1.3 与风做朋友-课件+教案-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版·新教材）

第三课时《与风做朋友》 1、 课时基础信息 课题：第3课与风做朋友 课时：单元第3课时 情境子任务：探险小队第三关——追风手艺人，观察风吹动万物的动态形态，制作风车、风筝等风之玩具，解锁“动态捕捉师”印章。 2、 教材分析 本课从前两课静态自然物象，转向动态自然现象“风”，核心学习点是用线条、手工表现动态。教材选用凡・高《麦田与柏树》经典油画，以卷曲、流动的厚涂线条表现风吹云层、麦田的动感，搭配风车、风筝两类传统风玩具，设置欣赏、制作两大活动。 教材逻辑分为三层：观察风吹动植物的形态→赏析名画学习动态线条表现→动手制作可随风转动的手工玩具。本课衔接单元“自然”核心，引导学生捕捉看不见的风，用可视美术形式表现动态，同时融合传统民间玩具文化，兼具绘画、手工双重实践，为第四课流动水纹线条学习铺垫动态线条表现技巧。 3、 学情分析 二年级学生能直观感受风的存在，见过风车、风筝，但很难用线条表现风的流动感，绘画时容易把风吹动的树叶、云朵画得僵硬死板；学生喜爱纸艺手工，风车制作步骤简单，动手难度低，但折叠、穿孔固定环节容易操作失误。学生对凡・高油画陌生，浓烈卷曲的笔触需要教师简化讲解，用“风吹动云朵、麦田”直观画面帮助学生理解动态线条。 4、 课时教学目标 1. 审美感知：赏析凡・高《麦田与柏树》，识别卷曲、波浪等表现动态的线条，观察风吹动植物、风筝、风车的动态美感，感受风的流动之美。 2. 艺术表现：掌握波浪、螺旋、卷曲动态线条画法，独立完成纸风车手工制作，能画出风吹万物的动态画面。 3. 创意实践：自主设计装饰风车纹样，联想更多和风相关的玩具，创意绘制风筝、风铃等风之物件。 4. 文化理解：了解风筝、风车是中国传统民间玩具，感受民间艺术利用自然风力创作的巧思。 5、 教学重难点 1. 教学重点：用卷曲、波浪线条表现风的动态，独立完成风车制作。 2. 教学难点：合理搭配线条，生动表现风吹动植物、景物的飘逸动态。 6、 教学准备 教师准备 1. 情境道具：追风手艺人工作牌、探险任务卡、“动态捕捉师”印章、手持小风扇； 2. 教具：凡・高《麦田与柏树》高清大图、完整风车范作、分步制作示意图、老鹰风筝实物； 3. 多媒体：风吹树叶、麦田实拍短视频、民间风车、风筝图集。 学生准备 正方形彩纸、图钉、吸管、安全剪刀、彩笔、固体胶。 7、 教学方法 情境体验法、动态观察法、名画赏析法、分步示范手工法。 8、 教学过程 （1） 情境导入：山间追风，解锁风之捕捉任务 延续山野探险大情境：“探险小队已经集齐两枚印章，今天我们来到山间开阔田野，这里清风不停吹动花草，本次探险任务是追风手艺人，捕捉看不见的风，用画笔、手工把风的样子留住，完成风车作品就能获得第三枚探险印章。” 教师拿出小风扇，吹动教室树叶、彩带，让学生直观观察风吹动物体的变化：树叶左右摇摆、彩带卷曲飘动、纸张轻轻翻飞。抛出问题：“风看不见摸不着，我们要怎么把风画出来？风吹过植物是什么样子？”学生自由发言：树叶歪歪扭扭、云朵弯弯曲曲、小草倒向一边。顺势板书课题《与风做朋友》，明确本节课两大任务：画动态的风、做会转的风车。 设计意图：风扇实物模拟吹风，直观体验风的动态，以“捕捉看不见的风”为趣味任务，激发学生探究动态线条的欲望。 （2） 探索新知：赏名画学动态线条，认识传统风玩具 活动一：赏析凡・高油画，学习动态表现线条 出示教材《麦田与柏树》，放大画面云层、麦田笔触，细致讲解：荷兰画家凡・高想要画出风吹田野的样子，没有直接画风，而是用一圈圈卷曲、长短不一的波浪线条描绘云朵和麦田，厚重弯曲的线条让画面充满流动感，仿佛能看见大风掠过田野。 对比静态直线树叶和动态卷曲树叶简笔画，总结表现风的三类线条： 1. 螺旋卷曲线：表现大风、翻滚云朵； 2. 长短波浪线：微风吹动小草、树叶； 3. 飘逸弧线：风筝、彩带随风飘动。 组织小组绘画小游戏：每人用10秒，分别用螺旋线、波浪线画出大风、微风，互相看一看谁的线条更有动态感。教师巡视点评，强化学生动态线条认知。 设计意图：简化名家油画讲解，剥离复杂艺术理论，只聚焦动态线条表现手法，短时绘画小游戏快速巩固线条画法，降低学习难度。 活动二：认识传统风玩具，分析风车转动原理 出示民间彩色风车、老鹰风筝图片，讲解文化知识：风车、风筝是我国流传千年的民间玩具，依靠风力就能转动、飞翔，古人巧妙利用自然风力创造趣味物件。 展示完整风车范作，拆解风车结构：方形纸叶片、中心固定轴、吸管手柄，提问学生：“为什么风吹过来风车会转动？”学生思考后教师总结：叶片斜向折叠，风撞击叶片产生推力，就会持续旋转。 同步出示教材风车四步制作示意图，教师分步完整示范：①正方形彩纸四角向中心剪，不剪断中间；②隔一角向中心折叠粘贴；③中心穿孔固定图钉；④连接吸管手柄完成。示范过程重点提醒折叠均匀、图钉不要扎手的安全要点。 设计意图：融入传统民间玩具文化，手工分步示范拆解难点，强调课堂手工安全规范。 活动三：创意拓展——风主题绘画思路 引导学生联想更多和风相关的事物：风铃、纸鸢、蒲公英、随风摇摆的柳树、雨中雨伞，讲解绘画构图思路：画面主体搭配多层波浪线条衬托风，物体向同一侧倾斜，体现风吹的方向。展示学生风吹植物范画，启发学生丰富画面细节。 设计意图：拓宽创作题材，让学生不只局限于风车，能用绘画多元表现风的动态。 （3） 创意实践：追风创作，分层完成作品 发布分层追风任务，学生自主选择： 基础任务：跟随步骤制作彩色风车，简单装饰叶片纹样； 提升任务：制作装饰精美的风车，搭配一幅风吹花草的动态线条小画； 挑战任务：小组合作，设计创意造型风筝图纸，绘制风筝上的自然纹样。 手工制作环节教师巡回指导：折叠不均匀的学生辅助调整叶片；穿孔困难的学生协助固定图钉；绘画部分引导学生多用卷曲、波浪线条表现风，避免画面僵硬。完成风车的学生可以手持风车站在窗边吹风，直观感受风力带动叶片转动，加深对风的理解。 设计意图：手工+绘画双线创作任务，兼顾动手与绘画能力，实操吹风体验强化动态感知。 （4） 展示评价：山野追风展，兑换动态捕捉师印章 1. 窗边搭建追风展示区，学生手持风车迎风展示，轮流介绍自己的风车装饰纹样、画面里表现风的线条； 2. 多元评价： 自评：说一说自己用了哪些线条表现风，风车制作中遇到了什么困难； 互评：欣赏同伴的风车纹样、动态绘画，找出线条最灵动的作品； 师评：重点点评动态线条表现力、手工完整度，鼓励大胆夸张的卷曲线条创作； 3. 闯关奖励：完成风车并参与展示分享的学生，领取“动态捕捉师”印章。 情境过渡总结：我们学会用卷曲线条捕捉风的动态，还做出了随风转动的传统风车，下一站我们来到溪流边，观察流动水波，用水墨画出层层水纹。 设计意图：窗边实景吹风展示贴合“与风做朋友”主题，连贯单元探险闯关机制，自然衔接第四课水波主题。 （5） 课堂小结 本节课我们化身山间追风手艺人，通过风扇体验、名画赏析学会用螺旋、波浪、弧线表现风的动态，了解风车、风筝是中国传统风力玩具，掌握风车完整制作方法。看不见的风可以依靠倾斜的物体、流动的线条被我们画出来，大自然的动态美感同样值得我们观察记录。下节课我们走进溪流，观察风吹出的层层水波，用水墨创作水纹美术作品。 （6） 板书设计 与风做朋友 1、 表现风的线条：螺旋线（大风）、波浪线（微风）、飘逸弧线 2、 名画赏析：凡・高《麦田与柏树》——卷曲笔触表现流动 3、 风车制作步骤：剪→折→粘→固定 4、 传统风玩具：风车、风筝 探险任务：捕捉风的动态｜奖励：动态捕捉师印章 （7） 课后作业 1. 拿着自制风车到户外吹风，观察风吹动花草，画一张风吹万物小速写； 2. 和家人查阅风筝的传统民俗故事，了解风筝的历史； 3. 为风车添加更多自然植物纹样装饰。 （8） 教学反思（预留板块） 1. 课堂亮点：风扇实景体验直观生动，风车手工学生参与度极高，凡・高名画简化讲解贴合低段认知； 2. 存在不足：部分学生折叠风车叶片不对称，无法顺畅转动；动态线条绘画容易线条单一；手工剪刀使用存在安全隐患； 改进建议：课前提前预折示范对称叶片；多投放风吹景物线描范例；课前统一讲解剪刀使用安全规范，教师协助低年级学生穿孔。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版美术二年级 第一单元 身边的自然 探险第三站： 山间追风 风看不见摸不着，我们要怎么把风画出来？风吹过植物是什么样子？ 活动一： 赏析凡・高油画，学习动态表现线条 欣赏作品，了解艺 术家是如何表现风 麦田与柏树（油画）1889年 凡·高 ［荷兰］ 美国纽约大都会艺术博物馆 麦田与柏树 （油画）  1889年凡·高［荷兰］ 美国纽约大都会艺术博物馆 捕捉看不见的风，风是怎么被表现出来的？ 风的三类线条 表现形式 螺旋卷曲线 大风、翻滚云朵 长短波浪线 微风吹动小草、树叶 飘逸弧线 风筝、彩带随风飘动 活动二： 认识传统风玩具，分析风车转动原理 风车 风筝 风车、风筝是我国流传千年的民间玩具，依靠风力就能转动、飞翔 风车结构图 ①正方形彩纸四角向中心剪，不剪断中间 ②隔一角向中心折叠粘贴 ③中心穿孔固定图钉 ④连接吸管手柄完成 活动三： 追风创作，分层完成作品 被风吹过的植物 与风有关 雨中吹翻的伞 风铃 基础任务：跟随步骤制作彩色风车，简单装饰叶片纹样； 提升任务：制作装饰精美的风车，搭配一幅风吹花草的动态线条小画； 挑战任务：小组合作，设计创意造型风筝图纸，绘制风筝上的自然纹样。 1.化身山间追风手艺人，通过风扇体验、名画赏析学会用螺旋、波浪、弧线表现风的动态； 2.了解风车、风筝是中国传统风力玩具，掌握风车完整制作方法。 1.拿着自制风车到户外吹风，观察风吹动花草，画一张风吹万物小速写； 2.和家人查阅风筝的传统民俗故事，了解风筝的历史； 3.为风车添加更多自然植物纹样装饰 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $