湖北黄石市第六中学2026-2027学年高一上学期10月质量检测自编历史试题

黄石六中2026年高一年级10月质量监测 历史试卷 本试卷共4页，20题，全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题) 一、单选题（每题3分，共48分） 1.西周时中国人逐渐形成了亲戚观念，父母、祖父母、叔伯、婶婶、姑姑是血缘关系中最近的亲人， 外祖父母、舅舅、舅妈、姨妈是血缘关系第二重要的亲人。材料反映() A.宗法制影响了亲戚观念 B.西周亲戚体系较为庞大 C.男尊女卑观念开始形成 D.宗族凝聚力在逐渐加强 2.下图所示是黄河流域洛河中游地区仰韶文化到龙山文化时期聚落遗址数量、面积的统计情况。据此 可知，该地区() 数量（个） 面积万平方米) 12 ■1-5 ▣6-10 11-20 ☑21-30 ▣31-40 ☒41-50 四51-60 ▣61-70 仰韶文化时期 龙山文化早期 龙山文化晚期 日71-80 A.从邦国林立走向国家统 B.仰韶文化时期方国都城面积较小 C.聚落规模的分化不断加剧 D.龙山文化晚期营建城市形成制度 3.周天子分封诸侯时要举行授土授民仪式，既要给受封者颁赐礼器以作凭证，又规定受封者应“以供 王职”，“法则周公”，并将这些载人文告，公布于世。这一做法台在() A.明确周王与诸侯的隶属关系 B.突出周天子权力的至高无上 C.缓和周王与诸侯之间的矛盾 D.推动诸侯为周王朝开疆拓土 第1 4.下表是有关石器时代的考古信息。这反映了早期中国() 河南省舞阳贾湖遗址 距今约9000年的人工栽培稻遗存、猪骨、酒类和丝类残留物 河南驻马店西平谢老庄遗址距今约9000年的水井和完整汲水器 山西襄汾陶寺遗址 距今约4000多年的天文观象台 A.以农为本的文明特质 B.敬天保民的文化基因 C.重视灌溉的先进观念 D.多元一体的发展格局 5.西周时期，婚姻制度已经非常完善。周公制礼便将一夫一妻多妾的嫡庶体制制度化，强调身份 的重要性，正如《礼记·内则》所说“聘则为妻，奔则为妾”，聘娶婚被看成婚姻的唯一合法程序。 这一制度（ ) A.强化了中央集权 B.增强权力继承稳定性 C.形成政权与族权的结合 D.降低了女性的地位 6.春秋后期，劳动人民由于生活所迫，进入贵族禁地从事山泽资源开发，贵族诬其为“盗贼”并 出兵镇压；镇压无效后，改用征税的办法；战国初期，各诸侯国主动开放禁地，推行征税制度， 美其名曰“赐民”。这种转变反映了() A.贫富差距激化了社会矛盾 B.土地私有化促进社会发展 C.税制改革引发井田制瓦解 D.阶级斗争推动了社会转型 7.读春秋战国时期战争行军年度平均距离统计图： 年公里 1000 均 900 600 500 400 300 200 100 前661年前551年 前441年 前331年 前221年 春秋战国时期战争行军年度平均距离统计图 据此可知，当时() A.区域经济联系进一步增强 B.战争方式发生根本改变 C.游牧与农耕文明融合加速 D.区域性大国间冲突加剧 页共4页 8.西周分封制形成等级森严的礼序规制，决定了人们之间相对稳固的社会关系。但春秋战国时期战乱、 兼并等事件的频频发生促使孔子“克己复礼”、老子“小国寡民”等思想的产生。先秦诸子的这种复 古情绪主要反映了() A.社会进步与付出代价之间的矛盾 B.先秦诸子的思想落后 C.诸子学说的多样性、复杂性 D.社会变革符合历史潮流 9.据记载，“齐桓公救燕，遂伐山戎，至于孤竹而还。燕庄公遂送桓公入齐境。桓公曰：‘非天子， 诸侯相送不出境，吾不可以无礼于燕。·于是分沟割燕君所至与燕”。由此可知() A.山戎己经产生华夏认同 B.传统的统治秩序尚未完全解体 C.诸侯国卿大夫掌握实权 D.诸侯国间的兼并战争日益剧烈 10.下表为秦末部分起兵反秦、叛秦者的身份，由此推知，秦迅速败亡的重要因素是() 人物 身份 陈胜、吴广 屯长（秦军对下级官吏） 刘邦 沛县泗水亭长（县以下治安官吏） 萧何 沛县主吏掾（县令属吏） 曹参 沛县狱掾（典狱长） 殷通 会稽郡守 任嚣 南海郡尉 A.底层民众反抗激烈 B.六国贵族势力活跃 C.对外战争动员频繁 D.地方治理体系崩溃 11.《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县…毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以 为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝 () A.相权挑战皇权 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛 D.崇尚儒家民本思想 12.除秦统一之前已为秦政府所用的“客卿”外，史料中几乎没有记载原六国人担任秦朝中央官职的例 证；秦代郡县“长吏”也基本上为原秦国人，或秦灭六国之前已经成为秦国官僚的原山东六国人。据 此可推知，秦王朝() 第2 A.统治阶层内部矛盾激化 B.区域文化整合的失败 C.统治的社会基础较薄弱 D.中央与地方权力失衡 13.汉初各地特别是楚、齐、赵地的文化传统仍有很大影响，东西方各处文化习俗的差异和冲突明 显。为此汉朝在东部分封诸侯王，从俗而治：在西部沿用郡县制。这表明郡国并行制() A.带有浓厚的家天下意识 B.易留下地方割据的隐患 C.加快了边患问题的解决 D.有利于新生政权的巩固 14.汉武帝时，任用起自布衣的公孙弘为相，同时选拔一批中下层官员，在其本职以外，另给侍中、 给事中、常侍等加官，让他们出入省禁，随侍左右，顾问应对，参与大政。这些举措促进了() A.中枢决策权力的下移 B.丞相辅政制度的完善 C.官员选拔标准的变化 D.君主专制权威的加强 15.东汉章帝时期，外戚窦宪以低价强买了沁水公主的田地。公主畏惮窦宪的势焰，不敢与其相争。 《后汉书》载：“和帝即祚幼弱，而窦宪兄弟专总权威，内外臣僚，莫由亲接，所与居者，唯阉 宦而已。”据此可知，东汉() A.宗法观念遭到彻底破坏 B.君主完全仰赖外戚辅佐 C.君权强化影响政治稳定 D.中央集权方式出现畸形 16.司马迁的《史记》是对西汉社会全新现实之完美模拟，这样的“历史”让生活在现实之中的人 感觉十分真实，也让现实在人们心中有无可动摇的合理地位。在西汉之后相继产生的东汉、唐等 帝国，在人类生态情境上延续着秦汉帝国，因此《史记》的篇章结构被后世历史书写者模仿。司 马迁之后，所有正史作者在书写上进行着两种模拟：一是他们所存在的帝国结构，二是《史记》 及其它正史创下的文类结构。据此可知() A.前后朝正史书写都是一脉相承、高度统一的 B.《史记》文本的客观性让人感觉到特别真实 C.正史文类的形成往往有其相应的社会情境变迁 D.正史文本都是作者主观意志的体现，可信度低 第II卷（非选择题） 二、材料题(52分) 17.阅读材料，完成下列要求。 页共4页 材料新石器时代晚期，长江下游出现了良渚文化。距今约5300一4300年的良渚古城遗址，有近 300万平方米的内城，630万平方米的外城，有大规模水利设施。城中有大型宫殿式建筑，还发现了约 20万千克炭化稻谷。古城周围分布着多处祭坛、墓地、居址、作坊。王陵区大墓，出土的随葬玉器多 达600多件，其中有用以沟通天地的玉琮、玉璧和象征军权的玉钺，同随葬品稀少的普通墓地对比鲜 明。 距今约5000年，随着灌溉农业的发展，两河流域的乌鲁克文化走向兴盛。乌鲁克城建有9千米长 的城墙，城内面积达400多万平方米，拥有众多宏大的神庙。该城的贵族区出土了青铜器、印章等象 征权力的器物，平民区仅见粗陶等生活用具。 一一摘编自韩建业《早期中华与西亚、埃及文明化进程比较》等 (1)根据材料，分析良渚文化与乌鲁克文化的共同特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明中国与西亚早期文明发展的原因。(6分) 18.阅读材料，回答问题。 材料一战国时期水利工程统计表（部分） 工程 诸侯国 史料记载 邺渠 魏国 “西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内” 都江堰 秦国 “水旱从人，不知饥馑，沃野千里，世号陆海，谓之天府” 郑国渠 秦国 “渠成…于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯” “自是之后，荥阳下引河东南为鸿沟，以通宋、郑、陈、蔡、曹、卫… 魏国、楚国、 运河 于楚，西方则通渠汉水、云梦之野…于吴，则通渠三江、五湖。于齐， 齐国等 则通蓄济之间” 齐、楚、燕、 战国时期，各国“作堤大水之旁”，号称“千丈之堤”“巨堤”；“修 堤防 韩、秦等 利堤防，道达沟渎，开通道路，毋有障塞” 第3 依据李学勤等《文明的历程·战国》编制 材料二兴修这些水利工程，一则需要组织并投入大量人力物力，二则作为系统工程，这些 水利设施牵涉到广大地区的物质和经济利益，必须协调各地区各社会群体的利益。 因此，上述水利工程都是由列国中最具经济实力的大国组织兴建的，而且越是力量强大的国 家组织兴建这类工程的规模也越大。各国把兴修这些水利工程作为耕战政策的重要组成部分，通 过这些水利工程，发展农业生产，增加国家财税收入，以农养战。 摘编自李学勤等《文明的历程·战国》 (1)依据材料，概括战国时期水利工程修建的特点。(6分) (2)依据材料并结合所学，分析战国时期水利工程修建的原因。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一二十六年，王（嬴政）初并天下。二十七年，始皇巡陇西北地，至鸡头山，过回中 焉。自极庙道通骊山，作甘泉前殿，筑甬道自咸阳属之，治驰道于天下。二十八年，始皇东行郡 县，上邹峄山，立石颂功业。至泰山下，议封禅（古代帝王祭祀天地的大型典礼）。三十二年， 始皇之碣石，巡北边，从上郡入。遣将军蒙恬，发兵三十万人，北伐匈奴，收河南地，为四十四 县，筑长城 一一摘编自夏曾佑《中国古代史》 材料二（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。…西周政治里显然有 深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制…与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭 分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 一一摘编自王家范《中国历史通论》 (1)根据材料一，指出秦始皇为巩固统一所采取的主要措施。结合所学，概述秦“并天下”的影 响。(8分) 页共4页 (2)根据材料二，结合所学，指出周秦之间政治制度“大变局”的具体表现。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。 材料“大一统”理念贯穿于中华数千年文明的全过程，经过历朝历代的总结和实践，形成了一整 套理论体系。“大一统”一词最早见于《春秋公羊传》，先秦时期的“大一统”强调统治权的至高无 上，还表现为强调政权的正当性与合法性。从空间上看，“大一统”反映了中央与地方的关系，主张 中央对地方（包括四夷之地）的绝对权威，追求国家统一、民族和谐“太平世”。总体而言，“大一 统”理念从秦朝到汉朝时期经历了“实践”“成熟”两个主要阶段的演进过程。 一一根据李龙、刘玄龙《“大一统”理念的法学解读和时代底蕴》 提取材料中关于“大一统”理念的演进过程的一个观点，结合所学的秦朝或者汉朝知识，进行论 证。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）(12分) 第4页共4页