广东省汕头市潮阳区联考2026-2027学年七年级上学期11月期中考试历史试题

2026-2027学年度第一学期 七年级历史阶段训练（L) (内容：1一10课) 说明：1、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。 2、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域 内相应位置上。 一、单项选择题。（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 正确的。) 1、一个由多国考古学家组成的科研小组到南非展开挖掘，希望能够找到改写人类进化历史的化石。 由此可见，化石是 A、埋藏地下的远古生物遗散、遗迹 B、普通的石头 C、通过化学反应产生的物质 D、研究人类起源的重要证据 2、2022一2023年，考古学者在陕西石川河流域首次发现旧石器遗址，遗址发据出土了大量石片、石 核、砍砸器、刮削器等工具。确认其为旧石器遗址的依据是 A、人工取火的遗迹B、古典文献的记录 C、原始人复原头像D、出土的生产工具 3、下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“来粗”，其“入土日粗，相 柄曰来”。据此推测，“来裙”可用于 A、取火 B、制陶 C、纺织 D、耕地 4、 论从史出、史论结合是学习历史的重要方法，下列史实与结论搭配正确的是 选项 史实 结论 A 良渚古城遗址发现稻谷、精美玉器 中国农业、手工业领先世界 B 启承父位 “家天下”代替“公天下” C 汤建立商朝 中国历史上第一个奴隶制国家 D 武王伐纣 使西周走向灭亡 5、下列一组文物图片集中反映了哪一原始居民的生活状况 詹制石铡 骨制箭头 纺轮 刻有符号的陶片 A、北京人B、山顶洞人C、半坡居民 D、河姆渡居民 6、考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类两颗门齿化石，一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。 七年级历史阶段训练(L)第1页（共六页） 这说明元谋人 A、能制作工具知道使用火 B、已经从事农业生产 C、已经进入磨制石器时代 D、广泛使用青铜工具 7、考古工作者在半坡遗址除发掘出大量房屋、圆栏、容穴外，还发现了大量磨制石器以及石制研磨 器。人们把使用磨制石器的时代称为 A、旧石器时代 B、新石器时代 C、远古传说时代 D、金石并用时代 8、考古学家在河南渑池的仰船村发现了史前彩陶片，依据考古惯例，该文化被命名为仰韶文化，泛 指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴 式房屋、磨制石器等。据此，下列遗址中属于仰韶文化的一种类型的是 A、河姆渡遗址B、半坡遗址C、大汶口遗址D、良渚遗址 9、距今约4300一4000年的陶寺古城遗址位于山西襄汾，在该遗址的大型嘉弊内发现了大量礼器，这 与绝大多数基本没有随鼻品的小型慕葬形成鲜明对比。对以上考古发现，认识正确的是 A、中国历史上第一个王朝诞生 B、长江流域最早进入文明社会 C、陶寺先民使用铁制生产工具 D、私有制出现与阶级分化明显 10、以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是 A、商朝一夏朝→西周 B、夏朝一商朝一西周 C、商朝·西周一夏朝 D、西周一商朝一夏朝 11、西周时期，政府在较大的市场设“司市”，下设辨别货物真假的“胥师”，掌管物价的“贾师”， 验证成交契券的“质人”，来加强市场管理。这表明当时 A、政府直接管理市场交易 B、商业发展践行契约精神 C、政府强调以农业为根本 D、限制个体商户经商行为 12、春秋时期诸侯国众多。由于政治、经济发展不平衡。各诸侯国为了自身利益，以“尊王摸爽”的 名义展开激烈争斗。他们争斗的最主要目的是 A、扩军 B、臣服 C、争新 D、统一 13、西周初期，诸侯可在自己的封地内进行再分封。春秋时期一些诸侯国不再把新占有的土地分封给 卿大夫，而是委派官员直接管理。这种变化说明 A、分封制在春秋遭到破坏 B、卿大夫的社会地位提高 C、西周贵族特权遭到破坏 D、周天子加强了地方控制 14、著名学者夏頭说：“商代文化实在是一个灿烂的文明…”能证明这一观点的是，商代 ①青铜制作工艺高超②创制了比较成熟的文字③广泛应用铁制农具④出现了世界上最早的纸 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 15、按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七扇。但在春秋时，郑庄公却享用九晶， 以后一些诸侯竞相效仿。这一现象反映出春秋时期 A、商汤灭夏、国人暴动 B、王室衰微、诸侯幅起 C、七雄并立、逐鹿天下 D、诸侯争霸、秦灭六国 16、春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深 耕细作。由此可知，铁制农具的使用表明，春秋时期 A、农业生产力水平提高 B、治铁业及技术高度发达 C、冶铁经营权收归国有 D、开发山林导致水土流失 17、唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期 A、周王室衰微B、分封制崩溃 C、兼并战争不断 D、注重兴修水利 18、战国初年，韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯；齐国大夫田氏也取代了原来的姜氏 七年级历史阶段训练(L)第2页（共六页) 国君。这说明战国时期 A、周王室地位有所上升 B、出现卿大夫幕权立国的情况 C、已形成地方割据势力 D、诸侯国之间的斗争更加激烈 19、《华阳国志·志》记载：“水早从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之·天府’也。”材料描述 了都江烟水利工程 A、科学合理的结构 B、建成后作用巨大C、修建的历史背景 D、修建的艰难过程 20、下图甲骨文所采取的造字方法是 北莎 人 水 猪 A、形声 B、假借 C、会意 D、象形 21、史料为人们探究历史提供了重要证据，一般而言，距离历史事件发生的时间更近的史料更具可 信性。如果要研究孔子，下列史料中最可信的是 A、明代的《孔子燕居像》 B、电影《孔子》中的孔子 C、《史记》对孔子的描述 D、《论语》所记载的孔子言论 22、下表人物主张的共同之处是 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 型子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A、无为而治 B、以法治国 C、关注民生 D、尊崇儒术 23、战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形 成了百家争鸣的局面。这是当时 A、王室日渐衰微的表现 B、诸侯争霸战争的结果 C、政治经济变革的反映 D、分封制度确立的影响 24、梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔 子之教育，…俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面， 主张 A、“无为而治” B、“有教无类” C、“兼爱” D、以法治国， 25、讲解员小森讲道“相传夏朝时期已经有了历法，记录一年12个月的天象。商朝时期，人们用天 干地支来纪日，并将年分平闰，平年12个月，闰年13个月。到了西周时期，人们在上述基础上 又学会用十二地支来计时”。这反映出 A、我国纪年方式的多样 B、古代历法的逐渐完备 C、古代历法的精细准确 D、古代历法波广泛使用 26、第一组的小智同学在介绍古代医学时说：“相传，战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治 疗疾病：我国重要的中医理论著作一《黄帝内经》也在战国时期问世”。他的介绍意在说明 A、我国传统医学历史悠久 B、战国时期的医学技术全世界最发达 C、古代治疗手段不断进步 D、古代中医注重食药互补 27、秦末农民起义时出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是 七年级历史阶段训练(L)第3页（共六页） A、陈胜、吴广领导的起义军 B、项羽领导的起义军 C、刘邦领导的起义军 D、张角领导的起义军 28、“史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实 作出的评论。下列各项属于“史论”的是 A、秦始皇派大将蒙恬北击何奴 B、秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游 C、秦始皇坑杀非议朝政的儒生和方士 D、陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 29、1974年发现的秦始皇陵“兵马俑”陪魏坑，埋舞着8000多件武土俑。以今天的生产条件， 文物工作者复制一件陶俑大约需要五六人紧张劳动两个月。此外，秦朝修骊山陵、阿房 宫役使70多万人。这反映了秦灭亡的原因是 A、残酷的刑法 B、沉重的赋税和徭役 C、农民生产力水平高 D、不注重农业生产 30、下图反映的历史事件发生在 其碑相今考种子 A、商纣王统治时期 B、秦王赢政时期 C、秦二世统治时期 D、西汉建立初期 二、综合题。（本大题共3小题，31小题13分，32小题12分，33小题15分，共40分，） 31、某校七年级(2)班同学以“我国早期的制度变迁”为主题展开探究活动，请你参与。 【公天下】 材料一尧舜禹时代的生产资料是公有制，人们的私有观念还比较缺乏。那时固然已是父系氏族社 会，但是过去母系氏族社会的旧传统不是一下子就能铲除干净的。各地母系氏族社会里，崮长 的更替都是通过氏族成员民主选举产生。这就是古代传说中“大同”社会的“选贤与（举）能” 制度。 (1)材料一中“选贤与（举）能”制度是什么？根据材料一，概括尧舜禹时代实行“选贤与（举）能”制 度的原因。(3分) 【家天下】 材料二启继承禹的王位虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说， “有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“期绝”了，夏启扫除了障碍，巩固了王 权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 (②)材料二中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料二，概括该制度产生的积极影响。(3分) 【封邦建国】 七年级历史阶段训练(L)第4页（共六页） 材料三 中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税 的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自已领地 还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封、形成严密的统治网络。 (3)根据材料三，分别指出“受封的诸侯”的权力和义务。结合所学知识，简述西周分封制的作用。 (7分) 32、阅读材料，回答下列问题。 材料一梁襄王曾经问盂子：“天下怎样才能安定？”孟子回答：“定于一，”《墨子·尚同中》曾经提出 过“一同天下”的说法。《韩非子》中对谋求“大一统”政治体制的建立，更是成为十分明确 的政治目的。 一摘编自张岂之主编《中国历史》 ()根据材料一，指出孟子、墨子、韩非的共同主张。并结合时代背景，分析产生这一主张的原因。(4分) 材料二 争地以战，杀人盈野：争城以战，杀人盈城。 《孟子·离娄章句上》 父子老弱系虏，相随于路：鬼神孤样无所食，百姓不聊生。 一《战国策·秦四》 (2)根据材料二，概括战国时期的社会状况。(2分) 材料三 秦自商鞅变法以来，建立了比较巩固的中央集权的封建政权，经济发展比较迅速…从秦孝公 即位，到秦王政亲自执政，共历六代123年，在此期间消灭了六国150多万军队，秦国领土不 断扩展，因而秦国最有条件来完成统一的事业。 一摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (3)根据材料三，概括秦国能统一天下的原因。(3分) (④)综合上述材料，请你谈谈对秦统一六国的认识。(3分) 33、每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了历史长河中独属于某一个历史朝代的标识。秦朝虽然 短暂，但留给我们的王朝印记却非常丰富。阅读下列材料，完成相关问题。 七年级历史阶段训练(L)第5页（共六页） 材料一这项泰代的改革，是汉代逐步发展的进一步简化字体的必不可少的基础，结果是楷体字从 此一直成为通用文字，直到近几十年才让位于中华人民共和国现在使用的“简体字”。如 果没有秦的改革，可以想象，几种地区性的不同文字可能会长期存在…在造成政治统一 和文化统一的力量中，文字的一致性几乎是最有影响的因素。 —一摘编自英]崔瑞德、[英]鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 (1)材料一中的“这项泰代的改革”是指什么措施？改革后的秦朝使用的是什么文字？该措施有哪些 影响？(6分) 材料二 祖龙魂死秦犹在…百代都行秦政法… 一摘选自毛泽东《七律·读（封建论）呈郭老》 (2)材料二中“百代都行”的“秦政法”是指什么制度？这一制度中掌管中央行政的官员被称作什么？ 这一制度的实行，产生了怎样的历史影响？(6分) 材料三 皇帝还利用国家的统一和力量…在西北面，击退了游牧部落，为了防止他们卷土重来， 还修筑了世界闻名的长城…为了完成这一巨大工程。耗去了大量生命，以致2000多年 后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都 值一条人命。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)结合材料三和所学分析，秦长城的修筑在当时造成了什么消极影响？(3分) 七年级历史阶段训练(L)第6页（共六页） 2026~2027学年度第一学期 (3)(7分) 七年级历史阶段训练(L) 学 答题卷 校 题 号 一 二 合计 等级 得 分 密 一、 单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） ⊙ ⊙ o 11A)C8G0) 16ABC6 封 12( 17AB)c0] 32、 班 18(ABCD (1)(4分) 级 4ABCD 9A)8]CD] 14ABCD 19ABCD 线 5ABCD 10ABCD 15ABCD 20(ABCD) ⊙ ⊙ ⊙ 21A8]C]0 26ABCD 内 28A8c D D] D o ⊙ 回 (2)(2分) 姓 名 要 二、综合题（本大题共3小题，31小题13分，32小题12分，33小题15分，共40分） 31、 答 (1)(3分) (3)(3分) 题 号 (2)(3分) (4)(3分) 七年级历史阶段训练.(L)答题卷第1页（共3页） 七年级历史阶段训练(L)答题卷第2页（共3页） 33、 (1)(6分) (2)(6分) (3)(3分) 七年级历史阶段训练(L)答题卷第3页 密 封 饿 内 不 绿 答 恩 (共3页) 七年级历史阶段训练(L)答题卷第4页 (共3页) 2026~2027学年度第一学期 七年级历史阶段训练(L)参考答案 (内容：1一一10课) 一、单项选择题。（本大题共30小题，每小题2分，共60分。 在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D ·D B U A B B D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C A A B A C B B D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D c C B B A C D B C 二、综合题。（本大题共3小题，31小题13分，32小题12分，33小题15分，共40分。） 31、 (1)制度：禅让制。 原因：尧舜禹时代缺乏私有观念；母系氏族社会民主选举首领的影响依然存在。(3分) (2)制度：世袭制。积极影响：有利于国家的统一和中华民族的形成。(3分) (3)权力：管理封地；征收赋税。(2分) 义务：服从天子命令；朝见天子；交纳贡物；服从调兵。（答出两点即可，2分） 作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了周王朝的政局；扩大了周王朝的统治范围。(3分) 32、 (1)共同主张：天下需要统一。(2分) 原因：诸子百家所处的战国时期战争不断，广大民众企盼结束战乱，过上安定生活。(2分) (2)社会状况：战争残酷、社会动荡、百姓流离失所、民不聊生。(2分) (3)原因：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高 了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国。(3分) (④)认识：秦的统一是在外部环境趋于统一、内部自身实力不断增强等因素共同作用下实现的，是历史发展 的必然结果。(3分) 33、 (1)措施：统一文字。文字：小篆。影响：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不 同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。(6分) (2)大一统的中央集权制度。官员名称：丞相。影响：加强了统治，巩固和发展了统一的多民族国家。 (6分) (3)修长城征用大量民夫，导致中原地区社会动荡，人民生活遭到严重破坏，动摇了秦王朝统治根 基。(3分) 七年级历史阶段训练(L)第7页（共六页）