项目一 任务一 了解统计基础知识（练习）-《统计基础》（高教版江西版）【上好课】（原卷版+解析版）

《统计基础》（高教版江西版） 项目一 认知统计 任务一 了解统计基础知识 一、单项选择题 1. 人们对客观事物的数量方面进行搜集、整理和分析的过程，称为（ ）。 A. 统计资料 B. 统计工作 C. 统计学 D. 统计设计 2. 关于统计学，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计学是统计工作的直接成果 B. 统计学的研究对象是抽象的数量关系 C. 统计学只研究数据的搜集与整理 D. 统计学是一门方法论科学，也称数据的科学 3. 统计工作与统计资料之间的关系是（ ）。 A. 理论与实践的关系 B. 整体与部分的关系 C. 过程与成果的关系 D. 原因与结果的关系 4. 关于统计设计，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计设计是统计工作过程的起点和后续工作的依据 B. 统计设计是基础环节，负责搜集原始资料 C. 统计设计处于中间环节，起承上启下作用 D. 统计设计属于理性认识层面，负责得出结论 5. 从定性认识向定量认识过渡的环节是（ ）。 A. 统计设计 B. 统计整理 C. 统计调查 D. 统计分析 6. 统计整理在统计工作过程中的地位是（ ）。 A. 起点与蓝图 B. 基础环节 C. 最终阶段 D. 中间环节，起承上启下作用 7. 关于统计分析，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计分析属于理性认识层面，决定统计研究的成败 B. 统计分析的任务是搜集原始资料 C. 统计分析处于统计工作的中间环节 D. 统计分析是统计工作的起点 8. 关于统计工作的四个阶段，下列表述正确的是（ ）。 A. 四个阶段彼此孤立，顺序可以随意调整 B. 四个阶段相互联系、相互制约，构成完整链条 C. 四个阶段中只有统计调查影响统计结论 D. 统计设计可以安排在统计调查之后进行 9. 统计学的研究对象是（ ）。 A. 个别事物的数量表现 B. 抽象的数量关系 C. 客观现象的质量特征 D. 客观现象总体的数量方面 10. 利用多项统计指标对相互联系的客观现象进行综合分析概括的方法，称为（ ）。 A. 大量观察法 B. 统计分组法 C. 综合指标法 D. 统计整理法 二、多项选择题 11. 统计学的研究对象主要关注的内容有（ ）。 A. 客观现象总体的数量特征 B. 现象之间的数量关系 C. 客观现象的数量规律 D. 客观现象的质量特征 12. 关于统计工作、统计资料与统计学的关系，下列表述正确的有（ ）。 A. 统计资料是统计工作的直接成果 B. 统计学与统计工作之间是过程与成果的关系 C. 统计学是对统计工作实践经验的系统总结和理论概括 D. 统计工作是统计学的直接成果 13. 关于统计工作四个阶段的地位，下列表述正确的有（ ）。 A. 统计设计是起点，为后续工作提供依据和蓝图 B. 统计调查是基础环节，完成由定性认识到定量认识的过渡 C. 统计整理是中间环节，完成由个体认识到总体认识的过渡 D. 统计分析是最终阶段，属于理性认识层面 14. 关于统计研究的基本方法及其主要应用阶段，下列表述正确的有（ ）。 A. 大量观察法主要应用于统计调查阶段 B. 大量观察法主要应用于统计整理阶段 C. 综合指标法主要应用于统计分析阶段 D. 统计分组法主要应用于统计分析阶段 15. 下列做法中，属于统计分组法应用的有（ ）。 A. 商场按消费金额把顾客分为高、中、低消费群体 B. 电商平台把用户分为新客户与老客户，比较购买转化率 C. 某企业按地区把销售数据分为华东、华南等组 D. 某公司对全部网点一个月的数据汇总计算延误率 三、判断题 16. 数量性是统计的首要特征，也是统计学区别于其他实质性科学的重要标志。（ ） 17. 统计所研究的数量是脱离时间、空间和口径条件的纯数量。（ ） 18. 统计研究以个别事物的数量表现为主要对象，观察少数单位即可揭示现象的数量规律。（ ） 19. 对现象的全部或足够多的单位进行调查研究，可以使个体之间的偶然差异相互抵消，使总体稳定的数量规律得以显现。（ ） 20. 统计分组法是统计整理阶段的重要方法，科学的分组可以反映现象的类型特征和内部结构。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《统计基础》（高教版江西版） 项目一 认知统计 任务一 了解统计基础知识 一、单项选择题 1. 人们对客观事物的数量方面进行搜集、整理和分析的过程，称为（ ）。 A. 统计资料 B. 统计工作 C. 统计学 D. 统计设计 【答案】B 【解析】统计工作即统计实践活动，是指人们对客观事物的数量方面进行搜集、整理和分析的过程，一项完整的统计工作包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析等阶段。A项统计资料是统计工作的直接成果；C项统计学是关于统计数据的方法论科学；D项统计设计只是统计工作的第一个阶段，不能指代全过程。 2. 关于统计学，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计学是统计工作的直接成果 B. 统计学的研究对象是抽象的数量关系 C. 统计学只研究数据的搜集与整理 D. 统计学是一门方法论科学，也称数据的科学 【答案】D 【解析】统计学是一门关于如何搜集、整理、描述、显示和分析统计数据的方法论科学，目的在于研究统计工作中的理论与方法，探索数据内在的数量规律性，因其各项工作均以数据为核心，也称数据的科学。A项混淆了统计学与统计资料；B项所述是数学的研究对象；C项缩小了统计学的范围，描述、显示和分析同样在其列。 3. 统计工作与统计资料之间的关系是（ ）。 A. 理论与实践的关系 B. 整体与部分的关系 C. 过程与成果的关系 D. 原因与结果的关系 【答案】C 【解析】统计工作是人们对客观事物数量方面进行搜集、整理和分析的实践活动，统计资料是统计工作的直接成果，二者构成过程与成果的关系；统计学是对统计工作实践经验的系统总结和理论概括，与统计工作之间体现理论与实践的统一关系。A项所述是统计学与统计工作的关系；B项与D项都不反映这两者的内在联系。 4. 关于统计设计，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计设计是统计工作过程的起点和后续工作的依据 B. 统计设计是基础环节，负责搜集原始资料 C. 统计设计处于中间环节，起承上启下作用 D. 统计设计属于理性认识层面，负责得出结论 【答案】A 【解析】统计设计是统计工作过程的起点，它根据统计研究的任务和目的，对统计工作的各个方面、各个环节进行全面的规划和安排，是后续各项统计工作的依据和蓝图，其科学性与合理性直接关系到整个统计活动的成败。B项所述是统计调查的地位与任务；C项所述是统计整理；D项所述是统计分析。 5. 从定性认识向定量认识过渡的环节是（ ）。 A. 统计设计 B. 统计整理 C. 统计调查 D. 统计分析 【答案】C 【解析】统计调查依据统计研究的目的和任务，采用科学的调查方式和方法，有组织、有计划地向被调查者搜集原始资料，是统计实践活动的开端，也是从定性认识向定量认识过渡的关键环节，被视为统计工作的基础环节。A项统计设计是起点；B项统计整理完成由个体认识向总体认识的过渡；D项统计分析属于理性认识层面。 6. 统计整理在统计工作过程中的地位是（ ）。 A. 起点与蓝图 B. 基础环节 C. 最终阶段 D. 中间环节，起承上启下作用 【答案】D 【解析】统计整理将统计调查获得的原始资料进行科学分类和汇总，使其系统化、条理化，最终形成反映现象总体综合特征的统计资料，处于统计工作的中间环节，是从个体认识过渡到总体认识的桥梁，起着承上启下的重要作用。A项是统计设计；B项是统计调查；C项是统计分析。 7. 关于统计分析，下列表述正确的是（ ）。 A. 统计分析属于理性认识层面，决定统计研究的成败 B. 统计分析的任务是搜集原始资料 C. 统计分析处于统计工作的中间环节 D. 统计分析是统计工作的起点 【答案】A 【解析】统计分析对加工整理好的统计资料运用统计分析方法，从静态和动态等多角度进行数量分析，揭示现象的本质特征和变化规律，得出科学结论并提出建议或进行预测，属于理性认识层面，是决定统计研究成败的关键环节。B项是统计调查的任务；C项是统计整理的地位；D项是统计设计。 8. 关于统计工作的四个阶段，下列表述正确的是（ ）。 A. 四个阶段彼此孤立，顺序可以随意调整 B. 四个阶段相互联系、相互制约，构成完整链条 C. 四个阶段中只有统计调查影响统计结论 D. 统计设计可以安排在统计调查之后进行 【答案】B 【解析】一项完整的统计工作通常依次包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段，四个环节环环相扣，共同构成统计活动的完整链条，四个阶段相互联系、相互制约，任何一个环节出现问题都可能影响统计结论的准确性。A项否定了四段之间的制约关系；C项把影响来源只归于一个阶段；D项颠倒了统计设计与统计调查的先后顺序。 9. 统计学的研究对象是（ ）。 A. 个别事物的数量表现 B. 抽象的数量关系 C. 客观现象的质量特征 D. 客观现象总体的数量方面 【答案】D 【解析】统计学的研究对象是客观现象总体的数量方面，主要关注三个层面的内容，即客观现象总体的数量特征、现象之间的数量关系，以及通过数量特征和数量关系揭示的数量规律。A项是总体性所排斥的个别数量表现；B项是数学的研究对象；C项把数量方面替换为质量特征。 10. 利用多项统计指标对相互联系的客观现象进行综合分析概括的方法，称为（ ）。 A. 大量观察法 B. 统计分组法 C. 综合指标法 D. 统计整理法 【答案】C 【解析】综合指标法是利用多项统计指标，对相互联系的客观现象进行综合分析概括的方法，主要应用于统计分析阶段。大量观察法主要应用于统计调查阶段；统计分组法按一定标志将现象总体区分为不同类型或不同组成部分，主要应用于统计整理阶段；统计整理是统计工作的一个阶段，不属于基本研究方法。 二、多项选择题 11. 统计学的研究对象主要关注的内容有（ ）。 A. 客观现象总体的数量特征 B. 现象之间的数量关系 C. 客观现象的数量规律 D. 客观现象的质量特征 【答案】ABC 【解析】统计学的研究对象是客观现象总体的数量方面，主要关注三个层面：客观现象总体的数量特征，如某商场当月的客流量和销售额；现象之间的数量关系，如广告投入与产品销量之间的关联；通过数量特征和数量关系揭示的数量规律，如电商平台根据用户购买行为数据发现的高频复购规律。D项质量特征是实质性科学关注的内容，统计学从数量入手，并在质与量的统一中开展研究。 12. 关于统计工作、统计资料与统计学的关系，下列表述正确的有（ ）。 A. 统计资料是统计工作的直接成果 B. 统计学与统计工作之间是过程与成果的关系 C. 统计学是对统计工作实践经验的系统总结和理论概括 D. 统计工作是统计学的直接成果 【答案】AC 【解析】统计工作是人们对客观事物数量方面进行搜集、整理和分析的实践活动，统计资料是统计工作的直接成果，二者构成过程与成果的关系；统计学是对统计工作实践经验的系统总结和理论概括，其所阐述的原理与方法又反过来指导统计工作实践，与统计工作之间体现理论与实践的统一关系。B项把统计学与统计工作的关系错置为过程与成果；D项颠倒了二者的因果。 13. 关于统计工作四个阶段的地位，下列表述正确的有（ ）。 A. 统计设计是起点，为后续工作提供依据和蓝图 B. 统计调查是基础环节，完成由定性认识到定量认识的过渡 C. 统计整理是中间环节，完成由个体认识到总体认识的过渡 D. 统计分析是最终阶段，属于理性认识层面 【答案】ABCD 【解析】四段各有其地位。统计设计根据统计研究的任务和目的对各方面各环节作全面规划和安排，是起点与蓝图；统计调查有组织、有计划地搜集原始资料，是基础环节，完成由定性认识到定量认识的过渡；统计整理对原始资料分类汇总并系统化，是中间环节，承上启下，完成由个体认识到总体认识的过渡；统计分析作数量分析并得出结论，是最终阶段，属于理性认识层面。 14. 关于统计研究的基本方法及其主要应用阶段，下列表述正确的有（ ）。 A. 大量观察法主要应用于统计调查阶段 B. 大量观察法主要应用于统计整理阶段 C. 综合指标法主要应用于统计分析阶段 D. 统计分组法主要应用于统计分析阶段 【答案】AC 【解析】大量观察法对现象的全部或足够多的单位进行调查研究，主要应用于统计调查阶段；统计分组法按一定标志将现象总体区分为不同类型或不同组成部分，主要应用于统计整理阶段；综合指标法利用多项统计指标进行综合分析概括，主要应用于统计分析阶段。B项把大量观察法错置于整理阶段；D项把统计分组法错置于分析阶段。 15. 下列做法中，属于统计分组法应用的有（ ）。 A. 商场按消费金额把顾客分为高、中、低消费群体 B. 电商平台把用户分为新客户与老客户，比较购买转化率 C. 某企业按地区把销售数据分为华东、华南等组 D. 某公司对全部网点一个月的数据汇总计算延误率 【答案】ABC 【解析】统计分组法是根据统计研究的任务和要求，按照一定的标志将现象总体区分为不同类型或不同组成部分的统计方法。按消费金额划分高中低消费群体、按新老客户分组比较购买转化率、按地区划分销售数据，都属于分组的运用。D项把全部网点一个月的同类数据直接加总后计算延误率，全程未按任何标志把总体区分为不同组别，不属于统计分组法的应用，且计算比率本身已进入统计分析阶段。 三、判断题 16. 数量性是统计的首要特征，也是统计学区别于其他实质性科学的重要标志。（ ） 【答案】√ 【解析】数量性是统计的首要特征，统计研究从描述客观现象总体的数量入手，包括数据的搜集、整理与显示，再运用统计方法找出事物之间的数量关系及其变化界限，进而推断数量变化的趋势与规律。统计所研究的数量始终与事物质量紧密联系，应在质与量的统一中开展研究。 17. 统计所研究的数量是脱离时间、空间和口径条件的纯数量。（ ） 【答案】× 【解析】题干错在纯数量一词。统计研究的数量方面是现象在具体的时间条件下和空间范围内的数量方面，时间、空间与口径缺一项，数据便失去可比性和实际意义。研究抽象数量关系的是数学，具体性正是统计学区别于数学之处。 18. 统计研究以个别事物的数量表现为主要对象，观察少数单位即可揭示现象的数量规律。（ ） 【答案】× 【解析】题干错在个别事物与少数单位。统计研究的核心是现象总体的数量特征和数量规律，通过对总体数据的整理和归纳，可以消除个别的、偶然的因素干扰，使相对稳定的规律性事实得以显现；只依据少数案例下结论，容易被表面现象带偏。 19. 对现象的全部或足够多的单位进行调查研究，可以使个体之间的偶然差异相互抵消，使总体稳定的数量规律得以显现。（ ） 【答案】√ 【解析】大量观察法强调对全部或足够多的单位进行调查，因为客观现象的数量表现既受规律性因素影响，也受偶然性因素影响，个别单位的偶然波动可能很大，只有观察的单位足够多、覆盖的时间与范围足够广，偶然差异才会相互抵消，总体稳定的数量规律才得以显现。 20. 统计分组法是统计整理阶段的重要方法，科学的分组可以反映现象的类型特征和内部结构。（ ） 【答案】√ 【解析】统计分组法按一定标志将现象总体区分为不同类型或不同组成部分，属于统计整理阶段的关键环节，通过科学的分组可以清晰反映现象的类型特征和内部结构，揭示现象之间的依存关系，为后续统计分析奠定基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $