[中学联盟]河南省新郑市第二中学高中语文语文版必修五: 第二单元《外国诗二首（二）》之《帆》课件 （共21张PPT）

在暴风雨来临之前，勇敢无畏的海燕穿越乌云，在汹涌的大海上飞翔，它不但没有被狂风、雷电吓倒，反而对暴风雨充满了期待。在莱蒙托夫《帆》中，我们还会听到这激越的战斗宣言——“让暴风雨来得更猛烈些吧”。下面就让我们一同倾听诗人的心声，探究“帆”的象征意义。 学习目标 1、探究“帆”“大海”等意象的 象征意义以及所寄寓的作者的情感。 2、体会诗中象征和对比手法的作用。 在那大海上淡蓝色的云雾里， 有一片孤帆儿在闪耀着白光！…… 它寻求着什么，在遥远的异地？ 它抛下什么，在可爱的故乡？…… 波涛在汹涌——海风在呼啸， 桅杆在弓起了腰轧轧地作响…… 唉，它不是在寻求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求风暴， 仿佛是在风暴中才有着安详！ 《帆》这首诗是诗人莱蒙托夫的代表作，写于1832年，在诗人生前没有发表。从这首诗中我们可以想象诗人当年的风采：面对那黑暗的俄国社会的姿态，在风起云涌的民众追求民主、自由的斗争浪潮中的精神情态。 1.诵读课文，整体把握。 全诗分为三节。 第一节写大海中的一片孤帆引发了诗人的反问。 第二节用一个近镜头描绘了“帆”所寻求的状态，然后用两个否定句回答了第一节对“帆”的反问。 第三节描绘了风暴过后大海上的画面。 2.《帆》一诗 的结构极为严谨，三个诗节都紧扣着“帆”的价值取向。第一诗节设问“它寻求着什么，在遥远的异地？ 它抛下什么，在可爱的故乡？……”，关于“寻求什么”的设问，第二、三诗节是怎样回答的？ 第二诗节否定地为设问作答：不是在寻找幸福，也没有逃离幸福；第三诗节则从正面为设问作答：帆儿寻找的是风暴，因为风暴才孕育着宁静，这才是他所要追求的真正的幸福。 3.“唉!它不是在寻求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方!” 如何理解这看似自相矛盾的诗句？ “唉!它不是在寻求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方!”前一句说明了一个人要和环境作斗争是很艰苦的，不会是一帆风顺的，从这个意义上讲，他不是在寻求什么幸福。然而你能说他逃避幸福吗?不，他认为斗争、拼搏就是一种乐趣，而且会换来更大的幸福。这两个诗句看起来似乎是自