（教师专享）5 主题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代（PPT课件）-【中考通】2027年中考历史分层复习（统编版·新教材 河南专用）

中考通 历史 2027 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 主题五　隋唐时期：繁荣与开放的时代 新课标解读 单元核心素养解读 目录 01 02 河南近五年考情分析 03 考试风向标 04 新课标解读 2025版课标：通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位新要求；通过了解“安史之乱”后藩镇割据新内容和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机新要求。 返回目录 2025版课标 对比2011版课标变化解读 “从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位” 多维度整合史实框架，新增全球视角，要求从世界层面定位隋唐历史影响力 “通过了解‘安史之乱’后藩镇割据……认识唐末五代的社会危机” 补充藩镇割据关键史实，从单纯知晓史实提升到归纳时代社会危机特征 返回目录 单元核心素养解读 唯物史观①——生产力水平提高推动社会进步 曲辕犁、筒车的出现推动了农业生产发展，而农业的发展带动了手工业、商业及对外贸易的发展，从而推动整个社会的进步。 唯物史观②——杰出人物对历史发展起推动作用 通过学习隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的治国理念、措施，感受杰出人物的政治智慧，他们都以符合时代需求的治国理念和务实措施，推动了社会稳定与发展。 返回目录 唯物史观③——一定时期的思想文化是一定时期社会政治、经济的反映 唐诗、书法、绘画、雕塑等文学艺术作品蕴含着政治、经济等多方面的历史信息，是时代风貌的缩影。 时空观念 (1)时间：梳理科举制创立、发展、完善的过程；理解隋唐不同时期的阶段特征。 (2)空间：明确隋唐时期中外交往的空间流动方向和范围，如玄奘西行与回程路线图及其代表的文化交流方向；理解地理环境对社会发展的影响，如大运河南北端点城市、长安作为国际大都市的辐射作用。 返回目录 家国情怀 (1)通过了解唐朝民族交往、交融的史实，树立中华民族共同体 意识。 (2)通过科举制、唐三彩、唐诗、雕版印刷术等多领域的世界性成就，认识隋唐王朝在当时世界上的重要地位，增强对家乡、祖国的情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 返回目录 河南近五年考情分析 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 题型、分值 考频 命题立意 2025年 隋末政治动荡 原因 选择题、1分 5年1考 通过分析隋末政治动荡的原因，引导学生认识合理的统治政策的重要性 2026年 隋唐政治制度 特点 选择题、1分 5年1考 通过隋唐政治制度与前代政治制度的关联，引导学生认识中国古代政治文明在继承基础上不断改革创新的发展规律，树立历史唯物主义的制度变迁观 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 题型、分值 考频 命题立意 2022年 隋朝大运河 地名命名 原则 非选择题、1分 5年1考 通过隋朝大运河开通的背景，培养学生的历史时序意识，认识到大运河是古代劳动人民智慧的体现，同时回应了南水北调、京杭大运河等长效、时政 热点 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 题型、分值 考频 命题立意 2026年 曲辕犁 耕作技术 非选择题、1分 5年1考 认识生产工具革新推动农业发展的唯物史观，感受古代劳动人民的生产智慧 2023年 盛唐气象 (唐三彩) 时代特征 选择题、 1分 5年1考 引导学生通过唐三彩的审美特征感知唐朝的时代特征，认识到中国古代手工业在继承中不断创新 返回目录 年份 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 题型、分值 考频 命题立意 2025年 唐朝对 外开放 特点 非选择题、1分 5年1考 对比唐朝主动开放与近代被迫开放，落实时空观念，增强家国情怀，关联当代对外开放，培养辩证历史思维 2022年 唐朝对 外关系 状况 选择题、 1分 5年1考 通过古代诗歌中反映的唐朝对外交往的盛况，认识到唐王朝在世界历史上的重要地位，提高学生民族自尊心、自信心和自豪感 返回目录 命题特点 1.考点与命题趋向 隋唐政治制度、科举制的创立与完善、大运河的开通及作用、“贞观之治”与“开元盛世”的具体表现、唐朝对外关系、盛唐文化等，需重点关注选择题考查。 2.命题素材与能力考查 (1)命题素材：文字素材(学者观点、历史评述、诗歌) (2)考查能力：历史解释与材料信息提取能力、逻辑分析能力。 返回目录 3.核心素养关联 (1)历史解释：结合材料阐释王朝兴亡、制度发展、手工业、对外交往的时代特征与内在逻辑。 (2)时空观念：区分隋末、盛唐等不同阶段的时代特征，精准定位历史时空背景。 (3)家国情怀：聚焦隋唐制度传承与创新、手工业、盛世外交，感悟中华优秀传统文化与古代盛世自信。 返回目录 备考建议 1.注重就地取“材”，深挖隋唐时期文字史料、文物图片、地图中的历史信息，结合语文、地理等课程内容的学习，引导学生解读史料、说明历史问题，培养学生的历史思维能力，逐步增强学生的实证意识。 2.以“繁荣与开放”为主线，串联制度创新、经济发展、民族交往、中外交流、文化成就，理解政治稳定与经济繁荣、文化昌盛的因果关系。 3.分类整理隋唐科技文化成就，重点掌握唐诗、书法、绘画、唐三彩等艺术形式的时代特征。 返回目录 课堂核心问答 1.简要说说科举制创立的进步性。(扩大了统治基础，推动社会阶层流动，提高官僚队伍的文化素养，成为后世选拔官员的主要制度) 2.唐朝实行怎样的民族政策？(开明的民族政策) 3.鉴真东渡和玄奘西行的共同点。(都促进了中外文化交流) 4.隋唐时期时代特征概括为“繁荣与开放”，分别从政治、对外层面简单解读。(繁荣：国家统一、制度创新、经济文化高度发达；开放：民族政策开明，中外往来频繁) 返回目录 考试风向标 新教材新增表述 补充大运河的影响：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融新教材新增。 补充贞观时期革新措施：严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核新教材新增。 补充商业发展成就：唐朝时，陆上丝绸之路畅通，东南沿海的海上丝绸之路也发挥着越来越重要的作用。唐朝对外贸易往来非常频繁新教材新增。 返回目录 $