内蒙古自治区通辽市第三中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

【答案】 1、 ①.hu1②.jr ③b1ng 2、 ①.滞 ②.恪 ③.骇 3、C 4、C 5、①.但愿人长久 ②.千里共婵娟 ③.沉舟侧畔千帆过 ④.天与 云与山与水 ⑤.醉翁之意不在酒 6、区别：甲诗尾联是对刘禹锡才高却屡遭贬谪的同情与愤懑：《酬乐天》首联是 刘禹锡对自身被贬境遇的辛酸与感慨。 7.C 8.D 9.（1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2)只看见血山罢了，哪里有什么假山呢！ 10.姚坦的品质是刚正耿直、心系百姓，不阿谀奉承，敢于直言进谏。他的言行 正是乙文中“居庙堂之高则忧其民”的真实写照。 11.泛起不耐 肃穆感动 12.(3分)(1)运用排比的修辞手法，将听觉（枪炮声、呐喊声)、视觉（映红 天际的烈火)和嗅觉（硝烟与血腥的空气）相结合，（1分)多角度再现了当年 战斗的惨烈场景，强烈冲击读者感官，突出陈序内心的震撼，也让历史画面更具 感染力。(2分) (2)（4分)表层含义：陈序需要修改规划图纸，使高速公路避开烈士墓群：(2 分)深层含义：陈序还带回了对历史的敬畏、对先烈的缅怀，以及对“发展与传 承”的重新思考，意识到工程规划不仅要考虑经济效益，更要尊重历史、守护红 色记忆。(2分) 13.(4分)示例一：我认为主人公是陈序。 理由：情节上，小说以陈序的勘察任务为线索，从初至梅岗的自信，到听闻历史 后的震撼，再到最终的反思与转变，完整呈现了其思想成长历程，是故事的核心 叙事对象：（2分)主题上，通过陈序的转变（从关注工程效益到重视历史传承）， 凸显了“新时代青年应敬畏历史、守护红色记忆”的主题，是主题表达的关键人 物。(2分) 示例二：我认为主人公是老杨。 理由：情节上，老杨是推动故事发展的核心人物。面对高速公路规划方案，老杨 没有直接争辩，而是带领工程师陈序来到红军烈士墓群，讲述往事，促成陈序思 想发生转变，推动整个故事向前发展。若无老杨，本次勘察线路的故事就不会产 生转折：(2分)主题上，老杨是红色精神的传承者，承载文章主旨。他世代守 护烈士墓园，坚守守护英烈的信念，正是这一份坚守诠释了铭记先烈、守护红色 遗迹的主题，集中体现“青山证”的深刻内涵。(2分) 14.C(3分) 【解析】 A项：对应材料一第③段。沃德正是因为发现“弹痕少的部位受到重创后难 以返航、这部分数据被忽略”，才主张注意这些部位。表述正确。 B项：对应材料一第③段对“幸存者偏差”的解释一“只看到了能飞回来 的飞机，看不到被击落而没能飞回来的飞机”。该项是对这一现象的准确概括， 表述正确。 C项：前半句“能让人在较短时间内获得大量信息”与材料二第①段一致， 问题出在后半句。材料二第②段明确说“在批判性思维者身上，这两种思维常常 并存”，并指出“淘金”的前提是要有一定数量的信息，“而这正是海绵式思维提 供的”。可见海绵式思维为批判性思维提供了必要的信息基础，并非“意义不大”。 该项以“虽然…但因为…所以…”的因果句式，把原文的“并存、前提” 关系偷换成了“否定”，属于典型的*关系误读*。 D项：对应材料三第①段。原文以律师与法官作比，说明写作者应像法官那 样“主持公道”，而不是只替一方说话。该项对原因的表述与原文一致。 【答案】C 15.(3分) 运用了举例论证，同时兼用对比论证。（方法1分)作者举第二次世界大战 中军方依据幸存战机弹痕分布决定防护部位、统计学家沃德却主张加强弹痕少的 部位的事例，并将军方“哪里弹痕多就加强哪里”的直觉判断与沃德基于被忽略 数据的科学分析进行对比（分析1分)，具体有力地论证了“拥有批判性思维的 人不会简单地接受别人的观，点或结论，而要保持好奇和质疑”，进而证明中心论 点“要培养批判性思维”，并以“幸存者偏差”警示人们：依据可见数据作判断 时，要警惕被忽略的信息（作用1分)。 【评分】答出“举例论证”或“对比论证”（答出一种即可)得1分：结合 内容分析得1分：指出论证的观点（批判性思维需要质疑，或警惕“幸存者偏差”） 得1分。只写方法名称而无分析，不得分。 16.（3分) 【参考答案示例】 看信息不能像海绵吸水一样全盘接受（1分)：要主动追问来源，想一想有没 有依据(1分)：再经过谨慎思考，滤掉“泥沙”，留下可信的部分（1分)。简单 说：先多看，再多想，最后再相信。 【评分】能结合“海绵式思维”指出“不能被动全盘接受”，得1分：能结 合“淘金式思维”指出“主动思考、求证、筛选”，得2分（答出“追问依据” 或“谨慎筛选”任一点得1分，两点得2分)。语言通顺、符合“小贴士”形式， 可在3分内的情给分。 17、(5分)示例一：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波 尔小姐的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追 求更广阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园：在得知罗切斯特已有妻 子后，她虽痛苦却坚定选择离开，展现出对原则和独立人格的坚守。 示例二：柔弱与刚强。简·爱在盖茨海德府和洛伍德学校的生活中，看似柔弱无 助，饱受欺凌。然而正是这些残酷的经历铸就了她内心深处的刚强，促使她敢于 反抗不公，发奋图强，勇于追求自己的幸福。 作文评分标准： 一类文：34-40分立意深、紧扣主题、内容充实、结构严谨、语言流畅有文采。 记叙文看情感真挚，议论文看论据准确、论证严密。 二类文：27-33分中心明确、内容较完整、条理清楚、语句通顺。基本盘稳， 但亮点不够突出。 三类文：20-26分立意浅、素材单薄、内容不够具体，或只从一个角度写、缺 思辨。 四类文：0-19分偏题跑题、结构混乱、内容空洞、语句不通。 20分以下的作文要交评审组长认定。 几个硬扣分项：字数：不少于500字，少100字扣5分：只剩100-200字，最 多给10分。2026学年秋学期九年级期中考试 语文试题 （本试卷满分100分，考试时间120分钟) 第一部分积累与运用（共17分） 我校举行主题为“青春有为·自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 阅读下面文段，完成小题。 青春是生命中最宝贵的馈赠，自强则是点亮这份馈赠的火焰，它绝非矫揉造作的表演。也 不是为了自吹自播而故作姿态，而是一种发自内心的言不及义的力量。在追寻梦想的征途中， 我们或许会因一时的成功而亵读了最初的谦卑，或许会被困境逼到走投无路的墙角，或许会在 重复的练习中感到枯燥与停zh】一。但唯有kè_守初心，才能抵御这一切干扰，最终 达到理想的彼岸。 正如近代名人鲁迅先生，他身处风雨如晦的年代，却始终心无旁骛，以笔为剑，唤醒沉睡 的国民。他的文字如惊hài的雷霆。刺破麻木的阴霾，他的精神更是一种箴言，告诚青 年须有自立自强的脊梁，他的成就是数十年如一日的坚持与积累的成果。 作为新时代青年，我们应深刻理解并践行这种自强精神。让我们摒弃懒惰，用汗水与智慧 书写无愧时代的青春篇章。 1.请给语段中加点字注音。（3分) 风雨如晦（)脊（)采 摒弃（) 2.根据文段中的拼音写汉字。(3分) 停zh1（)kè（)守 惊hài() 3.上文中画横线的成语运用不正确的一项是()(3分) A.矫揉造作 B.自吹自擂 C.言不及义 D.心无旁骛 4.“青春有为·自强不息”活动结束后，小语同学写了一段总结性文字，但语序被打乱了，请 你帮她重新排序，正确的一项是()(3分) ①最终，汇聚成推动社会进步的磅礴力量。 ②对于青年而言，自强不息是深入骨髓的精神标识。 ③它要求我们既不妄自菲薄，也不妄自尊大，在脚踏实地中增长才干。 ④何为“有为”？是面对困难时的不退缩，是肩负贵任时的勇担当。 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第1页（共8页） ⑤那么，青年如何才能做到不负时代，有所作为呢？这需要以自强不息为奋斗的底色。 A.④②⑤③① B.②⑤④③① C.④⑤②③0 D.②④⑤③① 5.古诗文名句默写。(5分) “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤 的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“① ② 一”，给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭 弃”境遇中仍坚信“③ ，病树前头万木春”，尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已 逝，雪夜独行，以“雾淞沅砀，④一，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；欧 阳修被贬滁州，却仍以“⑤ ，在乎山水之间也”自勉，意不在酒，只于山水中自得其 乐；这些经典诗句给予我们鼓舞，为我们带来前进的动力。 第二部分阅读与鉴赏（共43分) 一、，阅读下面的古诗文，完成下面小题。（16分) 班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 【甲】 醉赠刘二十八使君” 【唐】白居易 为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡。本诗写于白居易任苏州刺史时，是赠与刘禹锡之作。刘禹锡罢和州 刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。 【乙】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第2页（共8页） 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】 王（指益王），帝（指宋太宗）第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚 属置酒共观之。众皆叹美，坦（指姚坦)独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安 得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时见州县催税上下相急父子兄弟鞭答苦楚，血流满 身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。 (节选自《纲鉴易知录》) 6.【甲】诗尾联“二十三年折太多”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的首联“二十三年弃置身”紧 密关联，但所表达的感情却不相同，请结合全诗谈谈区别。(3分) 7.下列对【乙】【丙】两文中加点词的解说，意思相同的一项是()(3分) A.处江湖之远则忧其君/王强使视之 B,登斯楼也/帝第五子元杰也 C.予尝求古仁人之心/尝于邸中为假山D.或异二者之为/帝亦为假山未成 8.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.坦在田舍/时见州县/催税上下相急/父子兄弟鞭答苦楚 B.坦在田舍/时见州县催税/上下相急父子/兄弟鞭答苦楚 C.坦在田舍时/见州县催税上/下相急父子/兄弟鞭答苦楚 D.坦在田舍时/见州县催税/上下相急/父子兄弟鞭答苦楚 9.请将【乙】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？(2分) (2)但见血山耳，安得假山！（2分) 10.选文【丙】中姚坦具有怎样的品质？姚坦的言行是【乙】文中的范仲淹哪句话的真实写 照？(3分) 二、阅读下面的小说，完成下面小题。(13分) 青山证 林筠 ①六月的赣南，群山如黛，细雨初歇。年轻的建筑师陈序，跟着向导，踝着湿滑的青石 板路，再一次走进了这座名为“梅岗”的深山村落。他此行的任务，是为一段即将被规划为 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第3页（共8页） 红色旅游高速的路段做前期的勒察设计。而梅岗，正处于这条规划线的必经之路上。 ②村支书老杨接待了他，一个皮肤黝黑、沉默寡言的中年汉子。当陈序在村委会展开规 划图，兴致勃勃地讲解着高速公路将如何如巨龙般穿山越岭，为这片沉寂的土地带来生机与 财富时，老杨只是“吧嗒吧嗒”地抽着旱烟，浑浊的目光望向窗外云雾缭绕的山峰，未置可 否。 ③“杨支书，您看，隧道出口就计划设在村东头的这片坡地，拆迁量小，效益最大化。” 陈序用激光笔在图纸上圈点着。 ④老杨终于收回目光，在鞋底磕了磕烟灰，声音沙哑：“陈工，这路…非打这儿过不可 吗？” ⑤“这是经过多方论证的最优方案。”陈序的语气带着不容置疑的专业自信。 ⑥老杨沉默了片刻，站起身：“走吧，我带你去个地方。” ⑦他们没有去村东的坡地，而是沿着一条被茅草半掩的小径，向后山走去。路越走越 窄，林越走越深，湿热的空气裹挟着竹叶和腐土的气息，沉重得让人喘不过气。陈序跟在后 面，裤脚早已被露水打湿，皮鞋沾满了泥泞，心头泛起一丝不耐。他不明白，这个固执的村 支书究竞要带他去看什么，难道比省里定下的规划还要重要？ ⑧就在陈序几乎要开口放弃时，眼前豁然开朗。那是一片向阳的山坡，与周围葱郁的林 木不同，这里整齐地矗立着一排排、一片片…石碑。是的，是石碑。大部分都已残破不 堪，风化严重，许多上面的字迹已然模糊，只能勉强辨认出五角星的轮亦。它们像一支沉默 的、永远坚守在此地的军队，静静地站立在青山怀抱之中。 ⑨这是一片红军烈士墓群。 ⑩老杨走到一块相对完整的石碑前，用粗糙的手掌，小心翼翼地拂去上面的青苔与落 叶。他蹲下身，就像面对一位熟稔的老友。 ①“这里，埋着三百七十二位红军战士。”老杨的声音不高，却像锤子一样敲在陈序的心 上，“大部分，连名字都没留下。” @他指向墓群深处：“民国二十三年，敌人围剿，一支红军部队在这梅岗一带阻击，掩护 主力转移。仗打了三天三夜，弹药打光了，就跟敌人拼刺刀，石头砸…最后，就剩下十几 个人，退到了这个山头。” ③山风穿过林梢，发出鸣咽般的声音，仿佛在为那段历史伴奏。 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第4页（共8页) ①“后来呢？”陈序下意识地问，来时的不耐早已被一种肃移的情绪取代。 ⑤“后来？”老杨的目光变得悠远而悲凉，“敌人攻不上来，就放火烧山。那火啊，烧了 整整一天一夜…等老乡们冒死上来的时候，就只剩下这些焦黑的遗体了。乡亲们流着泪， 把烈士们的尸骨收敛了，就地掩埋，用山上的石头，一块一块，刻上五角星，立了这些碑。” ⑥老杨转过身，盯着陈序，那双平日里显得有些浑浊的眼晴，此刻却锐利得像山里的鹰： “陈工，路非打这儿过不可吗？这片坟茔底下，不只是三百七十二位烈士的忠骨。当年为了 掩护部队撤退，给红军带路、送粮、送盐的梅岗百姓，被敌人抓住，活埋、枪杀了近百人， 就在那边一”他抬手一指不远处的一片洼地，“那里面，也埋着我们的先人。” ①“这座山，不只是山。”老杨的声音哽咽了，“它是由烈士的血、乡亲的命，一层一层 垒起来的。它是一座山，也是一座碑啊！” ©陈序怔住了。他环视着这片寂静的墓群，看着那些无名的石碑，第一次感到自己手中 的规划图是如此沉重，那些冰冷的线条和数据，在此刻显得那么苍白无力。他仿佛听到了七 土多年前那震耳欲聋的枪炮声、呐喊声，看到了那映红天际的烈火，闻到了那掺杂着硝烟与 血腥的空气。 ⑨老杨从口袋里摸索出一个小布包，层层打开，里面是一枚已经锈迹斑斑、却依旧能看 出镰刀锤头轮廓的铜扣。“这是我爷爷留下的，他是那场战斗的幸存者，也是后来的守墓人。 他临终前跟我说，娃，咱梅岗人，命是红军救的，咱得守着他们，不能让他们孤单。” 四陈序默默地收起了图纸和激光笔。他没有再说话，只是对着这片无名的墓群，深深 地、深深地鞠了三个躬。 ⑩返程的路上，细雨又悄然飘落。陈序回头望去，那片青山在雨雾中愈发苍翠、巍峨。 他知道，他带回城的，将不仅仅是一份需要修改的图纸。 (选白《人民文学》，有删改) 11.阅读全文，请将陈序的心理与情感变化历程补充完整。（2分) 初至梅岗，讲解规划，兴致勃勃→前往深山，道路泥泞，① 一见到墓群， 听闻历史，② →收起图纸，深深鞠躬，反思崇敬 12.结合全文，按要求赏析文中画横线的句子。（7分) (1)他仿佛听到了七十多年前那震耳欲聋的枪炮声、呐喊声，看到了那映红天际的烈 火，闻到了那掺杂着硝烟与血腥的空气。（从修辞手法角度）(3分) 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第5页（共8页） (2)他带回城的，将不仅仅是一份需要修改的图纸。（分析句子含义）(4分) 13.这篇小说的主人公，有人认为是陈序，有人认为是老杨。你更认同哪一种观点？请结合 全文，阐述你的理由。（4分) 三、阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 材科一 ①在这个信息时代，你每天都被淹没在成千上万的信息洪流之中。如何不被信息牵着鼻 子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？要培养批判性思维。 ②拥有批判性思维的人不会简单地接受别人的观点或结论，而是保有好奇心和质疑。比 如，听到网络传言“食物掉在地上5秒内还可以吃”，批判性思维者可能会提问“你怎么知道 的？这是你臆想的还是有科学依据的？就算这食物掉在卫生间，5秒内都是干净的吗？” ③第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹 痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕 少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。这就 是统计分析中的“幸存者偏差”问题，即我们只看到了那些能够飞回来的飞机，而看不到那 些被击落而没能飞回来的飞机。这是基于统计推断的思维，也是一种批判性思维。 ④批判性思维是一种谨慎地运用推理去判断一个结论是否为真的思维过程。 ⑤值得注意的是，“批判”在日常语境中虽然带有批评、判断对错的意思，但“批判性思 维”更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性，不被动地全盘接受结论，而非带着偏见 去驳斥另一个观点。 材料二 ①海绵式思维是像吸水的海绵一样被动且无差别地吸收来自外部的信息的思维方式，这 种方式可以帮我们在较短的时间内获取大量的信息；而与之相对的淘金式思维，就是一种主 动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动，并像淘金者一般在谨慎思考后过滤掉“泥 沙”，留下智慧的“金子”的思维方式。 ②在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的，因为“淘金”的前提是获得一 定程度的信息量，这些是由海绵式思维提供的。 ③每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同。 本能的思维 批判性思维 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第6页（共8页） 思考 思考自己的思考（反思性) 在情感与理智中纠结 力图区别对待情感与理智（理性化) 以自我为中心 警惕和审视自我中心（多元化) 以联想、想象、类比代替思考 在实证、推理和求证中思考（合理性) 以直觉代替思考 有要素、有结构、有过程的思考（结构性) 逻辑模糊 追求逻辑的周全与严密（逻标性) 材料三 ①在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师 在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找 和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法 官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。 ②第一，不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观，点，否则就偏颇和片面了。比 如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思 考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出 了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可 以对这个论，点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。 ③第二，不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由 此得出结论说“天鸩是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不成 立的。 ④第三，不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论 互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生 的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。 (选自余党绪《说理与思辨》，有删改) 14,下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.沃德主张加固弹痕较少的部位，是因为这些部位一旦被击中，战机往往难以返航，而这部分数据 恰恰没有被调查到。 B,“幸存者偏差”之所以难以避免，就在于人们习惯依据能够看到、能够统计到的数据作出判断，而 忽略了那些已经消失的信息。 C.海绵式思维虽然能让人在较短时间内获得大量信息，但因为只是被动地、不加选择地吸收，所以 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第7页（共8页） 它对于形成批判性思维意义不大。 D.写议论文之所以不能像律师那样只找对己方有利的证据，是因为律师代表的是当事人的利益，而 写作者应当像法宜一样主持公道。 15.材料一中第③自然段使用了哪种论证方法？有什么作用？（3分) 16.班级要出一期“擦亮眼睛，辨别信息”的黑板报。请结合材料二，为黑板报写一则“辨别 信息小贴士”，说说我们应该怎样对待网上的信息。（3分) 四、整本书阅读（共5分） 17.阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。请仿照示例， 从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感 悟。 示例：自单与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时， 她内心坚定，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，毅然决然地离开桑菲尔德庄园， 她追求平等、独立的爱情与人格，展现出强烈的自尊。 备用词：迷茫与坚定 柔弱与刚强 第三部分写作（共40分） 18.请任选一题写作。 作文（一） “天行健，君子以自强不息。”从于敏隐姓埋名二十八载突破氢弹理论，到袁隆平九十高龄 仍躬身田间追逐“禾下乘凉梦”，再到年轻航天工程师屡败屡战终让“嫦娥”“天问”探宇成真， 皆彰显奋斗力量。 作为新时代的少年，你对“自强不息”有怎样的理解呢？请写出你的理解，或讲讲自 己初中三年与“自强不息”相关的故事。 要求：（1)自拟题目，文体不限，诗歌除外；（2)不少于500字：(3)不得抄袭、套作。 作文（二） 时光是无声的筛子，滤去了岁月的尘埃，却将那些带着温度的碎片悄悄留存。或许是研 学过程中的一段经历，或许是一句未曾说出口的告别，亦或是一个普通的地方.·它们总 在某个不经意的瞬间浮现，轻轻叩击心门，这便是藏在记忆里的“依依”，是岁月赠给我们 最柔软的礼物。 请以《往事依依》为题，写一篇文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外；（2)不少于500字：(3)不得抄袭、套作：(4)不得出现 真实的地名、校名、人名等相关信息。 2026年秋学期九年级期中考试语文试题第8页（共8页）