第2课 俄国的改革（任务型分层作业）历史新教材统编版五四学制世界历史第二册

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革【分层作业】 【基础巩固】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C D A C B B D A 1．A 【解析】A. 题干中彼得一世向奥地利学习军事组织、向法国学习礼仪、向英国学习服饰、向德国学习管理方法、向荷兰学习务实精神，充分体现了他积极向西方学习，正确。 B. 彼得一世改革并未提出废除农奴制，废除农奴制的是1861年亚历山大二世的改革，错误。 C. 题干反映的是彼得一世向西方学习的内容，并未涉及国家统一的相关信息，错误。 D. 彼得一世在位期间虽然鼓励兴办手工工场，但题干所列的学习内容中未提及兴办现代工厂，错误。 2．D 【解析】A.俄国彼得一世改革和中国的洋务运动均未瓦解本国的封建制度（俄国仍为沙皇专制，中国仍为封建统治），错误。 B.材料中两国都学习了西方军事知识，彼得一世改革强化专制，洋务派坚持“中体西用”，均未进行制度创新，错误。 C.彼得一世改革增强了俄国国力，但洋务运动并未实现富国强兵，且材料未体现“富国强兵”的结果，错误。 D.材料中俄国开设外语、航海、工程等学校培养人才，中国派遣留学生学习军政、船政，福州船政学堂开设船舶制造、物理等课程，共同体现了学习西方先进技术、培养科技人才，正确。 3．C 【解析】A.废除农奴制是1861年亚历山大二世改革的内容，不是彼得一世的措施，错误。 B.建立沙皇专制统治并非彼得一世的主要贡献，题干强调的是他“散播文明”、推动进步的一面，错误。 C.彼得一世通过军事、经济、文化等改革，学习西方先进技术与制度，开启了俄国的近代化进程，符合题干中“散播文明”的描述，正确。 D.俄国走上资本主义道路是1861年农奴制改革的结果，彼得一世改革并未使俄国走上资本主义道路，错误。 4．D 【解析】A.题干内容围绕经济领域的改革，未涉及文化教育相关措施，错误。 B.创建新式常备军是彼得一世改革的军事措施，与题干中的经济举措无关，错误。 C.加强中央集权是彼得一世改革的政治目标，题干内容为经济政策，无法体现该作用，错误。 D.鼓励发展工场手工业、振兴贸易、允许企业主使用农奴劳动力，客观上促进了俄国手工工场的发展，促进了俄国资本主义经济因素的增长，正确。 5．A 【解析】A.18世纪后期至20世纪初，欧洲国家通过资产阶级革命、改革等方式，纷纷确立或完善资本主义制度，这种制度变革使欧洲国家在政治组织、法律体系与国家治理上形成优势，为其全球扩张提供了制度保障，正确。 B.思想解放运动属于思想文化领域的变革，不符合“政治角度”的限定条件，错误。 C.“资产阶级自由思想的传播”属于意识形态或思想层面的内容，是思想解放运动的延续，不属于政治范畴，错误。 D.虽然殖民扩张是欧洲成为全球主人的重要手段，但其属于政治制度确立后的结果或表现，不是政治角度的根本原因；且早期殖民掠夺在新航路开辟后（16‑17世纪）就开始了，时间早于题干的“18世纪后期至20世纪初”，错误。 6．C 【解析】A.光荣革命是英国资产阶级革命结束的标志，没有农奴解放、赎买份地的内容，错误。 B.法国大革命主要推翻封建君主专制，不存在农奴高价赎买份地的规定，错误。 C.俄国1861年改革宣布农奴获得人身自由，解放时需要高价赎买份地，为俄国资本主义发展提供自由劳动力、国内市场与资金，和图示信息完全吻合，正确。 D.美国内战废除黑人奴隶制，和农奴、赎买份地无关，错误。 7．B 【解析】A.彼得一世改革发生在18世纪初期，早于19世纪50年代，错误。 B.题干反映了19世纪50年代俄国资本主义发展远落后于英国，根源是农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展，为改变落后面貌，俄国决定废除农奴制，进行资产阶级性质改革。正确。 C.《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争时期颁布的文件，和俄国无关，错误。 D.明治维新是19世纪日本的改革运动，与俄国无关，错误。 8．B 【解析】A.俄国1861年改革和日本明治维新都保留了大量封建残余，并没有彻底根除，错误。 B.俄国1861年改革和日本明治维新都是资产阶级性质的改革，都扫除了本国资本主义发展的部分障碍，让两国都走上了资本主义发展道路，属于共同的积极作用，正确。 C.俄国1861年改革前并没有面临外来民族危机，该作用只符合明治维新，不是两者的共同点，错误。 D.改革后俄国仍是沙皇专制，日本是君主立宪，都不是民主共和，错误。 9．D 【解析】A.彼得一世改革开启俄国近代化，不是农民外出谋生这一现象，错误。 B.1917年二月革命推翻沙皇专制，此时沙皇统治仍然存在，错误。 C.俄国农奴制改革保留大量封建残余，农奴没有获得彻底解放，错误。 D.1861年农奴制改革废除农奴制，农奴获得人身自由，可以外出务工谋生，所以外出谋生农民数量持续增长，正确。 10．A 【解析】A.俄国农奴制改革解放了农奴，为资本主义发展提供了自由劳动力和资金，推动俄国工业发展到接近西方发达国家的水平，直接促进了俄国资本主义发展，正确。 B.题干未提及农奴制残余的相关内容（如沙皇专制和土地占有不均等），无法体现该影响，错误。 C.开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，并非农奴制改革，错误。 D.题干未涉及农奴政治地位的变化（如参政议政等权利），无法得出该结论，错误。 【能力提升】 11．(1)变化：由军事工业到民用工业（相结合）。 原因：中国贫穷；军事工业需要民用企业辅助（新式国防花费大）；民用企业有利可图（追求利润）。（任答两点） (2)特点：农奴劳动；具有资本主义成分。 (3)相同点：向西方学习；目的是富国强兵；自上而下的改革；开启了近代化进程；促进了资本主义发展；封建性质的改革；不够彻底。（任答三点） 【解析】（1）变化：“新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑”“洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等”→由军事工业到民用工业（相结合）。 原因：“中国之积弱不振，皆因贫穷之故”→中国贫穷；“新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑”→军事工业需要民用企业辅助（新式国防花费大）；“洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等”→民用企业有利可图（追求利润）。（任答两点） （2）特点：“俄国使用的是农奴劳动”→农奴劳动；“它毕竟具有某些资本主义成分”→具有资本主义成分。 （3）相同点：从改革的领导方式、目的、内容、作用、局限性五个维度对比归纳两者的共性。 12．(1)因果联系示例1：选图1，马克思主义的诞生，工业革命使无产阶级作为资产阶级的对立面而产生。随着无产阶级与资产阶级矛盾的加剧，工人运动兴起。19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义运动兴起。 示例2：选图2，印度民族大起义，随着工业革命的迅速发展，资产阶级迫切需要开拓世界市场和原料产地，英国加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度民族大起义。 示例3：选图3，亚历山大二世改革，工业革命极大地加强了工业资产阶级的力量，资产阶级革命和改革风起云涌。俄国通过亚历山大二世改革，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（本题需清晰准确地描述出两个事件之间的因果联系。） (2)示例1：主题：资本主义的发展 事件：亚历山大二世改革、明治维新 理由：俄国亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以，19世纪60年代资产阶级改革促进了资本主义制度进一步扩展。 示例2：主题：社会主义运动 事件：马克思主义、巴黎公社 理由：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。在马克思主义理论的指导下，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。所以，马克思主义的诞生，使无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动兴起并蓬勃发展。 示例3：主题：民族解放运动 事件：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 理由：拉丁美洲的独立运动基本上推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲大多数地区获得了独立，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。所以两者都属于反抗殖民统治的民族解放运动。 【解析】（1）示例1：立足工业革命催生两大对立阶级的线索，以工业革命壮大无产阶级、劳资矛盾激化、工人运动发展为因，推导出缺少科学理论指导促使马克思主义诞生的因果逻辑。 示例2：立足工业革命后列强殖民扩张的线索，以工业革命推动英国急需原料与市场、加紧压榨印度为因，推导出殖民压迫激化民族矛盾引发印度民族大起义的因果逻辑。 示例3：立足工业革命推动资本主义发展的线索，以工业革命壮大俄国资产阶级、农奴制阻碍资本主义发展为因，推导出俄国推行农奴制改革、走上资本主义道路的因果逻辑。 （2）示例1：先依托题图中亚历山大二世改革顺应工业革命后资本主义扩展的时代特征提炼“资本主义的发展”主题，补充明治维新是因为它和俄国改革同属19世纪中后期自上而下的资产阶级性质改革，二者都破除落后制度、助力本国迈入资本主义发展轨道，契合资本主义巩固扩大的潮流。 示例2：由题图马克思主义诞生代表无产阶级理论兴起提炼“社会主义运动”主题，补充巴黎公社是由于巴黎公社是在马克思主义思想指引下开展的无产阶级夺权实践，理论与实践相辅相成，同属于社会主义发展脉络。 示例3：根据题图印度民族大起义反抗英国殖民压迫的属性提炼“民族解放运动”主题，补充拉丁美洲独立运动是因其同样以推翻外来殖民统治、争取民族独立为目标，斗争性质一致，都归属于殖民地反抗压迫的民族解放潮流。 【拓展延伸】 13．(1)作品：《蒙娜丽莎》。事件：文艺复兴。 (2)变化：农业占比下降，工业、服务业占比上升。或农业就业人数比例下降，工业、服务业就业人数比例上升。 原因：第一次工业革命提高社会生产力水平，促进工业发展，吸引大量劳动力从农业转向工业，同时带动服务业发展。 (3)颁布者：亚历山大二世 影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重大转折点；改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路；农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 (4)思想解放推动社会进步；生产力解放改变人类生活；人权解放推动社会制度的变革，促进国家发展；解放是历史发展的重要动力等。 【解析】（1）作品：来自教材原文。 事件：“14世纪开始……这一切都适应时代的需要而产生”可知，这一变化源于14世纪意大利兴起的文艺复兴运动 （2）变化：图二“农业占36%”图三“农业占21%”→农业占比下降，或农业就业人数比例下降；图二“工业占30%”图三“工业占43%”、图二“服务业占34%”图三“服务业占36%”→工业、服务业占比上升，工业、服务业就业人数比例上升。 原因：第一次工业革命提高社会生产力水平，促进工业发展，机器生产逐渐取代手工劳动，工厂制度吸引大量劳动力从农业转向工业，同时带动服务业发展。 （3）颁布者：“他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴”和所学知识可知，颁布者是俄国沙皇亚历山大二世。 影响：“这是俄国历史上的一个重大转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路”→是俄国历史上的一个重大转折点；改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路；1861年农奴制改革后，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 （4）意义：从思想、生产力、政治制度、历史发展规律四大维度进行分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革【分层作业】 【基础巩固】 1．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期末）彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这表明彼得一世（    ） A．积极向西方学习 B．力求废除农奴制 C．迫切希望国家统一 D．鼓励兴办现代工厂 2．（2026·江苏苏州·二模）据下表描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（   ） 1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校有外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。福州船政学堂开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学等课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方军事知识，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．学习西方先进技术，培养科技人才 3．（2026·贵州遵义·一模）诗人普希金称颂彼得一世“以一颗包罗万象的心，充当皇位上永不停歇的劳工；用独断专行的手，勇敢地散播着文明。”这主要是肯定他（   ） A．废除了落后的封建农奴制度 B．建立了强大的沙皇专制统治 C．通过改革开启俄国的近代化 D．使俄国走上了资本主义道路 4．（2026·广东阳江·模拟预测）1698年，彼得一世全面推行欧化改革，鼓励发展工场手工业，振兴国内外贸易，凿运河，开商埠，扩大出口；允许企业主买进整村的农奴到手工工场做工。这些做法（   ） A．改变俄国文化教育的落后面貌 B．创建了纪律严明的新式常备军 C．加强了以沙皇为首的中央集权 D．促进了俄国资本主义经济因素的增长 5．（26-27九年级上·全国·单元复习）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说道：“18世纪后期至20世纪初期这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。”从政治角度来分析欧洲“成为全球主人”的原因是（   ） A．资本主义制度确立与扩展 B．思想解放运动的兴起 C．资产阶级自由思想的传播 D．早期殖民掠夺与扩张 6．（25-26八年级下·山东烟台·期末）与下图“？”处内容最相符的是（   ） A．光荣革命 B．法国大革命 C．俄国 1861年改革 D．美国内战 7．（2026·山东济南·中考真题）19世纪50年代中期，俄国的生铁产量仅为英国的1/15；俄国的铁路有1500千米，而英国有1.5万千米。为改变这种落后局面，俄国（   ） A．进行彼得一世改革 B．废除农奴制 C．颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．实施明治维新 8．（26-27九年级上·湖北襄阳·开学考试）纪录片中俄国1861年改革与日本明治维新，两场改革的共同积极作用是（   ） A．彻底根除了本国封建残余 B．都走上了资本主义发展道路 C．都成功摆脱了外来民族危机 D．都建立了民主共和政治体制 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）下表是1861-1900年俄国农民外出谋生人数统计，这一现象（   ） 时间 1861-1870年 1871-1880年 1881-1890年 1891-1900年 外出谋生农民数 129.13万人 164.24万人 330.42万人 713.66万人 A．开启了俄国近代化进程 B．体现了沙皇专制统治的终结 C．使农奴获得了彻底解放 D．源于俄国农奴制改革的成果 10．（2026九年级下·天津·专题练习）生产关系的调整有利于推动生产力发展。俄国农奴制改革使依附封建农奴主的农民获得了解放，同时为资本主义的发展提供了自由劳动力和资金。经过改革后30年的发展，到19世纪末20世纪初，俄国已接近西方工业发达国家的水平。这说明俄国农奴制改革（   ） A．促进了俄国资本主义发展 B．保留了农奴制的残余 C．开启了俄国近代化的进程 D．提高了农奴政治地位 【能力提升】 11．（2026·江苏扬州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  随着洋务运动的推进，中国人越来越认识到，新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑。李鸿章在1876年9月宣称：“中国之积弱不振，皆因贫穷之故”。从19世纪70年代起，洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 材料二  彼得一世在经济方面的改革使俄国进入工场手工业时期。有所不同的是：西欧国家使用的是雇佣劳动，俄国使用的是农奴劳动。尽管此时俄国的工场手工业还不完全是资本主义性质的，但它毕竟具有某些资本主义成分，在客观上为俄国资本主义生产关系的发展创造了条件。 ——摘编自王勤《彼得大帝改革与俄罗斯文化的近代化》 (1)根据材料一指出洋务运动企业类型的变化，并结合所学知识分析原因。 (2)根据材料二概括俄国工场手工业的特点。 (3)根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳洋务运动和彼得一世改革的相同点。 12．（2026·内蒙古通辽·二模）第一次工业革命对世界产生了深刻的影响。阅读下面思维导图，回答问题。 (1)从三张图片中任选一张，结合其所代表的事件，说明与工业革命的因果关系。 (2)工业革命推动了三股进步潮流，分别是社会主义、民族解放运动、资本主义巩固和扩大。请你从上述图中任选一个事件，再补充一个相关事件，归入上述三大潮流之一，并简述归入该潮流的理由。 【拓展延伸】 13．（2026·黑龙江大庆·三模）九年级某班同学以“解放”为主题开展项目化探究学习，请你参与并完成相关学习任务。 项目探究任务一【思想解放】           图一 14世纪开始，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美……人的面部表情在肖像画中被定格下来，大自然在意大利达·芬奇的风景画中焕然一新，这一切都适应时代的需要而产生。——摘编自【德】迪特里希·施万尼茨《欧洲：一堂丰富的人文课》 (1)图一是该时期达·芬奇的哪部绘画作品？任务一的材料中使“人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美”的历史事件是什么？ 项目探究任务二【生产解放】 ——迪恩和科尔《英国经济的增长》 (2)观察任务二中的图二和图三，写出英国1801年到1851年各行业就业人数比例发生的变化并分析其原因。 项目探究任务三【人权解放】 图四 宣读“解放”农奴的法令 他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。——改编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)任务三中“解放”农奴法令的颁布者是谁？这个法令的颁布给俄国带来了怎样的影响？ (4)综合上述任务，请任选一个角度，写出“解放”对人类历史发展的重要意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革【分层作业】 【基础巩固】 1．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期末）彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这表明彼得一世（    ） A．积极向西方学习 B．力求废除农奴制 C．迫切希望国家统一 D．鼓励兴办现代工厂 【答案】A 【解析】A. 题干中彼得一世向奥地利学习军事组织、向法国学习礼仪、向英国学习服饰、向德国学习管理方法、向荷兰学习务实精神，充分体现了他积极向西方学习，正确。 B. 彼得一世改革并未提出废除农奴制，废除农奴制的是1861年亚历山大二世的改革，错误。 C. 题干反映的是彼得一世向西方学习的内容，并未涉及国家统一的相关信息，错误。 D. 彼得一世在位期间虽然鼓励兴办手工工场，但题干所列的学习内容中未提及兴办现代工厂，错误。 2．（2026·江苏苏州·二模）据下表描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（   ） 1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校有外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。福州船政学堂开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学等课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方军事知识，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．学习西方先进技术，培养科技人才 【答案】D 【解析】A.俄国彼得一世改革和中国的洋务运动均未瓦解本国的封建制度（俄国仍为沙皇专制，中国仍为封建统治），错误。 B.材料中两国都学习了西方军事知识，彼得一世改革强化专制，洋务派坚持“中体西用”，均未进行制度创新，错误。 C.彼得一世改革增强了俄国国力，但洋务运动并未实现富国强兵，且材料未体现“富国强兵”的结果，错误。 D.材料中俄国开设外语、航海、工程等学校培养人才，中国派遣留学生学习军政、船政，福州船政学堂开设船舶制造、物理等课程，共同体现了学习西方先进技术、培养科技人才，正确。 3．（2026·贵州遵义·一模）诗人普希金称颂彼得一世“以一颗包罗万象的心，充当皇位上永不停歇的劳工；用独断专行的手，勇敢地散播着文明。”这主要是肯定他（   ） A．废除了落后的封建农奴制度 B．建立了强大的沙皇专制统治 C．通过改革开启俄国的近代化 D．使俄国走上了资本主义道路 【答案】C 【解析】A.废除农奴制是1861年亚历山大二世改革的内容，不是彼得一世的措施，错误。 B.建立沙皇专制统治并非彼得一世的主要贡献，题干强调的是他“散播文明”、推动进步的一面，错误。 C.彼得一世通过军事、经济、文化等改革，学习西方先进技术与制度，开启了俄国的近代化进程，符合题干中“散播文明”的描述，正确。 D.俄国走上资本主义道路是1861年农奴制改革的结果，彼得一世改革并未使俄国走上资本主义道路，错误。 4．（2026·广东阳江·模拟预测）1698年，彼得一世全面推行欧化改革，鼓励发展工场手工业，振兴国内外贸易，凿运河，开商埠，扩大出口；允许企业主买进整村的农奴到手工工场做工。这些做法（   ） A．改变俄国文化教育的落后面貌 B．创建了纪律严明的新式常备军 C．加强了以沙皇为首的中央集权 D．促进了俄国资本主义经济因素的增长 【答案】D 【解析】A.题干内容围绕经济领域的改革，未涉及文化教育相关措施，错误。 B.创建新式常备军是彼得一世改革的军事措施，与题干中的经济举措无关，错误。 C.加强中央集权是彼得一世改革的政治目标，题干内容为经济政策，无法体现该作用，错误。 D.鼓励发展工场手工业、振兴贸易、允许企业主使用农奴劳动力，客观上促进了俄国手工工场的发展，促进了俄国资本主义经济因素的增长，正确。 5．（26-27九年级上·全国·单元复习）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说道：“18世纪后期至20世纪初期这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。”从政治角度来分析欧洲“成为全球主人”的原因是（   ） A．资本主义制度确立与扩展 B．思想解放运动的兴起 C．资产阶级自由思想的传播 D．早期殖民掠夺与扩张 【答案】A 【解析】A.18世纪后期至20世纪初，欧洲国家通过资产阶级革命、改革等方式，纷纷确立或完善资本主义制度，这种制度变革使欧洲国家在政治组织、法律体系与国家治理上形成优势，为其全球扩张提供了制度保障，正确。 B.思想解放运动属于思想文化领域的变革，不符合“政治角度”的限定条件，错误。 C.“资产阶级自由思想的传播”属于意识形态或思想层面的内容，是思想解放运动的延续，不属于政治范畴，错误。 D.虽然殖民扩张是欧洲成为全球主人的重要手段，但其属于政治制度确立后的结果或表现，不是政治角度的根本原因；且早期殖民掠夺在新航路开辟后（16‑17世纪）就开始了，时间早于题干的“18世纪后期至20世纪初”，错误。 6．（25-26八年级下·山东烟台·期末）与下图“？”处内容最相符的是（   ） A．光荣革命 B．法国大革命 C．俄国 1861年改革 D．美国内战 【答案】C 【解析】A.光荣革命是英国资产阶级革命结束的标志，没有农奴解放、赎买份地的内容，错误。 B.法国大革命主要推翻封建君主专制，不存在农奴高价赎买份地的规定，错误。 C.俄国1861年改革宣布农奴获得人身自由，解放时需要高价赎买份地，为俄国资本主义发展提供自由劳动力、国内市场与资金，和图示信息完全吻合，正确。 D.美国内战废除黑人奴隶制，和农奴、赎买份地无关，错误。 7．（2026·山东济南·中考真题）19世纪50年代中期，俄国的生铁产量仅为英国的1/15；俄国的铁路有1500千米，而英国有1.5万千米。为改变这种落后局面，俄国（   ） A．进行彼得一世改革 B．废除农奴制 C．颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．实施明治维新 【答案】B 【解析】A.彼得一世改革发生在18世纪初期，早于19世纪50年代，错误。 B.题干反映了19世纪50年代俄国资本主义发展远落后于英国，根源是农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展，为改变落后面貌，俄国决定废除农奴制，进行资产阶级性质改革。正确。 C.《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争时期颁布的文件，和俄国无关，错误。 D.明治维新是19世纪日本的改革运动，与俄国无关，错误。 8．（26-27九年级上·湖北襄阳·开学考试）纪录片中俄国1861年改革与日本明治维新，两场改革的共同积极作用是（   ） A．彻底根除了本国封建残余 B．都走上了资本主义发展道路 C．都成功摆脱了外来民族危机 D．都建立了民主共和政治体制 【答案】B 【解析】A.俄国1861年改革和日本明治维新都保留了大量封建残余，并没有彻底根除，错误。 B.俄国1861年改革和日本明治维新都是资产阶级性质的改革，都扫除了本国资本主义发展的部分障碍，让两国都走上了资本主义发展道路，属于共同的积极作用，正确。 C.俄国1861年改革前并没有面临外来民族危机，该作用只符合明治维新，不是两者的共同点，错误。 D.改革后俄国仍是沙皇专制，日本是君主立宪，都不是民主共和，错误。 9．（25-26九年级上·江苏南通·期中）下表是1861-1900年俄国农民外出谋生人数统计，这一现象（   ） 时间 1861-1870年 1871-1880年 1881-1890年 1891-1900年 外出谋生农民数 129.13万人 164.24万人 330.42万人 713.66万人 A．开启了俄国近代化进程 B．体现了沙皇专制统治的终结 C．使农奴获得了彻底解放 D．源于俄国农奴制改革的成果 【答案】D 【解析】A.彼得一世改革开启俄国近代化，不是农民外出谋生这一现象，错误。 B.1917年二月革命推翻沙皇专制，此时沙皇统治仍然存在，错误。 C.俄国农奴制改革保留大量封建残余，农奴没有获得彻底解放，错误。 D.1861年农奴制改革废除农奴制，农奴获得人身自由，可以外出务工谋生，所以外出谋生农民数量持续增长，正确。 10．（2026九年级下·天津·专题练习）生产关系的调整有利于推动生产力发展。俄国农奴制改革使依附封建农奴主的农民获得了解放，同时为资本主义的发展提供了自由劳动力和资金。经过改革后30年的发展，到19世纪末20世纪初，俄国已接近西方工业发达国家的水平。这说明俄国农奴制改革（   ） A．促进了俄国资本主义发展 B．保留了农奴制的残余 C．开启了俄国近代化的进程 D．提高了农奴政治地位 【答案】A 【解析】A.俄国农奴制改革解放了农奴，为资本主义发展提供了自由劳动力和资金，推动俄国工业发展到接近西方发达国家的水平，直接促进了俄国资本主义发展，正确。 B.题干未提及农奴制残余的相关内容（如沙皇专制和土地占有不均等），无法体现该影响，错误。 C.开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，并非农奴制改革，错误。 D.题干未涉及农奴政治地位的变化（如参政议政等权利），无法得出该结论，错误。 【能力提升】 11．（2026·江苏扬州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  随着洋务运动的推进，中国人越来越认识到，新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑。李鸿章在1876年9月宣称：“中国之积弱不振，皆因贫穷之故”。从19世纪70年代起，洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 材料二  彼得一世在经济方面的改革使俄国进入工场手工业时期。有所不同的是：西欧国家使用的是雇佣劳动，俄国使用的是农奴劳动。尽管此时俄国的工场手工业还不完全是资本主义性质的，但它毕竟具有某些资本主义成分，在客观上为俄国资本主义生产关系的发展创造了条件。 ——摘编自王勤《彼得大帝改革与俄罗斯文化的近代化》 (1)根据材料一指出洋务运动企业类型的变化，并结合所学知识分析原因。 (2)根据材料二概括俄国工场手工业的特点。 (3)根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳洋务运动和彼得一世改革的相同点。 【答案】(1)变化：由军事工业到民用工业（相结合）。 原因：中国贫穷；军事工业需要民用企业辅助（新式国防花费大）；民用企业有利可图（追求利润）。（任答两点） (2)特点：农奴劳动；具有资本主义成分。 (3)相同点：向西方学习；目的是富国强兵；自上而下的改革；开启了近代化进程；促进了资本主义发展；封建性质的改革；不够彻底。（任答三点） 【解析】（1）变化：“新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑”“洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等”→由军事工业到民用工业（相结合）。 原因：“中国之积弱不振，皆因贫穷之故”→中国贫穷；“新式国防远比传统国防花费大，它必须有更好的交通体系工业和企业做支撑”→军事工业需要民用企业辅助（新式国防花费大）；“洋务派更多投向了一些追求利润的企业，如轮船、铁路、开矿和电报等”→民用企业有利可图（追求利润）。（任答两点） （2）特点：“俄国使用的是农奴劳动”→农奴劳动；“它毕竟具有某些资本主义成分”→具有资本主义成分。 （3）相同点：从改革的领导方式、目的、内容、作用、局限性五个维度对比归纳两者的共性。 12．（2026·内蒙古通辽·二模）第一次工业革命对世界产生了深刻的影响。阅读下面思维导图，回答问题。 (1)从三张图片中任选一张，结合其所代表的事件，说明与工业革命的因果关系。 (2)工业革命推动了三股进步潮流，分别是社会主义、民族解放运动、资本主义巩固和扩大。请你从上述图中任选一个事件，再补充一个相关事件，归入上述三大潮流之一，并简述归入该潮流的理由。 【答案】(1)因果联系示例1：选图1，马克思主义的诞生，工业革命使无产阶级作为资产阶级的对立面而产生。随着无产阶级与资产阶级矛盾的加剧，工人运动兴起。19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义运动兴起。 示例2：选图2，印度民族大起义，随着工业革命的迅速发展，资产阶级迫切需要开拓世界市场和原料产地，英国加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度民族大起义。 示例3：选图3，亚历山大二世改革，工业革命极大地加强了工业资产阶级的力量，资产阶级革命和改革风起云涌。俄国通过亚历山大二世改革，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（本题需清晰准确地描述出两个事件之间的因果联系。） (2)示例1：主题：资本主义的发展 事件：亚历山大二世改革、明治维新 理由：俄国亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以，19世纪60年代资产阶级改革促进了资本主义制度进一步扩展。 示例2：主题：社会主义运动 事件：马克思主义、巴黎公社 理由：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。在马克思主义理论的指导下，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。所以，马克思主义的诞生，使无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动兴起并蓬勃发展。 示例3：主题：民族解放运动 事件：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 理由：拉丁美洲的独立运动基本上推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲大多数地区获得了独立，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。所以两者都属于反抗殖民统治的民族解放运动。 【解析】（1）示例1：立足工业革命催生两大对立阶级的线索，以工业革命壮大无产阶级、劳资矛盾激化、工人运动发展为因，推导出缺少科学理论指导促使马克思主义诞生的因果逻辑。 示例2：立足工业革命后列强殖民扩张的线索，以工业革命推动英国急需原料与市场、加紧压榨印度为因，推导出殖民压迫激化民族矛盾引发印度民族大起义的因果逻辑。 示例3：立足工业革命推动资本主义发展的线索，以工业革命壮大俄国资产阶级、农奴制阻碍资本主义发展为因，推导出俄国推行农奴制改革、走上资本主义道路的因果逻辑。 （2）示例1：先依托题图中亚历山大二世改革顺应工业革命后资本主义扩展的时代特征提炼“资本主义的发展”主题，补充明治维新是因为它和俄国改革同属19世纪中后期自上而下的资产阶级性质改革，二者都破除落后制度、助力本国迈入资本主义发展轨道，契合资本主义巩固扩大的潮流。 示例2：由题图马克思主义诞生代表无产阶级理论兴起提炼“社会主义运动”主题，补充巴黎公社是由于巴黎公社是在马克思主义思想指引下开展的无产阶级夺权实践，理论与实践相辅相成，同属于社会主义发展脉络。 示例3：根据题图印度民族大起义反抗英国殖民压迫的属性提炼“民族解放运动”主题，补充拉丁美洲独立运动是因其同样以推翻外来殖民统治、争取民族独立为目标，斗争性质一致，都归属于殖民地反抗压迫的民族解放潮流。 【拓展延伸】 13．（2026·黑龙江大庆·三模）九年级某班同学以“解放”为主题开展项目化探究学习，请你参与并完成相关学习任务。 项目探究任务一【思想解放】           图一 14世纪开始，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美……人的面部表情在肖像画中被定格下来，大自然在意大利达·芬奇的风景画中焕然一新，这一切都适应时代的需要而产生。——摘编自【德】迪特里希·施万尼茨《欧洲：一堂丰富的人文课》 (1)图一是该时期达·芬奇的哪部绘画作品？任务一的材料中使“人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美”的历史事件是什么？ 项目探究任务二【生产解放】 ——迪恩和科尔《英国经济的增长》 (2)观察任务二中的图二和图三，写出英国1801年到1851年各行业就业人数比例发生的变化并分析其原因。 项目探究任务三【人权解放】 图四 宣读“解放”农奴的法令 他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。——改编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)任务三中“解放”农奴法令的颁布者是谁？这个法令的颁布给俄国带来了怎样的影响？ (4)综合上述任务，请任选一个角度，写出“解放”对人类历史发展的重要意义。 【答案】(1)作品：《蒙娜丽莎》。事件：文艺复兴。 (2)变化：农业占比下降，工业、服务业占比上升。或农业就业人数比例下降，工业、服务业就业人数比例上升。 原因：第一次工业革命提高社会生产力水平，促进工业发展，吸引大量劳动力从农业转向工业，同时带动服务业发展。 (3)颁布者：亚历山大二世 影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重大转折点；改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路；农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 (4)思想解放推动社会进步；生产力解放改变人类生活；人权解放推动社会制度的变革，促进国家发展；解放是历史发展的重要动力等。 【解析】（1）作品：来自教材原文。 事件：“14世纪开始……这一切都适应时代的需要而产生”可知，这一变化源于14世纪意大利兴起的文艺复兴运动 （2）变化：图二“农业占36%”图三“农业占21%”→农业占比下降，或农业就业人数比例下降；图二“工业占30%”图三“工业占43%”、图二“服务业占34%”图三“服务业占36%”→工业、服务业占比上升，工业、服务业就业人数比例上升。 原因：第一次工业革命提高社会生产力水平，促进工业发展，机器生产逐渐取代手工劳动，工厂制度吸引大量劳动力从农业转向工业，同时带动服务业发展。 （3）颁布者：“他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴”和所学知识可知，颁布者是俄国沙皇亚历山大二世。 影响：“这是俄国历史上的一个重大转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路”→是俄国历史上的一个重大转折点；改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路；1861年农奴制改革后，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 （4）意义：从思想、生产力、政治制度、历史发展规律四大维度进行分析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $