项目二 任务一 认知统计数据的来源与搜集方法（课件）-《统计基础》（高教版江西版）【上好课】

上好课 项目二　数据搜集 任务一 认知统计数据的 来源与搜集方法 两条来源渠道　五种搜集方法　一手与二手的归属 《统计基础》（高等版江西版） 目录 八个环节 从数据从哪里来，到取得数据用什么手段，再到所得数据的性质。 一 学习目标 四项知识要求 二 教学引入 五段材料，辨两条来源 三 知识讲授 来源渠道与五种方法 四 师生互动 四问归属判断 五 背诵记忆 两组口诀与要点 六 课堂练习 十道题，考来源与方法 七 课堂小结 知识结构图 八 课后作业 背诵、辨析与订正 02 / 44 一　学习目标 四项要点 01 统计数据的来源 两条渠道，一是间接来源，二是直接来源。 02 两条渠道的特征 便捷与差异并存，原始与成本并存。 03 五种搜集方法 观察、文献、凭证、采访、通讯，各法做法不同。 04 数据的性质归属 哪一法得一手，哪一法得二手，界线要分清。 同一份数据，来路不同，性质不同，可用的分析方法也不同。 03 / 44 二　教学引入 五段材料，两条来路 同一件事，有的靠走访座谈，有的靠查阅报表。 材料一 寻乌走访座谈十人，年龄职业各异。 材料二 踏访四十七家商店与手工业店铺。 材料三 电商企业下载行业研究报告。 材料四 便利店按日上报小票与台账。 材料五 统计局入户指导记收支日记账。 提示 五段材料各属哪类来源？ 同一目的，两条来路 04 / 44 二　教学引入 三个问题 问题一 统计数据从哪里来？ 对应两条来源渠道 问题二 取得数据有哪些手段？ 对应五种搜集方法 问题三 一手与二手怎么分？ 对应数据性质的归属 来源渠道讲数据从谁来，搜集方法讲用什么手段来。 05 / 44 三　知识讲授 统计数据的来源 定义：数字资料与其他数据 两分：间接来源与直接来源 间接：次级数据或称二手 直接：原始数据或称一手 01 06 / 44 三　知识讲授 统计数据的定义 一　定义 统计数据是统计工作过程中所取得的各项数字资料以及与之相关的其他数据的总称。 二　角度 从使用者的角度看，统计数据主要来自两个渠道。 三　渠道 一是数据的间接来源，二是数据的直接来源。 数字资料是主体，与之相关的其他数据同在统计数据的范围之内。 07 / 44 三　知识讲授 间接来源：次级数据 一　含义 调查人员不直接接触调查对象，从他人或机构已加工整理的文献、报告、公开出版物中获取。 二　别称 通过间接来源搜集到的数据，称为次级数据或二手数据。 三　举例 企业从咨询机构官网下载行业研究报告，提取市场规模与线上销售占比。 二手数据原本为别的研究而生成，取用之前先看它原本要解决什么问题。 08 / 44 三　知识讲授 间接来源的特征：便捷与差异并存 一　优势 获取便捷高效，成本较低，覆盖范围广。 二　风险 针对性可能与调查需求存在差异，常见相关性不够、数据过时、统计口径不一致。 三　成因 二手数据是为其他研究问题产生的，用途与口径未必与本项需求相符。 便捷与差异同时成立，这是间接来源的一体两面。 09 / 44 三　知识讲授 间接来源使用前的三项验证 一　真实性 核对数据由谁发布、有无出处，剔除来源不明的数据。 二　时效性 看数据所属年度，过时的数据只能作参照。 三　适用性 比对定义、计算口径与计算方法，引用时注明来源。 真实性、时效性、适用性三项都过，二手数据才可用。 10 / 44 三　知识讲授 直接来源：原始数据 一　含义 为实现特定调查目的，通过专门设计的统计调查活动，直接从调查对象处取得。 二　性质 未经任何加工整理，称为原始数据或一手数据。 三　举例 连锁超市统计全国门店近一个月的销售数量、销售金额与库存周转率。 直接来源服务于特定目的，数据从调查对象处第一次落到纸面。 11 / 44 三　知识讲授 直接来源的核心特征 一　优势 数据原始，针对性强，贴合调查需求。 二　代价 投入较多的人力、物力和时间成本。 三　形式 最基本的形式是进行统计调查或实验活动。 原始性是最大长处，成本与周期是绕不开的代价。 12 / 44 三　知识讲授 两条来源渠道对照 比较项 间接来源 直接来源 数据别称 次级数据、二手数据 原始数据、一手数据 获取方式 查文献、报告、公开出版物 统计调查、实验活动 成本与速度 便捷高效，成本较低 人力物力时间投入较多 针对性 可能与需求存在差异 针对性强，贴合需求 使用前提 验证真实性、时效性、适用性 按科学规范流程调查 两条渠道各有利弊，规模与精度难以两全。 13 / 44 四　师生互动 两条渠道的归属判断 问一 超市调取当地统计年鉴的常住人口与社零总额， 属哪类来源？ 答　属间接来源，数据经他人加工整理，是二手数据。 问二 同一超市派人在候选商圈连续一周记录客流， 属哪类来源？ 答　属直接来源，现场记录、未经加工，是一手数据。 现场记录与查阅资料，先看数据有没有经过他人之手。 14 / 44 五　背诵记忆 口诀：两条渠道，各归其位 一 两条渠道 间接　直接 口诀：查来算二手，跑来算一手 二 间接特征 便捷　差异 口诀：省事省钱，口径未必对 三 直接特征 原始　贴合 口诀：费工费时，问啥答啥 渠道定性质，性质定数据的用法。 15 / 44 六　课堂练习 第1题 单项选择题 连锁超市为新店选址，调取统计年鉴数据，属于（　　） A 直接来源，属一手数据 B 间接来源，属二手数据 C 实验来源，属原始数据 D 通讯来源，属一手数据 【答案】B 【解析】统计年鉴的数据由统计机构汇集加工，使用者并未接触调查对象。 经他人加工整理而得的数据属间接来源，称为次级数据或二手数据。 16 / 44 六　课堂练习 第2题 判断题 间接来源的数据获取便捷、成本较低，取得后可直接用于分析，无须验证。（　　） 【答案】× 【解析】间接来源的长处是便捷与低成本，针对性可能与需求存在差异。 使用前须验证真实性、时效性、适用性，并核对定义与计算口径。 17 / 44 六　课堂练习 第3题 填空题 统计数据来源分　　　与　　　两条渠道； 前者称　　　数据，后者称　　　数据。 【答案】①间接　②直接　③次级或二手　④原始或一手 【解析】划分依据是数据的来路，即是否直接来自调查对象。 间接来源的数据经他人加工整理，直接来源的数据未经加工整理。 18 / 44 六　课堂练习 第4题 多项选择题 下列做法中，取得的数据属于间接来源的有（　　） A 查阅统计年鉴中的历年居民消费支出 B 从门店收银系统导出当月的销售流水 C 下载行业研究机构发布的年度白皮书 D 上门请居民记录一天的家庭收支明细 E 调取民政部门官网公布的老年人口统计公报 【答案】A　C　E 【解析】间接来源的数据来自他人已加工整理的文献与公开出版物。 B 项由本门店系统生成，D 项由调查人员入户取得，皆为一手。 19 / 44 六　课堂练习 第5题 多项选择题 关于直接来源的统计数据，表述正确的有（　　） A 针对性强，能贴合调查需求 B 获取成本较低，适合大规模快速搜集 C 未经加工整理，具有原始性 D 可通过统计调查取得，也可通过实验活动取得 E 引用时不必注明数据来源 【答案】A　C　D 【解析】直接来源的数据为实现特定调查目的而取得，未经任何加工整理。 B 项与投入较多人力物力时间的特点相反，E 项与注明来源的要求相反。 20 / 44 三　知识讲授 统计数据的 搜集方法 五种：观察、文献、凭证 采访：电话、面访、座谈 通讯：邮寄与网络 归属：一手与二手的界线 02 21 / 44 三　知识讲授 选用方法的三条依据 一　目的 按调查目的定方法，看要精度还是要广度。 二　对象 看调查对象特点，能否直接观察，能否当面接触。 三　条件 看调查条件，时间、经费与人员是否允许，各法可单用也可组合。 目的、对象、条件三者一并权衡，方法才有取舍。 22 / 44 三　知识讲授 直接观察法 一　做法 亲临现场，用感官或仪器观察记录行为与数量特征。 二　仪器 光电计数器、交通流量记录仪、无人机。 三　优势 数据客观真实，不与对象交流，无主观干扰。 观察法只记录看得见的行为与状态，不问对象想什么。 23 / 44 三　知识讲授 直接观察法的适用边界 一　适用 只适用于可直接观察、可量化记录的现象。 二　局限 适用范围有限，调查周期较长，成本较高。 三　举例 门店动线观察一周，记录进店、点单、取餐、离店的时段。 能看见、能量化，才轮得到观察法；看不见的动机，观察不到。 24 / 44 三　知识讲授 文献调查法 一　做法 查阅书籍、期刊、统计年鉴、官方报告、数据库，提取数据。 二　地位 获取间接来源数据的主要手段。 三　要点 筛选权威来源，避开过时、片面或虚假的数据。 文献调查法取得的是二手数据，权威性与时效性决定其可用程度。 25 / 44 三　知识讲授 凭证调查法 一　别称 又称报告法。 二　来源 以原始记录和核算凭证为来源，按隶属关系逐级上报。 三　优势 准确性高、可信度强，凭证有法律效力，可大规模调查。 凭证有客观记录属性，能有效避免数据造假。 26 / 44 三　知识讲授 采访调查法及其形式 一　别称 又称询问调查法，提出所要了解的问题，依答复搜集数据。 二　形式 按交流方式分为电话调查、面访、小组座谈，电话时效高、费用低。 三　优势 能深入挖掘深层信息，可随答复调整提问方向。 电话调查的问题须明确、数量不宜多；数据质量受沟通能力与配合程度影响。 27 / 44 三　知识讲授 面访的两式与个别深入访谈 01 面访 面对面 调查者与调查对象面对面交谈，从而取得所需数据。 02 标准式访问 结构化 按事先设计好的标准化问卷依次提问，过程可控。 03 非标准式访问 非结构化 只给题目或提纲，由调查人员与对象自由交谈。 04 个别深入访谈 一次一人 运用追问技巧发掘真实动机，常用于动机研究。 两式之别在于有无统一问卷，个别深入访谈则把追问做到极致。 28 / 44 三　知识讲授 小组座谈法 一　别称 又称集体访谈法或焦点小组访谈法。 二　人数 邀请约六至十二名有共同特征或相关经历的调查对象。 三　做法 主持人引导，围绕核心问题自由讨论，搜集多维度观点。 人数过少难以形成互动，人数过多则发言机会分散。 29 / 44 三　知识讲授 小组座谈法的优势与局限 一　优势 群体互动相互启发，挖出个体访谈难以发现的深层需求。 二　局限 易受群体压力影响，有人迎合多数观点，产生信息偏差。 三　要求 结果整理分析难度大，对主持人引导与控场要求高。 互动带来深度，也从互动里带来偏差。 30 / 44 三　知识讲授 通讯调查法 一　做法 邮寄问卷、电子邮件、在线表单、App 记录等非接触方式。 二　优势 范围广、效率高、成本低，适合大规模调查。 三　局限 回收率可能较低，数据真实性难以实时验证。 通讯法把问卷送出去，却难以在现场核对填答的真假。 31 / 44 三　知识讲授 邮寄调查与网络调查 一　邮寄 问卷寄达后由对象填写再寄回，时效较差，回收率不稳定。 二　网络 既可在线询问取得一手数据，也可查阅电子文献取得二手数据。 三　举例 抽取一百户家庭用 App 记录每日收支，调查队实时接收整理。 网络调查法两用：在线询问得一手，查阅电子文献得二手。 32 / 44 三　知识讲授 五种搜集方法对比 搜集方法 主要形式 优势 局限 直接观察法 人工观察、仪器 客观真实、无干扰 范围有限、周期长 文献调查法 年鉴、报告、数据库 便捷高效、成本低 针对性弱、需验证 凭证调查法 发票、台账、对账单 准确可信、有支撑 依赖凭证完整性 采访调查法 电话、面访、座谈 深入挖掘深层信息 样本有限、受沟通 通讯调查法 邮寄、网络、App 范围广、成本低 回收率低、难验证 五种方法的核心特征依次为实地观察、间接获取、凭证依据、口头询问、自行填报。 33 / 44 三　知识讲授 一手与二手的归属 一　得一手 直接观察、凭证调查、采访调查、邮寄与电话、网络调查。 二　得二手 文献调查法取得二手数据，网络调查查阅电子文献也属二手。 三　并列 实验调查、空间遥感调查亦在方法之列，实际工作中常多法并用。 文献调查法得二手，其余各法得一手，网络调查法两用。 34 / 44 四　师生互动 五种方法的情境判断 问三 门店派人在收银台旁记录顾客停留时长， 属哪种方法？ 答　属直接观察法，现场记录，无须与顾客交流。 问四 会计师事务所审计时核对发票与采购合同， 属哪种方法？ 答　属凭证调查法，以原始凭证为依据，可信度高。 先看有无凭证，再看有无交流，最后看有无接触。 35 / 44 五　背诵记忆 口诀：五法名称与分界 一 五种方法 观察　文献　凭证 采访　通讯 口诀：看、查、凭、问、寄 二 记人找法 有交流采访　不接触通讯 口诀：面对面问，隔空寄 三 记数性质 文献得二手　其余得一手 口诀：查来算二手，跑来算一手 方法的名字里，藏着做法与数据的性质。 36 / 44 六　课堂练习 第6题 单项选择题 以原始记录和核算凭证为来源，逐级上报的方法是（　　） A 直接观察法 B 文献调查法 C 凭证调查法 D 通讯调查法 【答案】C 【解析】凭证调查法又称报告法，以原始记录与核算凭证为来源，逐级上报。 观察法靠现场记录，文献法靠查阅资料，通讯法靠对象自填。 37 / 44 六　课堂练习 第7题 判断题 小组座谈法一般邀请约六至十二名具有共同特征或相关经历的调查对象组成小组，围绕核心问题展开讨论。（　　） 【答案】√ 【解析】小组座谈法又称集体访谈法或焦点小组访谈法，人数取六至十二名。 人数过少难以形成互动，过多则发言机会分散，讨论难以深入。 38 / 44 六　课堂练习 第8题 名词解释 文献调查法 【答案】①通过查阅书籍、期刊、统计年鉴、官方报告、数据库等已有文献资料提取数据。 ②是获取间接来源数据的主要手段，所得数据为二手数据。 ③使用时应筛选权威来源，避开过时、片面或虚假的数据。 【解析】定义含三个要素：查什么资料、属哪类来源、用时要防什么。 凡以已有文献为数据来源的，取得的都不可能是原始数据。 39 / 44 六　课堂练习 第9题 填表题 按下表逐行填写五种搜集方法的核心特征与所得数据的性质。 搜集方法 主要形式 核心特征 数据性质 直接观察法 人工观察、仪器监测 （　　　　） （　　　　） 文献调查法 年鉴、报告、数据库 （　　　　） （　　　　） 凭证调查法 发票、台账、对账单 （　　　　） （　　　　） 采访调查法 电话、面访、座谈 （　　　　） （　　　　） 通讯调查法 邮寄、网络、App （　　　　） （　　　　） 【答案】核心特征：实地观察、间接获取、凭证依据、口头询问、自行填报。性质：一手、二手、一手、一手、两用。 【解析】性质只有文献调查法定为二手，网络调查法两用，其余各法一手。 40 / 44 六　课堂练习 第10题 简答题 直接观察法与采访调查法获取数据的区别，并各指一项局限。 【答案】①观察法亲临现场，用感官或仪器记录对象的行为与状态，不与对象交流；采访法提出问题，依对象的答复搜集数据，双方有直接交流。 ②观察法适用范围有限，只宜记录可直接观察、可量化记录的现象；采访法受沟通能力与配合程度影响，样本量有限。 【解析】区别落在两处：一在有无交流，二在数据由谁说出。 局限与方法做法对应，观察受可观察性限，采访受交流限。 41 / 44 七　课堂小结 知识结构图 统计数据的 来源与方法 来源两分 间接　直接 数据性质 次级　原始 前三法 观察　文献　凭证 后两法 采访　通讯 来源定性质，目的定方法。 42 / 44 八　课后作业 课后三项作业 一　背诵 背诵两条来源渠道、五种搜集方法，说出各法所得数据的性质。 二　辨析 就身边一件事，说出三种搜集方法，并写明各得什么数据。 三　订正 完成十道练习，错题订正并写明错因。 三项作业均以书面形式提交。 43 / 44 谢谢观看 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $