上海市闵行区2026-2027学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试卷

2026学年第一学期七年语文学科期中试卷 (时间：100分钟满分：100分) 第一部分积累与运用（13分) 一、默写。(4分) 1.诗可状物：《观沧海》中有“水何洛游， ”的壮丽之景： 2.诗可传情：李白用“ ，闻道龙标过五溪”道尽听闻友人被贬的愁绪： 3. 诗可寓理：王湾在《次北固山下》中用“ ”,用时序更替，于景 物描写中蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 二、小龙计划收集同学们成长中的照片，制作摄影作品集《少年征途》，请你参与制作。(4分) 序古 有人说，少年征途是一次次遇见：遇见高大巍的山，遇见幽深秀丽的谷。每造访一处地方，我 们总会带走一些回忆。也有人说，少年征途是一次次告别，告别夜深时为你沉默送行的星，告别风起 时门口那探依依不舍的树。告别固然伤感，却不能消却我们的满怀热褒。 少年成长的道路上，人声鼎滞，有质疑，有鼓励。少年目光如炬，皱开流言绛芒，纵使质疑声如 利刃，① 他们仍以热血浇筑理想之碑。待风雨沉淀，青空下奔跑的身影终将② 。于是我们用摄形记录下少年征途上的每一件交，当我们将一张张照片连成一副副 画卷，或许我们会真正懂得成长的意义。 4. 请选出两个成语，填在序言空缺处：①( )②( )(填字母即可)(2分) A恍然大悟 B.咄咄通人 c呼朋引伴 D.各得其所 5. 小龙在审阅序言时，做出了如下修改，请你选出不合理的一项( )(2分) A.“造访”应改为“莅临”，因为“莅临”是敬辞，可以使表达更加庄重。 B.“热衷”应改为“热忱”，“热忱”是名词，与“满怀”更搭配。 C.“每一件事”可改为“每一束光”，因为用比喻的手法可以使句子更有韵味。 D.“一副副”应改为“一幅幅”，“幅”本指布帛的究度，后来，也常作为字画等事物的量词。 三、《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔超中独有深厚的情感，文章表现出丰富的感情色彩。 6.下面两组备选词语中，你觉得哪一组最能代表你对《朝花夕拾》的理解，或者用自己的阅读体验写出 一组相对的词语，结合内容，阐述你的理由（5分) 【备选】A.痛苦与温情B.怀念与批判C. 示例：冷与暖。 理由：行太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪的人，使鲁迅感到人性中的“冷”；而童年时期在百草 国中按斑蝥、捉婚蝉、摘巍盆子、雪地捕乌等经历，让异迅感受到了生活中的“暖”。正是经 历了一些生活中的冷暖，才使得鲁迅对于自己成长中获得的温骏关爱格外珍惜，格外怀念。 我选择： 理由： 第二部分阅读(47分) 一、请阅读下面文言短文，完成小题。(14分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪聚，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝 之妻也。 (选自《世说新语·言语》) 【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不怪、不亦君子乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》) (选自《论语》) 【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竞，跌然无言，徐向局⊙。客问淮上利害，答曰：“小 儿辈大攻贼。”意色举止，不异于常。 (选自《世说新语·雅量》) [注释]①局：这里指棋局。 7.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.甲文中“撇盐空中差可拟”和乙文中“逝者如斯夫”都运用了比喻的修辞手法。 B.乙文中“学而时习之”、“人不知而不愠”中的“而”都表示转折。 C.“俄面”一词在甲文“俄而雪骤”和丙文“俄而谢玄淮上信至”中意思一样。 D.“与”字在甲文“与儿女讲论文义”和丙文“谢公与人围棋”中意思一样。 8.丙文中画线句翻译正确的一项是（)(3分) A.他的意图和神色举止，跟平时没有什么不同。 8.他的神情和举止，不像平常那样。 他的意图、神色和举止，跟平常相比没有什么特别之处。 他的神态、脸色和举止，跟平时没有什么差别。 9.下列说法恰当的一项是（)(3分) A.乙文孔子主张“学而时习之”，甲文谢太得带着子侄“讲论文义”正是这一主张的实践。 B.甲文重家庭雅集之景，乙文重学习交友之心，丙文重从容自若之境。 C.丙文中谢安“看书竞，默然无言，徐向局”的从容，完美契合了乙文中“人不知而不愠”的修养。 D。【甲】文中“公大笑乐”与【乙】文中“乐之者”的“乐”原因相同。 2 10.在一些古箱中，【丙】文有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过 门槛时不小心把木及上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好？说说理由。(5分) 二、阅读下面非连续性文本材料，完成问题。（14分) 材料一： ①当下，短视频火爆，不仅让家长欲罢不能，身边的孩子也被“精准锁定”。 ②“想管，不知怎么管，也管不住：放任不管，等孩子长大了，会埋您我们”这是一些家长 正在面临的共同烦恼。有家长惊吟：我的孩子被短视频“困”住了！ ③解放被短视频困住的孩子，家长要先管住自己，给孩子带个好头、做个榜样：平台更有义务， 用技术手段担起社会责任：学校也应主动引导，让孩子远离手机，走进书海，少接触碎片化的信息， 多积累扎扎实实的知识：有关部门也要立法规范未成年人短视频拍摄以及平台推送。 材料二： ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎， 如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的 信息。毕竞一条视顷的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入採讨一个问题。 ②和长视频不同，短视顷能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台 的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任华晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是 你选择了它，而是它选择了你。短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的 东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力 的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安愍作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。 但这其实是一种‘假性放松”。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明赛提醒说， “因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐， 不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越 疲劳。 材料三： ①张锦涛（北京师范大学教投）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时 代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子， 对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中 玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ②陶然（北京军区总医院成瘛医学中心主任)：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核 磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复 杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网 络游戏成瓶者前颜叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分 脑区。如果参与各种社会活动，整个前颜叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉速网络，脑细胞 的代谢会受到影响。 11.第①段中加点词“困”在文中的意思是： (3分) 12.下列关于以上三则材料内容的理解，正确的一项是（)(3分) .短视频传播能力非常强，在科普知识方面有优势。可以让学习变得更主动、轻松。 B.青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 C.刷短视频，会给我们带来真正的快乐和放松。 D.短视频之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。 13.小字和小华针对“青少年刷短视频”的话题展开了讨论。请你根据材料内容，补全他们的对话。(8分) 小宇：我觉得看短视须挺好，不仅能了解很多科普知识，学习累了刷一刷还能放松一下。 小华：你这种想法有点危险。虽然短视频有科普优势，但因为它容易使我们(1) ,所以 我们很难依靠它进行真正的系统学习。 小字：那我不指扭它学知识了，以后只在写作业时，把短视频当背景音放着，权当“劳逸结合”了。 小华：这种做法极其危险！人的大脑前额叶在参与复杂活动时才会全面兴奋，如果你边写作业边刷视频， 你的大脑其实处于(2) 的状态。长此以往，反而会(3) 小宇：那为了不被“困”住，我们平时应该怎么做呢？ 小华：作为中学生，我们自己更应该(4) (联系自身生活实际 提出两条具体做法)。 三、阅读下面的文章，完成小题。(18分) 場蟀的歌声 ①秋天放开怀抱的时候，蜡蟀跳出憋闪了一夏的傈穴。它摩擦着翅膀，令清激的秋光里，一下子 落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“啤啊呷啊”之声玻空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蝉的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋坤：善鸣者、善斗 者、善舞者、善友者…形态各异，然是传神。 ③要说与妈蟀结终，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。 一望无际的田吸里，拖拉机找着华犁袁鸣着，为大地批起一波波泥土的浪花。蟋牌一涌而出，蹦蹦跳 跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的土壤上追捕着体型肥硕的婚埠。本以为个头越大，肯定身强力 不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一眼，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了 半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说斗蟋蟀，就连城蛑能歌善舞的才艺，也是望尘莫及。 ④的确，秋色之中，始婢的歌声是诱人的虫鸣。在天地澄澈、风清气爽的夜晚，听一听蟋坤此起 彼伏的聊唧声，是很诗意的享受。仿佛大地上的清秋凉夜，此刻由它们主持。草丛、院落、田野、老 城墙的根基，都是栖息和表茨之地。 ⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍 打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。 ⑥蟋蝉在屋里安家，会选择潮湿的墙皮测落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造六。 当夜晚人歌灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，烯坤便从隐藏的地方纷纷现身。于是， 每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合 唱，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⊙作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们呼 起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧蟋婢的歌声，洋溢着多样的内活：有欢快的斯鸣，有赛歌的高亢，有忧郁的抒怀，也有日常生 活的交谈。有时一只坛埤将要说的事情说了一半，然后想一想或是歌口气，接花再说下去；有时还有 应答，你一句、我一句，各打己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先苹们早在两千多年前就用质朴、 优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的最中。那时的蟋蝉，是这样度过秋日时光的：“七 月在野，八月在宇（宇，指房屋），九月在户（户，指门），十月鹅坤入我床下。”寥寥数笔，一下 子我中了我的内心。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在奶蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜 生活。父亲爱讲些蟋蛑的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍紫绕在我心中。 ①)多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟠 蝉乱秋草，故因风露深”的写意秋景我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。娇婢唱着我的童年， 唱着我的故乡，让我念念不忘。 14.下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分) A。文章以蟋蟀为线索，申联童年趣事、文学典故与亲情回忆，语言消新而富有诗意。 B,作者主要通过比喻手法刻画蟋蟀的歌声，对秋夜的热闹惬意，突出了蟋蝶的灵性。 5 C.第③段与本文主题看似无关，实则交代了“我”与蟋蝶结缘的过程、情感的源头。 D.文中引用《诗经》《促织》等典箱，增强了文章的文化底蕴，与主题关联性较强。 15.本文围绕蟋绵回忆一些“我”的儿时往事。请结合文章内容，补全下表。（6分) 时间 蛏蝶 “我” 假日里 蟋蝶一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。 ①“我” (概括事件) 秋色中 蟋绵 “我”不觉得吵，而觉得很诗意。 蛏婶从隐藏处现身，发出虫鸣，从独唱、对 ③】 “我”卧床聆听，心满意足地进入梦乡。 歌演变成合唱。 16.赏析第①段中画横线的句子。(4分) 它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。 17.文章第⑨段为什么说“窑妾数笔，一下子敌中了我的内心”？请结合文章内容和情感分析。(5分) 第三部分写作(41分，其中1分为书写分) 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强：也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容：也许因同 学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑…成长路上，父母、老师、同学等会伴随左右，你发现了吗？ 18.请将“因为你，我学会了 ”补充完整并以此为题，写一篇文章。 作文要求：(1)表达出真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写要规 范、整洁。 6