桑，我觉得自己像是个在异乡绝域漂泊经年的人，如今 光着脚板，涉水跋山，千里迢迢地归来了。 我因为怕惊动乡邻，便由一条迂回曲折的小径进了村，趁着那芬芳的菩提树的绿荫，奔向铁匠铺子 而去。菩提树还在那里，山楂林子还在那里，栗树也还在那里，我停下来侧耳静听时，树叶飒飒有声， 多么悦耳，可是那仲夏的熏风里就是没有乔的叮叮当当的铁锤声。 这时，我不知道为什么反而害怕见到铁匠铺了。终于我来到了门前，看见门关着。然而倒也不是人 去屋空，看来那间讲究的客厅现在已经派了用场，窗都开着，洁白的窗帘随风飘拂，窗下摆着艳丽的鲜 花。我轻轻走到窗前，打算从花束顶上朝里面望望，不料劈面突然出现了乔和毕蒂，胳膊挽着胳膊，站 在那里。 毕蒂先是大嚷一声，好像我是鬼魂出现一样，可是才一转眼工夫，她就已经扑到了我的怀里。我看 着她，由不得哭了：她看着我，也由不得哭了。我哭，是因为看见她出落得如此明丽可人；她哭，是因 为看见我这样形容枯槁，面色苍白。 “亲爱的毕蒂，你打扮得多漂亮啊！” “是啊，亲爱的匹普！” “乔，你也打扮得多漂亮啊！” “是啊，匹普我的老伙伴，老朋友！” 我直瞅着他们俩，一会儿望望这个，一会儿望望那个。 毕蒂忽然欢天喜地地嚷了起来：“今天是我们结婚的日子啊，我嫁给乔啦！” 他们带我走进了厨房，我就在当年的那张松板桌前坐了下来。毕蒂捧起我的手来吻着，乔抚慰似的 拍拍我的肩膀。乔说：“亲爱的，他身体还没有完全复原，别吓着了他。” 毕蒂说：“哎呀，亲爱的乔，你看我一高兴，就都忘啦。”他们俩见了我都乐不可支，见了我都得意 试卷第4页（共9页） 非凡：我这一去使他们万分感动：尤其使他们欢喜的是，我无意之中竟赶上了他们的大喜日子，这就使 他们的大喜日子分外圆满了！ “乔和毕蒂呀，你们俩今天已经上教堂结过婚了，从此你们就和全人类相亲相爱了，请接受我这点 微薄的谢意，让我感谢你们对我的种种照应，只是我对你们却完全忘恩负义！” 我马上就到国外去，你们这次为我花了钱，我这才没有进债务监狱，因此我要去加紧千活，挣出这 笔钱来还你们：一天不还，我就一天安不下心来。亲爱的乔和毕蒂，我这样说，你们可别以为我还了你 们的钱就还得了你们的情：我哪怕加一千倍还你们的钱，还是不能报答你们的情分于万一！” 他们俩听我这样说，心都软了，求我别再说下去了。 我把东西都变卖了，尽我所能偿还了一部分债款，然后就去投奔赫伯尔特。不到一个月，我就离开 了英国：不到两个月，我就当上了克拉瑞柯公司的办事员；不到四个月，我就第一次独力担当起了公司 的重任。 (有删改) 5.(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是() A.与以前返回故乡赶路非常轻松不同，这一趟路程，“我”赶得精疲力竭，因为“我”身体生病、体力 衰微。 B.知道“我”的不幸遭遇后，潘波趣先生一改往日奴颜婢膝的态度，对“我”冷嘲热讽，但不失长者之 风，替我倒茶。 C.“我”和毕蒂流泪的内涵不同：“我”为毕蒂的美好流下喜悦之泪，毕蒂因看到我”形容枯槁的样子难 过落泪。 D.“一路上想着我今后就要在这里过一辈子”的“我”却再次离开故乡，是为报答恩情，也暗示“我”会再 次回归。 6.(3分)下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是() A.开头写还没回到故乡，故乡就传遍“我”乐极生悲、一落千丈的消息，为下文“我”的一系列遭遇作 铺垫。 B.本文通过对潘波趣先生与“我”的对话描写，刻画他欺软怕硬、见风使舵的丑恶嘴脸，成功塑造了 人物形象。 C.对比是本文的显著特色，如通过将潘波趣先生及乔夫妇对“我”态度的对比，突出了乔夫妇的善 良、纯真、美好。 D.小说以第一人称的口吻叙述“我”经历人世沧桑后返乡的经历，便于展示人物的内心世界，使故事 更加真实。 7.(6分)《远大前程》是一部关于成长的小说。请结合文章内容，谈谈你从“我”的成长中获得了哪些启 试卷第5页（共9页） 发。 二、文言文阅读（共23分) 阅读下面的文言文，完成各题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为 相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门： 沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女 无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留候张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良， 具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良日：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不 义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”日： “鲰生说我曰：‘距关，毋内诸候，秦地可尽王也。’故听之。”张良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛 公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安 与项伯有旧？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公日：“孰与君少 长？”良曰：“长于臣。”沛公日：“君为我呼入，我得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公 奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关 者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公 日：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公日：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项羽，因曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项羽许诺。 8.(3分)下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是() A.沛公军霸上军：驻军 B.沛公欲王关中王：称王 C.素善留侯张良善：交好 D.籍吏民籍：户籍 9.(3分)下列对文中句子的理解，不正确的一项是() A.旦日飨士卒，为击破沛公军！一明天犒劳士兵，给我打败沛公的军队！ B.吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。一我叫人去看过他那里的云气，都是龙虎形 状，呈现五彩颜色，这是天子的云气啊。 C.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。一沛公在崤山以东的时候，贪恋财物，喜爱美女。 D.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。一派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的 出入和意外的变故。 10.(3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() 试卷第6页（共9页） A.曹无伤向项羽告密，说沛公想在关中称王，这是项羽大怒并决定攻打沛公的直接原因。 B.范增认为沛公入关后财物无所取、妇女无所幸，其志不在小，且有天子之气，应尽快攻打。 C.项伯夜驰沛公军，是因为他与张良交好，想救张良，可见他是一个重情重义之人。 D.沛公在得知项羽要攻打自己后，先是大惊，然后在张良的建议下，积极采取措施应对。 11.(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 (2)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。” 12.(6分)请简要概括沛公为化解危机采取了哪些措施。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 从军行七首（其四） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 从军行七首（其五） 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 (选自《全唐诗》卷一百四十三，王昌龄《从军行七首》其四、其五。二诗为盛唐边塞诗代表作， 属乐府旧题《从军行》。) 13.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.“青海长云暗雪山”以“长云暗”渲染出西北边地苍茫辽阔、阴云密布的景象，境界雄浑壮阔。 B.“孤城遥望玉门关”写戍边将士登城遥望玉门关，既写眼前之景，也透出思归之情。 C.“黄沙百战穿金甲”中“穿”字写出连年征战、金甲磨穿的艰苦，反衬出将士报国之志的坚定。 D.其五“大漠风尘日色昏”一句，用明丽的色调描绘沙漠风光，烘托出将士出征前的轻松愉悦。 14.(6分)其五写“前军夜战祧河北，已报生擒吐谷浑，却未正面描写战斗场面。请结合全诗，分析这样 写的好处。 四、名篇名句默写（共6分） 15.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，跟“执手相看 泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是： (2)在《将进酒》中，诗人用夸张的手法表达人生易老、时光易逝的感慨之情的句子是： 试卷第7页（共9页） (3)《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是： 五、语言文字运用（共25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一年四季，春夏秋冬。四季的划分有很多依据，（甲)。秋天的物候景象，相较于其他季节，特征 更为明显。一到秋天，橙黄橘绿，果实累累；而金风玉露一相逢，许多树木叶子便由绿变红，诗人或称 之为“树树皆秋色”，或称之为“万山红遍，层林尽染”。 ②（乙)？“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这是夸张的文学解释，当然A。依照科学的解释， 植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑制，含量持续降低， 叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，而花青素 在酸性条件下呈现为红色，于是树叶就褪去绿色，逐渐变红了。 ③树叶由绿变红后，不但颜值变高了，（丙)。有道是“红花还要绿叶扶”，在春夏季节，树叶就像红 花的侍者，显得无足轻重，故而不被人们关注。到了秋天、花朵早已调谢，树叶由绿变红，诗人重新“发 现”摆脱既往配角，成了独立的审美对象。随着树叶由绿变红，其颜值也直线上升，受到人们喜爱。唐 代白居易说：“寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。”在白居易看来，火红的霜叶给人 B的感觉，就像春天的花朵一样美丽。杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在杜牧看来，经 霜的枫叶比二月的花朵还要美丽，让人流连忘返。 16.(6分)请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 17.(3分)下列各句中的“等”与文中加点的“等，意义和用法相同的一项是() A.她在这次比赛中获得了一等奖。 B.我买了苹果、香蕉、荔枝等三种水果。 C.请你在表中填上姓名、身份证号、手机号等信息。 D.你先喝杯茶吧，等我写完这封信你再走。 18.(4分)请在文中括号甲、乙、丙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。 19.(6分)文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变原意。 20.(6分)简述第二自然段的主要内容。要求：使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过70个 字。 六、作文题（共60分) 21.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 试卷第8页（共9页） 雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。” 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。” 参考以上两句名言，谈谈你对“青春”的理解与体悟。请以“青春沉思”为话题，写一篇文章，文体不 限，标题自拟，不少于800字。 试卷第9页（共9页） 《2027届高三（上）期中考试（语文）》参考答案 1.D2.C3.B4.①辛词意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，多表现家国愁情。 ②历代欣赏稼轩人格的词人登高临远之时常产生强烈共鸣。 【导语】这篇非连续性文本选段兼具理论性与文本实例支撑：材料一锚定当代诗歌创作情理统一、扎根 时代求新意境”的核心命题，引经典文论搭建创作方法论；材料二以稼轩经典意象的后世接受为具象案 例，从意象演变维度呼应创作传承与适配的逻辑，选点精当，理实互证。 【详解】1.D“比辛词更优秀”错误。对应材料二第二段“曹贞吉的《风流子·京口怀古》还沿用了《永遇 乐京口北固亭怀古》的其他句意…进一步扩大着这阕名篇的流传度，也可视作金戈铁马'意象的一种 接受延伸”。原文仅说“扩大流传度”和“接受延伸”，并未比较两者谁更优秀，选项“比辛词更优秀”属于无 中生有。 故选D。 2.C“只要.就能..”错误。对应材料一最后一段“只有扎根当代生活，深入生活现场，触摸时代痛 点、泪点、兴奋点，诗歌创作才能摆脱旧语境，创造出新的意象和意境”。原文中表示必要条件，即“只 有…才”；而选项表述为只要.…就”，变成了充分条件，表述过于绝对。 故选C。 3.材料一最后一段的核心观点是：诗歌创作不能“太拟古”，而要扎根当代生活，深入生活现场，触摸时 代痛点、泪点、兴奋点，创造出新的意象和意境。 A茹志鹃《百合花》中的“百合花”继承了传统含义，但“观照当时社会，表现出对纯洁感情的呼唤”，体现 了传统意象在新时代的运用，符合“扎根当代生活”的观点，适合做论据。 B.李清照《声声慢》中的“梧桐”引出的是“黯然神伤的共同情感体验”，这属于传统意象的沿用，并未体现 “触摸时代痛点”或“创造新意象”，不能支撑材料一最后一段的观点，不适合做论据。 C.闻一多《红烛》中的“红烛”从李商隐诗中化出，但“将诗人的奉献精神、爱国情怀与时代呼唤融合在一 起”，赋予了传统意象新的时代内涵，符合观点，适合做论据。 D.郭沫若《立在地球边上放号》中的“白云”展示了大自然的雄伟，是“五四时期那种时代狂飙的象征”，体 现了时代精神，符合观点，适合做论据。 故选B。 4.第一步，审题：限定材料二，概括辛弃疾意象流传广、接受度高的原因，题型是筛选整合信息。 第二步，回原文勾画关键句：①原文他词中的意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，.于婉艳柔媚的词体传统外 新翻出这些个性化意象”，多寄寓家国愁情。②原文“登高临远始终是词体最为常见的写作场合，也是词 体较为普遍的文本空间，故而欣赏稼轩人格的历代词人在面对同样的登高临远之时，也就势所难免地与 辛弃疾产生强烈共鸣”。 第三步，整理分点，简洁作答。 答案第1页（共6页） 5.B6.B7.①认清自我，找回初心：在城市历经沧桑后，“我”千里返乡： ②屏蔽嘈杂，接纳自己：“我”坦然接受世态炎凉，勇敢面对自己的失败和错误： ③积极担当，重塑自我：“我”尽己所能，偿还债务，重启自己的人生。 【导语】节选以世态炎凉的冷暖对照铺展匹普的返乡历程，从遭人轻贱的落差到撞见乔与毕蒂成婚的释 然，褪尽浮华后归于真诚担当，满是狄更斯式的温情与成长重量。 【详解】5.B.“但不失长者之风”错误。根据原文“却又是那样神气活现，俨然一副仁厚长者之风”可知， 潘波趣摆出的“仁厚长者之风”是他势利虚伪、见风使舵的刻意表现，并非真的有长者风度。 故选B。 6.B.“对话描写”错误。“我和潘波趣的相处过程中，只是潘波趣一直在说，“我”并没有回话，所以不是 对话描写。 故选B。 7.首先梳理“我”在选段中的经历，包括落魄返乡时不同人的态度、“我'的心理变化、后续的行动选择； 再提炼“我”在事件中展现的认知转变与成长点：最后结合这些成长点，从人际关系、人生追求、品格塑造 等角度推导启示。 ①由原文“还没回到故乡，故乡就传遍了我乐极生悲、从高枝上一落千丈的消息”说明“我”在城市经历沧 桑之后，要从城市回到自己的故乡，可见“我”认清了自我，找回了初心。 ②由原文“可是我在这屋子里却睡得甜极了‘我皱皱眉头，坐下来吃早饭“我继续吃我的早饭”可知，面对 “野猪”饭店和潘波趣先生的态度之悬殊，“我”很坦然，可见“我”坦然接受世态炎凉，勇敢面对自己的失败 和错误。 ③由原文“我把东西都变卖了，尽我所能偿还了一部分债款，然后就去投奔赫伯尔特。不到一个月，我就 离开了英国：不到两个月，我就当上了克拉瑞柯公司的办事员：不到四个月，我就第一次独力担当起了 公司的重任”可知，可见“我”尽己所能，偿还债务，重启自己的人生，说明“我”积极担当，重塑自我。 8.D9.D10.C11.(1)张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下 会见张良，把事情详细地告诉了他。 (2)刘邦奉上一杯酒，祝项伯健康，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为 己有，造册登记官吏、百姓，封闭了贮藏财物、兵甲的处所，等待将军到来。12.①拉拢项伯，约 为婚姻；②向项伯表明自己不敢背叛项羽，入关后秋毫无犯，等待项羽；③听从项伯建议，答应次日去 向项羽谢罪。 【导语】这段文字选自《史记·项羽本纪》，通过鸿门宴前夜的政治博弈，生动展现了刘邦的权谋智慧和项 羽的刚愎自用。文章以曹无伤告密为引，通过范增的谏言、项伯的夜访、张良的献策等情节，层层推进 矛盾冲突。刘邦的谦卑应对与项羽的轻信形成鲜明对比，为后续鸿门宴的戏剧性冲突埋下伏笔。语言简 洁有力，人物对话极具个性，在紧张的政治氛围中透露出楚汉相争的历史走向。 答案第2页（共6页） 【详解】8.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：刘邦驻军霸上。 B.正确。句意：刘邦想要在关中称王。 C正确。句意：一向同留侯张良交好。 D籍：登记。句意：造册登记官吏、百姓。 故选D。 9.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“出入”是偏义复词，偏指“入”，进来，进入。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来 和意外的变故。 故选D。 10.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他是一个重情重义之人”错误，项伯“夜驰之沛公军”的直接目的是“私见张良，具告以事，欲呼张良与 俱去”，但结合后文“项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项羽，因曰：今人有大功而击之，不义也。不 如因善遇之，项伯的行为实质是泄露军情、帮助沛公化解危机，且未考虑项羽的利益，不能简单归为 “重情重义”，也有他自己对局势的判断等因素。 故选C。 11.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“从”，跟随；“夜驰”，连夜骑马；“具告以事”，状语后置句、省略句，“以事具告（之）”，把事情 详细地告诉了他。 (2)“奉”，捧；“婚姻”，儿女亲家；“籍”，造册登记。 12.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①拉拢项伯，约为婚姻：沛公得知项伯是项羽季父，且能直接向项羽传递信息，立刻以“奉卮酒为寿”的 礼节示敬，更主动“约为婚姻”，将私人关系绑定为亲属利益。 ②向项伯表明自己不敢背叛项羽，入关后秋毫无犯，等待项羽：沛公针对项羽的核心疑虑(“沛公欲王关 中”)，用“秋毫不敢近封府库，而待将军”证明自己无独占秦地之心；用“备他盗”解释“距关”之举，将守 关动机从“拒项羽’扭转为“为项羽守土”。 ③听从项伯建议，答应次日去向项羽谢罪。面对项伯提出的“谢罪”要求，沛公毫不犹豫应允。此举看似 被动，实则是主动将自己置于项羽的掌控之下，以“示弱”姿态表明臣服态度。 参考译文： 刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见。刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称 王，让子婴做丞相，珍宝全都占有了。”项羽大怒，说：“明天槁劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时 候，项羽的军队四十万，驻扎在新丰鸿门；刘邦的军队十万，驻扎在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤 答案第3页（共6页） 山以东的时候，贪恋财物，喜欢美女。现在进了函谷关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不 在小处。我叫人去看过他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊。赶快攻 打，不要失去时机！” 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马 跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦） 一起死了。”张良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉 他。”于是张良进去，（把情况）详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大 王出的这条计策？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人对我说：守住函谷关，不要让诸候进来，秦国的土地 可以全部占有而称王了。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王吗？”刘邦沉 默了一会儿，说：“当然不如啊。要怎么办呢？”张良说：“请您亲自去告诉项伯，说您不敢背叛项王。”刘 邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，他杀了人，我救了他：现在事情危急， 幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来， 我要用侍奉兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦奉上一杯酒，祝项伯健 康，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为己有，造册登记官吏、百姓，封闭 了贮藏财物、兵甲的处所，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的 变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您详细地告诉项王我不敢背叛（项王的）恩德。”项伯答 应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回 到军营里，详细地把刘邦的话告诉了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，您怎么敢进关来呢？现在人家 有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁机好好对待他。”项王答应了。 13.D14.①虚实相生，以侧写代正写：诗人不写前军如何鏖战，只写“已报生擒吐谷浑”的捷报，给 读者留下想象空间，笔法含蓄凝练，言有尽而意无穷。②突出唐军的声威与胜利之速：“夜战“已报”点 出战斗之神速、取胜之迅捷，一个“已”字见出唐军所向披靡、声威远播。③与前两句呼应，构成跌宕： 前两句写后军项风沙、半卷红旗疾进的出征情景，后两句忽转写前军捷报，由“紧张待战”陡转“大获全 胜”，节奏由张而弛、由紧而快，跌宕生姿。④生擒吐谷浑”一句借敌方首领被擒，以点带面，生动地表 现出战果的辉煌与将士的英勇。 【导语】同属王昌龄边塞名作，其四沉雄直抒破敌壮志，其五以侧笔铺捷报之喜，一抒壮怀一显捷迅， 苍劲雄浑间尽现盛唐边关将士的家国担当与边塞诗的刚健风骨。 【详解】3.D.“用明丽的色调描绘沙漠风光，烘托出将士出征前的轻松愉悦”错误。“大漠风尘日色昏以 “风尘“日色昏描绘的是风沙蔽日、天色昏暗的肃杀紧张景象，而非“明丽的色调'，烘托的也是军情紧 急、出征急迫的气氛，而非“轻松愉悦”。 故选D。 14.第一步审题。题干要点：不正面写战斗场面，分析好处。答题方向：手法、内容、结构、情感。 答案第4页（共6页） 第二步定位诗句。前两句大漠风沙、半卷红旗，写部队紧急奔赴战场，属于实写后军出征；后两句写捷 报传来，前军己经取胜。全诗没有铺写厮杀搏斗。 第三步分层梳理要点。 写作手法，侧面描写，虚实结合。不写厮杀细节，只写捷报，留白，留给读者想象战斗场面，文字简洁 含蓄。 内容效果。夜战、已报，战斗时间短，捷报来得快，突出军队作战迅猛，战斗力强，军威盛大。 结构节奏。前面渲染紧张气氛，军队急速开拔，读者以为大战正要开始，突然传来捷报，从紧张备战转 到胜利喜讯，情节起伏，富有张力。 主旨。抓住生擒敌首这一关键战果，以点带面，体现唐军战果辉煌，赞美将士英勇。 15. 相顾无言 惟有泪千行 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 斜月沉沉藏 海雾 碣石潇湘无限路 【解析】略 16.A不足为据 B耳目一新17.C18.甲.根据物候划分便是方法之一乙.秋天树叶为什 么会变红呢丙而且地位好像也上升了19.到了秋天，花朵早已调谢，树叶由绿变红，被诗人重新 “发现”，摆脱既往配角的地位，成了独立的审美对象。 20.因为秋季天气转凉，树叶中的叶绿素的合 成受到抑制，树木中的酸性糖分不断增加，而树叶中的花青素在酸性条件下呈现红色，所以秋天树叶变 红。 【详解】16.A处：前文说“这是夸张的文学解释”，后接“当然”，应填入表示这种解释不足为信、不可作 为依据的成语，故此处可填“不足为据”。不足为据：指不能作为凭证或依据。 B处：根据前文“似烧非因火，如花不待春“就像春天的花朵一样美丽”可知，此处语境强调火红霜叶不同 于一般的树叶，像花一样美丽，给人一种全新的、美好的感觉，故可填“耳目一新”。耳目一新：听到的、 看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。 17.文中的等”表示列举未尽。 A.表示等级。 B.表示列举后煞尾。 C.表示列举未尽。 D表示等待。 故选C。 18.甲处：前文提到四季的划分有很多依据”，后文又描述了秋天“橙黄橘绿叶子便由绿变红的物候 景象”，所以此处应是说根据物候来划分四季是其中一种方法，故可填“根据物候划分便是方法之一”。 乙处：本空是问句，起到对下文的总领作用。后文先给出了文学解释，接着阐述科学解释，且内容上都 是围绕树叶变红展开，所以这里应是对秋天树叶变红原因的疑问，可填“秋天树叶为什么会变红呢”。 答案第5页（共6页） 丙处：前有“不但颜值变高了”，所以需用递进关系补充树叶变红后的另一变化。再结合后文明确提到树叶 “摆脱既往配角的地位”可知，语境是说其地位也提高了，故可填“而且地位好像也上升了”。 19.原句语病有两处： 一是“树叶由绿变红，诗人重新‘发现'，摆脱既往配角，成了独立的审美对象结构混乱。“摆脱”的主语应 是“树叶”，而原句中“摆脱”的逻辑主语是“诗人”，属于偷换主语，前后主语应保持一致，让“树叶”作后面 三个分句的主语，故句子修改为“树叶由绿变红，被诗人重新‘发现”： 二是“摆脱既往配角”成分残缺，缺少“摆脱”的宾语，故句子修改为摆脱既往配角的地位”。 20.明确核心要求：一是提炼第2自然段的主要内容，二是必须使用因果关系句式，三是字数控制在70 字内。 梳理段落信息：先筛除段落里的文学性夸张解释内容，提取核心有效信息：先提出秋叶为何变红的疑 问，再给出科学层面的原因一秋季降温抑制叶绿素合成，树木储存的酸性可溶性糖分增多，花青素遇 酸性环境显红色，最终让秋叶变红。 搭建因果逻辑：以“秋叶变红”为结果，整合对应的全部科学诱因，用“因为.…所以.”的关联句式串联 内容，剔除冗余表述，调整语句精简通顺，最终形成符合字数要求、逻辑清晰的答案。 21.例文： 略。 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题： 这是一道给材料的话题作文。 两则材料为思考提供了对青春不同角度的理解。 雨果的名言是对度过青春的方法的建议，告诉我们，青春不可虚度。 席慕蓉的名言既有对青春内涵的解读，又有对度过青春的方法的忠告，表面是说，青春短暂，会有很多 苦楚。但深层意义是说，青春不太可能总是顺心顺利，它总会让你有时笑又有时苦，甚至你的青春可能 会总是坎坎坷坷、满身创伤，然而，这些“苦”与“痛”，其实与青春的美好、成功一样，值得我们好好回 味，值得我们有心珍藏。 考生写作时要读懂两则名言，参考两句名言表达自己对青春的理解和如何度过青春的态度。作文内容要 积极向上，体现当代青年应有的精神风貌。 立意： 1.生命若有光，君当奋斗行。 2.不虚度时光是对青春基本的尊重。 3.在苦痛中历练青春的翅膀。 答案第6页（共6页）