第6课 工业化国家的社会变化（任务型分层作业）历史新教材统编版五四学制世界历史第二册

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化【分层作业】 【基础巩固】 1．在两次工业革命的推动下，主要资本主义国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些变化不包括（   ） A．人民涌向农村，追求绿色环保的生活 B．欧洲国家开始推广大众教育 C．促进了人口的迅速增长 D．妇女的社会地位得到了提高 2．1780年，英国报界商人罗伯特·雷克斯在家乡创办了一所主日学校(又名星期日学校，教授贫民儿童读、写、算等知识)。此后，中产阶级、工人阶级和政府都参与其中，主日学校很快由地方扩展到了全国。到19世纪中期，其规模达到顶峰。这一现象（   ） A．消除了社会贫富分化 B．促使城市人口大增 C．顺应了工业化的潮流 D．推动城市化的进程 3．（26-27九年级上·江苏泰州·阶段检测）“城市化并不意味着城镇没有社区精神。很多时候，生活在同一条街道上的人们在危机时刻会团结在一起。矿山和纺织厂周围的社区尤其紧密，每个人都从事相同的职业，煤矿或纺织厂乐队等活动培养了社区精神和自豪感。工人们还聚集在一起成立俱乐部，为每年一次的旅行（通常是去海边）攒钱。”材料应纳入的主题是（   ） A．英国资产阶级革命影响 B．科学社会主义理论创立 C．第一次工业革命的兴起 D．工业化国家的社会变化 4．如图反映了18世纪中期至19世纪末英国城市人口与农村人口的比例变化。据此可知，当时英国（   ） A．贫富分化逐渐加剧 B．生产力发展迅速 C．城市化进程加快 D．环境污染日益严重 5．历史学家使用“城市化的浪潮”、“教育的大众化”、“人口数量的激增”等语言来描述19世纪后期（   ） A．垄断组织的产生发展 B．资产阶级改革的推进 C．工业化国家的社会变化 D．西方列强的殖民扩张 6．下图为1870-1910年德国就业结构表（单位：%）。下列对其解读正确的是（   ） A．德国农业出现了倒退 B．第二次工业革命使德国产业结构发生了变化 C．服务业逐渐成为德国经济支柱 D．德国的殖民扩张推动了经济体制的转型 7．贝恩斯写道，19世纪末20世纪初，曼彻斯特、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、污染的天空和骇人听闻的贫民窟，但这里更是智慧摇篮的组成部分，这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。此段材料反映了贝恩斯（   ） A．对城市化持否定态度 B．对工业化持否定态度 C．全面看待工业化影响 D．全面看待人口增长的影响 8．如今一些酒店提供的免费“叫醒”服务，相关工作在19世纪的西方国家却是一份能够谋生的职业，职业“叫醒工”每天定时用长竹竿、吹豆管、短棒等不断敲打普通打工人的门窗，直至疲惫的打工人起床，这份职业直到20世纪中期随着闹钟的普及而逐渐消失。职业“叫醒工”的出现体现了（   ） A．新技术在生活中普遍应用 B．西方社会弥漫着怠惰风气 C．城市的基础设施极为落后 D．工业社会改变了生活方式 9．“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。”这反映了（   ） A．工业文明的两面性 B．工业国家对人类文明的贡献巨大 C．工业革命造成了环境污染 D．工业文明的先进性 10．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）19世纪中后期……职业教育模式开始产生转变，学徒制逐渐衰退……而新的教学模式——学校式，由于其采用集中传授技术的班级授课方式，可为大工业生产提供充足的劳动力，从而成为当时职业教育的主要模式。这主要是（   ） A．人文主义的复兴 B．全球航路的开辟 C．近代科学的兴起 D．工业革命的开展 【能力提升】 11．工业革命给人类生活带来了巨大变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  工业革命期间的餐饮娱乐休闲、文化休闲、演艺观赏休闲、体育休闲和旅游度假观光等多种休闲娱乐方式共同发展。人们追求的已经不再是宗教慰藉，而是世俗的利益。人们的日常休闲逐渐远离宗教生活，日常阅读由原来以宗教书籍为首选变成了以阅读报纸、通俗小说等为主。一些休闲方式逐步得到了改造，如足球运动制定了比较完善的比赛规则，比赛要求在固定的场馆进行，观众只能在看台上观看比赛。人们在剧院、音乐厅、海滨度假场所等的休闲生活更多地体现出一种买卖关系，这是英国商品经济发展的必然结果。但是，由于经济状况、文化水平、工作时间等的限制，工人的休闲生活与贵族和中产阶级相比显然有很大差距。 ——马婕妤《英国工业革命期间的休闲生活》 材料三  1800—1900年世界主要城市人口变化表（单位：千人） 年份 1800年 1820年 1880年 1900年 纽约 64 692 1912 3437 伦敦 959 2681 4767 6581 莫斯科 250 365 612 1000 材料四  工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化，使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少。但也会出现城市人口增长太快，住房也就变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差，工厂排放的大量的废气和废水严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。人们既感受到从未有过的欢欣，也体会到很多新的痛苦。 ——摘编自《世界历史》九年级下册 (1)材料一的图一是一种动力机械，它的改造者是谁？它的使用标志着人类进入了一个什么新时代？ (2)根据材料二，概括工业革命期间休闲活动的主要特点。 (3)概括材料三中人口变化的趋势，并结合所学知识，分析这种变化的原因。 (4)结合材料针对这些“痛苦”你有什么好的建议或方法？ 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一（英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的，可供工业革命的资金用的流动资本。源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 材料三  工业革命是资本主义发展史上的重要转折。它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 (1)据材料一，指出该学者认为工业革命在英国爆发的有利条件。 (2)据材料二，分别概括图甲、图乙数据的变化趋势。 (3)据材料三，概括工业革命使社会的经济结构发生了怎样的变化。 (4)综合上述材料和问题，归纳工业革命对英国社会的影响。 【拓展延伸】 13．（2026·安徽六安·二模）某班师生开展主题为“教育与社会”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 “教育与社会”大事记（部分） 中国 世界 ①春秋时期， A 创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。②汉武帝在长安兴办太学，培养儒学人才。 ③洋务运动时期，创办京师同文馆、福州船政学堂等新式学校。 ④1905年清政府停止科举考试，通令兴办学堂。 ①12世纪起，西欧大学开始兴起，教授算术、音乐和法学等学科。 ②彼得一世改革，派遣留学生，创办科学院，开办学校。 ③日本明治维新期间，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 ④19世纪初， B （国家）推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 ——据统编版义务教育教科书整理 【任务一】梳理史事  完善素材 (1)写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板  宣传成果 (2)自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。 【任务三】探究问题  提升认识 (3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“教育与社会”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化【分层作业】 【基础巩固】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D C C B C D A D 1．A 【解析】A.两次工业革命推动了生产力的快速发展，大量工厂在城市集中布局，为工人提供了充足的就业岗位，吸引大量农村人口向城市迁移，城市化进程显著加快，并非人民涌向农村，追求绿色环保的生活，不属于两次工业革命带来的变化，符合题意，正确。 B.工业生产对劳动者的知识技能水平提出了更高要求，为适配工业化的人才需求，欧洲国家逐步开始推广大众教育，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 C.两次工业革命大幅提升了社会生产力，社会财富不断积累，同时医疗技术、公共卫生条件得到明显改善，人口死亡率下降，推动了人口的迅速增长，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 D.工业革命催生了大量新的就业岗位，大量妇女走出家庭进入工厂参与社会生产，获得了独立的经济收入，在社会生产中的参与度不断提升，妇女的社会地位得到提高，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 2．C 【解析】A.主日学校为贫民儿童提供基础教育，有助于提高劳动者素质，但并不能消除社会贫富分化，表述过于绝对，错误。 B.城市人口大增是工业革命推动农村人口涌入城市的结果，与主日学校的创办无直接关系，错误。 C.1780年正值英国工业革命时期，工业化发展需要大量有一定文化素质的劳动者。主日学校教授贫民儿童读写算等知识，中产阶级、工人阶级和政府都参与其中，说明它适应了工业化对劳动者素质的需求，顺应了工业化的潮流，正确。 D.城市化进程是工业革命推动人口向城市集中的结果，主日学校本身不直接推动城市化，错误。 3．D 【解析】A.英国资产阶级革命是资产阶级夺权的政治事件，与工业背景下的城市工人社区生活无关，错误。 B.科学社会主义理论创立是工人运动发展催生理论成果的内容，不符合题意，错误。 C.第一次工业革命的兴起侧重机器生产取代手工生产的生产技术变革过程，不符合题意，错误。 D.工业化国家的社会变化，涵盖了工业化推进后城市化发展、民众生活形态、社区风貌这类社会领域的新现象，正确。 4．C 【解析】A.贫富分化是社会阶层间的财富差距，而材料体现的是英国城市化进程，不符合题意，错误。 B.生产力发展是发生材料变化的原因，并非数据直接反映的结论，错误。 C.根据图表数据可知，1750年到1870年，英国城市人口占比从16%升至70%，农村人口占比从84%降至30%。这一时期工业革命推动英国工商业发展，大量农村人口涌入城市，人口比例的变化直接反映出英国城市化进程加快，符合题意，正确。 D.材料没有涉及环境污染相关信息，无法得出“环境污染日益严重”这一结论，错误。 5．C 【解析】A.垄断组织是经济领域的现象，与“城市化”“教育大众化”“人口激增”等社会层面的变化不符，错误。 B.资产阶级改革属于政治领域，题干描述的是社会生活的变化，错误。 C.题干中的三个关键词——“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”，都是工业革命带来的社会变化的具体表现。19世纪后期，随着第二次工业革命的推进，工业化国家在人口结构、教育普及、城市化进程等方面发生了深刻变化。因此，这些语言描述的是工业化国家的社会变化，正确。 D.殖民扩张属于对外侵略范畴，与题干中的国内社会变化无关，错误。 6．B 【解析】A.农业就业占比下降仅说明农业在经济中的相对地位下降，不能证明农业本身倒退，错误。 B.1870-1910年处于第二次工业革命时期，该时期德国农业就业占比下降，工业、服务业就业占比上升，反映出第二次工业革命推动了德国产业结构发生变化，正确。 C.1910年德国服务业占比仅为27%，低于工业占比，当时工业仍是德国经济支柱，服务业并未成为经济支柱，错误。 D.德国产业结构变化的主要推动力是第二次工业革命，并非殖民扩张，错误。 7．C 【解析】A.题干也强调“这些智慧的发明正极大地改善着人类的生活”，是对城市化的肯定态度，错误。 B.题干后部分在于强调对工业化的肯定态度，错误。 C.贝恩斯既看到了城市化的弊端，更肯定了工业化带给人类生活的改变。即全面看待工业化的影响，正确。 D.题干是对工业化和城市化的看法，缺乏全面看待人口增长的信息，错误。 8．D 【解析】A.材料里叫醒工出现时闹钟尚未普及，新技术还没有在日常生活中普遍应用，该表述与材料信息矛盾，错误。 B.打工人需要叫醒服务是工厂定时上班制度的要求，并不是因为工人自身懒惰颓废，该理解不符合史实，错误。 C.叫醒工的出现是工业化生产对作息的需求，不能以此得出城市基础设施极其落后的结论，过度解读材料，错误。 D.工业革命后工厂生产要求工人按时上下班，催生叫醒工这一新职业，反映工业社会重塑了人们的日常生活方式，正确。 9．A 【解析】A.材料中“文明创造了自己的奇迹”，指代工业革命创造了巨大的生产力、推动了人类文明的巨大进步，这是工业文明的积极意义；而“文明人则几乎又变成野蛮人”“污浊的排水管”“肮脏的下水道”，指代工业文明带来了环境污染、殖民扩张掠夺这些负面问题。材料最后也明确点明“人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的”，完整体现出工业文明积极、消极并存的两面性，正确‌。 B.工业国家对人类文明的贡献巨大只看到了材料中积极的一面（如“奇迹”“纯金”），忽略了“野蛮人”“污浊”“肮脏”等消极内容，不够全面，错误。 C.工业革命造成了环境污染只强调了工业革命带来的环境污染这一个负面影响，没有包含材料中工业文明推动社会发展的积极部分，同样表述片面，错误。 D.工业文明的先进性只突出了工业文明的进步性，完全忽略了材料所批判的工业文明带来的野蛮破坏问题，不符合材料的完整含义，错误‌。 10．D 【解析】A.人文主义复兴发生在14至17世纪文艺复兴时期，核心是肯定人的价值与尊严，与19世纪中后期职业教育模式转变没有直接关联，错误。 B.全球航路开辟发生在15至16世纪，主要推动世界市场雏形出现和殖民扩张，时间远早于题干所述阶段，无法解释职业教育变革，错误。 C.近代科学兴起于16至17世纪，侧重科学理论与研究方法的突破，并非直接催生大规模技术工人培训需求的主要动因，错误。 D.19世纪中后期工业革命深入推进，机器大生产快速扩张，急需大量掌握专门技术的产业工人，传统学徒制难以满足需求，推动学校式职业教育兴起，正确。 【能力提升】 11．(1)改造者：瓦特；新时代：蒸汽时代。 (2)特点：休闲娱乐方式类型多样；休闲活动日益世俗化，宗教色彩逐渐淡化；部分休闲活动走向规范化、制度化；休闲活动商业化特征明显；不同阶层的休闲生活存在显著差距。 (3) 趋势：1800—1900年，世界主要城市的人口数量大幅增长，城市化进程不断加快。 原因：工业革命推动工厂制度确立，城市工业生产需要大量劳动力，吸引农村人口大量涌入城市；工业发展带动城市商业、服务业繁荣，城市就业机会增多，进一步推动人口向城市聚集。 (4) 建议：科学规划城市布局，建设保障性住房，改善低收入群体的居住条件；制定环境保护法规，治理工业废气、废水污染，改善城市生态环境。 【解析】（1）改造者及新时代：图一蒸汽机→瓦特改良蒸汽机解决了工业生产的动力问题，它的广泛应用标志着人类社会进入蒸汽时代。 （2）特点：“餐饮娱乐休闲、文化休闲、演艺观赏休闲、体育休闲和旅游度假观光等多种休闲娱乐方式共同发展”→工业革命推动休闲方式走向多元；“人们追求的已经不再是宗教慰藉，而是世俗的利益。人们的日常休闲逐渐远离宗教生活”→休闲活动逐渐脱离宗教属性，转向世俗化；“一些休闲方式逐步得到了改造，如足球运动制定了比较完善的比赛规则，比赛要求在固定的场馆进行”→部分休闲活动走向规范化、制度化；“人们在剧院、音乐厅、海滨度假场所等的休闲生活更多地体现出一种买卖关系，这是英国商品经济发展的必然结果”→休闲活动与商品经济结合，商业化特征突出；“由于经济状况、文化水平、工作时间等的限制，工人的休闲生活与贵族和中产阶级相比显然有很大差距”→休闲生活受经济、身份限制，存在明显的阶层差异。 （3）趋势：“1800—1900年世界主要城市人口变化表”→1800到1900年间，纽约、伦敦、莫斯科的城市人口均呈现成倍增长的态势，其中伦敦、纽约人口增长幅度极大，直观反映出这一时期城市人口快速扩张，城市化进程加速推进。 原因：工业革命后机器大生产取代手工劳动，工厂集中布局在城市，对劳动力的需求激增，大量农村剩余劳动力涌入城市；同时工业革命带动了城市经济的全面发展，城市的生活、就业配套不断完善，持续吸引人口聚集，最终推动了城市化的快速发展。 （4）建议：材料中的“痛苦”主要包括城市居住困境、生态环境污染、公共健康风险、阶层生活差距。可从城市规划与建设、环境治理与立法、公共卫生与医疗、劳工权益与社会保障等角度阐述。 12．(1)不断扩大的市场；大量的流动资本；充裕的流动劳动力。 (2)图甲：工业比重不断上升，农业比重不断下降。图乙：城市人口所占比重增加。 (3)生产领域从工场手工业生产转变为以工厂制为基础的大机器工业生产；社会层面从传统农业社会转变为近代工业社会。 (4)改变了人们的生产和生活方式；使机器生产代替手工生产；加速了城市化进程；极大地提高了社会生产力等等。 【解析】（1）条件：“（英国拥有）很大的、不断扩大的市场”→不断扩大的市场； “英国还拥有更多的，可供工业革命的资金用的流动资本”→充足的流动资本； “英国获得了充裕的流动劳动力”→充裕的流动劳动力。 （2）趋势：“图甲 英国农业、工业比重的变化”→提炼出1841年工业占比43%，1871年工业占比上升到55%，农业占比下降，可见，工业比重不断上升，农业比重不断下降。 “图乙 英国城市与农村人口比例的变化”→提炼出1750年农村人口占绝大多数，到1851、1870年，农村人口占比不断下降，城市人口占比持续增高，可见，城市人口所占比重增加。 （3）变化：“是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”→生产领域从工场手工业生产转变为以工厂制为基础的大机器工业生产； “它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会”→社会层面从传统农业社会转变为近代工业社会。 影响：材料一通过介绍英国拥有广阔市场、资本、劳动力等条件，推动工业革命开展，说明工业革命提高社会生产力，机器生产逐步兴起；材料二通过工业比重上升、城市人口不断增多的数据变化，说明工业革命推动工业化与城市化；材料三通过从工场手工业向大机器工业飞跃、社会由农业社会转向工业社会，说明工业革命改变生产方式与社会经济结构；由此可见，工业革命改变了人们的生产和生活方式；使机器生产代替手工生产；加速了城市化进程；极大地提高了社会生产力等等。 【拓展延伸】 13．(1)A：孔子；B：德国。 (2)【示例】选中国④。 1905年，清政府谕令一律停止科举考试，科举制度正式被废除。清政府通令兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制，这是中国教育史上的重大变革，推动了中国近代教育的发展。 (3)【示例】 论题：教育发展推动人类社会进步。 论述：春秋时期，孔子创办私学，打破贵族教育垄断，推动文化下移，为社会培养了大量人才，促进了思想文化繁荣；近代以来，洋务运动创办新式学堂、1905年废除科举制，为近代中国社会转型提供了人才支持；彼得一世改革以学习西方科学技术为目标之一，开启了俄国近代化进程；19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育，教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。综上所述，教育兴则国家兴，教育发展能够培养人才、传承文明、推动社会不断进步。 【解析】（1）A：春秋时期孔子首创私学，主张“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断，因此A处为孔子； B：19世纪初德国率先建立了系统的近代教育体系，因此B处为德国。 （2）介绍： 可选择材料中“1905年清政府停止科举考试，通令兴办学堂”这一事件，从废除科举的时间、颁布的新学制和影响进行分析。 （3）从材料中中外不同时期的教育事件，如中国古代孔子创办私学、汉武帝兴办太学，近代洋务运动创办新式学堂、1905年废除科举，以及世界上彼得一世改革、德国教育改革等内容可以看出，教育发展与社会进步相互关联，由此可提炼出“教育发展推动人类社会进步”的论题；结合材料中孔子私学打破教育垄断、促进文化繁荣，洋务运动与废科举为近代转型提供人才支持，俄国与德国的教育改革推动本国近代化与工业化进程等史实，说明教育通过培养人才、传播思想、适应社会发展需求，推动了社会变革与文明进步，最终可得出教育发展是人类社会进步的重要动力的结论。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化【分层作业】 【基础巩固】 1．在两次工业革命的推动下，主要资本主义国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些变化不包括（   ） A．人民涌向农村，追求绿色环保的生活 B．欧洲国家开始推广大众教育 C．促进了人口的迅速增长 D．妇女的社会地位得到了提高 【答案】A 【解析】A.两次工业革命推动了生产力的快速发展，大量工厂在城市集中布局，为工人提供了充足的就业岗位，吸引大量农村人口向城市迁移，城市化进程显著加快，并非人民涌向农村，追求绿色环保的生活，不属于两次工业革命带来的变化，符合题意，正确。 B.工业生产对劳动者的知识技能水平提出了更高要求，为适配工业化的人才需求，欧洲国家逐步开始推广大众教育，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 C.两次工业革命大幅提升了社会生产力，社会财富不断积累，同时医疗技术、公共卫生条件得到明显改善，人口死亡率下降，推动了人口的迅速增长，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 D.工业革命催生了大量新的就业岗位，大量妇女走出家庭进入工厂参与社会生产，获得了独立的经济收入，在社会生产中的参与度不断提升，妇女的社会地位得到提高，属于两次工业革命带来的变化，不符合题意，错误。 2．1780年，英国报界商人罗伯特·雷克斯在家乡创办了一所主日学校(又名星期日学校，教授贫民儿童读、写、算等知识)。此后，中产阶级、工人阶级和政府都参与其中，主日学校很快由地方扩展到了全国。到19世纪中期，其规模达到顶峰。这一现象（   ） A．消除了社会贫富分化 B．促使城市人口大增 C．顺应了工业化的潮流 D．推动城市化的进程 【答案】C 【解析】A.主日学校为贫民儿童提供基础教育，有助于提高劳动者素质，但并不能消除社会贫富分化，表述过于绝对，错误。 B.城市人口大增是工业革命推动农村人口涌入城市的结果，与主日学校的创办无直接关系，错误。 C.1780年正值英国工业革命时期，工业化发展需要大量有一定文化素质的劳动者。主日学校教授贫民儿童读写算等知识，中产阶级、工人阶级和政府都参与其中，说明它适应了工业化对劳动者素质的需求，顺应了工业化的潮流，正确。 D.城市化进程是工业革命推动人口向城市集中的结果，主日学校本身不直接推动城市化，错误。 3．（26-27九年级上·江苏泰州·阶段检测）“城市化并不意味着城镇没有社区精神。很多时候，生活在同一条街道上的人们在危机时刻会团结在一起。矿山和纺织厂周围的社区尤其紧密，每个人都从事相同的职业，煤矿或纺织厂乐队等活动培养了社区精神和自豪感。工人们还聚集在一起成立俱乐部，为每年一次的旅行（通常是去海边）攒钱。”材料应纳入的主题是（   ） A．英国资产阶级革命影响 B．科学社会主义理论创立 C．第一次工业革命的兴起 D．工业化国家的社会变化 【答案】D 【解析】A.英国资产阶级革命是资产阶级夺权的政治事件，与工业背景下的城市工人社区生活无关，错误。 B.科学社会主义理论创立是工人运动发展催生理论成果的内容，不符合题意，错误。 C.第一次工业革命的兴起侧重机器生产取代手工生产的生产技术变革过程，不符合题意，错误。 D.工业化国家的社会变化，涵盖了工业化推进后城市化发展、民众生活形态、社区风貌这类社会领域的新现象，正确。 4．如图反映了18世纪中期至19世纪末英国城市人口与农村人口的比例变化。据此可知，当时英国（   ） A．贫富分化逐渐加剧 B．生产力发展迅速 C．城市化进程加快 D．环境污染日益严重 【答案】C 【解析】A.贫富分化是社会阶层间的财富差距，而材料体现的是英国城市化进程，不符合题意，错误。 B.生产力发展是发生材料变化的原因，并非数据直接反映的结论，错误。 C.根据图表数据可知，1750年到1870年，英国城市人口占比从16%升至70%，农村人口占比从84%降至30%。这一时期工业革命推动英国工商业发展，大量农村人口涌入城市，人口比例的变化直接反映出英国城市化进程加快，符合题意，正确。 D.材料没有涉及环境污染相关信息，无法得出“环境污染日益严重”这一结论，错误。 5．历史学家使用“城市化的浪潮”、“教育的大众化”、“人口数量的激增”等语言来描述19世纪后期（   ） A．垄断组织的产生发展 B．资产阶级改革的推进 C．工业化国家的社会变化 D．西方列强的殖民扩张 【答案】C 【解析】A.垄断组织是经济领域的现象，与“城市化”“教育大众化”“人口激增”等社会层面的变化不符，错误。 B.资产阶级改革属于政治领域，题干描述的是社会生活的变化，错误。 C.题干中的三个关键词——“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”，都是工业革命带来的社会变化的具体表现。19世纪后期，随着第二次工业革命的推进，工业化国家在人口结构、教育普及、城市化进程等方面发生了深刻变化。因此，这些语言描述的是工业化国家的社会变化，正确。 D.殖民扩张属于对外侵略范畴，与题干中的国内社会变化无关，错误。 6．下图为1870-1910年德国就业结构表（单位：%）。下列对其解读正确的是（   ） A．德国农业出现了倒退 B．第二次工业革命使德国产业结构发生了变化 C．服务业逐渐成为德国经济支柱 D．德国的殖民扩张推动了经济体制的转型 【答案】B 【解析】A.农业就业占比下降仅说明农业在经济中的相对地位下降，不能证明农业本身倒退，错误。 B.1870-1910年处于第二次工业革命时期，该时期德国农业就业占比下降，工业、服务业就业占比上升，反映出第二次工业革命推动了德国产业结构发生变化，正确。 C.1910年德国服务业占比仅为27%，低于工业占比，当时工业仍是德国经济支柱，服务业并未成为经济支柱，错误。 D.德国产业结构变化的主要推动力是第二次工业革命，并非殖民扩张，错误。 7．贝恩斯写道，19世纪末20世纪初，曼彻斯特、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、污染的天空和骇人听闻的贫民窟，但这里更是智慧摇篮的组成部分，这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。此段材料反映了贝恩斯（   ） A．对城市化持否定态度 B．对工业化持否定态度 C．全面看待工业化影响 D．全面看待人口增长的影响 【答案】C 【解析】A.题干也强调“这些智慧的发明正极大地改善着人类的生活”，是对城市化的肯定态度，错误。 B.题干后部分在于强调对工业化的肯定态度，错误。 C.贝恩斯既看到了城市化的弊端，更肯定了工业化带给人类生活的改变。即全面看待工业化的影响，正确。 D.题干是对工业化和城市化的看法，缺乏全面看待人口增长的信息，错误。 8．如今一些酒店提供的免费“叫醒”服务，相关工作在19世纪的西方国家却是一份能够谋生的职业，职业“叫醒工”每天定时用长竹竿、吹豆管、短棒等不断敲打普通打工人的门窗，直至疲惫的打工人起床，这份职业直到20世纪中期随着闹钟的普及而逐渐消失。职业“叫醒工”的出现体现了（   ） A．新技术在生活中普遍应用 B．西方社会弥漫着怠惰风气 C．城市的基础设施极为落后 D．工业社会改变了生活方式 【答案】D 【解析】A.材料里叫醒工出现时闹钟尚未普及，新技术还没有在日常生活中普遍应用，该表述与材料信息矛盾，错误。 B.打工人需要叫醒服务是工厂定时上班制度的要求，并不是因为工人自身懒惰颓废，该理解不符合史实，错误。 C.叫醒工的出现是工业化生产对作息的需求，不能以此得出城市基础设施极其落后的结论，过度解读材料，错误。 D.工业革命后工厂生产要求工人按时上下班，催生叫醒工这一新职业，反映工业社会重塑了人们的日常生活方式，正确。 9．“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。”这反映了（   ） A．工业文明的两面性 B．工业国家对人类文明的贡献巨大 C．工业革命造成了环境污染 D．工业文明的先进性 【答案】A 【解析】A.材料中“文明创造了自己的奇迹”，指代工业革命创造了巨大的生产力、推动了人类文明的巨大进步，这是工业文明的积极意义；而“文明人则几乎又变成野蛮人”“污浊的排水管”“肮脏的下水道”，指代工业文明带来了环境污染、殖民扩张掠夺这些负面问题。材料最后也明确点明“人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的”，完整体现出工业文明积极、消极并存的两面性，正确‌。 B.工业国家对人类文明的贡献巨大只看到了材料中积极的一面（如“奇迹”“纯金”），忽略了“野蛮人”“污浊”“肮脏”等消极内容，不够全面，错误。 C.工业革命造成了环境污染只强调了工业革命带来的环境污染这一个负面影响，没有包含材料中工业文明推动社会发展的积极部分，同样表述片面，错误。 D.工业文明的先进性只突出了工业文明的进步性，完全忽略了材料所批判的工业文明带来的野蛮破坏问题，不符合材料的完整含义，错误‌。 10．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）19世纪中后期……职业教育模式开始产生转变，学徒制逐渐衰退……而新的教学模式——学校式，由于其采用集中传授技术的班级授课方式，可为大工业生产提供充足的劳动力，从而成为当时职业教育的主要模式。这主要是（   ） A．人文主义的复兴 B．全球航路的开辟 C．近代科学的兴起 D．工业革命的开展 【答案】D 【解析】A.人文主义复兴发生在14至17世纪文艺复兴时期，核心是肯定人的价值与尊严，与19世纪中后期职业教育模式转变没有直接关联，错误。 B.全球航路开辟发生在15至16世纪，主要推动世界市场雏形出现和殖民扩张，时间远早于题干所述阶段，无法解释职业教育变革，错误。 C.近代科学兴起于16至17世纪，侧重科学理论与研究方法的突破，并非直接催生大规模技术工人培训需求的主要动因，错误。 D.19世纪中后期工业革命深入推进，机器大生产快速扩张，急需大量掌握专门技术的产业工人，传统学徒制难以满足需求，推动学校式职业教育兴起，正确。 【能力提升】 11．工业革命给人类生活带来了巨大变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  工业革命期间的餐饮娱乐休闲、文化休闲、演艺观赏休闲、体育休闲和旅游度假观光等多种休闲娱乐方式共同发展。人们追求的已经不再是宗教慰藉，而是世俗的利益。人们的日常休闲逐渐远离宗教生活，日常阅读由原来以宗教书籍为首选变成了以阅读报纸、通俗小说等为主。一些休闲方式逐步得到了改造，如足球运动制定了比较完善的比赛规则，比赛要求在固定的场馆进行，观众只能在看台上观看比赛。人们在剧院、音乐厅、海滨度假场所等的休闲生活更多地体现出一种买卖关系，这是英国商品经济发展的必然结果。但是，由于经济状况、文化水平、工作时间等的限制，工人的休闲生活与贵族和中产阶级相比显然有很大差距。 ——马婕妤《英国工业革命期间的休闲生活》 材料三  1800—1900年世界主要城市人口变化表（单位：千人） 年份 1800年 1820年 1880年 1900年 纽约 64 692 1912 3437 伦敦 959 2681 4767 6581 莫斯科 250 365 612 1000 材料四  工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化，使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少。但也会出现城市人口增长太快，住房也就变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差，工厂排放的大量的废气和废水严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。人们既感受到从未有过的欢欣，也体会到很多新的痛苦。 ——摘编自《世界历史》九年级下册 (1)材料一的图一是一种动力机械，它的改造者是谁？它的使用标志着人类进入了一个什么新时代？ (2)根据材料二，概括工业革命期间休闲活动的主要特点。 (3)概括材料三中人口变化的趋势，并结合所学知识，分析这种变化的原因。 (4)结合材料针对这些“痛苦”你有什么好的建议或方法？ 【答案】(1)改造者：瓦特；新时代：蒸汽时代。 (2)特点：休闲娱乐方式类型多样；休闲活动日益世俗化，宗教色彩逐渐淡化；部分休闲活动走向规范化、制度化；休闲活动商业化特征明显；不同阶层的休闲生活存在显著差距。 (3)趋势：1800—1900年，世界主要城市的人口数量大幅增长，城市化进程不断加快。 原因：工业革命推动工厂制度确立，城市工业生产需要大量劳动力，吸引农村人口大量涌入城市；工业发展带动城市商业、服务业繁荣，城市就业机会增多，进一步推动人口向城市聚集。 (4)建议：科学规划城市布局，建设保障性住房，改善低收入群体的居住条件；制定环境保护法规，治理工业废气、废水污染，改善城市生态环境。 【解析】（1）改造者及新时代：图一蒸汽机→瓦特改良蒸汽机解决了工业生产的动力问题，它的广泛应用标志着人类社会进入蒸汽时代。 （2）特点：“餐饮娱乐休闲、文化休闲、演艺观赏休闲、体育休闲和旅游度假观光等多种休闲娱乐方式共同发展”→工业革命推动休闲方式走向多元；“人们追求的已经不再是宗教慰藉，而是世俗的利益。人们的日常休闲逐渐远离宗教生活”→休闲活动逐渐脱离宗教属性，转向世俗化；“一些休闲方式逐步得到了改造，如足球运动制定了比较完善的比赛规则，比赛要求在固定的场馆进行”→部分休闲活动走向规范化、制度化；“人们在剧院、音乐厅、海滨度假场所等的休闲生活更多地体现出一种买卖关系，这是英国商品经济发展的必然结果”→休闲活动与商品经济结合，商业化特征突出；“由于经济状况、文化水平、工作时间等的限制，工人的休闲生活与贵族和中产阶级相比显然有很大差距”→休闲生活受经济、身份限制，存在明显的阶层差异。 （3）趋势：“1800—1900年世界主要城市人口变化表”→1800到1900年间，纽约、伦敦、莫斯科的城市人口均呈现成倍增长的态势，其中伦敦、纽约人口增长幅度极大，直观反映出这一时期城市人口快速扩张，城市化进程加速推进。 原因：工业革命后机器大生产取代手工劳动，工厂集中布局在城市，对劳动力的需求激增，大量农村剩余劳动力涌入城市；同时工业革命带动了城市经济的全面发展，城市的生活、就业配套不断完善，持续吸引人口聚集，最终推动了城市化的快速发展。 （4）建议：材料中的“痛苦”主要包括城市居住困境、生态环境污染、公共健康风险、阶层生活差距。可从城市规划与建设、环境治理与立法、公共卫生与医疗、劳工权益与社会保障等角度阐述。 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一（英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的，可供工业革命的资金用的流动资本。源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 材料三  工业革命是资本主义发展史上的重要转折。它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 (1)据材料一，指出该学者认为工业革命在英国爆发的有利条件。 (2)据材料二，分别概括图甲、图乙数据的变化趋势。 (3)据材料三，概括工业革命使社会的经济结构发生了怎样的变化。 (4)综合上述材料和问题，归纳工业革命对英国社会的影响。 【答案】(1)不断扩大的市场；大量的流动资本；充裕的流动劳动力。 (2)图甲：工业比重不断上升，农业比重不断下降。图乙：城市人口所占比重增加。 (3)生产领域从工场手工业生产转变为以工厂制为基础的大机器工业生产；社会层面从传统农业社会转变为近代工业社会。 (4)改变了人们的生产和生活方式；使机器生产代替手工生产；加速了城市化进程；极大地提高了社会生产力等等。 【解析】（1）条件：“（英国拥有）很大的、不断扩大的市场”→不断扩大的市场； “英国还拥有更多的，可供工业革命的资金用的流动资本”→充足的流动资本； “英国获得了充裕的流动劳动力”→充裕的流动劳动力。 （2）趋势：“图甲 英国农业、工业比重的变化”→提炼出1841年工业占比43%，1871年工业占比上升到55%，农业占比下降，可见，工业比重不断上升，农业比重不断下降。 “图乙 英国城市与农村人口比例的变化”→提炼出1750年农村人口占绝大多数，到1851、1870年，农村人口占比不断下降，城市人口占比持续增高，可见，城市人口所占比重增加。 （3）变化：“是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”→生产领域从工场手工业生产转变为以工厂制为基础的大机器工业生产； “它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会”→社会层面从传统农业社会转变为近代工业社会。 影响：材料一通过介绍英国拥有广阔市场、资本、劳动力等条件，推动工业革命开展，说明工业革命提高社会生产力，机器生产逐步兴起；材料二通过工业比重上升、城市人口不断增多的数据变化，说明工业革命推动工业化与城市化；材料三通过从工场手工业向大机器工业飞跃、社会由农业社会转向工业社会，说明工业革命改变生产方式与社会经济结构；由此可见，工业革命改变了人们的生产和生活方式；使机器生产代替手工生产；加速了城市化进程；极大地提高了社会生产力等等。 【拓展延伸】 13．（2026·安徽六安·二模）某班师生开展主题为“教育与社会”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 “教育与社会”大事记（部分） 中国 世界 ①春秋时期， A 创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。②汉武帝在长安兴办太学，培养儒学人才。 ③洋务运动时期，创办京师同文馆、福州船政学堂等新式学校。 ④1905年清政府停止科举考试，通令兴办学堂。 ①12世纪起，西欧大学开始兴起，教授算术、音乐和法学等学科。 ②彼得一世改革，派遣留学生，创办科学院，开办学校。 ③日本明治维新期间，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 ④19世纪初， B （国家）推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 ——据统编版义务教育教科书整理 【任务一】梳理史事  完善素材 (1)写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板  宣传成果 (2)自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。 【任务三】探究问题  提升认识 (3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“教育与社会”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】(1)A：孔子；B：德国。 (2)【示例】选中国④。 1905年，清政府谕令一律停止科举考试，科举制度正式被废除。清政府通令兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制，这是中国教育史上的重大变革，推动了中国近代教育的发展。 (3)【示例】 论题：教育发展推动人类社会进步。 论述：春秋时期，孔子创办私学，打破贵族教育垄断，推动文化下移，为社会培养了大量人才，促进了思想文化繁荣；近代以来，洋务运动创办新式学堂、1905年废除科举制，为近代中国社会转型提供了人才支持；彼得一世改革以学习西方科学技术为目标之一，开启了俄国近代化进程；19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育，教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。综上所述，教育兴则国家兴，教育发展能够培养人才、传承文明、推动社会不断进步。 【解析】（1）A：春秋时期孔子首创私学，主张“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断，因此A处为孔子； B：19世纪初德国率先建立了系统的近代教育体系，因此B处为德国。 （2）介绍： 可选择材料中“1905年清政府停止科举考试，通令兴办学堂”这一事件，从废除科举的时间、颁布的新学制和影响进行分析。 （3）从材料中中外不同时期的教育事件，如中国古代孔子创办私学、汉武帝兴办太学，近代洋务运动创办新式学堂、1905年废除科举，以及世界上彼得一世改革、德国教育改革等内容可以看出，教育发展与社会进步相互关联，由此可提炼出“教育发展推动人类社会进步”的论题；结合材料中孔子私学打破教育垄断、促进文化繁荣，洋务运动与废科举为近代转型提供人才支持，俄国与德国的教育改革推动本国近代化与工业化进程等史实，说明教育通过培养人才、传播思想、适应社会发展需求，推动了社会变革与文明进步，最终可得出教育发展是人类社会进步的重要动力的结论。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $