1.1 区域及其类型（教学课件）地理选择性必修第二册湘教版

第一章 认识区域 区域及其类型 湘教版 地理选择性必修第二册 第节 1 高中 地理 1 学习目标 区域认知：结合材料，掌握区域的概念；正确理解划分区域的指标和区域空间尺度大小。 综合思维：举例说明不同区域的主要特征。 地理实践力：结合材料，掌握按照不同标准划分的区域类型。 课程标准 结合实例,说明区域的含义及类型。 情境导入 视频里面看到了哪些不一样的区域？ 自然地理环境来看，我国主要地域差异包括:纬度和海陆分布等地理位置的差异、地势轮廓及新构造运动的差异、气候特征的差异、自然历史演变的差异，以及人类活动开发利用和改造自然方向的差异。 根据这些差异，将全国分为东部季风区、西北干早区和青藏高寒区三个自然大区。 情境导入 情境导入 又基于温度、水分的组合情况，以及三个自然大区各自的主导地域分异因素，将全国划分为七个自然地区。 思考: 1.说一说，我国三个自然大区的差异主要表现在哪些方面? 2.在我国三个自然大的基础上，每个自然大区又划分为若干个自然地区。想一想其划分的主导因素分别是什么? 情境导入 任务一:区域及其基本特征 1.区域：地球表面一定的空间范围。 2.内涵 ①具有一定的范围、形状、边界。 有的区域边界_______（明确/过渡性质）,如行政区、水系； 有的区域边界具有_______（明确/过渡性质）,如气候区、干湿区。 ②其内部某些特定性质相对一致，并与其它区域有所区别。 明确 过渡性质 【自主学习】 这三幅图中区域的边界都是明确的吗？ 任务一:区域及其基本特征 相互作用 绝对 相对 范围 3.区域的特性 区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，所占据的空间就是该区域的范围。 1.区域整体性 区域 地理要素 区域自然地理要素 区域人文地理要素 地貌、气候、水文、生物、土壤等 人口、聚落、文化、社会、经济等 任务一:区域及其基本特征 活动探究——描述西北干旱区域整体性特征 2.区域差异性 任务一: 区域及其基本特征 指区域之间的差异，每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。从某种意义上来说，区域之间的差异是绝对的，而区域之间的共性则是相对的。 成因 自然环境差异性 人文环境差异性 海陆位置 不同 区域 纬度位置 影 响 地貌、 气候、 水文、 生物、 土壤等 人口、 聚落、 文化、 社会、 经济等 分组讨论: 1.推测这些景观分别属于我国三大自然区中哪个地区？ 2.怎么比较不同区域?区域比较的内容有哪些? 3.区域比较的目的和意义是什么? 活动探究——观察下图，说出区域的自然环境差异。 说一说，我国三个自然大区的差异主要表现在哪些方面？ 气候、地形、水文、植被、土壤等自然要素之间的差异。 活动探究——完成表格中三大自然区的区域差异。 活动探究——完成表格中三大自然区的区域差异。 东部季风区 西北干旱区 青藏高寒区 地形 气候 水文 植被土壤 人类活动 活动探究——完成表格中三大自然区的区域差异。 活动探究——完成表格中三大自然区的区域差异。 东部季风区 西北干旱区 青藏高寒区 地形 主要分布平原、丘陵，海拔较低，大部分在1000米以下，其中东部大部分在500米以下 主要分布山地和盆地，海拔较高 高原为主，平均海拔4000米以上，部分地区终年积雪 气候 季风气候显著，降水量大于400毫米，降水集中在夏秋季节 温带大陆性气候，气候干燥，降水量在100～400毫米，气温日、年较差大 高原山地气候，海拔高，空气稀薄，气温低，冻土广布，太阳辐射强，风力大，降水少 活动探究——完成表格中三大自然区的区域差异。 东部季风区 西北干旱区 青藏高寒区 水文 外流河为主，河流众多，流量大，流程较长 内流河为主，河流稀少，含沙量较大，流量小，冬季易断流 内流河为主，众多大江大河发源地 植被土壤 森林为主，人工树种、品种较多，土壤在森林作用下淋溶作用强 大部分为荒漠，一部分为草原，土壤有机质含量低，可溶性盐分含量高，生物种类少 植被以荒漠、草原、高山草甸、灌丛林为主，森林少，动植物稀少；土壤贫瘠 人类活动 人类影响广泛而深刻，天然植被少，是我国主要农耕区 人类影响较小，水是农业发展的决定因素；利用不合理——荒漠化发展 影响微弱，原始状态保持完整 差异性的实践意义: 认识差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续的发展 任务一: 区域及其基本特征 这是指一个区域与其他区域发生的各种联系。 现代社会，区域的开放性不断提高，与外界的交流联系日益广泛。 3.区域开放性 任务一: 区域及其基本特征 4.区域动态性 指区域的类型和范围是可以变动的。 随着人们认知的提升与发展的需要，区域种类日益丰富，区域的范围和边界亦可随之发生变化。 气候区 语言区 自然带 不是固定不变的，体现了区域动态性。 探究：以下区域的范围是固定不变的吗？体现了区域的哪个特点？ 任务一: 区域及其基本特征 任务二:区域的类型 定义：区域有不同的类型。划分区域的指标可以是单一的，也可以是多重的。 区域划分的指标 1.单一的指标或多重的指标 2.自然特征或人文特征 按空间尺度：大尺度区域，如大洲；中尺度区域，如省；小尺度区域，如村。 按区域性质：自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。 按自然特征：高原区、雨林区、季风区等 按人文特征：人口密集区、经济发达区、稻作农业区等 按内在关联特点:国际自由贸易区 任务二:区域的类型——自然区域 定义：自然区域是指一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、水文、土壤、生物等）具有相对一致性的区域。 分类：（1）综合自然区：自然大区、自然 地区、自然区 （2）部门自然地理的各种分区：地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区、动物区。 示例：我国东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区，在层次上属于自然大区；大兴安岭针叶林区、华北平原落叶阔叶林区、海南季风区等，则是典型的自然区。 任务二:区域的类型——行政区域 定义：行政区域是指国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元。 影响因素：政治、经济、民族、人口、国防、历史传统。 我国的基本行政区划主要是三级制，即 省（自治区、直辖市） 县（自治县、市） 乡（民族乡、镇） 国家还根据实际情况需要设立特别行政区。 实际上，还设有地级行政区，包括地级市、地区、自治州、盟等。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。 任务二:区域的类型——经济区域 定义：经济区域是在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元。 影响因素：自然地理条件、经济社会状况、专门化与综合发展水平等。 分类：经济区综合区：是为国民经济整体服务的，如关中——天水经济区，长株潭国家现代服务中心； 部门经济区：以国民经济某一部门为对象，如工业区、农业区、交通枢纽等。 经济区域的特征 经济区域 核心 主导 脉络 中心城市 农业 工业 交通运输 特征 具有紧密的内部联系，并在宏观格局中担负着某些专门职能。 活动探究——关中—天水经济区 阅读下列材料，完成相关任务。 我国西北地区地处内陆，幅员辽阔，资源丰富，经济发展相对滞后。基于西部大开发的战略背景，国家设立了关中——天水经济区。该经济区以西安——咸阳为中心，以宝鸡为副中心，以天水、渭南、铜川、杨陵、陇南等为次核心，依托陇海铁路、乌（鲁木齐）徐（州）高速铁路和连（云港）霍（尔果斯）高速公路，构建西北地区城市和产业集聚带。该经济区战略区位重要，科教实力雄厚，产业基础扎实，文化积淀深厚，规划作为亚欧大陆桥的重要支点，落实国家”一带一路“倡议，优先发展高科技、先进制造、旅游、物流、金融、文化等产业。 活动探究——关中—天水经济区 （1）设立关中—天水经济区的优势条件有哪些？ 面积广阔，资源丰富；西部大开发”一带一路“的政策支持；铁路、公路串联，交通条件优越；西安、咸阳、宝鸡、天水等城市实力较强，科教实力雄厚，工业基础好，文化源远流长。 活动探究——关中—天水经济区 （2）设立关中—天水经济区，对促进西部大开发有哪些重要意义？ 有利于带动该区域的经济发展，促进产业结构优化升级，吸引更多人才落户，加速该区域的城市化进程，全面提升区域竞争力。 活动探究——关中—天水经济区 （3）随着”一带一路“倡议的推进，关中——天水经济区将迎来哪些发展机遇？该经济区如何融入”一带一路“倡议？提出你的建议。 地理位置优越，为一带一路上的重要节点，将获得政策、资金、技术、对外交流等方面的机遇。 历史文化保护区 任务二:区域的类型——文化区域 定义：文化区域是指文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域。 特点：①由具有某种共同文化属性的人群所创造 ②在政治、社会、经济等方面具有独特功能。 ③主要文化现象如语言、文字等，具有相对的一致性。 汉语方言区 活动探究——世界文化区 图1-11是对世界文化区的一种划分方法。据此，完成相关任务。 文化区的概念是从地区的文化差异而来的，同一个文化区具有在文化上均一的共性。 一般来讲，每一文化区的文化特征以文化源地或文化区中心最为明显，向四周过渡带逐渐减弱，边缘地带各种文化现象相互混杂、重叠，缺乏明确的界限。 因此，文化区的分界线就往往带有一定程度的主观性，不同学者常划出不同的世界文化区。 活动探究——世界文化区 （1）试从居住形式、语言、文化景观等方面，说出某一文化区的基本文化特征。 东亚文化区的基本要素为汉字、中国式律令制度与农工技艺、道教、中国化佛教。 中国文化区的思想基础和核心是中国哲学。 活动探究——世界文化区 （2）想一想，你还可以做怎样的世界文化分区？说出你分区的理由，并与同学探讨。 可以从社会制度、经济特色、生活习惯、道德、观念等方面考虑。 课堂总结 区域及其类型 区域的特征 开放性 动态性 整体性 差异性 区域的类型 自然区域 行政区域 经济区域 文化区域 随堂练习 读黄土高原景观图，完成1～2题。 1.形成该景观的主要外力作用是(　　) A.流水侵蚀 B.流水堆积 C.冰川堆积 D.风力侵蚀 2.该地貌的形成过程体现了地理环境的(　　) A.区域性特点 B.整体性特点 C.差异性特点 D.某一要素的变化过程 A B 读“我国某区域农业系统水、气、植被相互 作用图”，完成3～4题。 3．图中①②③所代表的环节分别是(　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累 4．该示意图体现了(　　) A．区域差异性 B．区域整体性 C．区域的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 随堂练习 B B 5．黄河流域作为一个区域，其划分的方法是(　　) A．利用单一指标 B．利用多重指标 C．以行政区划为指标 D．利用气候、地形等指标 6．按照区域的性质，黄河流域属于(　　) A．自然区域 B．行政区域 C．经济区域 D．文化区域 随堂练习 A A 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。由于目的不同，所用的指标和方法也不同。下图为黄河流域示意图，据此完成5～6题。 $