Unit 7 I Had a Good Time第1课时Part A Let's learn（教学设计）-2026-2027学年陕旅版(三起）英语六年级上册

年级

六年级

学科

英语

教师

课题

Unit 7 I Had a Good Time（第1课时　Part A Let's learn）

教学

目标

语言能力

能听懂、会说、认读短语 play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake 及单词 beach, volleyball, museum；能在具体情境中初步运用句型 “Did you go out to play last weekend?” “Yes, I did. / No, I didn't.” 询问并回答过去做的事情，语音语调基本正确。

思维品质

通过观察短语中动词原形与过去式的对应关系（play—played, visit—visited, buy—bought, eat—ate, make—made），经历“观察—比较—归纳”的思维过程，初步感知规则变化与不规则变化，发展观察、比较和归纳能力。

文化意识

借助 Warming-up 中的省份与名胜（the Great Wall, the West Lake, the Terra-cotta Warriors 等），了解祖国各地风光和“博物馆热”这一文化生活新风尚，激发热爱祖国大好河山、乐于用英语介绍家乡美好生活的意识。

学习能力

能借助图片和上下文猜测短语含义，主动运用拆词记忆（beach＋volleyball）、归类记忆等策略学习新知；乐于在结对与小组活动中合作学习、大胆开口、积极展示。

教学重难点

1.能听懂、会说、认读五个动词短语 play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake，并能看图快速说出短语。（重点）

2.能初步运用句型 “Did you...?” “Yes, I did. / No, I didn't.” 询问并回答过去做过的事情。（重点）

3.动词过去式的不规则变化 buy—bought, eat—ate, make—made 的认读与初步运用。（难点）

4.museum, volleyball 等多音节单词的正确朗读。（难点）

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

1.师生问好，齐唱歌曲《Where did you go?》，营造轻松愉悦的英语学习氛围。

2.游戏“火眼金睛”：课件快速闪现六幅名胜图片，学生抢答对应省份或景点名称，完成 Look and choose：陕西—the Terra-cotta Warriors，北京—the Great Wall，浙江—the West Lake，云南—the Stone Forest，贵州—Huangguoshu Falls，山东—Mount Tai。

3.完成 Think and write：学生在练习本上写出自己最想去的三个地方，并运用句型 “I want to go to..., ... and ....” 与同桌交流。

4.教师小结：假期里去喜欢的地方尽情游玩，就是 have a good time。板书并带读课题 “Unit 7 I Had a Good Time”。

学生齐唱歌曲，观察图片快速抢答，把省份与景点正确匹配；

写下自己最想去的三个地方，并向同桌作简单介绍；

齐读课题，明确本节课的学习内容。

新课讲授　一、词句学习（短语呈现与认读）

1.创设情境：教师出示自己去年寒假在海南度假的照片并口述 “Last winter, I went to Hainan. I had a good time. What did I do there? Let's look and learn.”

学生观察图片，猜测短语含义；

跟随教师拼读