中国人民大学附属中学第二分校2026-2027学年高一上学期期中考试语文试题

2026~2027学年度第一学期高一年级期中练习 语文 说明：本试卷共七道大题33道小题，共8页，满分150分，练习时长150分钟。 请在答题纸的密封区域内填写个人信息，请将答案全部填涂在答题纸上。 1卷 一、基础知识 本大题共15小题，共30分。 1.下列各项中加点词读音完全正确的一项是(2分) A.芳菲(i) 着恼(zhdo) 挟带（jiā) 扒窗户(p) B.罅隙(xiò) 脊背(j1) 脂音(zhi) 踮脚尖(dim) C.混沌(hn) 夹袄(ji6) 抿嘴(min) 潭柘寺(zhe) D.忸怩(ni道) 吸吮(yin) 草茎(jing） 聘闺女(pin) 2.下列各项中字形完全正确的一项是(2分) A.辗轧 严峻 胳膊肘 一惊一乍 B.推搡 端详 通迅员 形止彩踪 C.愁怅 落寞 笑咪咪 无所顾忌 D.凛洌 颂歌 瞥一眼 打报不平 3.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.越陌度阡，枉用相存 存：问候、探望 B.方宅十余亩 方：四周围绕 C.势拔五岳掩赤城 拔：超出 D.渚清沙白鸟飞回回：回来 4.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.山不厌高 厌：满足 B.依依墟里烟 墟：废墟 C.烟涛微茫信难求 信：确实 D.我欲因之梦吴越因：依据 5.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A,假舟楫者，非能水也假：借助 B.功在不舍 舍：停止 C.吾师道也 师：拜师 D.作《师说》以贻之贻：赠送 6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.君子博学而日参省乎己省：省察 B.士大夫之族 族：类 C.六艺经传皆通习之 通：通晓 D.余嘉其能行古道嘉：赞许 7.下列各句中，不含通假字的一项是(2分) A.虽有槁暴 B.锲而不舍，金石可镂 C.列缺露雳，丘峦崩摧 D.或师焉，或不焉 8.下列各句中没有词类活用的一项是(2分) A.吾尝豉而望矣 B.上食埃土，下饮黄泉 C.而耻学于师 D.栗深林兮惊层巅 9.下列各组语句中，“之”字的意义和用法都相同的一组是(2分) A.师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利 B.巫医乐师百工之人 郯子之徒 C.古之学者必有师 人非生而知之者 D.惑之不解 非蛇鳢之穴无可寄托者 第1页共8页 10.下列各组语句中，“而”字的意义和用法都相同的一组是(2分) A.背，取之于蓝，而青于蓝 恍惊起而长嗟 B.臂非加长也，而见者远 积善成德，而神明自得 C.锲而舍之 经六跪而二螯 D.吾尝终日而思矣 云之君兮纷纷而来下 11.下列各句中，不属于状语后置句的一项是(2分) A.背，取之于蓝 B.学于余 C.而寒于水 D.善假于物也 12.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分) A.则知明而行无过矣 三人行，则必有我师 B.积土成山，风雨兴哥 犹且从师而问焉 C.其闻道也固先乎吾 其皆出于此乎 D.吾未见其明也 其可怪也欤 13.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(2分) A,迷花倚石忽已暝 迷恋着花，依倚着石，不觉天色很快就暗了下来 B.失向来之烟霞 刚才（梦中）所见的烟雾云霞消失了 C.君子生非异也 君子的天性（同一般人）没有差别 D.位卑则足羞 自己地位低，就（对从师学习）感到十分耻辱 14.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(2分) A.《短歌行》是汉乐府旧题，曹操借旧题写新意，质朴刚健，普用比兴与典故来表达心志。 B.《归园田居（其一）》是五言律诗，作者陶潜，东晋诗人，田园诗的鼻祖。 C.《登高》是七言律诗，作于杜甫流窝夔州时期，被誉为“古今七言律第一” D.《梦游天姥吟留别》属七言为主的杂言古诗，作于李白被放出京次年、由东魯南游吴越之际。 15.下列有关《师说)的文学和文化常识，表述正确的一项是(2分) A.韩愈，字退之，唐代文学家，“新乐府运动”的倡导者，“唐未八大家”之一。 B.“六艺经传”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《论语》《春秋》大种经书。 C.“句读”指断开句子的知识：一句话中间短暂的停顿为“读”，一句话后面的停顿为“句” D,“好古文”中的“古文”指的是魏晋时期的散文，与骈文相对，具有清峻通脱的特点。 二、默写 16.清在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（每空1分，共20分） ()鹰击长空， 《沁园春·长沙》 (2)误落尘网中，一去三十年。 、 《归园田居》 (3) 一。但为君故，沉吟至今。 《短歌行》 (4),不尽长江滚滚来。一，百年多病独登台。 《登高》 (⑤)《梦游天姥吟留别》中想象器乐奏鸣、众仙现身的奇幻场景的诗句是：“ 。 (6 ,“猿啼”在古诗文中常见，《水经注》记载其声“凤引凄异”“哀转久绝”，李白的《梦游天姥吟留 别》中的“”和杜甫《登高》中的“”都表现了“被”的声音特点。 第2页共8页 (⑦)古人常在诗词中表达生命思考.曹操于（短歌行）中感愤时光勿匆、人生有限，写下·，去日 苦多”；陶渊明〈归园田居》中“久在樊笼里，一·表达了诗人挣脱世俗羁绊，寻得精神归处的 喜悦：李白在（梦游天姥吟留别》中以· ·表达了蔑视权贵、坚守本心的追求。 (8)(劝学》中体现学与思关系的句子是· (9)“雏风清于老风声·，年轻人的才干不一定不如年长者.韩愈在《师说》中探讨这一现象的原因时， 说· I卷 三.本大题共5小题，共10分。 阅读下面材料，完成17-21小题 材料一 中国因林历史悠久。平期图林主要以鱼家图林为主，或用于贵族统治者的游览辛乐，或用以花显帝王 的权成。商周时期，国林被称作固”，主要用于帝王富养贪兽。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为苑团” 敌入更多违景元未。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动了自然山水图和私家因林的兴起，图林也 白此逐浙成为体现文人雅恋的艺术空问和审美对象。明清两代是中国古典图林艺术发展的黄金时代，这一 时期，国林艺术在实戏与理论层面均达到癫峰状态，形成了直家因林与私家因林交相浑映的禁盛格局。漫 湖中国因林的发展历程，可见其始终以自然为基底，融合文化意茲，在世界造因史上独树一帜。 昼山理水是中国古典因林造园艺术的核心技法。叠山，常用湖石我黄石再现自然山峦的起伏、层次与 气势，营造出峰冷奇峭、丘整清幽的意境；理水，则依地势番池引流，或聚为湖沼，或手为溪涧，让水芳 随地形坑蜒，与山石、建筑相映成赶，呈现出灵动的画面空间。这种“虽由人作，完自天开”的摸式，不同 于西方花因的几何对称布局。它师法自然，但又不是简单模仿，而是以自然意趣营造东方韵味，达至“天 人合一的境界。 定筑是因林的点睛之笔。轩、榭、库、筋、亭、桥，想角飞榜、雕梁画栋，不仅可以遮阳进雨，也是 观景的佳处。没步其间，步移景异。利用门窗、洞口等框架元素，有选择地"枢取空问中的优关景色，使 所观之景如嵌入统框中的图画一般，这种“框景°手法拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 透过漏窗框取的半幅竹彩，恰似文人画中的留白，将“不全之全°的关学智意诊释得淋漓尽致。 松联以其雅致贷永的文字为因林条致牵来出独特的文化气韵。苏州沧浪亭的楹联“清风明月本无价， 近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政因“荷风四面辛”的煌联是”一，—“，呈现出荷花茨放号囚 中美景，具有视觉上的“包图感“。网师图”看松读画轩°的楹联°风风雨雨暖暖来来处处寻寻克克，跨莺燕燕 花花叶叶钟仰葬基朝朝”，28个叠字将一年四季的景观变化于以展现。品读丈字，能更深入理解因林的自 然意趣与文化内活。 中国因林，承载着人们对外物与内心的观服，蕴最着东方独特的哲学与类学，既是千百年来士人涤荔 心灵的理想居所，也引发现代人对“诗意栖居”的向往。在传统四林步入现代语境的今天，人们用混凝土模 仿太湖石的稻皱，将数字投影技术融入水景，打造城市山海。这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代 对精神家因的执着追寻。 (取材于王其构等的文章) 材料二 因林是由山水、草木和人文建筑等构成的综合性市美场所。游园时，既能欣黄山水、草木、风月等自 然景现，悟自然之逸趣，又能将闲情雅致融入亭台山水之问，品味因中活动的雅趣。 古代文人常将四林之景望造为诗画交织的盛实。从整体布且到事台楼阁的修建都流寒出诗心文韵，古 建筑因林艺术学家陈从周将此称为”以诗丈造图”。图林中的虽额、题咏等，就是“以诗丈造因”的典型体现。 第3页共8页 因为有了诗文，因林的山水楼闲更具格羽。如批政园有“与谁同坐轩”，若仅从字面来看，就是与谁结伴同 坐的意思。其实，这是化用了苏东坡《，点炸唇用倚胡床》中的“与谁同坐？明月清风我”，这就让一座普通 的卒子增添了萧洒自在的意境。 雅桑是古代文人聚会的一种方式，往往选择宁静高雅、远离喧置的地方。而园林，因其优美的自然景 观和浓郝郁的丈化氛围成为雅集的主要场所。因林中的丈人雅集，是一种综合性的文艺活动，主要包含游困 发景、谈玄论道、赋诗作文、抚琴观乐、投壶弈棋、展茨昆曲等。其中最常见的是诗文酒会，它是文人交 流思想的我体，更是抒发高雅情怀的途径。早在兰亭雅集曲水流觞之前，西晋石紫的“金谷雅集”，就以饮 实作诗为活动内容。后代的因林雅集，也多采用这种方式。 古人重视传统节日，景致优美的因林常成为举办节庆活动的场所，清代诗人查慎行曾作诗赞叹清代大 学士明殊的自怡因的元宵灯会盛景：“二分明月一分灯，引入仙山第几层。涧口烟爱浓似染，雪边亭搠暖 如蒸。”据文献记我，古人在因林中举办的节日活动，既植根于元宵挂灯、中秋查月、重阳登高赏菊等民 俗传统，将时令习俗与因林景致巧炒融合；又让亭台楼阁、山水草木成为鲜活的栽体，承栽着亲友相聚的 生活乐趣与真李情感。这些活动极大地丰富了节日的文化意蕴与雅致情调。 (取材于付林鹏等的文章) 17.根据材料一，下列理解正确的一项是(2分) A.中国园林历史悠久，最初以皇家园林为主，魏晋南北朝时私家园林成主流 B.叠山理水作为独立的造园环节，与园林中翅筑、楹联等元素缺乏内在关联， C.园林建筑兼具实用与审美功能，既可遮阳避雨，又能以特定设计引导观景. D.传统园林步人现代语境，原有价值已被消解，只能通过技术模仿留存形式， 18.根据材料一，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是(2分) A.寒塘渐冷荷光酪，暮雨频蔽梗韵残 B.亭外背山排闼至，栏前绿水抱城来 C.夏荷映日亭边艳，冬雪覆亭景亦幽 D.四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山 19.根据材料一，下列做法属于对传统园林“框录”手法进行借鉴运用的一项是(2分)】 A.公园入口种植高大乔木迹挡内部景色，游人前行后景观豁然展开. B.美术馆墙面开设方形景窗，透过窗口将庭院山石树木收纳为一幅画面】 C.滨河绿道沿路错落栽植多种花木，四季依次开花，丰富时序景色， D.广场上放置镜面装置，反射周边建筑与天空，拓展视觉空间. 20.根据材料二，下列理解不正确的一项是(2分) A.园林既承载着对自然之美的凝练与再现，又凝聚着文人雅士的情志与智慧， B.园林中的亭台建筑化用经典诗词名句命名，能体现“以诗文造园”的理念 C.金谷雅集是以饮宴作诗为活动内容的文人雅集，比兰亭雅集出现得要更早 D.节日中的园林活动是文人雅士的专属活动，清代诗人查慎行的诗可以作证， 21.根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是(2分) A.叠山理水追求“宛自天开”，因此造园时需尽量弱化人工对山水格局的安排。 B.从整体发展看，中国园林的功能呈现出逐渐侧重审美与精神体验的趋势！ C.园林是自然景观与人文建筑的结合，游园时能体味自然逸趣和人文雅趣， D.匾额、题咏既能装点园林中的建筑，往往也盥含着古代文人的诗文底蕴。 第4页共8页 四、本大题共5小题，共18分 阅读下面文言文，完成22-26题， 季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布 千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能 听臣，臣敢献计：即不能，原先自到。”季布许之。 乃莞钳季布，衣褐衣，置广柳车①中，并与其家使数十人，之鲁硃家所卖之。硃家心知是 季布，乃买而置之田。诫其子曰：“田事听此奴，必与同食。”殊家乃乘招车之洛阳，见汝阴侯 滕公。 滕公留殊家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽 窘上，上怨之，故必欲得之。”硃家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”殊家曰：“臣 各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人 何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌 国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓②也。君何不从容为上言邪？”汝阴候滕公心知硃家大侠，意 季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如殊家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧 刚为柔，殊家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。 孝惠时，为中郎将。单于尝为书绶吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哈曰： “臣原得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布日：“樊哈可斩也！夫高啼 将兵四十馀万众，困於平城，今哈奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。 于今创痍未豫，会又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇。使酒难 近。至，留郑一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有 以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一 人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以圆陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特 召君耳。”布辞之官。 (节选自《史记季布来布列传》) [注释]①广桥车：当时运箱用的大牛车，一说是装棺枢的丧车。②伍子胥鞭荆平王之墓：伍子胥之父伍奢、兄伍尚为荆 王（楚平王）所杀，伍于骨远亡吴国。后伍子骨帮助吴王间间夺得王位，相生闽间率领吴平攻破楚国即都，伍子骨据楚平王妻 出其F,掖之三百，以报私仇。 22.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.之暂朱家所卖之 之：到 B.夫忌壮士以资敌国 资：帮助 C.诸公皆多季布能摧刚为柔 多：大多D.诸将皆阿吕后意 阿：迎合 23.下列各组句中加点词，意义和用法相同的一组是(3分) A,即不能，愿先自到 B.迹且至臣家 此不北走胡即南走越耳 且以季布之贤而汉求之急如此 C.臣各为其主用 D.独以己之私怨求一人 君何不从容为上言邪 夫陛下以一人之誉而召臣 24.下列对文中的语句理解，不正确的一项是(3分) A.及项羽灭，高祖购求布千金 等到项羽被灭掉后，高祖用千金悬赏搜求季布 B.何示天下之不广也 为什么要向天下人显示自己气量如此狭小呢 C.复有言其勇，使酒难近 又有人说季布虽然勇武，但喜欢撒酒疯，让人不敢接近 D.陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者 陛下无缘无故召见我，这个人一定用我来欺骗陛下了 第6页共8页 25,根据文效，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.朱家的话语层次分明，直击高祖核心关注点，成功解救了季布. B.“描刚为柔”指的是季布虽为人勇郴侠义，但也愿庶扮作人奴， C.吕后罢朝之后不再讨论反击匈奴的序，这是因为希超群臣和睦. D.结尾处孝文帝因被季布洞悉内心，尴尬之下只能找个理由掩饰， 26.结合文章相关内容，简要分析季布的形象特点，(6分) 五、本大题共2小题，共9分。 阅读下面诗歌，完成27-28题。 饮酒（其十六） 陶潜 少年罕人亨，游好在六经。 行行向不惑，淹留逆无成。 竞抱固穷节，机寒饱所更。 散庐交悲风，荒草没前庭。 技祸守长夜，晨鸡不肯鸣。 孟公①不在兹，终以解心吾情。 【注】①孟公：东汉刘龚，字孟公，皇甫滋《病士传》载：张仲蔚，平陵人.好诗赋，常居玲素，所处毫蒿没人。时 人莫识，惟刘粪知之，”②翳：避蔽，瓟没. 27.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分) A.开篇写到自己少年时期就少有人事交往，与《归园田居（其一）：“少无适俗韵”可相互阐释， B.·行行·两句侉出了时光挂蒋，诗人渐近四十之年，仕途坎坷不顺，遂至一事无成的现实处境. C.“竟抱固穷节”运用了“君子固穷”之典，表明自已虽经饥寒之苦，也决不向现实屈服的志向 D.结尾以孟公自比，写出了自己不为人知的处境，含蓄委婉地表达了隐设于世、自得自在的追求， 28.陶潜本诗与《归园田居（其一）)抒发的情感有什么不同？请简要概括.(6分) 六、本大题共3小题，共13分。 阅读下面文章，完成29-31题， 江南的冬景 ①凡在北国过过冬天的人，总都道国护煮茗，或吃刚羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地护，暖 杭等没备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年 之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当 这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水采的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同。冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一西北风—间或吹来， 至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋 栊，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着系背谈天，营 屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刘特课；虽刷渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正 是读读书，写写字的人的最急李节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调， 说得摩昼些，使是一种明明的情调。 ④我也肖到过网鼻，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出妙 衫朵着；走过野人的落，更还看得见许多杂七杂八的秋花】一番阵雨雷鸣过后，京冷一点，至多也只好 第6页共8页 换上一件央衣，在网粤之间，皮袍棉状是绝对用不寿的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的 冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 ⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，莽得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败， 红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，则在叶落后，还有雪白的柏子着在技 头，一点一丛，用服相机服将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了蜥色，根边总带点绿意，非但野火烧 不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则卉天碧落之下，你不 但感不到岁时的肃杀，并且还可以他觉精一种莫名共炒的含蓄在那里的生气；"若是冬天来了，森天也芯 马上会来的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容岛体会得出。 ⑥说起了宋卒的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩忠；在北方的冰天雪地 里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德围的冬天，比起我们江浙 来如何，但从许多作京的喜欢以“数步“来做他们的创造题目的一点看来，大釣是德国南部地方，四车的变 迁，总也和我们的江南差仿不多。 ⑦江南河卷交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而 这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五京人家会聚在 一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远辛，这中间又多是树枝权桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图 上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层决得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致 进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个蓝华的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅 屋富中画上一图暗示着灯光的月举。人到了这一个境界，自然会得胸株洒脱起来，终至于得失俱亡，死生 不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“慕雨萧萧江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林来客都 客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑧一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能伙一杯无？”自然是江南日幕的雪景。“柴门闸犬 吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开。”又到了第二天的早展， 和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也 许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直栽了当，比我这一枝愿劣的笔所写的散文更 美丽得多？ ⑨有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一 冷下一点春雪的；去年（一九三四年）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大 约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作 早冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；早得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上 乡，可是想态意辛受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得感到快活一点，因为睛和的日子多了，上 夺外去闲步道遥的机会自然也多。 四宙外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的详溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如 实践，这一种无柳的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，桐下纸笔，上湖上散散步罢 一九三五年十二月一日 (取材于郁达夫的同名散文) 29.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章描绘了冬晨谈天、寒郊草木、寒冬闲步、寒村微雨和江南冬雪五幅图，展现了江南冬景的情致， B.文中在描绘寒村微雨图时，远近结合，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人以既古朴又优雅的感受 C.文章语言清丽典雅，既有生动细致的描写，又多处引用了古诗，体现了作者深厚的文学功底， D.《故都的秋》写出了北平秋目的清、静、悲凉之美，本文中江南的冬天也隐含着相似的情调. 30,文章题为“江南的冬景”，为什么在第一段用不少篇幅写北国冬日生活？(4分) 31.第⑦段结尾提到“江南冬景的迷人”，联系全文，简要分析江南冬录的迷人”具体表现在哪些地方，(6分) 第7页共8页 七、本大题共2小题.共50分. 32.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答.不超过10字.不透解所在区、学校及个人信息。 (1)校刊拟开设·致敬背脊·侍默专栏，现诚邀同学们推荐待纸，请你从学过或读过的诗歌中任选一首 进行推荐，并写出理由.要求：写明诗欧作者和题目，理由充分. (2）近年来，薇信公众号成为信息传播的一种瓜要媒介，班级准备创建自己的公众号，但对是否解要创 建，同学们意见不一、说明你的戏点和理由，要求：型由充分，条理清晰. (③)谛以·乡音、为题目，写一段打情文字或一首小诗.要求：感情真整，语言生动.有感染力. 33.作文(40分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答.不少于00字，将题目写在答题卡上，不透解所在区、学 校及个人信息， ①我们有时会在路上者到一些汽车后面贴有·磨合'二字，意为‘尚需一段时间让车主熟悉车辆揉拉， 和车之间配合得更协羽”，其实，生活中，人与人，人与田队，人与环境…也常常雾要“磨合’，没有 麽的不易，师来·合·的回满？ 以“磨合·为题，写一篇记叙文 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写：语盲流畅，书写清蹄。 ②生活中常常有‘对手'，有人害怕对手；厌恶对手，希望远离对手：也有人珍视对手，希塑传对手 照见不足，完善自己，麽砺意志：还有人说，关使肴以谁为对手，在竞争什么… 请以“对手”为题，写一篇记叙文. 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写：语言流畅，书写清晰。 第8页共8页