项目二 任务二 认知统计调查（课件）-《统计基础》（高教版江西版）【上好课】

上好课 项目二　数据搜集 任务二 统计调查的种类与方式 四项要求　三种分类　五种方式 《统计基础》（高等版江西版） 目录 八个环节 从调查要做到什么，到按什么标准分类，再到用什么方式落地。 一 学习目标 四项学习要求 二 教学引入 五段材料，辨调查类型 三 知识讲授 三项分类与五种方式 四 师生互动 四问归属与边界 五 背诵记忆 两组口诀与要点 六 课堂练习 十道题，考类型与方式 七 课堂小结 知识结构图 八 课后作业 背诵、辨析与订正 02 / 48 一　学习目标 四项要点 01 统计调查的含义 搜集资料的工作过程，处在基础环节。 02 四项基本要求 准确、及时、完整、系统。 03 三种分类标准 范围、时间、组织方式，各有各的分法。 04 五种调查方式 报表、普查、抽样、重点、典型。 分类看标准，方式看做法，两者不可混说。 03 / 48 二　教学引入 五段材料，五种做法 同一项统计任务，登记的范围与组织方式并不相同。 材料一 全国人口普查逐户登记。 材料二 门店按月上报销售台账。 材料三 抽取五百户记家庭收支。 材料四 三家大型钢企报钢产量。 材料五 选一个典型村剖析增收。 提示 五段材料各属哪类调查？ 同是调查，范围与组织不同 04 / 48 二　教学引入 三个问题 问题一 调查要做到什么程度？ 对应四项基本要求 问题二 按什么标准划分类别？ 对应三种分类标准 问题三 用什么方式组织落地？ 对应五种调查方式 要求定质量，标准定类别，方式定做法。 05 / 48 三　知识讲授 统计调查的 意义与要求 定义：搜集资料的工作过程 界限：只管搜集，不管整理 四项要求：准确及时完整系统 三类标准：范围时间组织方式 01 06 / 48 三　知识讲授 统计调查的定义与界限 一　定义 根据统计研究的目的和要求，采取科学的方法，有计划、有组织地搜集资料的工作过程。 二　界限 只做资料搜集一件事，整理资料与统计分析属后两个阶段。 三　地位 处在统计工作过程的基础环节，为后续整理与分析提供材料。 调查的任务止于把资料收上来，加工与解读另有归属。 07 / 48 三　知识讲授 统计调查的三项意义 一　决策 为国家、企业、个人提供精准数据支撑，减少主观臆断。 二　规律 经整理分析，呈现行业动态与社会变化，揭示发展规律与趋势。 三　痛点 直击现实需求缺口，精准定位问题与需求痛点。 调查先用起来，数据才谈得上价值。 08 / 48 三　知识讲授 四项基本要求 要求 含义 失守的后果 准确性 资料符合客观实际，无主观偏见 数据失真，决策失据 及时性 按时完成上报任务，满足时效需要 资料过时，失其作用 完整性 调查单位与项目毫无遗漏 反映不全，整理受阻 系统性 内在逻辑完备，指标相互支撑 零散堆砌，难见全貌 四项要求共同构成衡量统计调查工作质量的重要依据。 09 / 48 三　知识讲授 准确性：统计工作的生命 一　含义 调查资料符合客观实际情况，不受任何主观偏见的歪曲和蒙蔽。 二　地位 是衡量统计调查工作质量的重要标志，也是全部统计工作的生命。 三　保障 严守统计制度与工作纪律，坚持实事求是，防止各种错误发生。 资料真实可靠，后面各阶段的分析才站得住脚。 10 / 48 三　知识讲授 及时性与完整性 一　及时 按时完成各项调查资料的上报任务，从时间上满足需要。 二　时效 社会经济现象不断变化，资料时效性较高，逾期即失其用。 三　完整 调查的单位与项目毫无遗漏，残缺不全则难以反映全貌。 及时讲快，完整讲全，两处都守住，资料才可供整理分析。 11 / 48 三　知识讲授 系统性：内在逻辑与结构 一　含义 调查资料内在逻辑与结构完备，符合社会经济现象的内在规律。 二　要求 统计指标之间有机联系、互补互证，形成层次分明的数据网络。 三　反面 系统性反对零散数据的简单堆砌，各指标须相互支撑与印证。 四项要求之中，系统性是容易被忽略的一项。 12 / 48 三　知识讲授 三种分类的划分标准 分类维度 具体类型 标准指向 按调查范围 全面调查、非全面调查 总体中的单位是否逐一登记 按登记时间 经常性调查、一次性调查 登记是否连续进行 按组织方式 统计报表、专门调查 由谁统一布置、按何种名义组织 三个维度各管一头，混说即错。 13 / 48 三　知识讲授 全面调查 一　含义 对调查总体中所有单位一一进行登记。 二　归属 普查与全面统计报表都属全面调查。 三　边界 费人力物力财力，时间较长，只适用有限总体，内容限于最基本指标。 全面调查换来的是完整，付出的是成本与时间。 14 / 48 三　知识讲授 非全面调查 一　含义 只对总体中的一部分单位进行记录。 二　归属 抽样、重点、典型与非全面报表都属此类。 三　边界 单位少，省人力物力，有限总体与无限总体都适用。 省下来的成本，换来的是覆盖面，取舍在调查目的。 15 / 48 三　知识讲授 全面与非全面的分界 比较项 全面调查 非全面调查 登记范围 所有单位逐一登记 只登记一部分单位 典型形式 普查、全面统计报表 抽样、重点、典型调查 费用与时间 费人力物力财力，时间较长 省人力物力，灵活省时 适用总体 只适用有限总体 有限总体与无限总体均适用 调查内容 限国情国力的最基本指标 可围绕专门问题设置指标 普查属全面调查，抽样、重点、典型三种都属非全面调查。 16 / 48 三　知识讲授 经常性调查 一　别称 又称连续性调查，随时间连续不断登记。 二　作用 了解现象在一定时期内发展变化的结果。 三　对象 适用于不断变化的时期现象，如产品产量、商品销售额。 连续登记的对象是流量，落点在时期。 17 / 48 三　知识讲授 一次性调查 一　别称 又称不连续调查，每隔一定时间登记一次。 二　作用 反映现象在一定时点上的状况。 三　对象 适用于变动不大的时点现象，如人口数、企业数、固定资产总值。 时点现象变动缓慢，不必连续登记。 18 / 48 三　知识讲授 统计报表 一　含义 按国家统一规定的调查要求与文件，自上而下统一布置。 二　填报 自下而上逐级提供基本统计资料，形成制度化的上报渠道。 三　地位 与国家统计系统相衔接，是取得基本统计资料的主要方式之一。 统计报表自成制度，与专门调查并列，不在专门调查之内。 19 / 48 三　知识讲授 专门调查及其四种形式 一　含义 为研究某些专门问题而专门组织的调查。 二　范围 包括普查、抽样调查、重点调查、典型调查四种。 三　长处 方式灵活多样，适应性强，可弥补统计报表的不足。 统计报表与专门调查并列，同属按组织方式划分的两类。 20 / 48 四　师生互动 分类标准的归属判断 问一 一家连锁药店由各门店按月上报销售台账， 按组织方式与登记时间各属哪类？ 答　组织方式属统计报表，时间属经常性调查。 问二 市统计局对全市规模以上工业企业逐一登记， 属全面调查还是非全面调查？ 答　属全面调查，对总体所有单位逐一登记。 先确认问的是范围、时间还是组织方式，再下判断。 21 / 48 五　背诵记忆 口诀：四条要求，三类标准 一 四项要求 准确　及时　完整　系统 口诀：准、快、全、通 二 分类维度 范围　时间　组织方式 口诀：看范围、看时间、看谁布置 三 归属对照 报表两可　普查全面　余三非全 口诀：普查求全，其余求省 要求管质量，标准管归属，两不相混。 22 / 48 六　课堂练习 第1题 单项选择题 统计调查在统计工作过程中所处的环节是（　　） A 基础环节 B 整理环节 C 分析环节 D 发布环节 【答案】A 【解析】统计调查是有计划、有组织地搜集资料的工作过程，处在基础环节。 整理资料属统计整理阶段，分析资料属统计分析阶段，两者都在调查之后。 23 / 48 六　课堂练习 第2题 判断题 及时性要求调查资料符合客观实际情况，不受任何主观偏见的歪曲和蒙蔽。（　　） 【答案】× 【解析】符合客观实际、不受主观偏见歪曲，属准确性的含义。 及时性指按时完成上报任务，从时间上满足各部门对资料的需要。 24 / 48 六　课堂练习 第3题 填空题 统计调查按　　　不同，分为全面调查与非全面调查； 按登记时间是否连续，分为　　　与　　　； 按组织方式，分为　　　与专门调查。 【答案】①调查对象所包括范围　②经常性调查　③一次性调查　④统计报表 【解析】三种划分各有独立标准，范围看总体单位是否逐一登记。 时间看登记是否连续，组织方式看由谁统一布置。 25 / 48 六　课堂练习 第4题 多项选择题 关于非全面调查，下列表述正确的有（　　） A 涉及单位少，能节省人力物力 B 可围绕专门问题设置较多指标 C 费时较长，只宜反映最基本指标 D 只对总体中一部分单位进行记录 E 只适用有限总体，不适用无限总体 【答案】A　B　D 【解析】非全面调查只登记一部分单位，单位少、灵活省时，指标可以多些。 C 项是全面调查的特点，E 项与两类总体都适用相矛盾。 26 / 48 六　课堂练习 第5题 多项选择题 统计调查的基本要求有（　　） A 准确性 B 经济性 C 及时性 D 完整性 E 系统性 【答案】A　C　D　E 【解析】为使调查真实反映实际，要做到准确、及时、完整、系统。 B 项经济性反映调查成本，不在四项基本要求之列。 27 / 48 三　知识讲授 五类调查的 组织形式 统计报表：统一布置上报 普查：一次性全面调查 抽样：随机原则，误差可控 重点与典型：不推断总体 02 28 / 48 三　知识讲授 统计报表的四个分类维度 划分维度 具体类型 按调查范围 全面统计报表、非全面统计报表 按报送周期 日报、周报、旬报、月报、季报、半年报、年报 按填报单位 基层报表、综合报表 按实施范围 国家统计报表、部门统计报表、地方统计报表 四个维度并列，缺一即不完整。 29 / 48 三　知识讲授 普查及其三个特点 一　含义 根据特定统计目的而专门组织的一次性全面调查。 二　对象 用于调查某一时点的重要社会经济现象，如人口、经济、农业普查。 三　特点 全面性、一次性、对象主要是时点现象。 普查对掌握人力、财力、物力资源的数量及利用情况，制定长远规划具有重要意义。 30 / 48 三　知识讲授 普查的组织形式 一　直接登记 组建专门的普查机构，配备普查人员，对调查单位直接登记。 二　发表填报 利用调查单位的原始资料与核算资料，分发调查表格由其填报。 三　共同点 两种形式目的相同，都是取得全面、系统的资料。 机构选派与资料基础，决定用哪种形式。 31 / 48 三　知识讲授 普查的三项实施原则 一　时点 规定统一的普查标准时间，避免重复与遗漏。 二　口径 统一普查项目与指标，普查期限尽可能统一。 三　周期 同类普查按一定的周期进行，便于纵向比较。 标准时间与统一口径，是普查可比性的两道保障。 32 / 48 三　知识讲授 抽样调查及其三个特点 一　含义 按随机原则抽取一部分单位观察，用以推算总体数量特征。 二　性质 专门组织的非全面调查，常用于补充与修正全面调查结果。 三　特点 随机原则、样本推断总体、抽样误差可事先计算和控制。 样本单位数越多，抽样误差越小，推断结果越可靠。 33 / 48 三　知识讲授 抽样的四种组织形式 01 简单随机 纯随机 直接从全部单位中抽取，不经任何处理。 02 类型抽样 分层 先将全部单位分组分类，再从每类中随机抽取。 03 整群抽样 成群体 先划分群体，抽中群体的单位全部入样。 04 等距抽样 系统 先按顺序排列，再按固定距离和比例抽取。 四种形式的差别，在抽样之前对总体有没有做处理。 34 / 48 三　知识讲授 重点调查与重点单位 一　含义 专门组织的非全面调查，在全部单位中选出一部分重点单位。 二　判据 重点单位数量只占一小部分，某一主要标志总量却占绝大比重。 三　条件 一是总体中确实存在重点单位，二是调查目的只求了解总体基本情况。 重点单位的分量在标志总量，不在单位数量。 35 / 48 三　知识讲授 典型调查与选典方法 一　含义 全面分析基础上，有意识地选出少数典型单位深入细致研究。 二　特点 主观选典、单位少、指标可多，但不能推断总体。 三　选法 解剖麻雀、划类选典、抓两头按差异选用；个数与水平依研究目的定。 差异小用解剖麻雀，差异大用划类选典，研究经验教训用抓两头。 36 / 48 三　知识讲授 五种调查方式的对照 调查方式 调查范围 核心特点 推断能力 统计报表 全面或非全面 统一布置、逐级上报、制度化 不需推断 普查 全面 一次性、时点性、项目详尽 不需推断 抽样调查 非全面 随机抽取、误差可控 可以推断总体 重点调查 非全面 少数重点单位，标志总量占比大 只反映基本情况 典型调查 非全面 有意识选典，深入细致 不能推断总体 能推断总体的只有抽样调查。 37 / 48 三　知识讲授 五种方式的结合运用 一　并举 各种方式各有特点与局限，实际工作中结合使用。 二　体系 以周期性普查为基础，以经常性抽样调查为主体。 三　辅助 辅以重点调查、科学推算与全面统计报表。 我国人口数量即由普查与抽样调查结合取得。 38 / 48 四　师生互动 方式选择与推断边界 问三 抽取五百户居民记录全年收支， 据以推算全市水平，属哪种方式？ 答　属抽样调查，随机抽选，可用样本推算总体。 问四 选一家亏损企业深挖成本失控原因， 能否据此推算全省亏损面？ 答　属典型调查，不能推断总体，只说明该企业情形。 能推断总体的是抽样调查，典型调查只作深入研究。 39 / 48 五　背诵记忆 口诀：五类方式，各归其位 一 五种方式 报表　普查　抽样　重点　典型 口诀：两全三非全 二 抽样要点 随机　算误差　可推断 口诀：随机抽样，误差可控 三 典型要点 主观选典　不可推断 口诀：选典求深，不出总体 方式的名字里，藏着范围与推断能力。 40 / 48 六　课堂练习 第6题 单项选择题 按随机原则抽取部分单位并据以推算总体的调查是（　　） A 普查 B 重点调查 C 抽样调查 D 典型调查 【答案】C 【解析】抽样调查按随机原则抽取一部分单位观察，用以推算总体数量特征。 普查是全面调查，重点与典型调查都不能推断总体数量特征。 41 / 48 六　课堂练习 第7题 判断题 重点单位是指单位数量在全部单位中占绝大比重的那部分单位。（　　） 【答案】× 【解析】重点单位是全部单位中的一小部分，数量上并不占多数。 判据在标志总量，主要标志总量占绝大比重者才是重点单位。 42 / 48 六　课堂练习 第8题 名词解释 重点调查 【答案】①专门组织的非全面调查，在全部单位中选择一部分重点单位进行调查。 ②重点单位的某一主要标志总量在总体标志总量中占绝大比重。 ③能以较少投入迅速反映总体的基本情况。 【解析】定义含三个要素：调查性质、选谁调查、能得出什么。 调查目的只求了解总体基本情况，不必对全部单位逐一登记。 43 / 48 六　课堂练习 第9题 填表题 按下表逐行填写五种方式的调查范围与推断能力。 调查方式 调查范围 核心特点 推断能力 统计报表 （　　　　） 统一布置、逐级上报 （　　　　） 普查 （　　　　） 一次性、时点性 （　　　　） 抽样调查 （　　　　） 随机抽取、误差可控 （　　　　） 重点调查 （　　　　） 少数重点单位 （　　　　） 典型调查 （　　　　） 有意识选典 （　　　　） 【答案】范围：全面或非全面、全面、非全面、非全面、非全面。推断：报表与普查不需推断，抽样可以推断，重点只反映概况，典型不能推断。 【解析】范围看单位是否逐一登记，推断看能否由部分得出总体数量特征。 44 / 48 六　课堂练习 第10题 简答题 抽样调查与典型调查在选取单位方式和推断总体上的区别。 【答案】①选取单位：抽样调查按随机原则抽取，每个单位都有同等被抽中的机会；典型调查在对总体全面分析的基础上，有意识地选取少数具有代表性的典型单位。 ②推断总体：抽样调查可用样本特征推算总体的数量特征，抽样误差可事先计算和控制；典型调查深入细致，但不能推断总体的数量特征。 【解析】区别落在两处：选单位凭随机还是凭主观判断，结果能否推及总体。 典型调查的长处在深度，抽样调查的长处在可推断。 45 / 48 七　课堂小结 知识结构图 统计调查的 分类与方式 按范围分 全面　非全面 按时间分 经常性　一次性 按组织分 统计报表　专门调查 能否推断 只有抽样调查可推断 标准定归属，方式定做法。 46 / 48 八　课后作业 课后三项作业 一　背诵 背诵四项基本要求、三种分类标准与五种方式名称，说出各方式能否推断总体。 二　辨析 就身边一项调查，写出它按三个维度各属哪类，并说明理由。 三　订正 完成十道练习，错题订正并写明错因。 三项作业均以书面形式提交。 47 / 48 谢谢观看 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