广东深圳市盐田高级中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

深圳市盐田高级中学2026-2027学年高二上期中考试语文答题卡 班级 姓名 试室号 座位号 注意事项： 1.答题前，认真核对条形码上的姓名、考试号，并在贴条 形码区粘贴考生条形码。 2.选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。笔 贴条形码区 答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得 超出答题框。 3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 选择题填涂说明： 试卷类型 A☐ 考生 缺考标记 正确填涂：■ 错误填涂：财灯 禁填 口 B☐ 选择题(33分) 1 CAJ CBJ ECJCD] 6 CAJ CBJCCJ CD] 14 CAJCB]CCJ CDJ 2 CAJ CB]CCJCD] 9[A]EB][C][D] 15 CAJ CB]CCJ CD] 3 CAJ CBJCCJCD] 10 CAJ CBJCCJ CD] 16 CAJCB3CC]CD] 5 CA]CB]CCJCD] 13 CAJ EB]CCJ CD] 现代文阅读I 4.(6分) 现代文阅读Ⅱ 7.(6分) 8.(3分) (断句，填字母) 文言文翻译 11.(1)(4分) (2)(4分) 第1面/ 12.(5分) 古代诗歌鉴赏 17.(6分) 名句名篇默写(8分) 18.(1) (2) (3) (4) 19.(4分) A B 20.（4分) 序号 修改 序号 修改 21.(3分) A 22.（4分) 共2面语文答题卡 23.作文（请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。共1008格）(60分) 00 广州全通数码科技有限公司设计 第2面/共 ▲900 2面语文答题卡 广州全通数码科技有限公司设计深圳市盐田高级中学2026-2027学年高二上期中考试语文答题卡 班级 姓名 试室号 座位号 注意事项： 1.答题前，认真核对条形码上的姓名、考试号，并在贴条 形码区粘贴考生条形码。 2.选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。笔 贴条形码区 答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得 超出答题框。 3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 选择题填涂说明： 试卷类型 A☐ 考生 缺考标记 正确填涂：■ 错误填涂：财灯 禁填 口 B☐ 选择题(33分) 1 CAJ CBJ ECJCD] 6 CAJ CBJCCJ CD] 14 CAJCB]CCJ CDJ 2 CAJ CB]CCJCD] 9[A]EB][C][D] 15 CAJ CB]CCJ CD] 3 CAJ CBJCCJCD] 10 CAJ CBJCCJ CD] 16 CAJCB3CC]CD] 5 CA]CB]CCJCD] 13 CAJ EB]CCJ CD] 现代文阅读I 4.(6分) 现代文阅读Ⅱ 7.(6分) 8.(3分) (断句，填字母) 文言文翻译 11.(1)(4分) (2)(4分) 第1面/ 12.(5分) 古代诗歌鉴赏 17.(6分) 名句名篇默写(8分) 18.(1) (2) (3) (4) 19.(4分) A B 20.（4分) 序号 修改 序号 修改 21.(3分) A 22.（4分) 共2面语文答题卡 23.作文（请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。共1008格）(60分) 00 广州全通数码科技有限公司设计 第2面/共 ▲900 2面语文答题卡 广州全通数码科技有限公司设计 2026—2027学年第一学期期中考试 盐田高级中学高二语文试题卷 命题人：刘宏亮 审题人：侯亚飞 考试时间：150分钟 分数：150分 考生注意： 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 魔幻本是创作的手法，反映现实是其目的。但是，魔幻的手法常常渗透到故事情节之中与现实搅在一起，使作品带有浓厚的虚幻色彩。所以，“魔幻现实主义”不能完全归入现实主义的范畴，而应看作是浪漫主义与现实主义相结合的产物。 拉丁美洲的魔幻现实主义的形成来自两方面的影响：一方面是印第安人古老的神话传说和东方阿拉伯的神话故事；另一方面则来自西方卡夫卡和福克纳的现代派文学。简而言之，它在继承印第安古典文学的基础上，兼收并蓄东西方的古典神话、某些创作方法，以及西方现代派的异化、荒诞、梦魇等手法，借以反映或影射拉丁美洲的现实，以达到对社会事态的揶揄、谴责、揭露、讽刺和抨击的目的。 （摘编自陈光孚《魔幻现实主义评介》） 材料二： 加西亚·马尔克斯对20世纪后期中国文学的强烈刺激与深刻影响，已成为文学史上一个不争的事实。一方面，马尔克斯的代表作《百年孤独》自问世以来，引起了世界文坛的震动，其魔幻现实主义风格也席卷全球；另一方面，中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实文化境遇。 为魔幻现实主义文学提供丰厚精神资源的拉丁美洲神奇的自然景观、神秘的神话传说和悠久的文化传统，同样存在于中国大地，扎西达娃、阿来等作家笔下的西藏就是一个典型例证。这块神秘的雪域高原不仅有令人惊叹的自然奇观，而且还蕴藏着丰厚且鲜为人知的神话传说和宗教信仰。因此，扎西达娃们一接触到马尔克斯，就天然地产生了顿悟与共鸣，并找到了表现这种自然和文化的手段。 魔幻现实主义文学的成功经验，催生了80年代中期的“寻根文学”思潮，启悟了一大批作家。于是韩少功力图重新拾起散落于边荒的远古楚文化的断瓦残壁，贾平凹通过商州表现厚重秦汉文明孕育下的关中人民的生活方式和生命张力，莫言在高密东北乡上构筑他的家族史和他心中的民间英雄…… 20世纪90年代中期以后，随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，马尔克斯在中国的传播与接受也逐渐由热烈归于平静。中国学者和作家开始冷静地回顾与反思魔幻现实主义文学在中国传播与接受的过往，反省自身简单盲从和机械模仿的失误，由此，中国作家对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、更为丰富的层面。 （摘编自富胜利、杨建丽《拉美魔幻现实主义与中国当代文学》） 材料三： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中分析了诗人与先驱诗人的关系，认为诗人对其先驱者的态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过，“每个诗人都害怕已经没有合适的工作给他干了”。中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”：面对悠久而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学世界。贾平凹说：“不管你受到老庄的，还是马尔克斯的，还是魔幻现实主义的影响，最终都要化为自己的东西，构筑自己的意象。”他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他们并不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而获得超越、实现独创。莫言的《生死疲劳》中“六道轮回”的故事营构既有中国传统文学的影子，又有现代生活底蕴；既有拉美魔幻现实主义技法的演绎，又有东方文化色彩和民族生活的气息。最终，莫言通过拉美文学经典的技法与中国经验、现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机。莫言认为，当今汉语写作最大的问题就是“一种不谋而合的趋同化”。一些批评家也认为，“中国文学过度‘马尔克斯化’”。这些说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作，只有当作家怀着高度的创作自觉性，规避以马尔克斯作品为“临摹”对象的“临帖式”写作，才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，如果魔幻书写缺乏历史、现实、文化的有力支撑，让形式技法喧宾夺主，必然“跑偏”走入创作困境。 当代文学的发展经验也告诉我们，文学不可能在封闭孤立的状态下获得良好的发展，文学需要“不设防”，作家的视野需要“全打开”。我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与中国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑”与同质化的危机。 （摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 魔幻现实主义是运用魔幻的手法，使作品带有浓厚的虚幻色彩，借以反映或影射现实生活的一种创作手法。 B. 随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，中国作家回归冷静并反省自身，逐渐摆脱了魔幻现实主义的影响。 C. 诗人在学习和借鉴先驱诗人的同时，往往会产生一种爱与恨相交织的焦虑，担心自己无法实现创新和突破。 D. 中国文学与外国文学之间应做到“和而不同”，既要重视文化交流与融合，也要保持中国文学的独特个性。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 如果没有拉美魔幻现实主义文学的传入，我国80年代中期的“寻根文学”思潮就不会产生。 B. 莫言在借鉴魔幻现实主义的基础上，纳入现代意识和中国经验，因此相比之下，他的艺术成就更高。 C. 一些批评家认为“中国文学过度‘马尔克斯’化”，这表明中国文坛的同质化问题已非常严重。 D. 一度流行的魔幻仙侠小说写作过度追求奇幻手法，忽视历史、现实与文化的支撑，必将陷入困境。 3. 下列各项中不能证明材料三核心论点的是（ ）（3分） A. 陈忠实《白鹿原》受魔幻现实主义影响，文字充满神秘感，同时展现出关中地域的文化魅力。 B. 作家路内说：“其实在马尔克斯之后，有一批作家达到了马尔克斯的高度，所以不一定非要学马尔克斯。但没了马尔克斯，有些中国当代作品就不成立；但有了他，有些作品也不成立。” C. 智利女作家阿连德见证当时政治动荡，受魔幻现实主义影响，创作《幽灵之家》，主人公克拉拉具有超自然能力，并仅凭意念就能移动物体。阿连德被冠以“穿裙子的加西亚·马尔克斯”。 D. 余华《第七天》让主人公杨飞的亡灵游离在生死之间，以死观生，又将新闻杂糅进小说，开创了其“小说-新闻”创作模式的先河。 4. 谈到马尔克斯在现代中国传播与接受时，美国比较文学家约瑟夫·T·肖说：“各种影响的种子都可能降落，然而只有那些落在条件具备的土地上的种子才能够发芽，每一粒种子又将受到它扎根在那里的土壤和气候的影响。”结合材料说说对这句话的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大林龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的“桉树”，是一种生长迅速、体型高大的树种，中国的“蓝桉”高可达70-80米左右，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和一排排栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ 砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 （马小漠译，有删改） 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 乔瓦尼诺和赛来内拉钻过篱笆后，发现花园“一切寂静无声”“树叶都不会动一下”，由此断定这是一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来，开始自由探索。 B. 两个孩子在整个花园探险过程中，始终被一种矛盾的情绪所支配：他们既由衷赞叹并享受着园中的美景与设施，又无法摆脱这“不属于他们”的焦虑与被驱逐的恐惧。 C. 在看到别墅里那个同样焦虑不安的苍白男孩后，乔瓦尼诺和赛来内拉获得了某种心理上的宽慰与平衡，他们意识到自己并非唯一的不幸者，之前的紧张感随即烟消云散。 D. 小说结尾，两个孩子回到熟悉的海边，用“海带打仗”直到夜晚。这一情节表明，花园中的冒险虽然刺激，但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开篇对大海、天空、龙舌兰等环境描绘，色彩鲜明，营造了故事发生的具体氛围，也暗示了孩子们天真无邪的内心世界。 B. 文中多次提到“砾石”以及担心发出声音的细节，通过孩子的感官体验，生动地刻画出他们闯入他人领地时紧张、谨慎的心理。 C. 小说对别墅中苍白男孩的描写，与乔瓦尼诺和赛来内拉形成鲜明对比，主要目的是为了批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠。 D. 作者巧妙运用象征手法，如“被施了魔的花园”象征着看似美好却令人无法真正融入和享有的、带有某种压抑性的外在环境。 7. 卡尔维诺与海明威在塑造人物时都追求抵达人物内心，但通往“内心”的路径迥异。请以本文中乔瓦尼诺和《老人与海》中桑地亚哥为例，简要分析两者在表现人物内心世界的方式上有什么差异。（6分） 二、古诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生。此胡自生？此自爱人、利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人、贼人生，”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者，有所侍养以终其寿；幼弱孤童之无父母者，有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 材料二： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也：慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己 （指相爱）。③正：同“政”。 8. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请选择。（ ）（3分） 为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与？ 9. 下列对材料中划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）（3分） A. 贼，指“伤害”，与《孟子·公孙丑上》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。 B. 易，指“替代”，与《老子》（第六十四章）中“其安易持”的“易”意思不同。 C. 而，表转折，与《论语·八佾》中“人而不仁，如礼何”的“而”用法相同。 D. 之，结构助词“的”，与《人皆有不忍人之心》中“无辞让之心”一句中的“之”字用法相同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 B. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 C. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 D. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（选自《礼记·大学之道》） 12. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。（5分） （二）课内文言文阅读（9分） 13. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A. 皆有怵惕恻隐之心　　　　　　怵惕：恐惧。 B. 非所以内交于孺子之父母也 内交：结交。“内”，同“纳”。 C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取。 D. 若火之始然，泉之始达 然：……的样子。 14. 下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）（3分） A. 焉能治之        焉用亡郑以陪邻 B. 臣子之不孝君父     人之有是四端也 C. 故攻异国以利其国    壹是皆以修身为本 D. 若使天下兼相爱     若属皆且为所虏 15．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（  ）（3分） ①敏于事而慎于言            ②古之欲明明德于天下者 ③有一言而可以终身行之者乎      ④仁以为己任，不亦重乎 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年（1073），苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”，取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 16. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B. 颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 C. 尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D. 诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 17. 《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。（6分） （四）名篇名句默写（8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·卫灵公》中“________________，________________”两句，告诉我们不要将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族。 （2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼选取亡妻生前的生活场景“______________________，___________________”来表现生死相隔的强烈悲怆，看似寻常，最是深情。 （3）李白《将进酒》中借曹植宴饮典故，寄托自身壮志难酬、借酒遣怀的句子是：__________________，__________________。 （4）刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和《春江花月夜》“___________________，____________________”都表达了对人生短暂、自然永恒的喟叹。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） （一）阅读下面的文字，完成19～20题。 在雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，额尔齐斯河、乌伦古河、吉木乃山溪三大水系，从阿勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出这丰茂的千里草场，使新疆成为畜牧业的重要基地，阿勒泰也因此而成为我国北境的“水塔”。 值得一提的是，额尔齐斯河的流向与众不同， A ，而额尔齐斯河则向西流淌，这一流向在中国的河流中是格外特别的。额尔齐斯河一路向西注入斋桑湖，最后流入北冰洋，成为中国唯一一条注入北冰洋的河流。 阿勒泰独特的地理位置， B 。①当出现猛烈的太阳风暴时，②凭借地处极北的地理优势，③让阿勒泰成为良好的极光观赏区。④大地磁暴会造成绚丽多彩的极光，⑤此时的阿勒泰地区，⑥整个天空会呈现出肉眼可见的粉红色，⑦你还能看到各种极光柱在不断变化，除了河流、草场等美景，阿勒泰的惊喜之处，还在于这样的宇宙物理学现象。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15个字）（4分） 20. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） （二）阅读下面文字，完成21～22题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰有着 A 的美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样 B 。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太 C 了。 所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。 21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 22．请从修辞手法运用及其效果的角度，对文中画波浪线句子加以简要分析。（4分） 4、 写作 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有人说是自己热爱和喜欢的事情，也有人说是自己害怕和不安的东西。 对于这两种看法，你如何看待？请综合理解并联系现实写一篇文章，表达你的思考。     要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 12.（5分） ) ( 注意事项： 答题前，认真核对条形码上的姓名、考试号,并在贴条形码区粘贴考生条形码。 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。笔答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 试卷类型 A B 贴条形码区 考生 禁填 缺考标记 ) ( 深圳市盐田高级中学202 6 -2027学年 高 二 上 期中考试语文答题卡 班级 姓名 试室号 座位号      第 1 面 / 共2 面 语文 答题卡 ) ( 古代诗歌鉴赏 1 7 .（ 6 分） ) ( 6  9  10  1 3  ) ( 14  15  16  ) ( 1  2  3  5  )选择题（33分） ( 名句名篇默写（ 8 分） 1 8 .（1） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） ) ( 现代文阅读I 4 . （ 6 分） ) ( 现代文阅读 Ⅱ 7 ﹒ ( 6 分) ) ( 8.（3分） （断句，填字母） ) ( 文言文翻译 11 . （ 1 ） （4分） （ 2 ） （4分） ) ( 19.（4分） A B ) ( （4分） 序号 修改 序号 修改 ) ( （3分） A B C ) ( 22.（4分） )  学科网（北京）股份有限公司 ( 2 3 ．作文 （请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。共 1008 格） ) ( ▲ 100 字 ) ( ▲ 200 字 ) ( ▲ 300 字 ) ( ▲ 400 字 ) ( ▲ 500 字 ) ( 广州全通数码科技有限公司设计 第 2 面 / 共 2 面 语文答题卡 广州全通数码科技有限公司设计 ) ( 10 0 ▲ 100 字 100 字 ) ( ▲ 700 字 ) ( ▲ 900 字 ) ( ▲ 800 字 ) ( 广州全通数码科技有限公司设计 语文答题卡 第 1 面（共 2 面） 广州市教育局教研室监制 ) ( ▲ 500 字 ) $ ( 12.（5分） ) ( 注意事项： 答题前，认真核对条形码上的姓名、考试号,并在贴条形码区粘贴考生条形码。 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。笔答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 试卷类型 A B 贴条形码区 考生 禁填 缺考标记 ) ( 深圳市盐田高级中学202 6 -2027学年 高 二 上 期中考试语文答题卡 班级 姓名 试室号 座位号      第 1 面 / 共2 面 语文 答题卡 ) ( 古代诗歌鉴赏 1 7 .（ 6 分） ) ( 6  9  10  1 3  ) ( 14  15  16  ) ( 1  2  3  5  )选择题（33分） ( 名句名篇默写（ 8 分） 1 8 .（1） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） ) ( 现代文阅读I 4 . （ 6 分） ) ( 现代文阅读 Ⅱ 7 ﹒ ( 6 分) ) ( 8.（3分） （断句，填字母） ) ( 文言文翻译 11 . （ 1 ） （4分） （ 2 ） （4分） ) ( 19.（4分） A B ) ( （4分） 序号 修改 序号 修改 ) ( （3分） A B C ) ( 22.（4分） )  学科网（北京）股份有限公司 ( 2 3 ．作文 （请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。共 1008 格） ) ( ▲ 100 字 ) ( ▲ 200 字 ) ( ▲ 300 字 ) ( ▲ 400 字 ) ( ▲ 500 字 ) ( 广州全通数码科技有限公司设计 第 2 面 / 共 2 面 语文答题卡 广州全通数码科技有限公司设计 ) ( 10 0 ▲ 100 字 100 字 ) ( ▲ 700 字 ) ( ▲ 900 字 ) ( ▲ 800 字 ) ( 广州全通数码科技有限公司设计 语文答题卡 第 1 面（共 2 面） 广州市教育局教研室监制 ) ( ▲ 500 字 ) $ 2026—2027学年第一学期期中考试 盐田高级中学高二语文试题卷 命题人：刘宏亮 审题人：侯亚飞 考试时间：150分钟 分数：150分 考生注意： 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 魔幻本是创作的手法，反映现实是其目的。但是，魔幻的手法常常渗透到故事情节之中与现实搅在一起，使作品带有浓厚的虚幻色彩。所以，“魔幻现实主义”不能完全归入现实主义的范畴，而应看作是浪漫主义与现实主义相结合的产物。 拉丁美洲的魔幻现实主义的形成来自两方面的影响：一方面是印第安人古老的神话传说和东方阿拉伯的神话故事；另一方面则来自西方卡夫卡和福克纳的现代派文学。简而言之，它在继承印第安古典文学的基础上，兼收并蓄东西方的古典神话、某些创作方法，以及西方现代派的异化、荒诞、梦魇等手法，借以反映或影射拉丁美洲的现实，以达到对社会事态的揶揄、谴责、揭露、讽刺和抨击的目的。 （摘编自陈光孚《魔幻现实主义评介》） 材料二： 加西亚·马尔克斯对20世纪后期中国文学的强烈刺激与深刻影响，已成为文学史上一个不争的事实。一方面，马尔克斯的代表作《百年孤独》自问世以来，引起了世界文坛的震动，其魔幻现实主义风格也席卷全球；另一方面，中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实文化境遇。 为魔幻现实主义文学提供丰厚精神资源的拉丁美洲神奇的自然景观、神秘的神话传说和悠久的文化传统，同样存在于中国大地，扎西达娃、阿来等作家笔下的西藏就是一个典型例证。这块神秘的雪域高原不仅有令人惊叹的自然奇观，而且还蕴藏着丰厚且鲜为人知的神话传说和宗教信仰。因此，扎西达娃们一接触到马尔克斯，就天然地产生了顿悟与共鸣，并找到了表现这种自然和文化的手段。 魔幻现实主义文学的成功经验，催生了80年代中期的“寻根文学”思潮，启悟了一大批作家。于是韩少功力图重新拾起散落于边荒的远古楚文化的断瓦残壁，贾平凹通过商州表现厚重秦汉文明孕育下的关中人民的生活方式和生命张力，莫言在高密东北乡上构筑他的家族史和他心中的民间英雄…… 20世纪90年代中期以后，随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，马尔克斯在中国的传播与接受也逐渐由热烈归于平静。中国学者和作家开始冷静地回顾与反思魔幻现实主义文学在中国传播与接受的过往，反省自身简单盲从和机械模仿的失误，由此，中国作家对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、更为丰富的层面。 （摘编自富胜利、杨建丽《拉美魔幻现实主义与中国当代文学》） 材料三： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中分析了诗人与先驱诗人的关系，认为诗人对其先驱者的态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过，“每个诗人都害怕已经没有合适的工作给他干了”。中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”：面对悠久而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学世界。贾平凹说：“不管你受到老庄的，还是马尔克斯的，还是魔幻现实主义的影响，最终都要化为自己的东西，构筑自己的意象。”他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他们并不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而获得超越、实现独创。莫言的《生死疲劳》中“六道轮回”的故事营构既有中国传统文学的影子，又有现代生活底蕴；既有拉美魔幻现实主义技法的演绎，又有东方文化色彩和民族生活的气息。最终，莫言通过拉美文学经典的技法与中国经验、现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机。莫言认为，当今汉语写作最大的问题就是“一种不谋而合的趋同化”。一些批评家也认为，“中国文学过度‘马尔克斯化’”。这些说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作，只有当作家怀着高度的创作自觉性，规避以马尔克斯作品为“临摹”对象的“临帖式”写作，才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，如果魔幻书写缺乏历史、现实、文化的有力支撑，让形式技法喧宾夺主，必然“跑偏”走入创作困境。 当代文学的发展经验也告诉我们，文学不可能在封闭孤立的状态下获得良好的发展，文学需要“不设防”，作家的视野需要“全打开”。我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与中国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑”与同质化的危机。 （摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 魔幻现实主义是运用魔幻的手法，使作品带有浓厚的虚幻色彩，借以反映或影射现实生活的一种创作手法。 B. 随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，中国作家回归冷静并反省自身，逐渐摆脱了魔幻现实主义的影响。 C. 诗人在学习和借鉴先驱诗人的同时，往往会产生一种爱与恨相交织的焦虑，担心自己无法实现创新和突破。 D. 中国文学与外国文学之间应做到“和而不同”，既要重视文化交流与融合，也要保持中国文学的独特个性。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 如果没有拉美魔幻现实主义文学的传入，我国80年代中期的“寻根文学”思潮就不会产生。 B. 莫言在借鉴魔幻现实主义的基础上，纳入现代意识和中国经验，因此相比之下，他的艺术成就更高。 C. 一些批评家认为“中国文学过度‘马尔克斯’化”，这表明中国文坛的同质化问题已非常严重。 D. 一度流行的魔幻仙侠小说写作过度追求奇幻手法，忽视历史、现实与文化的支撑，必将陷入困境。 3. 下列各项中不能证明材料三核心论点的是（ ）（3分） A. 陈忠实《白鹿原》受魔幻现实主义影响，文字充满神秘感，同时展现出关中地域的文化魅力。 B. 作家路内说：“其实在马尔克斯之后，有一批作家达到了马尔克斯的高度，所以不一定非要学马尔克斯。但没了马尔克斯，有些中国当代作品就不成立；但有了他，有些作品也不成立。” C. 智利女作家阿连德见证当时政治动荡，受魔幻现实主义影响，创作《幽灵之家》，主人公克拉拉具有超自然能力，并仅凭意念就能移动物体。阿连德被冠以“穿裙子的加西亚·马尔克斯”。 D. 余华《第七天》让主人公杨飞的亡灵游离在生死之间，以死观生，又将新闻杂糅进小说，开创了其“小说-新闻”创作模式的先河。 4. 谈到马尔克斯在现代中国传播与接受时，美国比较文学家约瑟夫·T·肖说：“各种影响的种子都可能降落，然而只有那些落在条件具备的土地上的种子才能够发芽，每一粒种子又将受到它扎根在那里的土壤和气候的影响。”结合材料说说对这句话的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大林龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的“桉树”，是一种生长迅速、体型高大的树种，中国的“蓝桉”高可达70-80米左右，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和一排排栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ 砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 （马小漠译，有删改） 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 乔瓦尼诺和赛来内拉钻过篱笆后，发现花园“一切寂静无声”“树叶都不会动一下”，由此断定这是一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来，开始自由探索。 B. 两个孩子在整个花园探险过程中，始终被一种矛盾的情绪所支配：他们既由衷赞叹并享受着园中的美景与设施，又无法摆脱这“不属于他们”的焦虑与被驱逐的恐惧。 C. 在看到别墅里那个同样焦虑不安的苍白男孩后，乔瓦尼诺和赛来内拉获得了某种心理上的宽慰与平衡，他们意识到自己并非唯一的不幸者，之前的紧张感随即烟消云散。 D. 小说结尾，两个孩子回到熟悉的海边，用“海带打仗”直到夜晚。这一情节表明，花园中的冒险虽然刺激，但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开篇对大海、天空、龙舌兰等环境描绘，色彩鲜明，营造了故事发生的具体氛围，也暗示了孩子们天真无邪的内心世界。 B. 文中多次提到“砾石”以及担心发出声音的细节，通过孩子的感官体验，生动地刻画出他们闯入他人领地时紧张、谨慎的心理。 C. 小说对别墅中苍白男孩的描写，与乔瓦尼诺和赛来内拉形成鲜明对比，主要目的是为了批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠。 D. 作者巧妙运用象征手法，如“被施了魔的花园”象征着看似美好却令人无法真正融入和享有的、带有某种压抑性的外在环境。 7. 卡尔维诺与海明威在塑造人物时都追求抵达人物内心，但通往“内心”的路径迥异。请以本文中乔瓦尼诺和《老人与海》中桑地亚哥为例，简要分析两者在表现人物内心世界的方式上有什么差异。（6分） 二、古诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生。此胡自生？此自爱人、利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人、贼人生，”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者，有所侍养以终其寿；幼弱孤童之无父母者，有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 材料二： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也：慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己 （指相爱）。③正：同“政”。 8. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请选择。（ ）（3分） 为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与？ 9. 下列对材料中划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）（3分） A. 贼，指“伤害”，与《孟子·公孙丑上》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。 B. 易，指“替代”，与《老子》（第六十四章）中“其安易持”的“易”意思不同。 C. 而，表转折，与《论语·八佾》中“人而不仁，如礼何”的“而”用法相同。 D. 之，结构助词“的”，与《人皆有不忍人之心》中“无辞让之心”一句中的“之”字用法相同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 B. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 C. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 D. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（选自《礼记·大学之道》） 12. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。（5分） （二）课内文言文阅读（9分） 13. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A. 皆有怵惕恻隐之心　　　　　　怵惕：恐惧。 B. 非所以内交于孺子之父母也 内交：结交。“内”，同“纳”。 C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取。 D. 若火之始然，泉之始达 然：……的样子。 14. 下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）（3分） A. 焉能治之        焉用亡郑以陪邻 B. 臣子之不孝君父     人之有是四端也 C. 故攻异国以利其国    壹是皆以修身为本 D. 若使天下兼相爱     若属皆且为所虏 15．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（  ）（3分） ①敏于事而慎于言            ②古之欲明明德于天下者 ③有一言而可以终身行之者乎      ④仁以为己任，不亦重乎 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年（1073），苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”，取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 16. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B. 颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 C. 尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D. 诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 17. 《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。（6分） （四）名篇名句默写（8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·卫灵公》中“________________，________________”两句，告诉我们不要将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族。 （2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼选取亡妻生前的生活场景“______________________，___________________”来表现生死相隔的强烈悲怆，看似寻常，最是深情。 （3）李白《将进酒》中借曹植宴饮典故，寄托自身壮志难酬、借酒遣怀的句子是：__________________，__________________。 （4）刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和《春江花月夜》“___________________，____________________”都表达了对人生短暂、自然永恒的喟叹。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） （一）阅读下面的文字，完成19～20题。 在雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，额尔齐斯河、乌伦古河、吉木乃山溪三大水系，从阿勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出这丰茂的千里草场，使新疆成为畜牧业的重要基地，阿勒泰也因此而成为我国北境的“水塔”。 值得一提的是，额尔齐斯河的流向与众不同， A ，而额尔齐斯河则向西流淌，这一流向在中国的河流中是格外特别的。额尔齐斯河一路向西注入斋桑湖，最后流入北冰洋，成为中国唯一一条注入北冰洋的河流。 阿勒泰独特的地理位置， B 。①当出现猛烈的太阳风暴时，②凭借地处极北的地理优势，③让阿勒泰成为良好的极光观赏区。④大地磁暴会造成绚丽多彩的极光，⑤此时的阿勒泰地区，⑥整个天空会呈现出肉眼可见的粉红色，⑦你还能看到各种极光柱在不断变化，除了河流、草场等美景，阿勒泰的惊喜之处，还在于这样的宇宙物理学现象。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15个字）（4分） 20. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） （二）阅读下面文字，完成21～22题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰有着 A 的美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样 B 。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太 C 了。 所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。 21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 22．请从修辞手法运用及其效果的角度，对文中画波浪线句子加以简要分析。（4分） 4、 写作 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有人说是自己热爱和喜欢的事情，也有人说是自己害怕和不安的东西。 对于这两种看法，你如何看待？请综合理解并联系现实写一篇文章，表达你的思考。     要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期期中考试 盐田高级中学高二语文试题卷 命题人：刘宏亮审题人：侯亚飞考试时间：150分钟分数：150分 考生注意： 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(27分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，共15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 魔幻本是创作的手法，反映现实是其目的。但是，魔幻的手法常常渗透到故事情节之中与现实搅在一 起，使作品带有浓厚的虚幻色彩。所以，“魔幻现实主义”不能完全归入现实主义的范畴，而应看作是浪 漫主义与现实主义相结合的产物。 拉丁美洲的魔幻现实主义的形成来自两方面的影响：一方面是印第安人古老的神话传说和东方阿拉伯 的神话故事；另一方面则来自西方卡夫卡和福克纳的现代派文学。简而言之，它在继承印第安古典文学的 基础上，兼收并蓄东西方的古典神话、某些创作方法，以及西方现代派的异化、荒诞、梦魇等手法，借以 反映或影射拉丁美洲的现实，以达到对社会事态的椰揄、谴责、揭露、讽刺和抨击的目的。 (摘编自陈光孚《魔幻现实主义评介》) 材料二： 加西亚·马尔克斯对20世纪后期中国文学的强烈刺激与深刻影响，已成为文学史上一个不争的事实。 一方面，马尔克斯的代表作《百年孤独》自问世以来，引起了世界文坛的震动，其魔幻现实主义风格也席 卷全球；另一方面，中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实 文化境遇。 为魔幻现实主义文学提供丰厚精神资源的拉丁美洲神奇的自然景观、神秘的神话传说和悠久的文化传 统，同样存在于中国大地，扎西达娃、阿来等作家笔下的西藏就是一个典型例证。这块神秘的雪域高原不 仅有令人惊叹的自然奇观，而且还蕴藏着丰厚且鲜为人知的神话传说和宗教信仰。因此，扎西达娃们一接 触到马尔克斯，就天然地产生了顿悟与共鸣，并找到了表现这种自然和文化的手段。 魔幻现实主义文学的成功经验，催生了80年代中期的“寻根文学”思潮，启悟了一大批作家。于是 韩少功力图重新拾起散落于边荒的远古楚文化的断瓦残壁，贾平凹通过商州表现厚重秦汉文明孕育下的关 y 中人民的生活方式和生命张力，莫言在高密东北乡上构筑他的家族史和他心中的民间英雄… 20世纪90年代中期以后，随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，马尔克斯在中国的传播与接受也 逐渐由热烈归于平静。中国学者和作家开始冷静地回顾与反思魔幻现实主义文学在中国传播与接受的过往， 反省自身简单盲从和机械模仿的失误，由此，中国作家对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、 更为丰富的层面。 (摘编自富胜利、杨建丽《拉美魔幻现实主义与中国当代文学》) 材料三： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同 质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化 特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中分析了诗人与先驱诗人的关系，认为诗人对其先驱者的 态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过，“每个诗人都害怕已经 没有合适的工作给他千了”。中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”：面对悠久而深厚的 中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新 的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学 世界。贾平凹说：“不管你受到老庄的，还是马尔克斯的，还是魔幻现实主义的影响，最终都要化为自己 的东西，构筑自己的意象。”他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他们并 不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而 获得超越、实现独创。莫言的《生死疲劳》中“六道轮回”的故事营构既有中国传统文学的影子，又有现 代生活底蕴：既有拉美魔幻现实主义技法的演绎，又有东方文化色彩和民族生活的气息。最终，莫言通过 拉美文学经典的技法与中国经验、现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔 幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机。莫言认为， 当今汉语写作最大的问题就是“一种不谋而合的趋同化”。一些批评家也认为，“中国文学过度‘马尔克 斯化’”。这些说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模 仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质 化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一 定距离，特别要警惕跟风式的写作，只有当作家怀着高度的创作自觉性，规避以马尔克斯作品为“临摹” 2 对象的“临帖式”写作，才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔 幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，如果魔幻书写缺乏历史、 现实、文化的有力支撑，让形式技法喧宾夺主，必然“跑偏”走入创作困境。 当代文学的发展经验也告诉我们，文学不可能在封闭孤立的状态下获得良好的发展，文学需要“不设 防”，作家的视野需要“全打开”。我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文 学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与中国作家之间、中 国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑” 与同质化的危机。 (摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.魔幻现实主义是运用魔幻的手法，使作品带有浓厚的虚幻色彩，借以反映或影射现实生活的一种创 作手法。 B.随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，中国作家回归冷静并反省自身，逐渐摆脱了魔幻现实主义 的影响。 C.诗人在学习和借鉴先驱诗人的同时，往往会产生一种爱与恨相交织的焦虑，担心自己无法实现创新 和突破。 D.中国文学与外国文学之间应做到“和而不同”，既要重视文化交流与融合，也要保持中国文学的独 特个性。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.如果没有拉美魔幻现实主义文学的传入，我国80年代中期的“寻根文学”思潮就不会产生。 B.莫言在借鉴魔幻现实主义的基础上，纳入现代意识和中国经验，因此相比之下，他的艺术成就更高。 C.一些批评家认为“中国文学过度‘马尔克斯'化”，这表明中国文坛的同质化问题已非常严重。 D.一度流行的魔幻仙侠小说写作过度追求奇幻手法，忽视历史、现实与文化的支撑，必将陷入困境。 3.下列各项中不能证明材料三核心论点的是()(3分) A.陈忠实《白鹿原》受魔幻现实主义影响，文字充满神秘感，同时展现出关中地域的文化魅力。 B.作家路内说：“其实在马尔克斯之后，有一批作家达到了马尔克斯的高度，所以不一定非要学马尔 克斯。但没了马尔克斯，有些中国当代作品就不成立；但有了他，有些作品也不成立。” C.智利女作家阿连德见证当时政治动荡，受魔幻现实主义影响，创作《幽灵之家》，主人公克拉拉具 有超自然能力，并仅凭意念就能移动物体。阿连德被冠以“穿裙子的加西亚·马尔克斯”。 D.余华《第七天》让主人公杨飞的亡灵游离在生死之间，以死观生，又将新闻杂糅进小说，开创了其 “小说-新闻”创作模式的先河。 3 4.谈到马尔克斯在现代中国传播与接受时，美国比较文学家约瑟夫·T·肖说：“各种影响的种子都可能 降落，然而只有那些落在条件具备的土地上的种子才能够发芽，每一粒种子又将受到它扎根在那里的土壤 和气候的影响。”结合材料说说对这句话的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去 捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大林龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼 诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的“桉树”，是一 种生长迅速、体型高大的树种，中国的“蓝桉”高可达70-80米左右，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和 赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出寒窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他 们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处 的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和一排排 栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色 的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先 生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。 赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个…”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂 亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ 砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？” 乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水 是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的一这之前他们一直都在逮螃蟹。 乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手 就好似玫瑰色的鱼：这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿，黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出 4 现在自己上方一赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没 有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于 他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然 一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤 响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁 置在一张圆桌上后，就走掉了。 乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是 很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的 味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命 运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙 上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩一一应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上， 翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显 得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池， 林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的：而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的 痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶 标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对 什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像 一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌 兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏一用海带打仗。他们 将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 (马小漠译，有删改) 5.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.乔瓦尼诺和赛来内拉钻过篱笆后，发现花园“一切寂静无声”“树叶都不会动一下”，由此断定这是 一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来，开始自由探索。 B.两个孩子在整个花园探险过程中，始终被一种矛盾的情绪所支配：他们既由衷赞叹并享受着园中的美 景与设施，又无法摆脱这“不属于他们”的焦虑与被驱逐的恐惧。 C在看到别墅里那个同样焦虑不安的苍白男孩后，乔瓦尼诺和赛来内拉获得了某种心理上的宽慰与平衡， 他们意识到自己并非唯一的不幸者，之前的紧张感随即烟消云散。 D.小说结尾，两个孩子回到熟悉的海边，用“海带打仗”直到夜晚。这一情节表明，花园中的冒险虽然 刺激，但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲。 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说开篇对大海、天空、龙舌兰等环境的描绘，色彩鲜明，营造了故事发生的具体氛围，也暗示了孩 子们天真无邪的内心世界。 B.文中多次提到“砾石”以及担心发出声音的细节，通过孩子的感官体验，生动地刻画出他们闯入他人 领地时紧张、谨慎的心理。 C.小说对别墅中苍白男孩的描写，与乔瓦尼诺和赛来内拉形成鲜明对比，主要目的是为了批判富人的懒 惰、封闭与精神的贫瘠。 D.作者巧妙运用象征手法，如“被施了魔的花园”象征着看似美好却令人无法真正融入和享有的、带有 某种压抑性的外在环境。 7.卡尔维诺与海明威在塑造人物时都追求抵达人物内心，但通往“内心”的路径迥异。清以本文中乔瓦 尼诺和《老人与海》中桑地亚哥为例，简要分析两者在表现人物内心世界的方式上有什么差异。(6分) 二、古诗文阅读（48分) (一)文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰： “若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者 之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生。此胡自生？此自爱人、利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人、 贱人生，”是故别©非也。是故子墨子曰：“兼@以曼别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：藉为人之 国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为 人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下 之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者，有所侍养以终其寿：幼弱孤童之无 父母者，有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之 6 大利也。 (节选自《墨子·兼爱下》) 材料二： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也：弟者，所以事长也：慈 者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让：一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下： 所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 (节选自《礼记·大学》) 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶)。②兼：指视人如己（指相爱）。③正： 同“政”。 8.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请选择。()(3分) 为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与？ 9.下列对材料中划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.贼，指“伤害”，与《孟子·公孙丑上》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。 B.易，指“替代”，与《老子》（第六十四章）中“其安易持”的“易”意思不同。 C.而，表转折，与《论语·八佾》中“人而不仁，如礼何”的“而”用法相同。 D.之，结构助词“的”，与《人皆有不忍人之心》中“无辞让之心”一句中的“之”字用法相同。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张 要对他人有利。 B.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用 自己的力量去攻伐别人。 C.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈 是用来使役民众的原则。 D.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要 用同样的做法对待上级。 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 (2)大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（选自《礼记·大学之道》） 12.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。（5分) (二)课内文言文阅读(9分) 13.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A.皆有怵惕恻隐之心 怵惕：恐惧。 B.非所以内交于孺子之父母也 内交：结交。“内”，同“纳”。 C.非所以要誉于乡党朋友也 要：求取。 D.若火之始然，泉之始达 然：…的样子。 14.下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（)(3分) A.焉能治之 焉用亡郑以陪邻 B.臣子之不孝君父 人之有是四端也 C.故攻异国以利其国 壹是皆以修身为本 D.若使天下兼相爱 若属皆且为所虏 15.对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（)(3分) ①敏于事而慎于言 ②古之欲明明德于天下者 ③有一言而可以终身行之者乎 ④仁以为己任，不亦重乎 A.①②不同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①②相同，③④相同 D.①②不同，③④不同 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年(1073)，苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”， 取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 16.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B.颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 8 C.尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D.诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 17.《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。（6分) (四)名篇名句默写(8分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)《论语·卫灵公》中“ ”两句，告诉我们不要将自己曾经遭 受的苦难强加给其他国家与民族。 (2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼选取亡妻生前的生活场景“ ”来表现生死相隔的强烈悲怆，看似寻常，最是深情。 (3)李白《将进酒》中借曹植宴饮典故，寄托自身壮志难酬、借酒遣怀的句子是： (4)刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和《春江花月夜》“ ”都表达了对人生短暂、自然永恒的喟叹。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） (一)阅读下面的文字，完成19~20题。 在雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，额尔齐斯河、乌伦古河、吉木乃山溪三大水系，从阿 勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出这丰茂的千里草场，使新疆成为畜牧业的重 要基地，阿勒泰也因此而成为我国北境的“水搭”。 值得一提的是，额尔齐斯河的流向与众不同，A一，而额尔齐斯河则向西流淌，这一流向在中国的 河流中是格外特别的。额尔齐斯河一路向西注入斋桑湖，最后流入北冰洋，成为中国唯一一条注入北冰洋 的河流。 阿勒泰独特的地理位置，B。①当出现猛烈的太阳风暴时，②凭借地处极北的地理优势，③让阿 勒泰成为良好的极光观赏区。④大地磁暴会造成绚丽多彩的极光，⑤此时的阿勒泰地区，⑥整个天空会呈 现出肉眼可见的粉红色，⑦你还能看到各种极光柱在不断变化，除了河流、草场等美景，阿勒泰的惊喜之 处，还在于这样的宇宙物理学现象。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15 个字)(4分) 20.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原 意。(4分) 9 (二)阅读下面文字，完成21~22题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进 入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰有着A的美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完 之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样B。闭上眼睛，娜 塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润 饱满的珍珠，他的才华实在太C了。 所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上， 有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 22.请从修辞手法运用及其效果的角度，对文中画波浪线句子加以简要分析。(4分) 四、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有人说是自己热爱和喜欢的事情，也有 人说是自己害怕和不安的东西。 对于这两种看法，你如何看待？请综合理解并联系现实写一篇文章，表达你的思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 10 2026-2027高二第二学期期中考试语文答案 1、 现代文阅读 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①魔幻现实主义文学作为“影响的种子”启悟了大批中国作家。（2分） ②中国文学拥有与拉美魔幻现实主义极为相似的历史文化语境和现实文化境遇，是“具备条件的土地”，这为其传播与发展奠定了基础。（2分） ③中国作家用现代意识和中国经验获得超越，实现独创，影响并促进了魔幻主义的发展。（2分） 【解析】 【导语】这组围绕魔幻现实主义与中国当代文学的论述材料，清晰梳理了其传入、影响、反思的完整路径，既有理论阐释，又结合创作实践，点明中国魔幻写作需融合本土经验、保持“和而不同”才能突破发展，逻辑清晰极具学术参考性。 【1题详解】B.“逐渐摆脱了魔幻现实主义的影响”错误。原文“对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、更为丰富的层面”。 【2题详解】A.“如果没有……就不会……”错误。魔幻现实主义的传入不是“寻根文学”产生的充分条件，选项推断不成立。 B.“艺术成就更高”错误。于文无据，原文“他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验”并没有突出莫言艺术成就更高。 C.“中国文坛的同质化问题已非常严重”错误。作者指出了“同质化”的隐忧，并且一些批评家的话不能证明同质化问题已非常严重。 【3题详解】材料三的核心观点是：中国魔幻写作需要突破“影响的焦虑”，避免同质化，要结合本土经验实现创新，保持个性。 A.能。《白鹿原》结合魔幻技法与关中地域文化，符合“融汇本土文化”的观点。 B.能。路内的表述点出了马尔克斯的影响与创作需要突破模仿，符合材料三观点。 C.不能。是智利作家阿连德受马尔克斯影响创作，被称为“穿裙子的加西亚·马尔克斯”，属于对马尔克斯的同质化模仿，不能证明材料三关于中国魔幻写作创新突破的观点。 D.能。余华《第七天》借鉴魔幻手法又开创了自己的创作模式，符合独创的观点。 【4题详解】先拆解题干句子的喻体，对应“种子”“条件具备的土地”“土壤和气候”在文本中的所指；再结合材料中马尔克斯在中国传播的背景、中国作家接受的过程与本土化转化的相关内容，对应阐释喻义，梳理传播与本土化发展的逻辑。 “种子”=魔幻现实主义的影响；“条件具备的土地”=中国文学相似的历史文化语境；“土壤和气候”=中国作家的现代意识与中国经验。 ①“种子降落”——材料二指出马尔克斯“启悟了一大批作家”。 ②“土地具备条件”——材料二明确“中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实文化境遇”。 ③“土壤气候影响”——材料三强调中国作家“纳入现代意识与中国经验而获得超越”。 【答案】5. B 6. C 7. ①本文：通过乔瓦尼诺和赛来内拉的外部行为（如钻篱笆、游泳、打乒乓球等）及环境感受（对花园景色的描写、对“不属于他们”的焦虑）来暗示内心，心理描写较为含蓄、间接。（3分） ②《老人与海》：主要通过桑地亚哥的内心独白（如与大鱼的对话、对自己力量的思考等）直接揭示内心，心理描写更直白、深入。（3分） 【解析】 【导语】卡尔维诺的《被施了魔的花园》以童话般的笔触勾勒出阶级差异的隐形牢笼。两个闯入贵族花园的孩童始终处于“享用-焦虑”的悖论中，游泳池的碧蓝与别墅的阴翳形成精神镜像。作者通过细腻的感官描写（砾石声、铜锣颤响）构建心理张力，最终在蝴蝶标本房间达成对物质占有者的祛魅——苍白男孩同样承受着“不配得感”的折磨，暗示特权本身即是无形的魔咒。 【5题详解】A.“由此断定这是一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来”错误，文中孩子发现花园寂静后，只是猜测“也许是个被抛弃的花园”，并非“断定”；且他们全程满怀焦虑，没有彻底放松下来。 C.“获得了某种心理上的宽慰与平衡……之前的紧张感随即烟消云散”错误，看到苍白男孩的焦虑后，孩子们刚缓下来的心跳“又密集起来”，他们感受到的是魔法般的压迫感，而非宽慰与平衡，紧张感并未烟消云散。 D.“但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲”错误，“海带打仗”的情节是通过回归熟悉的海边游戏，反衬出花园里那种“美妙而难以受用”的压抑感，是情绪的释放，并不是说花园冒险是无足轻重的插曲。 【6题详解】C.“主要目的是为了批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠”错误，文中苍白男孩的形象，是与两个孩子形成对照，男孩的焦虑体现的是拥有却无法真正享用的精神困境，而非批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠。 【7题详解】①本文作者没有直接交代乔瓦尼诺的心理活动，而是通过外部行为和环境感受来暗示其内心状态。比如“踮着脚尖在小路上走着”“小心不使脚下的砾石发出窸窣声”，体现他的紧张谨慎；“水是那么澄净与碧蓝……这不如他们想象美妙”的感受，折射出他产生的失落与焦虑。 ②《老人与海》主要通过内心独白直接揭示桑地亚哥的内心世界。比如老人在海上与大鱼搏斗时，反复在心里默念“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”等，都是直接的心理流露，这种方式直白有力，能让读者清晰地感受到老人的坚韧与精神力量。 二、古诗文阅读 【答案】8. BFI 9. C 10. A 11. （1）在上位的人尊敬老人，百姓就会兴起孝顺之风；在上位的人敬重长辈，百姓就会兴起恭敬兄长之风；在上位的人怜恤孤苦无依的人，百姓就不会背离。 （4分） （2）大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 （4分） 12. 相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理；（2分） 不同：材料一认为，治天下在于兼爱；材料二认为，治天下在于齐家与治国。（3分） 【解析】 【导语】墨子的文章强调“兼爱”的理念，主张用爱来消弭社会的不公和纷争，认为仁人应致力于兴天下之利，除天下之害。这种思想体现了墨子的平等观念和社会关怀。《礼记》则提出“齐家治国平天下”的层层递进的治国理念，强调家庭和国家治理的密切联系。两者在“治天下”上虽有不同侧重，但都强调从根本上解决乱象，以仁义道德为治国安邦之本。两种思想都对社会和谐与治理提供了深刻的启示。 【8题详解】句意：为别人就像为自己一样。然而，即使是国都之间也不互相攻打，人与人之间也不互相残害，这是天下的祸害吗？ “为彼犹为己也”，表意完整，“也”表陈述语气，B处断开； “国都”作主语，“不相攻伐”作谓语，与下句“人家不相乱贼”结构相同，F处断开； “人家”作主语，“不相乱贼”作谓语，I处断开。 【9题详解】A.正确。句意：从憎恶人、伤害人产生的。/伤害他君主的人。 B.正确。替代/容易。句意：要用兼来取代别。/局面安定时容易保持和维护。 C. 错误。表并列/表假设。句意：这是圣王的治国之道，也是广大百姓的最大利益所在。 / 一个人如果没有仁德，他怎么能实行礼呢？ D.正确。句意：这就叫做百姓的父母官。/没有谦让、推让的心。 【10题详解】A.“主张要对他人有利”错，墨子提出兼爱观点，是因为看到当时天下存在大国攻小国等诸多祸害，认为要改变这种分别对待（相恶）的情况，用兼爱来替代，从而兴天下之利、除天下之害，并非只是简单主张对他人有利。 【11题详解】（1）①第一个“老”“长”，形容词作动词，尊敬，敬重。②“恤”，怜恤。③“倍”，通“背”，背离。 （2）①明：第一个“彰明”，第二个“美好的”。②亲民，亲近爱抚民众。一说“新民”，即使天下人去旧立新，去恶向善。③止于至善，达到道德修养的最高境界。 【12题详解】相同点：材料一中提到要做“惠君、忠臣、慈父、孝子”等体现了重视伦理道德，材料二则明确指出“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”等，也凸显了孝、仁等伦理道德在治天下中的重要性，所以两则材料都认为治天下要重视这些伦理。 不同点：材料一重点强调“兼爱”，认为用兼爱替代分别对待，就能消除天下之害，实现天下之利来治理天下；而材料二则提出“治国必先齐其家”“平天下在治其国”，突出了齐家与治国对于治天下的重要性，条理清晰地概括出了二者在治天下观点上的差异。 参考译文： 材料一：    墨子说道：“仁人的事业，务必努力追求兴起对天下有利的事，除去对天下有害的事。”然而在现在这个时代，天下的祸害什么算是最大的呢？回答说：“像大国攻打小国，大家族侵扰小家族，强者胁迫弱者，人多的虐待人少的，地位高贵的傲视地位低贱的，这些都是天下的祸害。又比如做君主的不施恩惠，做臣子的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝顺，这些也都是天下的祸害。”      姑且试着推究这众多祸害产生的根源。这是从哪里产生的呢？这是从爱人、利人产生的吗？那必然要说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶人、伤害人产生的。”所以别是不对的。因此墨子说：“要用兼来取代别。”然而用兼能够取代别的缘故是什么呢？回答说：假如对待别人的国家，就像对待自己的国家一样，那谁还会独自发动自己国家去攻打别人的国家呢？对待别人的都城，就像对待自己的都城一样，那谁还会独自发动自己的都城去攻打别人的都城呢？对待别人的家族，就像对待自己的家族一样，那谁还会独自发动自己的家族去扰乱别人的家族呢？为别人就像为自己一样。这样的话，国都之间就不会相互攻伐，人与人之间就不会相互残害，这是天下的祸害呢，还是天下的利益呢？那必然要说这是天下的利益。      现在我正要寻求并取得天下的利益，把兼爱作为治理天下的正道。因此年老而没有妻室子女的人，能有所奉养而终其天年；年幼弱小孤苦无依没有父母的儿童，能有所依靠而长大成人。不知道天下的士人，听到兼爱都加以反对，这是什么缘故呢？    所以君子如果想要做施惠的君主、忠诚的臣子、慈爱的父亲、孝顺的儿子、友善的兄长、恭敬的弟弟，那么对于兼爱就不能不施行。这是圣王的治国之道，也是广大百姓的最大利益所在。      材料二：      所谓治理国家必须先使家族齐心，自己的家族都不能教育好却能教育好别人，是没有的事。孝顺父母，是用这样的态度来侍奉君主的；恭敬兄长，是用这样的态度来侍奉尊长的；慈爱子女，是用这样的态度来役使众人的。一家讲究仁爱，整个国家都会兴起仁爱之风；一家讲究谦让，整个国家都会兴起谦让之风；一个人贪婪暴戾，整个国家就会发生动乱。这就是所说的治理国家在于使家族齐心。      所谓使天下太平在于治理好自己的国家，意思是：在上位的人尊敬老人，百姓就会兴起孝顺之风；在上位的人敬重长辈，百姓就会兴起恭敬兄长之风；在上位的人怜恤孤苦无依的人，百姓就不会背离。厌恶上级对自己的某些做法，就不要用同样的做法去对待下级；厌恶下级对自己的某些做法，就不要用同样的做法去对待上级。百姓所喜欢的就去喜欢，百姓所厌恶的就去厌恶，这就叫做百姓的父母官。得到民心就能得到国家，失去民心就会失去国家。 课内文言文阅读 【答案】13.D 14.B 15.B 【解析】13 D.“然：……的样子”错。“然”，同“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。 14.A.疑问副词，怎么/疑问副词，为什么。句意：怎么能治理好它。/为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ B.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：臣下对君主不忠诚，子女对父母不孝顺。/人有这四种发端。 C.连词，表目的，来/介词，把。句意：所以攻打别的国家来使自己的国家获利。/一切都把修养自身作为根本。 D.连词，如果/代词，你们。句意：如果让天下人都彼此相爱。/你们这些人都将被他俘虏。 15. B①状语后置句 ②状语后置句 ③定语后置句（疑问句） ④宾语前置句（反问句） 【答案】16. D 17. ①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。 ②夸张。在俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小，极具浪漫主义特色。 ③想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。 ④绘形绘声。从感官角度描写，前一句从视觉角度写西湖雨满之形，后一句从听觉角度写急雨骤落之声，生动形象，气势豪迈。（任答3点，每点2分） 【解析】 【导语】《有美堂暴雨》是苏轼描写暴雨景象的名篇。诗中通过生动的描写和巧妙的用典，展现了暴雨来临时的壮丽景象。首联以雷声和顽云开篇，颔联描绘了风雨横扫江面的动态过程，颈联通过金樽和羯鼓的比喻，表现了雨势的猛烈，尾联用典唤起李白，展现了诗人的豪迈情怀。全诗气势磅礴，意境深远，体现了苏轼独特的艺术风格。 【16题详解】D．“诗人用纯粹客观式画面”理解错误。“天外黑风吹海立”，意思是天外的大风吹的四海（所有海）的水都翻滚起来，是想象的虚景。 【17题详解】颈联的意思是，西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。 “金樽凸”为比喻，把雨中的西湖比作一樽洒满将溢的金盏，写出了湖水水满溢动的样子。 “潋滟”是水满溢动的样子，这里是形容雨中的西湖像一樽酒满将溢的金盏。为达到特殊效果而缩小其比例，也是一种夸张。在诗人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽夸小，极具浪漫主义特色。 想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，以羯鼓之急促状雨点之骤密，铿锵澎湃之声，如万鼓齐奏，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。 或状形，或绘声，视听结合。前一句从视觉角度写西湖雨满的形状，通过“潋滟”“金樽凸”这些视觉形象的描写，展现出湖水满盈的状态，给人以强烈的视觉冲击，让人仿佛能看到那波光闪耀、盈满欲溢的湖水画面。后一句从听觉角度写急雨骤落的声音，诗人以千杖催击羯鼓的急剧之音，来比喻雨声的急、骤、齐、密。生动形象，气势雄奇豪迈。 【答案】18. （1）己所不欲 勿施于人 （2）小轩窗 正梳妆 （3）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 （4）人生代代无穷已 江月年年望相似 【答案】19. A：中国的大多数河流是向东奔流 B：也带来了别地少见的极地风光 （4分） 20. ②删去“凭借”或者③删去“让”； ④“造成”改成“产生”或“形成”（“造成”后面常跟不好的结果）（4分） 【解析】 【19题详解】A.语境要表达的是因为有着丰富的径流流经阿勒泰以及后文提到“阿勒泰也因此而成为我国北境的‘水塔’”，所以其为这片土地带来了充沛的水量，故此处可填写：为这片广袤的土地带来了充沛的水量。 B.横线前提到“额尔齐斯河的流向与众不同”，横线后提到“额尔齐斯河则向西流淌”，故横线处要表达的是中国的河流流向是向东奔流，故此处可填写：中国的大多数河流是向东奔流。 【20题详解】“凭……让……”成分残缺，句子缺主语，②删去“凭借”或者③删去“让”。 ④“造成”后面常跟不好的结果，而“绚丽多彩的极光”是美好的事物，故“造成”改成“产生”或“形成”。 21．异乎寻常   栩栩如生   光彩夺目 （3分） 22．运用比喻的修辞手法（1分），将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”（1分），珍珠的圆润饱满突出托翁笔下人物具有鲜明、饱满、生动的特点（1分），也呼应了文段“托尔斯泰非常美丽”这个主题，形象生动地表现托尔斯泰塑造的人物带给读者的美好享受（1分）。 四、写作 审题 首先，界定题目讨论的范畴。材料明确将“我们”置于个体“人生向前”的进程中，指个体的成长、进步、超越与境界的提升。这就要求论述时有针对性，尽可能围绕“个体人生”展开，而非泛泛谈论群体、社会、国家。 其次，辨析“人生向前推力”的两组核心概念。“热爱和喜欢的事情”指发自内心、能带来愉悦、满足和意义感的事物，会带给人愉悦、着迷、沉醉、专注、幸福的情绪感受，是一种积极、主动、可持续的力量。“害怕和不安的东西”指那些使人产生痛苦、失败焦虑或未知恐惧的东西，或产生于外部世界的威胁（外物），或根植“避害”“恐惧”等人之本性（心性感受），会带来焦虑、紧张、压力、警觉、痛苦的情绪感受，往往是一种难以避免、性质较为消极的力量。两者看似对立，但共同组成人生向前的推力。 再次，分别思考两组概念为何能推动着我们的人生向前（即解释“有人”说法的原因）分别分析两种在推动人生上的价值，此处可以反向思考“人生前进需要哪些要素”，比如方向、动力、耐力、毅力、主体意识等，再勾连两种推力如何满足这些条件，补全逻辑链。（具体见立意第一、三点） 再辩证思考两种推力的局限性。可以“假设顾此失彼”，思考仅依靠某一种推力有何弊端；也可以“假设极端”，过分依赖某一推力有何隐患。（见立意第二、四点） 二元观点的作文题还需有关系思辨意识，这是深化论述的关键。需阐述两组推力的差异关系、主次关系、内在联系以及转化条件，或拓展思考“人生向前推力”关键何在。（见立意第五点） 最后，围绕两组推力联系现实，给出措施和建议。 立意 （一）自己热爱和喜欢的事情推动人生向前的原因 ①热爱赋予持续的内在动力，激发探索欲、好奇心与创造力，让人主动投入精力，付出心血。为热爱所驱动的人们，从“被迫在场”的剧本生活转变为“意愿在此”的本真状态，离开被动的生活状态，全力奔赴主动创造生命价值的广阔山海。此外，喜欢和热爱之物催生出一种内在奖赏机制，人们在追寻热爱过程中的点滴创造与细微获得感，成为对自身力量的肯定，循环不断地驱动生命超越旧我，砥砺前行。 如袁隆平对“禾下乘凉梦”的执着追寻。 ②喜欢之物给人带来愉悦体验，能使人进入心智沉浸状态，在前进中享受过程，时间被忘却，疲惫感隐退，毅力与耐力油然而生。如莫奈创作250多幅《睡莲》对美的忘我追求。 ③真正的热爱能塑造目标感，它牵引着人们往同一个方向前进，排除世界的嘈杂，使人锚定人生方向，心无旁骛地前行。 （二）只有热爱和喜欢不足以推动人生向前的原因 ①单纯的喜欢，只是一种以愉悦、感性为基底的情感承诺。当前行的旅程步入必然的幽谷，当个体遭遇挫折、重复与否定时，仅凭愉悦滋养、感性驱动的热情极易褪色。概而论之，把初期的、不稳定的热爱作为动力源，缺乏一种即使痛苦、无趣也依然选择坚持的韧性。 ②过分聚焦于喜欢与热爱之物，可能使目标过于单一，忽略现实因素，缺乏长远规划。“一叶障目，不见泰山”，热爱赋予我们一个焦点的同时，也将投下认知的阴影，人可能忽略现实的复杂性与关联性，这在迅疾变化的世界中，将构成巨大风险。 ③热爱与喜欢更倾向于沉思和酝酿，可能会营造出一种当下即永恒的错觉，消解了行动所必需的紧迫性，导致人无法在关键时刻迅速行动，错过机遇。 （三）自己害怕和不安的东西推动人生向前的原因 ①恐惧能激发危机意识，尤其是对落后、失去或消亡的深层不安，并非单纯的负面情绪，而是推动我们脱离危险、维持安全的力量。人性中的“避害”有时是比“趋利”更原始、更强大的生存本能。 ②不安促使人反思自身不足，推动自我成长和完善，以增强应对风险的能力，进而发展出了一种不断调整、进化的生存智慧。比如知识匮乏的不安，催人奋发学习。 ③恐惧带来的压力能转化为动力，让人在面对挑战时激发潜能，超越自我。尼采《偶像的黄昏》中的箴言：“那些杀不死我的，必将使我更强大。” （四）辩证看待害怕和不安的东西在人生中的作用 ①适度的害怕和不安能成为人生前进的催化剂，但过度的恐惧会导致焦虑、怯懦、犹疑等消极情绪，反而阻碍行动。 哈姆雷特害怕复仇会让自己堕入罪恶，对死后的未知世界惴惴不安，反复验证叔父的罪行，成为在思想中自我消耗的忧郁王子。 ②要发挥害怕和不安的驱动力作用，首先需要锻造一种敏锐的洞察力，理性区分真实的威胁和虚幻的担忧。诸如对他人评价的过度在意、对尝试新事物可能失败的灾难化想象，对掉队处境的惶恐不安，只会消耗我们的心力，让我们画地为牢。 （五）两组推力的差异关系、主次关系、内在联系以及转化条件（总结升华段） ①“热爱、喜欢”提供方向，持续不断地给人以前进动力，让人生充满意义和乐趣；“害怕、不安”划定底线，在关键时刻给人以紧迫感和危机意识，促使人不断进步。 ②在健全的人格中，热爱应居于主导地位，恐惧则扮演辅助角色。一个由热爱主导的人生是热情、自由而奔放的，一个被恐惧主宰的人生则是谨小慎微、保守而压抑的。 ③推动人生向前的是热爱、喜欢与害怕、不安共同作用的结果，二者缺一不可。在人生初期或开拓新领域时，对未知的恐惧和对生存的担忧迫使我们迈出第一步；而在漫长征程与攻坚克难时，对外物的热爱则成为更持久、更坚韧的支撑。 ④“热爱的”与“恐惧的”并非泾渭分明，两者在一定条件下可以相互转换。在认清现实的危机与内心的惴惴不安后，我们应将被动规避转化为主动追求，将消耗性的恐惧升华为对自身使命的清醒认知。“害怕失败平庸”的心理可以重构为“追求成长与超越”，“害怕辜负期望”可转化为“珍视关系或拾起责任”。《诗经》语“战战兢兢，如履薄冰”，正描述了热爱所催生的那种崇高而审慎的精神状态。适度的恐惧与敬畏心理既让我们行动更谨慎、周全，也让我们心态上更加谦卑，更懂得珍重所爱。修复敦煌壁画的文物专家，正因对文化遗产爱得炽热，才会在每一次下笔时心生“恐惧”，唯恐笔下的疏忽会玷污历史瑰宝。 相关素材 1. “当我们真正热爱一些事，才算真正活在这个世界上。哪怕岁月悠长，有所热爱才能不惧波澜起伏，朝逆风飞翔，眼底充满星光，手中紧握梦想。” ——泰戈尔 2. “一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。它让我们变得坚韧、宽容、充盈。” ——汪曾祺 3. “人活着，就是要做自己喜欢的事情，无忧，无虑，无怨，无悔。”——村上春树 4. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语·雍也》 5. “恐惧不仅产生于勇气的缺乏，有时也会产生于判断力的缺乏。”——蒙田 6. “恐惧是粉碎人类个性最可怕的敌人。” ——弗朗西斯·培根《论人生》 7. “恐惧心理比任何东西更有害于创造力的发挥。” ——司汤达 8. “生命不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中翩翩起舞。”——英国作家维维安·格林 9. “一个人的崇高源于认识到自己的痛苦。”——帕斯卡尔 10. “所谓无底深渊，下去，也是前程万里。”——木心《素履之往》 11. “我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。”——雨果《悲惨世界》冉·阿让 12. “不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”——毛泽东《水调歌头·游泳》 . 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027高二第二学期期中考试语文答案 1、 现代文阅读 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①魔幻现实主义文学作为“影响的种子”启悟了大批中国作家。（2分） ②中国文学拥有与拉美魔幻现实主义极为相似的历史文化语境和现实文化境遇，是“具备条件的土地”，这为其传播与发展奠定了基础。（2分） ③中国作家用现代意识和中国经验获得超越，实现独创，影响并促进了魔幻主义的发展。（2分） 【解析】 【导语】这组围绕魔幻现实主义与中国当代文学的论述材料，清晰梳理了其传入、影响、反思的完整路径，既有理论阐释，又结合创作实践，点明中国魔幻写作需融合本土经验、保持“和而不同”才能突破发展，逻辑清晰极具学术参考性。 【1题详解】B.“逐渐摆脱了魔幻现实主义的影响”错误。原文“对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、更为丰富的层面”。 【2题详解】A.“如果没有……就不会……”错误。魔幻现实主义的传入不是“寻根文学”产生的充分条件，选项推断不成立。 B.“艺术成就更高”错误。于文无据，原文“他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验”并没有突出莫言艺术成就更高。 C.“中国文坛的同质化问题已非常严重”错误。作者指出了“同质化”的隐忧，并且一些批评家的话不能证明同质化问题已非常严重。 【3题详解】材料三的核心观点是：中国魔幻写作需要突破“影响的焦虑”，避免同质化，要结合本土经验实现创新，保持个性。 A.能。《白鹿原》结合魔幻技法与关中地域文化，符合“融汇本土文化”的观点。 B.能。路内的表述点出了马尔克斯的影响与创作需要突破模仿，符合材料三观点。 C.不能。是智利作家阿连德受马尔克斯影响创作，被称为“穿裙子的加西亚·马尔克斯”，属于对马尔克斯的同质化模仿，不能证明材料三关于中国魔幻写作创新突破的观点。 D.能。余华《第七天》借鉴魔幻手法又开创了自己的创作模式，符合独创的观点。 【4题详解】先拆解题干句子的喻体，对应“种子”“条件具备的土地”“土壤和气候”在文本中的所指；再结合材料中马尔克斯在中国传播的背景、中国作家接受的过程与本土化转化的相关内容，对应阐释喻义，梳理传播与本土化发展的逻辑。 “种子”=魔幻现实主义的影响；“条件具备的土地”=中国文学相似的历史文化语境；“土壤和气候”=中国作家的现代意识与中国经验。 ①“种子降落”——材料二指出马尔克斯“启悟了一大批作家”。 ②“土地具备条件”——材料二明确“中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实文化境遇”。 ③“土壤气候影响”——材料三强调中国作家“纳入现代意识与中国经验而获得超越”。 【答案】5. B 6. C 7. ①本文：通过乔瓦尼诺和赛来内拉的外部行为（如钻篱笆、游泳、打乒乓球等）及环境感受（对花园景色的描写、对“不属于他们”的焦虑）来暗示内心，心理描写较为含蓄、间接。（3分） ②《老人与海》：主要通过桑地亚哥的内心独白（如与大鱼的对话、对自己力量的思考等）直接揭示内心，心理描写更直白、深入。（3分） 【解析】 【导语】卡尔维诺的《被施了魔的花园》以童话般的笔触勾勒出阶级差异的隐形牢笼。两个闯入贵族花园的孩童始终处于“享用-焦虑”的悖论中，游泳池的碧蓝与别墅的阴翳形成精神镜像。作者通过细腻的感官描写（砾石声、铜锣颤响）构建心理张力，最终在蝴蝶标本房间达成对物质占有者的祛魅——苍白男孩同样承受着“不配得感”的折磨，暗示特权本身即是无形的魔咒。 【5题详解】A.“由此断定这是一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来”错误，文中孩子发现花园寂静后，只是猜测“也许是个被抛弃的花园”，并非“断定”；且他们全程满怀焦虑，没有彻底放松下来。 C.“获得了某种心理上的宽慰与平衡……之前的紧张感随即烟消云散”错误，看到苍白男孩的焦虑后，孩子们刚缓下来的心跳“又密集起来”，他们感受到的是魔法般的压迫感，而非宽慰与平衡，紧张感并未烟消云散。 D.“但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲”错误，“海带打仗”的情节是通过回归熟悉的海边游戏，反衬出花园里那种“美妙而难以受用”的压抑感，是情绪的释放，并不是说花园冒险是无足轻重的插曲。 【6题详解】C.“主要目的是为了批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠”错误，文中苍白男孩的形象，是与两个孩子形成对照，男孩的焦虑体现的是拥有却无法真正享用的精神困境，而非批判富人的懒惰、封闭与精神的贫瘠。 【7题详解】①本文作者没有直接交代乔瓦尼诺的心理活动，而是通过外部行为和环境感受来暗示其内心状态。比如“踮着脚尖在小路上走着”“小心不使脚下的砾石发出窸窣声”，体现他的紧张谨慎；“水是那么澄净与碧蓝……这不如他们想象美妙”的感受，折射出他产生的失落与焦虑。 ②《老人与海》主要通过内心独白直接揭示桑地亚哥的内心世界。比如老人在海上与大鱼搏斗时，反复在心里默念“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”等，都是直接的心理流露，这种方式直白有力，能让读者清晰地感受到老人的坚韧与精神力量。 二、古诗文阅读 【答案】8. BFI 9. C 10. A 11. （1）在上位的人尊敬老人，百姓就会兴起孝顺之风；在上位的人敬重长辈，百姓就会兴起恭敬兄长之风；在上位的人怜恤孤苦无依的人，百姓就不会背离。 （4分） （2）大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 （4分） 12. 相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理；（2分） 不同：材料一认为，治天下在于兼爱；材料二认为，治天下在于齐家与治国。（3分） 【解析】 【导语】墨子的文章强调“兼爱”的理念，主张用爱来消弭社会的不公和纷争，认为仁人应致力于兴天下之利，除天下之害。这种思想体现了墨子的平等观念和社会关怀。《礼记》则提出“齐家治国平天下”的层层递进的治国理念，强调家庭和国家治理的密切联系。两者在“治天下”上虽有不同侧重，但都强调从根本上解决乱象，以仁义道德为治国安邦之本。两种思想都对社会和谐与治理提供了深刻的启示。 【8题详解】句意：为别人就像为自己一样。然而，即使是国都之间也不互相攻打，人与人之间也不互相残害，这是天下的祸害吗？ “为彼犹为己也”，表意完整，“也”表陈述语气，B处断开； “国都”作主语，“不相攻伐”作谓语，与下句“人家不相乱贼”结构相同，F处断开； “人家”作主语，“不相乱贼”作谓语，I处断开。 【9题详解】A.正确。句意：从憎恶人、伤害人产生的。/伤害他君主的人。 B.正确。替代/容易。句意：要用兼来取代别。/局面安定时容易保持和维护。 C. 错误。表并列/表假设。句意：这是圣王的治国之道，也是广大百姓的最大利益所在。 / 一个人如果没有仁德，他怎么能实行礼呢？ D.正确。句意：这就叫做百姓的父母官。/没有谦让、推让的心。 【10题详解】A.“主张要对他人有利”错，墨子提出兼爱观点，是因为看到当时天下存在大国攻小国等诸多祸害，认为要改变这种分别对待（相恶）的情况，用兼爱来替代，从而兴天下之利、除天下之害，并非只是简单主张对他人有利。 【11题详解】（1）①第一个“老”“长”，形容词作动词，尊敬，敬重。②“恤”，怜恤。③“倍”，通“背”，背离。 （2）①明：第一个“彰明”，第二个“美好的”。②亲民，亲近爱抚民众。一说“新民”，即使天下人去旧立新，去恶向善。③止于至善，达到道德修养的最高境界。 【12题详解】相同点：材料一中提到要做“惠君、忠臣、慈父、孝子”等体现了重视伦理道德，材料二则明确指出“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”等，也凸显了孝、仁等伦理道德在治天下中的重要性，所以两则材料都认为治天下要重视这些伦理。 不同点：材料一重点强调“兼爱”，认为用兼爱替代分别对待，就能消除天下之害，实现天下之利来治理天下；而材料二则提出“治国必先齐其家”“平天下在治其国”，突出了齐家与治国对于治天下的重要性，条理清晰地概括出了二者在治天下观点上的差异。 参考译文： 材料一：    墨子说道：“仁人的事业，务必努力追求兴起对天下有利的事，除去对天下有害的事。”然而在现在这个时代，天下的祸害什么算是最大的呢？回答说：“像大国攻打小国，大家族侵扰小家族，强者胁迫弱者，人多的虐待人少的，地位高贵的傲视地位低贱的，这些都是天下的祸害。又比如做君主的不施恩惠，做臣子的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝顺，这些也都是天下的祸害。”      姑且试着推究这众多祸害产生的根源。这是从哪里产生的呢？这是从爱人、利人产生的吗？那必然要说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶人、伤害人产生的。”所以别是不对的。因此墨子说：“要用兼来取代别。”然而用兼能够取代别的缘故是什么呢？回答说：假如对待别人的国家，就像对待自己的国家一样，那谁还会独自发动自己国家去攻打别人的国家呢？对待别人的都城，就像对待自己的都城一样，那谁还会独自发动自己的都城去攻打别人的都城呢？对待别人的家族，就像对待自己的家族一样，那谁还会独自发动自己的家族去扰乱别人的家族呢？为别人就像为自己一样。这样的话，国都之间就不会相互攻伐，人与人之间就不会相互残害，这是天下的祸害呢，还是天下的利益呢？那必然要说这是天下的利益。      现在我正要寻求并取得天下的利益，把兼爱作为治理天下的正道。因此年老而没有妻室子女的人，能有所奉养而终其天年；年幼弱小孤苦无依没有父母的儿童，能有所依靠而长大成人。不知道天下的士人，听到兼爱都加以反对，这是什么缘故呢？    所以君子如果想要做施惠的君主、忠诚的臣子、慈爱的父亲、孝顺的儿子、友善的兄长、恭敬的弟弟，那么对于兼爱就不能不施行。这是圣王的治国之道，也是广大百姓的最大利益所在。      材料二：      所谓治理国家必须先使家族齐心，自己的家族都不能教育好却能教育好别人，是没有的事。孝顺父母，是用这样的态度来侍奉君主的；恭敬兄长，是用这样的态度来侍奉尊长的；慈爱子女，是用这样的态度来役使众人的。一家讲究仁爱，整个国家都会兴起仁爱之风；一家讲究谦让，整个国家都会兴起谦让之风；一个人贪婪暴戾，整个国家就会发生动乱。这就是所说的治理国家在于使家族齐心。      所谓使天下太平在于治理好自己的国家，意思是：在上位的人尊敬老人，百姓就会兴起孝顺之风；在上位的人敬重长辈，百姓就会兴起恭敬兄长之风；在上位的人怜恤孤苦无依的人，百姓就不会背离。厌恶上级对自己的某些做法，就不要用同样的做法去对待下级；厌恶下级对自己的某些做法，就不要用同样的做法去对待上级。百姓所喜欢的就去喜欢，百姓所厌恶的就去厌恶，这就叫做百姓的父母官。得到民心就能得到国家，失去民心就会失去国家。 课内文言文阅读 【答案】13.D 14.B 15.B 【解析】13 D.“然：……的样子”错。“然”，同“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。 14.A.疑问副词，怎么/疑问副词，为什么。句意：怎么能治理好它。/为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ B.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：臣下对君主不忠诚，子女对父母不孝顺。/人有这四种发端。 C.连词，表目的，来/介词，把。句意：所以攻打别的国家来使自己的国家获利。/一切都把修养自身作为根本。 D.连词，如果/代词，你们。句意：如果让天下人都彼此相爱。/你们这些人都将被他俘虏。 15. B①状语后置句 ②状语后置句 ③定语后置句（疑问句） ④宾语前置句（反问句） 【答案】16. D 17. ①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。 ②夸张。在俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小，极具浪漫主义特色。 ③想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。 ④绘形绘声。从感官角度描写，前一句从视觉角度写西湖雨满之形，后一句从听觉角度写急雨骤落之声，生动形象，气势豪迈。（任答3点，每点2分） 【解析】 【导语】《有美堂暴雨》是苏轼描写暴雨景象的名篇。诗中通过生动的描写和巧妙的用典，展现了暴雨来临时的壮丽景象。首联以雷声和顽云开篇，颔联描绘了风雨横扫江面的动态过程，颈联通过金樽和羯鼓的比喻，表现了雨势的猛烈，尾联用典唤起李白，展现了诗人的豪迈情怀。全诗气势磅礴，意境深远，体现了苏轼独特的艺术风格。 【16题详解】D．“诗人用纯粹客观式画面”理解错误。“天外黑风吹海立”，意思是天外的大风吹的四海（所有海）的水都翻滚起来，是想象的虚景。 【17题详解】颈联的意思是，西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。 “金樽凸”为比喻，把雨中的西湖比作一樽洒满将溢的金盏，写出了湖水水满溢动的样子。 “潋滟”是水满溢动的样子，这里是形容雨中的西湖像一樽酒满将溢的金盏。为达到特殊效果而缩小其比例，也是一种夸张。在诗人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽夸小，极具浪漫主义特色。 想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，以羯鼓之急促状雨点之骤密，铿锵澎湃之声，如万鼓齐奏，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。 或状形，或绘声，视听结合。前一句从视觉角度写西湖雨满的形状，通过“潋滟”“金樽凸”这些视觉形象的描写，展现出湖水满盈的状态，给人以强烈的视觉冲击，让人仿佛能看到那波光闪耀、盈满欲溢的湖水画面。后一句从听觉角度写急雨骤落的声音，诗人以千杖催击羯鼓的急剧之音，来比喻雨声的急、骤、齐、密。生动形象，气势雄奇豪迈。 【答案】18. （1）己所不欲 勿施于人 （2）小轩窗 正梳妆 （3）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 （4）人生代代无穷已 江月年年望相似 【答案】19. A：中国的大多数河流是向东奔流 B：也带来了别地少见的极地风光 （4分） 20. ②删去“凭借”或者③删去“让”； ④“造成”改成“产生”或“形成”（“造成”后面常跟不好的结果）（4分） 【解析】 【19题详解】A.语境要表达的是因为有着丰富的径流流经阿勒泰以及后文提到“阿勒泰也因此而成为我国北境的‘水塔’”，所以其为这片土地带来了充沛的水量，故此处可填写：为这片广袤的土地带来了充沛的水量。 B.横线前提到“额尔齐斯河的流向与众不同”，横线后提到“额尔齐斯河则向西流淌”，故横线处要表达的是中国的河流流向是向东奔流，故此处可填写：中国的大多数河流是向东奔流。 【20题详解】“凭……让……”成分残缺，句子缺主语，②删去“凭借”或者③删去“让”。 ④“造成”后面常跟不好的结果，而“绚丽多彩的极光”是美好的事物，故“造成”改成“产生”或“形成”。 21．异乎寻常   栩栩如生   光彩夺目 （3分） 22．运用比喻的修辞手法（1分），将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”（1分），珍珠的圆润饱满突出托翁笔下人物具有鲜明、饱满、生动的特点（1分），也呼应了文段“托尔斯泰非常美丽”这个主题，形象生动地表现托尔斯泰塑造的人物带给读者的美好享受（1分）。 四、写作 审题 首先，界定题目讨论的范畴。材料明确将“我们”置于个体“人生向前”的进程中，指个体的成长、进步、超越与境界的提升。这就要求论述时有针对性，尽可能围绕“个体人生”展开，而非泛泛谈论群体、社会、国家。 其次，辨析“人生向前推力”的两组核心概念。“热爱和喜欢的事情”指发自内心、能带来愉悦、满足和意义感的事物，会带给人愉悦、着迷、沉醉、专注、幸福的情绪感受，是一种积极、主动、可持续的力量。“害怕和不安的东西”指那些使人产生痛苦、失败焦虑或未知恐惧的东西，或产生于外部世界的威胁（外物），或根植“避害”“恐惧”等人之本性（心性感受），会带来焦虑、紧张、压力、警觉、痛苦的情绪感受，往往是一种难以避免、性质较为消极的力量。两者看似对立，但共同组成人生向前的推力。 再次，分别思考两组概念为何能推动着我们的人生向前（即解释“有人”说法的原因）分别分析两种在推动人生上的价值，此处可以反向思考“人生前进需要哪些要素”，比如方向、动力、耐力、毅力、主体意识等，再勾连两种推力如何满足这些条件，补全逻辑链。（具体见立意第一、三点） 再辩证思考两种推力的局限性。可以“假设顾此失彼”，思考仅依靠某一种推力有何弊端；也可以“假设极端”，过分依赖某一推力有何隐患。（见立意第二、四点） 二元观点的作文题还需有关系思辨意识，这是深化论述的关键。需阐述两组推力的差异关系、主次关系、内在联系以及转化条件，或拓展思考“人生向前推力”关键何在。（见立意第五点） 最后，围绕两组推力联系现实，给出措施和建议。 立意 （一）自己热爱和喜欢的事情推动人生向前的原因 ①热爱赋予持续的内在动力，激发探索欲、好奇心与创造力，让人主动投入精力，付出心血。为热爱所驱动的人们，从“被迫在场”的剧本生活转变为“意愿在此”的本真状态，离开被动的生活状态，全力奔赴主动创造生命价值的广阔山海。此外，喜欢和热爱之物催生出一种内在奖赏机制，人们在追寻热爱过程中的点滴创造与细微获得感，成为对自身力量的肯定，循环不断地驱动生命超越旧我，砥砺前行。 如袁隆平对“禾下乘凉梦”的执着追寻。 ②喜欢之物给人带来愉悦体验，能使人进入心智沉浸状态，在前进中享受过程，时间被忘却，疲惫感隐退，毅力与耐力油然而生。如莫奈创作250多幅《睡莲》对美的忘我追求。 ③真正的热爱能塑造目标感，它牵引着人们往同一个方向前进，排除世界的嘈杂，使人锚定人生方向，心无旁骛地前行。 （二）只有热爱和喜欢不足以推动人生向前的原因 ①单纯的喜欢，只是一种以愉悦、感性为基底的情感承诺。当前行的旅程步入必然的幽谷，当个体遭遇挫折、重复与否定时，仅凭愉悦滋养、感性驱动的热情极易褪色。概而论之，把初期的、不稳定的热爱作为动力源，缺乏一种即使痛苦、无趣也依然选择坚持的韧性。 ②过分聚焦于喜欢与热爱之物，可能使目标过于单一，忽略现实因素，缺乏长远规划。“一叶障目，不见泰山”，热爱赋予我们一个焦点的同时，也将投下认知的阴影，人可能忽略现实的复杂性与关联性，这在迅疾变化的世界中，将构成巨大风险。 ③热爱与喜欢更倾向于沉思和酝酿，可能会营造出一种当下即永恒的错觉，消解了行动所必需的紧迫性，导致人无法在关键时刻迅速行动，错过机遇。 （三）自己害怕和不安的东西推动人生向前的原因 ①恐惧能激发危机意识，尤其是对落后、失去或消亡的深层不安，并非单纯的负面情绪，而是推动我们脱离危险、维持安全的力量。人性中的“避害”有时是比“趋利”更原始、更强大的生存本能。 ②不安促使人反思自身不足，推动自我成长和完善，以增强应对风险的能力，进而发展出了一种不断调整、进化的生存智慧。比如知识匮乏的不安，催人奋发学习。 ③恐惧带来的压力能转化为动力，让人在面对挑战时激发潜能，超越自我。尼采《偶像的黄昏》中的箴言：“那些杀不死我的，必将使我更强大。” （四）辩证看待害怕和不安的东西在人生中的作用 ①适度的害怕和不安能成为人生前进的催化剂，但过度的恐惧会导致焦虑、怯懦、犹疑等消极情绪，反而阻碍行动。 哈姆雷特害怕复仇会让自己堕入罪恶，对死后的未知世界惴惴不安，反复验证叔父的罪行，成为在思想中自我消耗的忧郁王子。 ②要发挥害怕和不安的驱动力作用，首先需要锻造一种敏锐的洞察力，理性区分真实的威胁和虚幻的担忧。诸如对他人评价的过度在意、对尝试新事物可能失败的灾难化想象，对掉队处境的惶恐不安，只会消耗我们的心力，让我们画地为牢。 （五）两组推力的差异关系、主次关系、内在联系以及转化条件（总结升华段） ①“热爱、喜欢”提供方向，持续不断地给人以前进动力，让人生充满意义和乐趣；“害怕、不安”划定底线，在关键时刻给人以紧迫感和危机意识，促使人不断进步。 ②在健全的人格中，热爱应居于主导地位，恐惧则扮演辅助角色。一个由热爱主导的人生是热情、自由而奔放的，一个被恐惧主宰的人生则是谨小慎微、保守而压抑的。 ③推动人生向前的是热爱、喜欢与害怕、不安共同作用的结果，二者缺一不可。在人生初期或开拓新领域时，对未知的恐惧和对生存的担忧迫使我们迈出第一步；而在漫长征程与攻坚克难时，对外物的热爱则成为更持久、更坚韧的支撑。 ④“热爱的”与“恐惧的”并非泾渭分明，两者在一定条件下可以相互转换。在认清现实的危机与内心的惴惴不安后，我们应将被动规避转化为主动追求，将消耗性的恐惧升华为对自身使命的清醒认知。“害怕失败平庸”的心理可以重构为“追求成长与超越”，“害怕辜负期望”可转化为“珍视关系或拾起责任”。《诗经》语“战战兢兢，如履薄冰”，正描述了热爱所催生的那种崇高而审慎的精神状态。适度的恐惧与敬畏心理既让我们行动更谨慎、周全，也让我们心态上更加谦卑，更懂得珍重所爱。修复敦煌壁画的文物专家，正因对文化遗产爱得炽热，才会在每一次下笔时心生“恐惧”，唯恐笔下的疏忽会玷污历史瑰宝。 相关素材 1. “当我们真正热爱一些事，才算真正活在这个世界上。哪怕岁月悠长，有所热爱才能不惧波澜起伏，朝逆风飞翔，眼底充满星光，手中紧握梦想。” ——泰戈尔 2. “一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。它让我们变得坚韧、宽容、充盈。” ——汪曾祺 3. “人活着，就是要做自己喜欢的事情，无忧，无虑，无怨，无悔。”——村上春树 4. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语·雍也》 5. “恐惧不仅产生于勇气的缺乏，有时也会产生于判断力的缺乏。”——蒙田 6. “恐惧是粉碎人类个性最可怕的敌人。” ——弗朗西斯·培根《论人生》 7. “恐惧心理比任何东西更有害于创造力的发挥。” ——司汤达 8. “生命不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中翩翩起舞。”——英国作家维维安·格林 9. “一个人的崇高源于认识到自己的痛苦。”——帕斯卡尔 10. “所谓无底深渊，下去，也是前程万里。”——木心《素履之往》 11. “我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。”——雨果《悲惨世界》冉·阿让 12. “不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”——毛泽东《水调歌头·游泳》 . 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期期中考试 盐田高级中学高二语文试题卷 命题人：刘宏亮审题人：侯亚飞考试时间：150分钟分数：150分 考生注意： 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(27分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，共15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 魔幻本是创作的手法，反映现实是其目的。但是，魔幻的手法常常渗透到故事情节之中与现实搅在一 起，使作品带有浓厚的虚幻色彩。所以，“魔幻现实主义”不能完全归入现实主义的范畴，而应看作是浪 漫主义与现实主义相结合的产物。 拉丁美洲的魔幻现实主义的形成来自两方面的影响：一方面是印第安人古老的神话传说和东方阿拉伯 的神话故事；另一方面则来自西方卡夫卡和福克纳的现代派文学。简而言之，它在继承印第安古典文学的 基础上，兼收并蓄东西方的古典神话、某些创作方法，以及西方现代派的异化、荒诞、梦魇等手法，借以 反映或影射拉丁美洲的现实，以达到对社会事态的椰揄、谴责、揭露、讽刺和抨击的目的。 (摘编自陈光孚《魔幻现实主义评介》) 材料二： 加西亚·马尔克斯对20世纪后期中国文学的强烈刺激与深刻影响，已成为文学史上一个不争的事实。 一方面，马尔克斯的代表作《百年孤独》自问世以来，引起了世界文坛的震动，其魔幻现实主义风格也席 卷全球；另一方面，中国文学与兴起于拉丁美洲的魔幻现实主义文学有着极为相似的历史文化语境和现实 文化境遇。 为魔幻现实主义文学提供丰厚精神资源的拉丁美洲神奇的自然景观、神秘的神话传说和悠久的文化传 统，同样存在于中国大地，扎西达娃、阿来等作家笔下的西藏就是一个典型例证。这块神秘的雪域高原不 仅有令人惊叹的自然奇观，而且还蕴藏着丰厚且鲜为人知的神话传说和宗教信仰。因此，扎西达娃们一接 触到马尔克斯，就天然地产生了顿悟与共鸣，并找到了表现这种自然和文化的手段。 魔幻现实主义文学的成功经验，催生了80年代中期的“寻根文学”思潮，启悟了一大批作家。于是 韩少功力图重新拾起散落于边荒的远古楚文化的断瓦残壁，贾平凹通过商州表现厚重秦汉文明孕育下的关 y 中人民的生活方式和生命张力，莫言在高密东北乡上构筑他的家族史和他心中的民间英雄… 20世纪90年代中期以后，随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，马尔克斯在中国的传播与接受也 逐渐由热烈归于平静。中国学者和作家开始冷静地回顾与反思魔幻现实主义文学在中国传播与接受的过往， 反省自身简单盲从和机械模仿的失误，由此，中国作家对魔幻现实主义文学的接受步入了一个更为深刻、 更为丰富的层面。 (摘编自富胜利、杨建丽《拉美魔幻现实主义与中国当代文学》) 材料三： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同 质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化 特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中分析了诗人与先驱诗人的关系，认为诗人对其先驱者的 态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过，“每个诗人都害怕已经 没有合适的工作给他千了”。中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”：面对悠久而深厚的 中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新 的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学 世界。贾平凹说：“不管你受到老庄的，还是马尔克斯的，还是魔幻现实主义的影响，最终都要化为自己 的东西，构筑自己的意象。”他们用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他们并 不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而 获得超越、实现独创。莫言的《生死疲劳》中“六道轮回”的故事营构既有中国传统文学的影子，又有现 代生活底蕴：既有拉美魔幻现实主义技法的演绎，又有东方文化色彩和民族生活的气息。最终，莫言通过 拉美文学经典的技法与中国经验、现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔 幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机。莫言认为， 当今汉语写作最大的问题就是“一种不谋而合的趋同化”。一些批评家也认为，“中国文学过度‘马尔克 斯化’”。这些说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模 仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质 化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一 定距离，特别要警惕跟风式的写作，只有当作家怀着高度的创作自觉性，规避以马尔克斯作品为“临摹” 2 对象的“临帖式”写作，才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔 幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，如果魔幻书写缺乏历史、 现实、文化的有力支撑，让形式技法喧宾夺主，必然“跑偏”走入创作困境。 当代文学的发展经验也告诉我们，文学不可能在封闭孤立的状态下获得良好的发展，文学需要“不设 防”，作家的视野需要“全打开”。我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文 学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与中国作家之间、中 国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑” 与同质化的危机。 (摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.魔幻现实主义是运用魔幻的手法，使作品带有浓厚的虚幻色彩，借以反映或影射现实生活的一种创 作手法。 B.随着拉美魔幻现实主义文学高潮的消退，中国作家回归冷静并反省自身，逐渐摆脱了魔幻现实主义 的影响。 C.诗人在学习和借鉴先驱诗人的同时，往往会产生一种爱与恨相交织的焦虑，担心自己无法实现创新 和突破。 D.中国文学与外国文学之间应做到“和而不同”，既要重视文化交流与融合，也要保持中国文学的独 特个性。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.如果没有拉美魔幻现实主义文学的传入，我国80年代中期的“寻根文学”思潮就不会产生。 B.莫言在借鉴魔幻现实主义的基础上，纳入现代意识和中国经验，因此相比之下，他的艺术成就更高。 C.一些批评家认为“中国文学过度‘马尔克斯'化”，这表明中国文坛的同质化问题已非常严重。 D.一度流行的魔幻仙侠小说写作过度追求奇幻手法，忽视历史、现实与文化的支撑，必将陷入困境。 3.下列各项中不能证明材料三核心论点的是()(3分) A.陈忠实《白鹿原》受魔幻现实主义影响，文字充满神秘感，同时展现出关中地域的文化魅力。 B.作家路内说：“其实在马尔克斯之后，有一批作家达到了马尔克斯的高度，所以不一定非要学马尔 克斯。但没了马尔克斯，有些中国当代作品就不成立；但有了他，有些作品也不成立。” C.智利女作家阿连德见证当时政治动荡，受魔幻现实主义影响，创作《幽灵之家》，主人公克拉拉具 有超自然能力，并仅凭意念就能移动物体。阿连德被冠以“穿裙子的加西亚·马尔克斯”。 D.余华《第七天》让主人公杨飞的亡灵游离在生死之间，以死观生，又将新闻杂糅进小说，开创了其 “小说-新闻”创作模式的先河。 3 4.谈到马尔克斯在现代中国传播与接受时，美国比较文学家约瑟夫·T·肖说：“各种影响的种子都可能 降落，然而只有那些落在条件具备的土地上的种子才能够发芽，每一粒种子又将受到它扎根在那里的土壤 和气候的影响。”结合材料说说对这句话的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去 捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大林龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼 诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的“桉树”，是一 种生长迅速、体型高大的树种，中国的“蓝桉”高可达70-80米左右，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和 赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出寒窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他 们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处 的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和一排排 栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色 的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先 生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。 赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个…”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂 亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ 砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？” 乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水 是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的一这之前他们一直都在逮螃蟹。 乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手 就好似玫瑰色的鱼：这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿，黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出 4 现在自己上方一赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没 有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于 他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然 一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤 响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁 置在一张圆桌上后，就走掉了。 乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是 很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的 味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命 运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙 上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩一一应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上， 翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显 得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池， 林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的：而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的 痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶 标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对 什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像 一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌 兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏一用海带打仗。他们 将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 (马小漠译，有删改) 5.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.乔瓦尼诺和赛来内拉钻过篱笆后，发现花园“一切寂静无声”“树叶都不会动一下”，由此断定这是 一个被主人废弃的庄园，于是彻底放松下来，开始自由探索。 B.两个孩子在整个花园探险过程中，始终被一种矛盾的情绪所支配：他们既由衷赞叹并享受着园中的美 景与设施，又无法摆脱这“不属于他们”的焦虑与被驱逐的恐惧。 C在看到别墅里那个同样焦虑不安的苍白男孩后，乔瓦尼诺和赛来内拉获得了某种心理上的宽慰与平衡， 他们意识到自己并非唯一的不幸者，之前的紧张感随即烟消云散。 D.小说结尾，两个孩子回到熟悉的海边，用“海带打仗”直到夜晚。这一情节表明，花园中的冒险虽然 刺激，但终究只是一段无足轻重、可以被轻易替代和遗忘的插曲。 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说开篇对大海、天空、龙舌兰等环境的描绘，色彩鲜明，营造了故事发生的具体氛围，也暗示了孩 子们天真无邪的内心世界。 B.文中多次提到“砾石”以及担心发出声音的细节，通过孩子的感官体验，生动地刻画出他们闯入他人 领地时紧张、谨慎的心理。 C.小说对别墅中苍白男孩的描写，与乔瓦尼诺和赛来内拉形成鲜明对比，主要目的是为了批判富人的懒 惰、封闭与精神的贫瘠。 D.作者巧妙运用象征手法，如“被施了魔的花园”象征着看似美好却令人无法真正融入和享有的、带有 某种压抑性的外在环境。 7.卡尔维诺与海明威在塑造人物时都追求抵达人物内心，但通往“内心”的路径迥异。清以本文中乔瓦 尼诺和《老人与海》中桑地亚哥为例，简要分析两者在表现人物内心世界的方式上有什么差异。(6分) 二、古诗文阅读（48分) (一)文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰： “若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者 之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生。此胡自生？此自爱人、利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人、 贱人生，”是故别©非也。是故子墨子曰：“兼@以曼别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：藉为人之 国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为 人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下 之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者，有所侍养以终其寿：幼弱孤童之无 父母者，有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之 6 大利也。 (节选自《墨子·兼爱下》) 材料二： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也：弟者，所以事长也：慈 者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让：一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下： 所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 (节选自《礼记·大学》) 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶)。②兼：指视人如己（指相爱）。③正： 同“政”。 8.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请选择。()(3分) 为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与？ 9.下列对材料中划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.贼，指“伤害”，与《孟子·公孙丑上》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。 B.易，指“替代”，与《老子》（第六十四章）中“其安易持”的“易”意思不同。 C.而，表转折，与《论语·八佾》中“人而不仁，如礼何”的“而”用法相同。 D.之，结构助词“的”，与《人皆有不忍人之心》中“无辞让之心”一句中的“之”字用法相同。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张 要对他人有利。 B.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用 自己的力量去攻伐别人。 C.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈 是用来使役民众的原则。 D.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要 用同样的做法对待上级。 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 (2)大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（选自《礼记·大学之道》） 12.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。（5分) (二)课内文言文阅读(9分) 13.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A.皆有怵惕恻隐之心 怵惕：恐惧。 B.非所以内交于孺子之父母也 内交：结交。“内”，同“纳”。 C.非所以要誉于乡党朋友也 要：求取。 D.若火之始然，泉之始达 然：…的样子。 14.下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（)(3分) A.焉能治之 焉用亡郑以陪邻 B.臣子之不孝君父 人之有是四端也 C.故攻异国以利其国 壹是皆以修身为本 D.若使天下兼相爱 若属皆且为所虏 15.对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（)(3分) ①敏于事而慎于言 ②古之欲明明德于天下者 ③有一言而可以终身行之者乎 ④仁以为己任，不亦重乎 A.①②不同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①②相同，③④相同 D.①②不同，③④不同 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年(1073)，苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”， 取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 16.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B.颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 8 C.尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D.诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 17.《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。（6分) (四)名篇名句默写(8分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)《论语·卫灵公》中“ ”两句，告诉我们不要将自己曾经遭 受的苦难强加给其他国家与民族。 (2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼选取亡妻生前的生活场景“ ”来表现生死相隔的强烈悲怆，看似寻常，最是深情。 (3)李白《将进酒》中借曹植宴饮典故，寄托自身壮志难酬、借酒遣怀的句子是： (4)刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和《春江花月夜》“ ”都表达了对人生短暂、自然永恒的喟叹。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） (一)阅读下面的文字，完成19~20题。 在雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，额尔齐斯河、乌伦古河、吉木乃山溪三大水系，从阿 勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出这丰茂的千里草场，使新疆成为畜牧业的重 要基地，阿勒泰也因此而成为我国北境的“水搭”。 值得一提的是，额尔齐斯河的流向与众不同，A一，而额尔齐斯河则向西流淌，这一流向在中国的 河流中是格外特别的。额尔齐斯河一路向西注入斋桑湖，最后流入北冰洋，成为中国唯一一条注入北冰洋 的河流。 阿勒泰独特的地理位置，B。①当出现猛烈的太阳风暴时，②凭借地处极北的地理优势，③让阿 勒泰成为良好的极光观赏区。④大地磁暴会造成绚丽多彩的极光，⑤此时的阿勒泰地区，⑥整个天空会呈 现出肉眼可见的粉红色，⑦你还能看到各种极光柱在不断变化，除了河流、草场等美景，阿勒泰的惊喜之 处，还在于这样的宇宙物理学现象。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15 个字)(4分) 20.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原 意。(4分) 9 (二)阅读下面文字，完成21~22题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进 入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰有着A的美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完 之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样B。闭上眼睛，娜 塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润 饱满的珍珠，他的才华实在太C了。 所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上， 有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 22.请从修辞手法运用及其效果的角度，对文中画波浪线句子加以简要分析。(4分) 四、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有人说是自己热爱和喜欢的事情，也有 人说是自己害怕和不安的东西。 对于这两种看法，你如何看待？请综合理解并联系现实写一篇文章，表达你的思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 10