山东济南市莱芜区2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题A卷

2026—2027学年度第一学期诊断性检测七年级 语文试题（A卷）参考答案及评分意见 一、积累与运用（16分） 1．B 评分意见：本题3分 2．C 评分意见：本题3分 3．示例：①诵读经典，让我们在青春的旅途上收获成长与力量。 ②通过诵读经典，我们在青春的旅途上收获成长与力量。 评分意见：本题3分 4．示例：①读名著时，可以借助哪些阅读方法来更好的理解作品呢？ ②除了看书，还有哪些有意思的活动，可以帮助我们走近经典呢？ 评分意见：本题4分 5．示例：素材一写了鲁迅刻苦读书成就自我，素材二写了海伦·凯勒于阅读中汲取力量突破困境。两则素材都突出了无论身处何种境遇，阅读都能推动人成长。素材典型，契合“书香润青春”的节目主题。 评分意见：本题3分 二、古诗文阅读（36分） （一）课内外文言比较阅读 6．C 评分意见：本题3分 7．B 评分意见：本题3分 8．B 评分意见：本题3分 9．BD 评分意见：本题2分 10．（1）巨大的岩石高悬在绝壁之上，好像要坠落，又相互倚靠稳固。 （2）倒挂的水流长达千丈，浑浊的洪水像巨兽发怒，鼓荡起来像山一样腾跃。 评分意见：本题6分 11．示例：①都写出了水势浩大、汹涌湍急、流速迅猛等特点。选文“奔浪万寻，悬流千丈”写黄河巨浪翻涌；《三峡》“夏水襄陵，沿溯阻绝”写江水漫溢盛大。 ②都运用正面描写与侧面烘托相结合，辅以比喻、夸张。正面描摹浪涛汹涌，侧面借观者感受、外物对比，烘托水流迅疾凶险。 评分意见：本题4分 （二）诗歌鉴赏 12．C 评分意见：本题3分 13．稀疏微弱的几点渔灯静静靠着古老堤岸，断桥边的梧桐树上传来了露珠滴落的响声。尾联借渔灯、古岸、断桥、垂露、梧桐这些残夜之景的意象，描绘了一幅江船秋夜图，营造了凄清氛围，写出了诗人夜阑人静时的孤寂感与悲苦。 评分意见：本题4分 （三）根据原文默写 14．（1）树树皆秋色 （2）山山唯落晖 （3）山随平野尽 （4）江入大荒流 （5）攀条折其荣 （6）将以遗所思 （7）鸢飞戾天者 （8）经纶世物者 评分意见：本题8分，每句1分 三、名著阅读（7分） 15．B 评分意见：本题3分 16．A：贺龙 特点：胆识过人、英勇果敢，富有强大的个人感召力，生活朴素、体恤部下。 事例：长征途中，贺龙十分体恤战士，常常背着受伤的部下行军；他格外喜爱马匹，曾经带兵夺回被敌军俘获的心爱的战马。 评分意见：本题4分 四、现代文阅读（31分） （一）（共12分） 17．C 18．C 评分意见：17~18题，每题3分。 19．①借用数字文化新样态，采用“文化+短视频”“文化+游戏”“文化+动漫”等模式推广传统文化。②作品制作要符合大众审美要求，创作生产的各个环节要做到极致。③作品应承载深度的人文关怀、时代精神与价值意蕴。④作品不能模仿已被验证的“流量密码”，不能沦为文化快餐。⑤摒弃流量至上的单一评价，实现文艺从数量到品质的跨越。 评分意见：本题6分，每点2分。（答对3点即得满分） （二）（共19分） 20．B 评分意见：本题3分。 21．示例：“砸”字是落下、撞击的意思。这个词写出泪水重重滴落的样子，不再是轻轻滑落。生动表现出小女孩内心沉重的悲伤与恐惧，她害怕失去母亲，小小的心里承载着巨大的痛苦，细腻的写出孩子对母亲深深的牵挂。 评分意见：本题4分。词语解释1分，内容2分，情感1分。 22．原因：①第一次：得知母亲病重难愈，内心担忧恐惧。 ②第二次：母亲离世，为永远失去母亲而悲痛。 ③第三次：弟弟哭喊找妈妈，勾起自己对母亲的思念，满心伤痛。 ④第四次：在母亲坟前，压抑不住对妈妈的思念，悲痛落泪。 作用：“眼泪”是文章的线索，串联起全文情节；层层展现女孩从担忧、悲痛到学着坚强的心理变化，塑造女孩早熟懂事的形象；渲染悲凉伤感的氛围，饱含深沉的亲情，凸显苦难促人成长的主题。 评分意见：本题6分。原因4分，作用2分。 23．①弟弟哭闹找妈妈，触发了女孩第二次落泪，烘托女孩失去母亲的悲痛，丰富人物情感； ②弟弟年纪幼小，需要姐姐照顾，凸显女孩早早扛起责任、变得懂事坚强，衬托主人公形象； ③姐弟二人相依相伴，一同去坟前看望母亲，推动情节发展，让苦难中的亲情更动人； ④弟弟的存在，侧面交代家庭处境的艰难，深化文章亲情、苦难中成长的主旨。 评分意见：本题6分。每点2分。（答对3点即得满分） 五、（60分） 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期诊断性检测七年级 语文试题（A卷） 注意事项： 1．答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 2．本试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 3．答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校广播站推出“书香润青春”专题节目，请你参与。 【书香·经典】 下面是节目的开播词，请你完成1~3题。 书香润青春，阅读启心智。品老舍的笔墨，我们领略济南静谧风光；赏史铁生的《秋天的怀念》，凝望北海菊花，读懂母子分歧下深沉无言的爱；随鲁迅的脚步，徜徉百草园与三味书屋、联想人声鼎沸的读书场景。 领略文字之美，更要掌握读书的方法。读书贵在用心，切忌囫囵吞枣。我们不能拈轻怕重，当心怀热忱，潜心品读、勤于思考。当我们沉下心与经典对话，心底的感动便会油然而生。通过诵读经典，让我们在青春的旅途上收获成长与力量。 1．文中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A．静谧（mì） B．分岐 C．热忱 D．潜心（qián） 2．文中画线成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．人声鼎沸 B．囫囵吞枣 C．拈轻怕重 D．油然而生 3．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 4．阅读经典著作后，班级举行了阅读分享会，请根据情境补全对话。（4分） 学生：老师您好，读完名著之后，我常常感觉没能吃透整本书。 ① 老师：我们可以先通读和跳读把握全书的故事脉络，再精读细读品味细节、体会深层内涵；也可以尝试对比阅读，比较人物、情节、主题的异同，加深理解。 学生：谢谢老师，原来阅读名著要讲究方法、分步进行。 ② 老师：我们还可以编排课本剧、举办诗文分享会这类活动，在亲身参与和体验中拉近与经典的距离。 【书香·青春】 5．下面是“书香润青春”专题节目组选用的两则素材，请你分析这样选择的原因。（3分） 素材一：鲁迅少年时在三味书屋刻苦读书、勤做笔记，终成一代文学巨匠。 素材二：海伦·凯勒失明失聪，依靠触摸盲文刻苦读书。凭借阅读汲取知识，考上大学，成为作家、教育家，用文字鼓舞无数人。 ____________________________________________________________________________________________ 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（21分） 孟门，即龙门之上口也，实为河之巨阨①，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：水非石凿，而能入石。信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑③怒，鼓若山腾，浚波④颓垒，迄于下口。方知《慎子》⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （《水经注·河水·孟门山》） [注释]①巨阨（è）：重大的险要之处。②返捍：倒转过来护卫（河道）。返，同“反”，翻转；捍，护卫。③赑（bì）：赑屃，传说中力大能负重的巨龟。④浚（jùn）波：深大的波涛。⑤慎子：即慎到，战国时期思想家，著有《慎子》。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“河中漱广”与“悬泉瀑布，飞漱其间”中的“漱”，意思相同。 B．“鼓若山腾”与“猛浪若奔”中的“若”，意思相同。 C．“其水尚奔浪万寻”与“虽乘奔御风”中的“奔”，都是“飞奔”的意思。 D．“实为河之巨阨”与“实是欲界之仙都”中的“实”，都是“确实”的意思。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“兼孟门津之名矣”与“春冬之时”两句中的“之”，意义和用法相同。 B．“而能入石”与“人不知而不愠”两句中的“而”，意义和用法不同。 C．“其中水流交冲”与“仁在其中矣”两句中的“其”，意义和用法相同。 D．《水经注》作者是北魏地理学家郦道元，它是中国第一部记述河道水系的专著。 8．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头写孟门山是“龙门之上口”，是为了交代孟门山处于险要的地理位置。 B．“素气云浮”写出山间白云层层堆积，漂浮在山崖上空，烘托山的高大巍峨。 C．结尾引用《慎子》中的话，从侧面写出孟门水流之迅猛湍急，增加了文章的厚重感。 D．选文描摹黄河孟门奇险景象，写来惊心动魄，富有艺术美感。 9．文中画横线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项（多选不得分）。（2分） 往来A遥观者B常若雾C露沾人D窥深E悸魄。 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）巨石临危，若坠复倚。 （2）悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾。 11．郦道元在选文与《三峡》中都写了水势的凶险，请结合文章内容，分析两文在写法上的相同之处。（4分） （二）诗歌鉴赏（7分） 月夜舟中 戴复古 满船明月浸虚空①，绿水无痕夜气冲②。 诗思浮沉樯影里，梦魂摇曳橹声中。 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼③风。 数点渔灯依古岸，断桥垂露滴梧桐。 [注]①浸虚空：水天相接，月光满船，船仿佛浸在空中。②夜气冲：夜的寒气充盈逼人。③红蓼（liǎo）：一种水边草本植物，秋天开红花。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联写月光洒满船舱，船仿佛浸在空中；绿水无波，月夜寒气阵阵逼人。 B．颔联将无形的“诗思”与“梦魂”附着于有形的“樯影”与“橹声”，实现虚实相生。 C．颈联写星辉灿烂、雁阵欢鸣，以舟外热闹反衬舟中冷清，是典型的以乐景写哀情。 D．整首诗用字凝练，“浸”“摇曳”等字看似寻常，却精准传神，于平易中见功力。 13．这首诗表达了作者内心的孤寂与悲苦。请结合尾联，简要分析这一情感是如何传达出来的？（4分） （三）根据原文默写 14．按要求填写相应语句 山河草木，风物百态，承载着古代诗人多样的见闻与感怀。王绩放眼山野，捕捉秋日傍晚山林的满目萧瑟：“ ① ， ② ”（《野望》）；李白乘舟出蜀，记录山峦消隐、江水奔入旷野的壮阔画面：“ ③ ， ④ ”（《渡荆门送别》）。同样观物感怀，《庭中有奇树》里女子攀折花枝，借繁盛花木寄托绵长思念：“ ⑤ ， ⑥ ”；吴均面对佳山秀水，劝诫追名逐利之人平息世俗之心“ ⑦ ，望峰息心； ⑧ ，窥谷忘反”（《与朱元思书》）。 三、（7分） 15．小组同学阅读《红星照耀中国》后展开交流，下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A．该书又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的崇高精神。 B．斯诺以一个外国人的视角来观察“红区”，通过对“红区”生活的描写，力图还原真相，保存历史的真实，只可惜没有拍摄苏区生活的照片。 C．书中的“红小鬼”大多出身苦难，虽然年纪很小，却自尊自强，严守纪律，对革命满怀热忱。 D．周恩来文雅冷静，会说英语，在百家坪与斯诺初次见面，还亲自为斯诺拟定了为期九十二天的红区考察计划。 16．阅读下面名著选段，回答问题。（4分） 传说A用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。A躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们卫队的武装。 请写出选段中A对应的人物姓名，并结合原著中的具体事例概括该人物的形象特点（选文事例除外）。 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成17~19题。（共12分） 材料一 当前，数字文化经济是“两创”的重要支撑。众多民间手艺、戏曲等非物质文化遗产的遗失，与文化传承人缺乏丰厚的收入有关。即便以外力进行保护性抢救，往往也只是将其“标本化”，难以恢复其原生活力。只有文化消费市场活跃，传统文化创作才有动力。比如，《中国通史》等纪录片在视频平台上收费观看，使传统文化释放出可观的商业价值。纪录片创作方、版权方、播出方实现商业共赢；花丝镶嵌技艺非遗传承人入驻电商平台，一年多来售出超20万件工艺产品。目前“文化+短视频”“文化+旅游”“文化+影视”“文化+游戏”“文化+动漫”等数字文化产业蓬勃发展，经济收益转化为传统文化创作和传播的内驱力，形成文化创作与收益的良性循环。 材料二 ①主人公身着宇航服，在月球飞奔，身后尘土飞扬。为模拟月球表面的真实物理属性，科幻电影《独行月球》剧组找来科学顾问，在6000平方米的影棚中铺了200吨沙石，还原出月面的坑洼凹陷和尘埃岩屑。 ②为让袋鼠造型和动作更加逼真，主创团队钻研特效制作，查资料、探实物，研究动物骨骼、肌肉、脂肪及习性，8个月设计，11个月数字化制作，才有了举手投足充满喜感的袋鼠“刚子”。 ③电影《独行月球》的拍摄过程，反映了当下文艺创作的一个重要趋势：观众的审美水平日渐提升，对文艺作品的期待越来越高，要想经受得住观众和市场的检验，文艺创作生产的各环节各要素都得做到极致。 材料三 ①数字技术极大降低了文艺创作门槛，几乎人人可以借助人工智能写诗、绘画、创作音乐，全社会的文艺生产力得到空前提高。有从事城市灯光设计的艺术家表示，过去需要20人花费半年才能完工的设计，在人工智能技术辅助下，仅需3人一周左右就能完工。 ②然而，生产力的提升并不等同于文艺品质的实质性提高。优秀的文艺作品应承载深度的人文关怀、时代精神与价值意蕴，而这恰恰是人工智能所不能赋予的。如果文艺创作过度依赖人工智能的数据拼贴与模式化生成，作品就可能回避复杂社会现实、流于浅层情绪宣泄，失去源自生命体验的情感温度与精神厚度。为迎合算法偏好，大量作品倾向于模仿已被验证的“流量密码”：网络文学中“系统流”“无限流”扎堆，微短剧充斥“逆袭打脸”的雷同剧情，人工智能生成艺术呈现明显的风格化趋同现象；不少创作者套用“黄金三秒”“强冲突”“快节奏”的程式化逻辑，使作品沦为满足即时“爽感”的文化快餐。 ③同时，数字平台的算法推荐基于用户历史偏好形成“信息茧房”，小众化、实验性、高审美价值的作品难以获得足够曝光，反过来又让创作者在流量压力下不敢创新突破。可见，创作者只有掌握技术规则、而非无意识地屈从于算法裹挟，平台破除“流量至上”的单一评价逻辑，数字文艺才能真正实现从“数量扩张”到“品质高峰”的跨越。 17．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．对非物质文化遗产开展外力保护性抢救，能彻底解决非遗失传的困境。 B．花丝镶嵌技艺非遗传承人入驻电商平台，一年售出20万件产品，实现商业与传承共赢。 C．数字技术极大降低文艺创作门槛，普通人也有机会借助人工智能开展文艺创作。 D．生产力的提升等同于文艺品质的实质性提高，优秀文艺作品应承载深度的价值意蕴。 18．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．《独行月球》从场景搭建到虚拟形象塑造，多方考究，反映出高品质文艺作品需要在各个环节做到极致。 B．平台算法带来的“信息茧房”效应，会压缩高审美小众作品的传播空间，巨大的流量压力，会让很多创作者不敢大胆开展文艺创新。 C．只要不断增加文艺作品的流量，数字文化就能够完成从数量扩张走向品质高峰的跨越式发展。 D．三则材料层层递进，先谈非遗数字化活化，再谈文艺创作匠心，最后辩证讨论AI、算法对文艺的利弊。 19．学校计划依托网络平台推广中华优秀传统文化，请结合三则材料，给学校提三点建议。（6分） （二）阅读下面文章，完成20~23题。（共19分） 七岁的眼泪 包利民 ①七岁的她左手提着一个小筐，筐里放一把小小的夹把刀，右手牵着四岁的弟弟，慢慢地走向村西的野地。阳光和小河流淌在四月末的大地上，天地间的风四处捡拾着高空掉落下来的布谷鸟的叫声，也把刚走过去的两个大妈的对话衔到了她耳畔。 ②“老王家的小丫头又去挖那什么草给她妈治病了，唉，可怜的两个孩子！” ③“是怪可怜的，她妈的那个病，也就是靠日子了……” ④她听到了怜悯和感叹，也听到了绝望，她拉紧了弟弟的手，走进那片新鲜的田野。她蹲在地上仔细寻找，每找到一株，就会小心翼翼地连根挖出来，再放进小筐里。弟弟在一旁找蚂蚁，一边玩儿一边问：“妈啥时候带咱们去姥姥家啊？”她也不回答，弟弟问得紧了，她抛了刀，紧紧抱着弟弟，像是对听不懂的弟弟说，又像是对自己说：“我也知道妈的病治不好……可我怕我不挖它了，妈的病会更厉害……”她的眼泪一颗颗掉下来，砸在刚露头的小草上。 ⑤弟弟没有看见姐姐的泪，很快就被一个爬虫吸引了心神，她擦了擦眼睛，抬头看了看地平线，又弯下腰仔细寻找。 ⑥这是她七岁那年的第一次流泪，心底的担忧恐惧仿佛也随泪水蒸发了许多。她的希望又生长起来，就像眼前正渐入佳境的春天。更多的时候，她都在给自己构画一个美好的情景，明年春天的时候，当大地上的野花都开了，妈妈就好了，会带着她和弟弟，去采野菜，去田里干活。 ⑦可是还没到秋天，妈妈就走了，走得那么远，远到她这辈子也找不到看不着了。妈妈去世的那段时间，她只哭了一次，哭得心都缺失了。她知道从此再也没有妈妈了，和别人家的孩子不一样了。小小的她还想到，以后再学到和母亲有关的课文，或者看到有关母爱的故事，甚至看到别人家的孩子和妈妈一起走路，她都会觉得心里很难受。那一刻，她知道自己长大了。 ⑧秋天快结束的时候，爸爸有事要进城两天，嘱她在家带好弟弟，弟弟其实一直挺乖的，也一直很听她的话。可是那天，弟弟就开始找妈妈要妈妈，哭闹不停，她怎么哄也不管用。最后她只好背着弟弟出去走走，弟弟在她的背上还在说着找妈妈，说得她心里也痛起来，淌了满脸的泪。弟弟摸了一把，问：“姐，你的脸出水了！” ⑨最后，她背着弟弟来到妈妈的坟前，周围的草已经枯了，西边来的风翻阅着每一种荒凉。弟弟竟然知道这里，他告诉姐姐，听姥姥说，妈妈在这里面睡着了，醒了就会出来了。然后他趴在坟上，小声地喊：“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！” ⑩她再也忍不住，喊了一声：“妈，我想你了……”和弟弟一样扑在坟上，泪水一颗颗掉下来，砸在还很新的泥土上。 ⑪她牵着弟弟的手往回走，弟弟不哭不闹了，也不用她背着了，他一个劲儿地回头看，他多想妈妈忽然就醒了。他们慢慢地走回家，走向那个没有了妈妈的家。 ⑫这一年的十二月，爸爸带着她和弟弟搬家了，搬进了城里。走之前，爸爸带他们去给妈妈上坟，告别。她和弟弟这次都没有哭，她只站在那里，站在淹没了脚的雪地上，想象着春天的时候给妈妈寻找那种治病的草的情景。弟弟却小心地把坟上的雪扒开了一块，依然轻声地喊：“妈，你快醒啊，咱们要搬家了……” ⑬走的那天下着大雪，亲戚开着一辆小货车来接他们。她和弟弟坐在后排，她看着窗外飞舞的雪花，看着熟悉的村庄如时光一般倒退，心里一片空白。当经过母亲的坟时，她隔窗远远地看着，心里一遍遍地喊着“妈”，直喊到一切都遥远了。 ⑭她不知道，在城里，有着怎样的生活在等着她，可她却知道，这辈子，她都会记得七岁那年流的眼泪。 20．下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．标题概括了文章的核心内容，语言简洁，富有感染力，激发了读者的阅读兴趣。 B．第②③段中邻居大妈的对话，正面交代母亲病重，烘托悲凉氛围，为下文母亲离世埋下伏笔。 C．小女孩小小年纪懂得为母亲分忧，母亲去世后主动照顾弟弟，表现了她懂事善良、坚强有担当。 D．文章语言细腻，朴素有诗意，景物描写和人物心理描写相结合，情感真挚动人。 21．赏析下面句子，体会句中加点词语的表达效果。（4分） 她的眼泪一颗颗掉下来，砸在刚露头的小草上。 22．文中反复写到女孩流泪，请概括几次流泪的原因，并说说这样写有什么作用。（6分） 23．文中的弟弟起到了推动故事情节的重要作用，请结合文章内容具体分析。（6分） 五、（60分） 24．根据要求写作。 父母的温情叮咛，是暖人的灯；师长的悉心点拨，是引路的灯；先贤风骨长存，是明志的灯……生活中，总有一盏灯，照亮了我的世界。 请以《那盏灯，照亮了我的世界》为题作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $