【含AI数字人】第6课 工业化国家的社会变化（任务型问题链教学课件+数字人+视频）历史统编版新教材九年级下册

城市化犹如一台巨大的抽水机，以工作机会、贫穷、发财梦想等种种诱惑从农村吸入，数以百万计的农民如潮水般灌进那个既是天堂又是地狱的地方。工业化改变了社会的经济地位，使一个个乡村和小镇变为。乡村开始成为一个怀旧的寺庙。而有的激情公民。则越来越被人所熟悉。在英格兰和威尔士的人口中，城市人口在1750年占25%，1851年达到50%点，1915年则达到了78.1%。1800年，伦敦是欧洲第一个突破100万人口的大城市。随后，伦敦加速膨胀，成了一个庞然大物，1851年有250万人口，1900年达到500万人口。纽约、柏林等也都成了百万人口的大城市。工业城市作为工业革命的最大产品之一，是近代社会生活的集中体现之地。哇，太棒了。这首先引人注意的是物质生活的进步。欧美城市出现了大量的新建筑，例如为举办世界博览会建造的伦敦水晶宫和巴黎埃菲尔铁塔。城市有了更宽阔的街道，比如雄心勃勃的拿破仑三世，改建巴黎后的香榭丽舍大街、利弗尼大街等。新建的大城市也出现了，比如俄国的圣彼得堡。 导入 【问题驱动】 工业革命给西方国家带来了哪些变化？ 视频：工业革命给西方国家带来卡的社会变化 第6课 工业化国家的 社会变化 第二单元 第二次工业革命和 近代科学文化 1952年“伦敦烟雾事件” 英国城市人口比例的变化 核心素养目标 1 2 时空观念：通过人口数据、城市人口比例变化等史料，感知工业化国家人口增长和城市化的进程；了解19世纪后期至20世纪初欧美主要国家的社会变化。 3 史料实证：通过工人自白、议员演说、漫画等材料，分析工业化对劳动力结构、城市环境、贫富分化的影响，培养论从史出的意识。 唯物史观：理解工业化推动社会结构和生活方式发生深刻变化，认识生产力发展是社会变化的根本动力；辩证看待工业革命带来的社会进步与社会问题。 4 5 家国情怀：认识教育普及、城市改善等社会进步的意义；关注环境污染、贫富分化等社会问题，树立可持续发展和社会公平的意识；联系中国工业化进程，思考如何走高质量发展之路。 历史解释：归纳工业革命带来的人口增长、大众教育、城市化、环境污染、贫富分化等社会变化，初步理解科学技术发展带来的双重影响。 识读图片，任务驱动 【问题驱动】在工业化国家，人口和社会结构发生了哪些变化？ 英、法、德、美四国的人口增长 壹 人口增长和 大众教育 【史料实证】问题一：工业化国家的人口发生了怎样的变化？ 1911年，美国人口从约530万增加到将近一亿。 19世纪前50年英国人口从889万增长到1793万，1911年增长到3670万。 变化：在工业化国家，人口增长迅速。 【历史解释】问题二：工业化国家的人口发生变化的主要原因是什么？ 工业革命后世界人口增长速度明显加快； 工业化国家（欧洲、北美）人口增长远快于非工业化地区（亚洲、非洲）； 生产力发展、医疗条件改善、粮食产量提高等因素共同推动了人口增长。 工业革命在世界范围内引发了人口革命。其中，工业化国家与其他地区的差异相当明显。1750—1900年，欧洲人口从1.4亿增加到4.01亿，增长1.86倍。同一时期，主要由于欧洲移民的迁入和这些人口的增殖，北美人口增长80倍，拉美人口增长4.7倍。相比之下，亚洲和非洲仅分别增长96%和26%。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 工业在国民收入中的比例逐渐超过农业并占据主要地位 原因：工业革命极大地推动生产力的发展，在世界范围内引发人口革命。 【历史解释】问题三：劳动力结构发生了哪些变化？ 工业化国家劳动力结构变化 ①越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 工业革命时期，纺织工厂中的女工 ③越来越多的妇女走出家庭，成为各行业的劳动者。 英国劳动力构成示意图 ②随着工业革命的发展，劳动力结构发生了巨大变化。 【史料实证】问题四：为什么欧美国家开始推广大众教育？ 数字人分享：欧美为什么要推广大众教育 19世纪初普鲁士的教育体系 （三级连贯教育系统） 目的 表现 作用 为了适应工业化发展的需要。 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 ①19世纪初，普鲁士建立了教育体系。 ②19世纪晚期，英法等国逐步实现义务教育；美国公立中学数量迅速增加。 1870年英国颁布《初等教育法》，规定对5—12岁儿童实施强制初等教育；法国1881—1882年颁布《费里法案》，确立免费义务教育。工业化生产需要具备读写能力的劳动者。 ——摘编自《世界通史》 【唯物史观】生产力的发展是人口增长、劳动力结构转变、大众教育兴起的根本动力。工业化发展对劳动者素质提出新要求，推动教育制度变革；社会结构的变化，又反过来进一步推动生产力持续发展，体现生产力与社会发展的辩证关系。 【家国情怀】 理解教育是国家发展、产业升级的基础，认识科教对国家竞争力的重要意义，体会普及教育、重视人才培养的价值。 识读图片，任务驱动 【问题驱动】工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。城市化带来了哪些变化？ 19世纪末的柏林地铁 【创设情境】第二次工业革命发生后，德国城市化步伐加快。发明家西门子看到人们日益增长的出行需求，提出建造电气化铁路的设想。1896年起，德国开始建造高架铁轨和地铁。城市铁路方便了人们在大都市中的出行，也改变了城市生活的方方面面。 贰 城市化 【时空观念】问题一：城市化的进程是怎样的？ 视频：城市化 【相关史事】19世纪，工业化国家的城市数量不断增加。1800年，人口在10万以上的欧美大城市只有20座，到1900年超过150座。这些国家的城市人口也成倍增长。1800年前后，伦敦人口约有100万，到19世纪末达到650万。巴黎人口从1801年的55万增加到1901年的270万。纽约人口从1850年的52万增加到1898年的近300万。 19世纪工业化国家城市数量和城市人口迅速增长，到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中，城市化成为不可逆转的趋势。 从数据和图表中你能发现什么趋势？ 【史料实证】问题二：为什么农村人口不断流向城市？ （在乡村）我的家庭和我本人每星期从来没挣到超过10先令，除了在大约五个星期的收获季节我们可能一星期大约挣到1英镑…在利兹......我的工资是每周18先令，有时是1基尼：我的大女儿有一份一年8英镑10先令的工作；家庭的其他人可给我带来每周15先令的收入。 ——一位从乡村移居城市的工人自白（1836年） 工业革命为这位工人的家庭收入带来了什么变化？ 移居城市后，该工人家庭总收入增加；收入来源增多，家庭成员（包括子女）都可以外出做工获得工资；摆脱农业季节限制，收入更加稳定。 城市工业提供了更多的就业机会和更高的工资，吸引了大量农村人口涌入城市。 【历史解释】问题三：城市面貌发生了怎样的变化？ 19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。 1890年巴黎的街道 一些城市富人的卫生间开始有了抽水马桶 初期 19世纪中期以后 改善措施 19世纪末 【唯物史观】科学理论（电磁感应）推动技术发明，技术转化为生产力，体现科学技术是第一生产力；电力这种新动力改变生产方式、生活方式，推动人类社会进入电气时代，说明生产力发展推动社会面貌变革。同时生产力进步，也为后续垄断组织出现奠定物质基础。 从杂乱无章、脏乱差的街道到整洁有序、设施完善的街道，反映了城市基础设施的逐步完善和城市面貌的改善。 【唯物史观】工业生产力发展推动人口向城市流动，催生城市化；城市化在改变人们生活方式的同时，也催生新的社会矛盾，倒逼城市治理、公共设施不断完善，体现经济基础推动社会生活、上层建筑发生调整。 城市建设缺乏统一规划，环境很差 在下层民众的不断诉求下，欧美国家开展改善城市环境的运动 用砖块、石子铺设街道，安装煤气灯和排污管道；出现有轨电车和马拉的轨道公共客车 城市整体面貌已大为改观 观看视频，任务驱动 【问题驱动】19世纪的伦敦，是工业文明的中心，城市兴起，经济繁荣。 可一场可怕的伦敦毒雾告诉我们：这份文明繁荣的背后，暗藏沉重代价。 工业化给社会带来进步的同时，也催生了哪些新的社会问题？ 视频：伦敦雾霾事件 叁 环境污染和 贫富分化加剧 机器时代的“享受” 讽刺了工业化带来的严重环境污染——富人享受"时尚"的同时，却对河流和空气的污染视而不见。反映了当时人们对环境问题的漠视，也揭示了环境污染已成为工业化进程中不可忽视的顽疾。 随着工业革命的持续推进，环境污染问题凸显出来。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 【历史解释】问题一：工业化带来了哪些环境问题？ 【历史解释】问题二：工业化带来了哪些社会问题？ 破坏机器运动 贫富分化 资本家攫取了大部分社会财富，日益富裕；广大工人每天在恶劣环境中长时间从事高强度劳动，但收入远远低于他们创造的价值 阶级矛盾 社会财富分配不均，阶级矛盾更加尖锐 工人斗争 工人的反抗斗争日益激烈 为什么贫富分化在工业化进程中依然严重？ 工业革命创造了巨大的社会财富，但财富分配极不均衡。资本家掌握生产资料，攫取了大部分利润；工人虽然创造了财富，但只能获得微薄的工资，且劳动条件恶劣。这是资本主义制度下生产资料私有制导致的必然结果。 【家国情怀】工业化推动社会发展的同时，也带来环境破坏、贫富差距等难题。这启示我们：发展经济不能以牺牲环境、忽视民生为代价。今天国家走高质量发展道路，坚持绿色发展、共同富裕，兼顾经济发展、生态保护与民生改善，走可持续发展之路。 知识拓展—纵横对比 【小组讨论】1.如何辩证看待工业革命的影响？ 工业革命是生产力发展的必然结果，极大推动人类社会进步，是历史的巨大进步；但它本质上是资本主义生产方式下的变革，自带时代局限，带来阶级压迫、环境破坏、殖民掠夺等问题。 一、积极影响 生产力层面：机器生产取代手工劳动，极大提高生产力，人类进入工业文明时代；工厂制度兴起。 经济层面：推动城市化进程，商品经济快速发展；世界市场逐步形成，密切世界各地联系。 社会层面：催生工业资产阶级、工业无产阶级两大新阶级；推动教育、科技发展，改变人们生活方式。 世界格局：冲击旧的封建生产关系，传播先进生产方式与思想，推动近代化。 二、消极影响 社会矛盾：资本家剥削工人，工人劳动强度大、工资低、工作环境恶劣，贫富分化严重，阶级矛盾尖锐，工人运动兴起。 生态环境：煤炭大量使用，废气、废水污染，带来环境污染、生态破坏。 全球殖民扩张：西方列强凭借工业优势加紧对外殖民掠夺，奴役亚非拉地区，造成殖民地贫穷落后，形成东方从属于西方的国际格局。 社会问题：城市化早期住房拥挤、卫生差、疾病流行等城市病。 英国城市与农村人口的比例变化 1840年曼彻斯特工厂 的烟囱污染 ①适时调整人口政策,合理调整好人口结构问题; ②要坚持以人民为中心的发展思想，让发展成果惠及全体人民。 ③加强城市管理，合理规划城市建设； ④在发展经济的同时，要重视环境保护，走可持续发展之路； ⑤要关注社会公平，完善社会保障体系，缩小贫富差距。 知识拓展—纵横对比 【小组讨论】2.面对工业革命带来环境问题、社会问题，我们应该如何应对？ 课堂小结 工业化国家的社会变化 人口增长和大众教育 城市化 环境污染和 贫富分化加剧 工业化国家人口变化 专门从事工业和商业 妇女成为工业劳动者 推广大众化教育 社会矛盾激化 （贫富分化 阶级矛盾 工人斗争） 环境污染 有害的变化 劳动力结构变化 城市化的进程 农村人口涌向城市 城市面貌发生的变化 科学技术的发展是一把双刃剑 素养检测 1.（2026·湖北·中考真题）在智慧课堂上，同学们利用AI工具搜索到以下素材。由此推断，这组素材所反映的学习主题是（    ） A．机器生产导致环境恶化 B．新交通工具的投入使用 C．城市规划改变生活方式 D．工业化国家的社会变化 D 【解析】题干素材围绕工业化带来的各类社会变迁展开，涵盖人口、城市、生活、社会问题等，对应本课主题 “工业化国家的社会变化”。A 只讲环境恶化、B 只讲交通工具、C 只讲城市规划，均片面，不能概括整组素材。 【易错剖析】容易误选 A、C，混淆局部现象和单元主题。 【破题要诀】选择题优先抓 “主题概括”，避开单一角度的片面选项。 素养检测 2. （2025·四川广元·中考真题）第二次工业革命推动大众休闲文化在欧美出现，喜剧和音乐剧吸引了成千上万的观众，足球等大型体育赛事成为人们关注的焦点。这反映出当时欧美（     ） A．工业化开始启动 B．贫富差距完全消除 C．城市化进展显著 D．工人政治地位提高 C 【解析】工业化推动城市化，城市人口集中，才有大众休闲文化、剧场、体育赛事等公共文化消费。A 错误，工业化在第一次工业革命就已经启动；B “完全消除” 表述绝对；D 材料没有体现工人政治地位提升。 【易错剖析】容易被 “第二次工业革命” 误导，错选 A。 【破题要诀】看到大众休闲、公共娱乐，优先关联城市化带来人口聚集。 素养检测 3. （2025·内蒙古·中考真题）19世纪最后30年里，资本主义国家的法律条文中增加了以下内容（如下表），这主要是为了（     ） A．遏制疾病传播 B．缓和社会矛盾 C．控制人口增长 D．建立福利国家 B 【解析】工业化下童工、女工劳动条件恶劣，激化阶级矛盾。各国立法限制童工、保护女工，目的是缓和尖锐的社会矛盾，稳定社会秩序。A 和疾病无关；C 不是控制人口；D 福利国家是二战后逐步形成。 【易错剖析】混淆近代劳工立法和二战后福利国家制度。 【破题要诀】19 世纪后期劳工保护法规，直接作用是缓和阶级矛盾。 1872年 英国 对采矿制定法规：禁止妇女、12岁以下的少女到井下工作 1890年—1894年 德国 禁止工厂雇佣未满13岁的童工。13岁以上的少年工人每天劳动不能超过10小时，女工不能超过11小时 1892年 法国 对工厂使用女工进行管理，禁止工厂雇佣13岁以下的儿童 素养检测 4. （2025·福建·中考真题）据下图判断,英国（    ） A．工业革命推进城市化进程 B．拥有世界第一大城市 C．城市人口超过农村 D．贫富差距缩小 A 【解析】表格是英国城市人口增长，反映工业革命推动农村人口流入城市，城市化快速推进。B 材料没有对比世界其他城市；C 图表仅为部分城市人口，无法得出城市人口超过农村；D 工业革命时期贫富差距拉大。 【易错剖析】容易凭印象直接选 C，混淆 “部分城市人口” 和全国城乡人口比例。 【破题要诀】看清材料范围：“部分城市人口增长”，不等于全国城市人口多于农村。 英国部分城市的人口增长 THANKS “ ” Lavf57.83.100 Lavf58.12.100 $18世纪60年代以来，在一个多世纪的时间里，英国先后完成两次工业革命。现代意义上的工厂依靠着煤炭燃烧产生的动力，实现夜以继日的不间断生产，蒸汽机和内燃机不停驱动着车轮，一缕缕黑烟从高耸入云的烟囱中飘出，这一度被视为西方工业文明的标志。1952年12月5日，硕大的伦敦城连一丝风都没有。伦敦气象台的风速测试表显示，当前的风速几乎为零，而工厂和居民仍然在一如既往大量燃烧煤炭、煤气、灰尘混入充满水汽的空气中，在城市上空聚集。由于没有风吹散他们整个伦敦都被黄色的大雾包围，能见度极低，公共交通几乎陷入瘫痪。 工业革命使工业化国家发生了重大的变化，人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。伴随着工业革命的发展，城市化进程加快，西方国家也出现了许多问题，环境污染严重，贫富分化加剧，工厂排放大量废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕。广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。他们对不公平的社会现状越来越不满。正如托克维尔所说，从这污秽的阴沟里翻出来人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界。从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，也达到最为野蛮的状态。文明在这里创造了奇迹，而文明人在这里却几乎变成了野蛮人。 为什么欧美国家开始推广大众教育？我们工业的繁荣取决于加速发展初等教育。如果我们要保持自己在世界民族中的地位，我们必须靠提高个人的智力来弥补我们在人数上的无足轻重。1870年，一位英国议员在议院发表的演说，结合课文谈谈对这段话的认识。参考答案，工业化需要大量具备一定文化知识的劳动者，教育普及是适应工业化发展的需要。教育普及提高了大众的文化水平，促进了社会发展。英国议员的话反映了当时国家对教育和人才的重视，教育成为国家竞争力的重要支撑。