10.2026年合肥市第四十五中学一模-【木牍中考】2027安徽中考历史试题汇编配套课件

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 3.在中国历史的“常态”发展中，经常会出现“变态”。如果说秦汉代表的是中国历史发展的“常态”，那么魏晋南北朝则代表“变态”，但在“变态”中仍能看到进化迹象。以下选项中不属于魏晋南北朝时期“进化迹象”的是(　　) A.汉族与内迁民族的逐步交融 B.统一多民族封建国家的建立 C.科技在诸多领域取得新成果 D.北方人口南迁带动江南经济开发 B 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查魏晋南北朝的时代特征。统一多民族封建国家的建立完成于秦朝，魏晋南北朝时期总体处于分裂对峙状态，B项符合题干要求。魏晋南北朝时期的民族交融是明显的历史进步，排除A项；魏晋南北朝时期出现了许多重要成就，科技文化继续发展，排除C项；北方人口南迁为南方带来了劳动力与技术，江南经济迅速发展，排除D项。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 4. 飞天是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。北凉、北魏时期，敦煌壁画中的飞天造型多带有男性特征，腰系印度式围裙，深目高鼻，上身半裸。到唐代，飞天已基本女性化，脸型丰满，姿态妩媚，有的飞天还头梳唐代妇女流行的双丫髻。魏晋南北朝至唐代飞天形象的变化说明了(　　) A.佛教的本土化和世俗化趋势 B.唐朝丝绸之路推动民族交融 C.唐代女性地位得到较大提高 D.敦煌成为中外文化交流中心 A 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查佛教文化的本土化。材料中的飞天形象越来越贴近中国审美和唐代社会生活，说明外来佛教文化不断融入中国本土文化，即呈现本土化、世俗化趋势，A项正确。材料反映的是佛教艺术形象由印度风格向中国风格演变，不能体现“民族交融”，排除B项；材料未涉及女性社会地位，排除C项；仅凭材料无法证明敦煌是中外文化交流中心，排除D项。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 5.在宋辽关系缓和时，榷场保持开设状态；发生战争时，榷场往往关闭。由此可见，宋辽榷场(　　) A.是自然形成的民间集市 B.与政治局势有密切联系 C.促进了南方经济的发展 D.确保了边境地区的和平 B 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查宋辽榷场贸易。根据材料表述可知，榷场的开闭受宋辽政治关系影响，与政治局势有密切联系，B项正确。榷场是官方设置的边境贸易场所，排除A项；宋辽榷场位于北方边境，对南方经济发展影响极小，排除C项；“确保”的表述过于绝对，不符合史实，排除D项。 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 6.宋代上奏官员将章奏文书的主要条目、发生时间、相关道理等罗列在黄纸上，并粘贴于封皮或正文前，供皇帝阅读，此谓“引黄”。“引黄”的出现(　　) A.有利于提高行政效率 B.表明皇权受到一定限制 C.完善了官僚管理体制 D.反映文官制度发展完善 A 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查宋代中央集权的加强。“引黄”把奏章的核心内容提炼出来，皇帝可以快速了解奏章主旨，能有效提高行政效率，A项正确。“引黄”是为了方便皇帝处理政务，与限制皇权无直接关联，排除B项；“引黄”只是奏章呈现形式的优化，并没有从制度层面完善官僚管理体制，排除C项；“引黄”不能体现文官制度整体的发展完善，排除D项。 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 7. 明朝来华的传教士利玛窦说：“中国人知道整个事情是一场骗局，但他们不在乎欺骗。倒不如说，他们恭维他们皇帝的办法就是让他相信全世界都在向中国朝贡，而事实上则是中国确实在向其他国家朝贡。”据此可知，明朝的朝贡贸易(　　) A.使中国始终处于逆差地位 B.有利于贵金属大量流入中国 C.不利于传教士的宗教活动 D.主要看重其政治方面的效益 D 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查明朝的朝贡贸易。材料内容体现了明朝朝贡贸易以政治效益为核心，旨在维护天朝上国观念，因此主要看重其政治方面的效益，D项正确。材料未体现进出口具体情况，且朝贡贸易并非现代国际贸易，排除A项；贵金属大量流入中国是新航路开辟后白银流入中国的结果，排除B项；材料未涉及传教士的宗教活动，排除C项。 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 8.古巴比伦城市玛什坎沙皮尔(今阿布杜瓦里遗址)中发现了4条运河，河宽可达15米；城市北部和东部还发现了至少6条分支水系。主运河交汇处发现了两个港口。4条主运河将城市分为宗教区、行政区、墓地区、居住区等区域。这主要说明，古巴比伦(　　) A.国家组织能力强大 B.灌溉农业发达 C.城市基础设施完善 D.海外贸易繁荣 A 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查古巴比伦文明。在古巴比伦遗址中发现4条规模较大的运河，而运河的修建需要集中大量人力、物力和财力，由此可以推知古巴比伦的国家组织能力强大，A项正确。题中所述运河主要用于沟通城市，并非灌溉农业，排除B项；4条运河不能代表整个城市基础设施，排除C项；题中所述运河与海外贸易繁荣无关，排除D项。 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 9.在中世纪相当长的时期里，西欧都处于“知识是信仰的奴仆”“理性必须服从信仰”“知识交给信仰使唤”的状态。此时的西欧(　　) A.反对神学斗争激烈 B.古希腊罗马文化衰落 C.没有取得科学成就 D.基督教会把持教育权 D 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查西欧中世纪的基督教会。材料体现了中世纪西欧基督教会对思想文化的控制，而基督教会正是通过把持教育权来实现这一控制的，D项正确。材料无法体现反对神学的斗争激烈，排除A项；题干强调的是知识与信仰的关系，而非希腊罗马文化的衰落，排除B项；中世纪西欧仍有一些科学成就，并非没有取得科学成就，排除C项。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 10.英国工业革命造成的两极分化、贫富不均现象越来越严重。对于这种分化引发的严重后果，有识者都已经有所预感，社会解体的威胁也已经被各种政治立场的人看到了。据此可知，工业革命(　　) A.变革生产方式，调整产业结构 B.壮大资产阶级，形成责任内阁 C.导致贫富不均，加大变革难度 D.激化社会矛盾，推动社会变革 D 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查工业革命的影响 选 项 分 析 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 11.马克思说：“新思潮的优点就恰恰在于我们不想教条式地预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界。”这表明，1848年马克思主义的诞生是(　　) A.否定传统中预知未来 B.新旧理论的杂糅相济 C.在批判中继承和创新 D.新旧世界渐进式结合 C　 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查马克思主义的诞生。根据材料信息“而只是希望在批判旧世界中发现新世界”，并结合所学知识可知，材料体现的是马克思主义的诞生是在批判中继承和创新的，C项正确。马克思主义不是教条式地预料未来，排除A项；新旧理论杂糅相济的说法与材料无关，排除B项；新旧世界的渐进式结合的说法与材料无关，排除D项。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 12.明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、酱油税等。农民不堪重负，纷纷破产，一部分人流入城市。这些措施客观上(　　) A.阻碍了经济结构调整 B.推动废藩置县实施 C.为工业化提供劳动力 D.刺激日本海外扩张 C 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查日本明治维新。根据材料可知，地税改革中税收负担的加重使农民破产，他们进入城市从事劳动，客观上为工业化提供了劳动力，C项正确。明治政府的地税改革没有阻碍经济结构调整，排除A项；明治政府的地税改革与推动废藩置县的实施无关，排除B项；材料没有体现刺激日本海外扩张，排除D项。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 13.巴黎和会操纵者之一英国首相劳合·乔治说：你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到只够建立一支警察部队的力量……这一切终究毫无意义……德国将会找到对战胜国进行报复的手段。对此理解正确的是(　　) A.欧洲列强间矛盾得到了解决 B.巴黎和会维持了欧洲长期的和平 C.战后的凡尔赛体系形同虚设 D.严惩德国埋下了战争再起的种子 D　 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查凡尔赛体系。根据材料并结合所学知识可知，对德国进行严厉处罚不会带来永久和平，反而会给未来的冲突和战争埋下隐患，D项正确。巴黎和会上对德国的严惩激化了战败国德国与战胜国之间的矛盾，排除A项；巴黎和会加剧了战胜国与战败国之间的矛盾，说明凡尔赛体系不可能维持欧洲长期的和平，排除B项；凡尔赛体系曾起到过一定的作用，排除C项。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，暂时缓和了列强在上述地区之间的矛盾；根据该体系成立的国际联盟，体现了维护世界和平的愿望，具有一定的积极意义。但是，凡尔赛体系激化了德国与战胜国之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，不可能维持欧洲的长久和平。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 14.1964年，主要由亚非拉发展中国家组成的七十七国集团成立。在1975—2006年的联合国决议中，围绕裁军和国际安全议题，七十七国集团成员的意见基本一致。这种状况(　　) A.确立了世界多极化的格局 B.维护了发展中国家的共同利益 C.遏制了战后全世界范围内的军备竞赛 D.改变了发达国家主导国际政治的局面 B 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查七十七国集团。根据材料信息可知，七十七国集团是由亚非拉发展中国家组成的组织，材料反映的是该组织成员在联合国决议中的意见基本一致，这维护了发展中国家的共同利益，B项正确。A、C、D三项所述信息在材料中均未体现，均排除。 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 15. 在当前全球化进程中，存在全球市场震荡、大宗商品价格波动、能源危机、粮食问题；在人类生产中也出现了生态问题、气候问题、环境问题和过度开发带来的各种全球性问题。这说明(　　) A.世界经济发展举步维艰 B.人类需要全球治理 C.全球化背离时代的潮流 D.人类生产破坏环境 B 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查全球性问题的应对。材料中的问题本质上是全球性的，必须通过国际合作的全球治理来应对，B项正确。材料不仅提到全球经济问题，还提到生态问题等，排除A项；全球化是当今时代发展的趋势，排除C项；人类生产破坏环境仅对应环境问题，无法涵盖经济、能源、粮食等全球危机，排除D项。 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 二、辨析改错(6分) 16.杰出历史人物推动社会发展。辨别下列图片解析的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【　　】(1)孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”，他的思想后来由其弟子及 再传弟子整理成《论语》一书。 改正： √ 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【　　】(2)宋应星的《农政全书》对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。 改正： 【　　】(3)独立战争爆发后，华盛顿率领大陆军同法国殖民军队作战，最终取得胜利。 1789年，他当选为美国第一任总统。 改正： × “《农政全书》”改为“《天工开物》” × “法国”改为“英国” 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 三、材料解析(本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　洪武八年(1375)，“造大明宝钞，命民间通行……禁民间不得以金银物货交易”。然而宝钞“无钞本，发行无度”，洪武十八年(1385)一年内造钞近千万锭，致“币值暴跌”。洪武末年，“杭州诸郡商贾，不论货物贵贱，一以金银定价”。……后来，白银渗透到社会各领域，农民从纳粮当差逐渐转为纳银不当差。明中后期……美洲白银经马尼拉大帆船贸易源源流入，缓解了国内银矿开采不足的问题。 ——摘编自汤纲、南炳文《明史》 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (1)根据材料一，指出明代币制的变化，并概括其变化的主要原因。(6分) 变化：从禁用金银、通行大明宝钞变为白银成为主要流通货币。(2分)主要原因：大明宝钞无钞本，发行过度，导致贬值；民间商品交易恢复使用金银；明中后期赋役征银；美洲白银大量流入。(4分) 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 材料二　在16世纪以前，除了战争和灾荒年代以外，西欧的物价在数百年内是基本稳定的。但是，从16世纪20年代西班牙率先发生物价上涨，继而波及整个西欧，持续到17世纪中叶。与16世纪初的物价相比，16世纪末西班牙平均物价上涨了4倍多……法国物价上涨2.5倍，英国上涨3倍多……造成这次持续一个半世纪的欧洲价格革命的原因，除了欧洲人口剧增等因素外，主要原因是大量美洲金银流入西欧……16世纪西欧出现的价格革命，对西欧封建制度的衰落和资本主义时代的开始起着一种催化剂作用。 ——摘编自吴木生《为什么说“价格革命”加速了 西欧封建制度的衰落？》 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (2)根据材料二，简析“价格革命”对欧洲社会的影响。(2分) 影响：加速了西欧封建制度衰落；推动了资本主义发展；引发了社会阶层变动，资产阶级实力增强。(2分，任答两点即可) 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈货币变化给社会发展带来的启示。(2分) 启示：货币发行要适度稳定；货币变化与经济发展相互影响；应顺应时代需求调整货币制度。(2分) 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查中外货币相关的历史。第(1)问，第一小问，根据材料一中的“造大明宝钞……禁民间不得以金银物货交易”“以金银定价”“白银渗透到……”可看出，变化是从禁用金银、通行大明宝钞变为白银成为主要流通货币；第二小问，根据材料一中的“宝钞‘无钞本，发行无度’”致“币值暴跌”“农民从纳粮当差逐渐转为纳银不当差”“美洲白银……源源流入”等信息概括原因。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 第(2)问，根据材料二中的“16世纪20年代”“物价上涨”“资本主义时代的开始起着一种催化剂作用”，可提炼出影响：加速了西欧封建制度衰落；推动了资本主义发展；引发了社会阶层变动，资产阶级实力增强。第(3)问，根据材料一中大明宝钞的兴衰历程，可提炼出货币发行要适度稳定；新航路开辟后“物价上涨”“大量美洲金银流入西欧”“对西欧封建制度的衰落和资本主义时代的开始起着一种催化剂作用”可提炼出货币变化与经济发展相互影响等启示。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一　汉代华北地区取暖燃料中，木炭使用人群多为统治阶层和富商大贾，普通百姓多使用薪柴、作物秸秆和草本植物。到了宋明时期，森林资源大幅减少，有许多人经销煤炭。随着采煤业的发展，“凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色”。煤逐渐渗透到生活领域，用煤煮饭、取暖十分普遍。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (1)根据材料一，归纳汉代、宋明时期取暖燃料的特点。(4分) 汉代：燃料以木炭、薪柴、作物秸秆、草本植物为主；木炭使用有明显阶级差异，仅统治阶层、富商大贾使用，普通百姓多用柴草。(2分)宋明时期：森林资源减少，煤炭成为主要生活、取暖燃料，用煤煮饭、取暖普及；采煤业发展，出现专业开采、经销，掌握找煤技术；燃料使用的阶级壁垒被打破，煤炭深入普通民众生活。(2分) 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 材料二　第一次、第二次能源转型的规律总结 能源转型 动机动力 资源优势 技术条件 经济可行 国际影响 第一次(英国) 柴薪危机 煤炭丰富 蒸汽机 价格低廉 世界霸主 第二次(美国) 石油性能 石油丰富 内燃机 价格低廉 世界霸主 ——摘编自吴磊、詹红兵《国际能源转型与中国能源革命》 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (2)根据材料二并结合所学知识，分析英、美两国成为“世界霸主”的条件。(6分) 共同条件：抓住能源转型机遇，依托本国丰富的优势能源(英国煤炭、美国石油)；技术创新(蒸汽机/内燃机)推动能源大规模应用，完成工业革命；能源价格低廉，形成经济竞争优势，奠定了霸权的物质基础。(2分) 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 英国(第一次能源转型)：柴薪危机推动煤炭替代，蒸汽机改良使煤炭成为工业核心能源，完成第一次工业革命，成为“世界工厂”；依托殖民扩张建立“日不落帝国”，掌控全球市场与原料产地，确立世界霸权。(2分) 美国(第二次能源转型)：石油资源丰富，内燃机发明推动石油成为核心能源，引领第二次工业革命；两次世界大战后欧洲衰落，美国依托工业、能源、军事实力，取代英国成为世界霸主。(2分) 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (3)综合上述材料并结合所学知识，请为能源的使用与发展提出合理化建议。(2分) 建议：开发新能源，大力发展太阳能、风能等清洁能源，优化能源结构；提高能效，推广节能技术，倡导低碳生产生活，减少能源浪费；可持续开发，合理开采传统能源，统筹能源开发与生态环境保护；国际合作，加强全球能源治理，共同应对能源危机，保障能源安全；技术创新，持续研发能源技术，突破清洁利用、储能等关键技术。(2分，任答一点即可) 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查与能源有关的历史。第(1)问，根据材料中汉代“木炭使用人群多为统治阶层和富商大贾，普通百姓多使用薪柴、作物秸秆和草本植物”可得出答案；根据材料中宋明时期“森林资源大幅减少”“经销煤炭。随着采煤业的发展，‘凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色’”“煤逐渐渗透到生活领域”可提炼出答案。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 第(2)问，根据材料二，从两次能源转型均具备资源优势、技术条件、经济可行，两次能源转型的技术条件分别为蒸汽机、内燃机，两次能源转型的经济可行均为价格低廉等，结合英国成为世界殖民霸主并率先完成工业革命、美国在第二次工业革命中崛起等史实作答即可。第(3)问，先明确建议的核心要求，再结合材料中能源转型的历史规律，提取关键信息，最后从开发、技术、结构、合作等角度，提炼出紧扣材料、符合现实的合理化建议。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 特点类设问常见答题角度 (1)涉及主体：广泛，多样/单一，由……主导。 (2)时间：起源早/晚，持续时间长/短，阶段性。 (3)色彩：多元化色彩、现代色彩。 (4)过程、趋势：新旧融合/交替，平民化、世俗化、大众化、封建化、体系化、专门化、规范化、法治化，更加……，具有……倾向，……与……同步。 (5)性质：主观性、包容性、正义性、妥协性、渐进性。 (6)程度：完整、彻底、片面/全面、局部、合理、均衡。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 四、活动与探究(12分) 19.19世纪至20世纪是人类历史发展过程中非常重要的历史时期。阅读材料，完成下列探究活动。 材料一　下表为19世纪至20世纪的部分世界历史大事年表。 时间 事件 1848年 《共产党宣言》发表 1861年 俄国农奴制改革 1871年 巴黎公社成立 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 时间 事件 19世纪六七十年代—20世纪初 第二次工业革命开展，人类进入“电气时代” 1914—1918年 第一次世界大战 1917年 俄国十月革命 1921年 苏俄实行　A 　  1939—1945年 第二次世界大战 1947年 B 　 出台，美苏冷战开始  (1)完成A、B两处填空。(4分) 新经济政策 杜鲁门主义 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 材料二　有学者将19世纪和20世纪的世界历史进行比较后，提出以下观点： (一)如果说19世纪是一段“几乎不曾中断的长期进步时期，那么，20世纪则是经历了人类的大灾难”。 (二)如果说19世纪是以欧洲为中心，那么，到了20世纪，文明的中心开始转移。 (三)如果说在19世纪后期，国与国之间的联系主要是国家之间的贸易，工业中心还仅存在于欧美地区；那么到了20世纪，特别是20世纪70年代以后，主要以跨国公司为特征的全球化经济已经形成，工业中心也开始向欧洲和北美以外的地区转移。 ——摘编自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆著，郑明萱译 《极端的年代：1914—1991 》 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 (2)根据上述材料，拟定一个主题并结合世界近现代史相关史实予以论述。(8分。要求：观点明确，史论结合，表达清晰) 示例 主题：19—20世纪世界历史的转型与发展。(2分) 论述：19世纪，工业革命推动资本主义快速发展，欧洲占据世界中心，马克思主义诞生、资产阶级改革与革命促进社会进步。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 20世纪，两次世界大战带来巨大灾难，十月革命开创社会主义新道路，第二次工业革命与科技革命推动全球化，世界中心从欧洲向美苏等力量中心转移，跨国公司推动经济全球化，发展中国家崛起，世界格局多极化趋势出现。(4分) 总结：综上，19—20世纪世界历史在进步与灾难、中心转移与全球化中不断转型发展。(2分) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 【解析】本题考查世界近现代史。第(1)问，A：1921年，苏俄实行新经济政策；B：1947年，杜鲁门主义出台，标志着美苏冷战的开始。第(2)问，主题：材料提到19—20世纪的一系列重大的世界性史事，包括《共产党宣言》发表、俄国农奴制改革、两次工业革命、两次世界大战、十月革命、新经济政策、杜鲁门主义等，这些事件涵盖了资本主义发展、社会主义诞生、全球化推进、世界格局演变等多个领域，共同推动了世界历史的发展与转型。围绕“19—20世纪世界历史的发展与演变过程”，可提炼出如“19—20世纪世界历史的转型与发展”等观点。将材料中的大事对应资本主义发展、社会主义诞生、全球化演进、世界格局变化的内容及影响等角度进行分析，最后进行总结。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 -- -- 10.2026年合肥市第四十五中学一模 $