中国，中国，鲜红的太阳永不落 课件-2026-2027学年音乐四年级上册人音版

中国，中国， 鲜红的太阳永不落 新人音版·四年级上册 任红举 词 朱南溪 曲 第 1 课时 人音版四上 · 歌唱祖国单元 课堂导览 OUR TASKS 三个音乐任务 一节课里，我们将沿着 聆听 → 学唱 → 升华 三个递进任务， 用歌声礼赞伟大的祖国。 01 聆听导入，走近祖国 02 学唱歌曲，感悟山河 03 情感升华，礼赞祖国 听范唱、看山河，唤起对祖国的情感与音乐初感 识图谱、学顿音、踏步律动，突破附点节奏与齐唱难点 完整齐唱、朗诵引入、五星红旗节奏创编，完成二度表现 中国，中国， 鲜红的太阳永不落 TASK · 01 聆听导入，走近祖国 在山河画卷与嘹亮歌声中走近祖国—— 看长江、登昆仑、迎国旗， 让爱国情感在第一声范唱里被点燃。 人音版四上 · 歌唱祖国单元 走进壮丽山河 TASK 01 · 走近祖国 STEP · 情境导入 边看边想： 祖国的山河 给你什么感觉？ 关键问题 1 歌曲描绘了哪些 祖国的壮丽景象？ 2 歌曲带给你怎样的 情绪体验？ 壮丽山河 · 我们美丽的祖国 人音版四上 · 歌唱祖国单元 初听歌曲 · 歌曲名片 TASK 01 · 走近祖国 中国，中国，鲜红的太阳永不落 任红举 朱南溪 1977 年 4 / 4 1 = A 二段体 进行曲风格 坚定有力地 · 齐唱 四大音乐要素 附点节奏 顿 音 同音反复 二段体 SONG TITLE 作 词 作 曲 创编年代 拍 号 调 式 结 构 MUSIC STYLE —— 旋律前进的力量感 —— 铿锵顿挫的英雄气概 —— 层层推进的坚定情绪 —— 从赞颂到豪迈的升华 人音版四上 · 歌唱祖国单元 朗诵歌词 · 体悟情感 第一段 · 壮丽的山河 中国，中国，壮丽的山河， 长江奔腾，昆仑巍峨。 共产党领导崭新的国家， 处处盛开社会主义花朵。 中国，中国，鲜红的太阳永不落。 咬 咬字清晰有力 气 气息沉稳连贯 势 读出赞颂气势 字头咬住、字腹饱满、字尾收束 胸腹式呼吸，长乐句一气呵成 速度稳健、声音洪亮、礼赞有力 TASK · 02 学唱歌曲，感悟山河 在节奏图谱与模唱中唱响山河—— 识附点、学顿音、踏步律动， 把"坚定有力"真正唱进声音里。 自主探究 · 哪种动作最像进行曲 ■观察画面：挺胸、抬头、稳步向前，这样的身体状态更容易唱出坚定有力 ●动作对应：踏步对应进行曲步伐，挥臂对应情绪推进，定点敬礼对应庄严礼赞 ①附点节奏：动作重心先稳住，再向前送出力量 ②顿音位置：动作短、准、收得快，不能拖沓 ★表现结论：好听的齐唱，不只是声音整齐，更要做到节奏、气息、动作三者统一 人音版四上 · 歌唱祖国单元 分段聆听 · 三段歌词·三种山河 TASK 02 · 感悟山河 听辨歌曲三段歌词如何对应不同主题——三段三种山河，情绪层层推进，最终以「中国，中国，鲜红的太阳永不落」点题升华。 ① 壮丽的山河 长江·昆仑 庄严赞颂 以壮丽山河为意象，赞颂新中国在共产党领导下社会主义建设的伟大成就。 ② 沸腾的山河 新长征·强国 激昂豪迈 由沸腾的山河转向新长征的豪迈步伐，加快建设现代化的强国。 ③ 不屈的山河 英雄人民 气势磅礴 巍然屹立、严阵以待——展现英雄人民不屈的气概与磅礴气势。 庄严 · 沉稳 豪迈 · 坚定 磅礴 · 铿锵 人音版四上 · 歌唱祖国单元 听辨顿音 · 踏步律动 TASK 02 · 感悟山河 ● 听辨顿音 三大特征 短 时值短促，瞬时收束 弹 声音有弹性，像小鼓点 脆 干脆不拖泥带水 ♬ 踏步律动 游戏玩法 听 随音乐踏步，体会四拍子律动 找 听辨顿音出现的位置 做 在顿音处加一个响亮踏步 踏步律动 · 进行曲的步伐感 STACCATO MARCH 歌曲学习地图 人音版四上 · 歌唱祖国单元 填词齐唱 · 两段情绪对比 TASK 02 · 感悟山河 ① 庄严赞颂 力度 · mf 中强 速度 · 中速稳健 演唱要点 声音饱满沉稳，胸腹式呼吸支撑 附点节奏唱准， 前长后短 咬字清晰有力，"长江""昆仑"字头要挺 以赞颂祖国、礼赞山河的深情呈现 ② 激昂豪迈 力度 · f 强 情绪 · 层层推进 演唱要点 声音激昂，情绪层层推进到高潮 声音短促有力、像小鼓点 "严阵以待"要铿锵有力、字字千钧 结尾"永不落"做渐慢收束，坚定收尾 PART ONE PART TWO TASK · 03 情感升华，礼赞祖国 在齐唱、朗诵与创编中礼赞祖国—— 让歌声、动作与节奏共同汇成 一句最深情的"永不落"。 人音版四上 · 歌唱祖国单元 完整齐唱 · 庄严礼赞 TASK 03 · 礼赞祖国 从歌声 到心声 教师是情感的点燃者—— 用指挥、用朗诵、用形式设计， 让齐唱成为一场庄严的礼赞。 1 完整齐唱 · 情境再现 ▸ 声音坚定 · 节奏整齐 · 指挥到位 2 朗诵引入 · 情感升华 ▸ 朗诵引入 · 歌声与诗文呼应 3 演唱形式 · 领唱 + 齐唱 ▸ 领唱开场 · 齐唱推进 · 形式丰富 FROM VOICE TO HEART STEP 01 师生共同齐唱全曲，做到声音坚定有力、节奏整齐统一；教师加入指挥手势，营造"庄严礼赞"的演唱氛围。 STEP 02 学生在歌曲前加入朗诵"祖国，我为你骄傲"，与歌曲相互呼应——让歌声背后有话说、有情抒。 STEP 03 师生共同设计演唱形式：开篇领唱 + 全班齐唱呼应，丰富表现层次，让歌曲更具张力与感染力。 人音版四上 · 歌唱祖国单元 创意律动 · 五星红旗节奏创编 TASK 03 · 礼赞祖国 CREATIVE PATTERN · 示例"五星红旗"节奏型 附点节奏 · 坚定有力 顿音节奏 · 铿锵顿挫 O 休止符 · 留白呼吸 ① 致敬动作 · 礼赞祖国 在演唱中加入致敬动作——举手礼、踏步，让身体也加入礼赞的行列， 亲身感受进行曲的步伐感与力量感。 ② 分组创编 · 节奏伴奏 分组合作，为歌曲创编"五星红旗"节奏型（附点+顿音组合），作为歌曲结尾的专属伴奏—— 每一组创编，都是一次对祖国的独特礼赞。 X 四分 · 正拍 X 四分 · 附点 X 四分 · 正拍 X 四分 · 正拍 O 四分 · 正拍 X 四分 · 正拍 X 四分 · 正拍 O 四分 · 正拍 巩固练习 · 唱准、唱稳、唱出神 基础练习 ■节奏判断：辨认附点节奏与普通节奏，先说前长后短，再拍一拍。 进阶练习 ■演唱辨析：比较“连着唱”和“顿着唱”，选出更符合进行曲风格的一种。 表现练习 ■情感表达：为“壮丽的山河”“永不落”分别配上更合适的力度与动作。 人音版四上 · 歌唱祖国单元 星级评价 · 学教评一体化 嵌入式评价贯穿课堂三任务——用 ☆ 记录每一份成长 学习目标 评价内容（学习任务/活动） 评价指标 评价标准（☆ 三档） 评价方法 能用坚定有力的声音齐唱歌曲 学唱主旋律并完整齐唱 音准、节奏准确 声音坚定有力、气息连贯 ☆☆☆ 词曲正确、声音坚定、带表情演唱 ☆☆ 词曲正确、声音坚定 ☆ 词曲正确 教师观察 学生自评 能准确表现附点节奏 演唱含附点节奏的乐句 附点节奏演唱准确 情绪坚毅 ☆☆☆ 附点节奏准确 ☆☆ 附点节奏基本准确 ☆ 能唱出基本节奏 同伴互评 教师点评 能饱含深情朗诵歌词 朗诵歌曲歌词 朗诵有感情、有气势 咬字清晰 ☆☆☆ 感情充沛、有感染力 ☆☆ 感情自然、咬字准确 ☆ 声音响亮 教师观察 小组互评 评价即学习——让每一颗 ☆ 都成为下一次歌唱的阶梯。 HOMEWORK · 课后任务 鲜红的太阳，永不落 基础 与家人分享 拓展 亲子演唱视频 探究 聆听祖国颂歌 介绍歌曲的创作背景、"进行曲风格"特点与"附点节奏"的演唱方法。 与父母合作录制"我和祖国合个影"演唱视频，可加朗诵、律动或国旗彩带道具。 搜集《歌唱祖国》《我的祖国》《爱我中华》，比较它们的音乐风格、节拍与情感。 $