精品解析：河南省洛阳市新安县职业高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

新安职高2026-2027学年基础班学情调研 职业类高一语文练习题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 百舸（gě） 荷枪（hè） 氛围（fēn） 西装革履（lǚ） B. 病偻（lǔ） 掮着（jián） 屹立（yì） 河水汤汤（shāng） C. 半爿（piàn） 札记（zá） 懊丧（ào） 橘子洲头（jú） D. 缫丝（sāo） 素飧（sūn） 吮吸（shǔn） 不稼不穑（qiáng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“病偻（lǔ）”应为“病偻（lǚ）”，“掮着（jián）”应为“掮着（qián）”。 C.“半爿（piàn）”应为“半爿（pán）”，“札记（zá）”应为“札记（zhá）”。 D.“不稼不穑（qiáng）”应为“不稼不穑（sè）”。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 寥廓 惦记 和协 万户候 B. 遗憾 稠密 惆怅 贻笑大方 C. 伐檀 沧茫 狩猎 忧心肿肿 D. 竞争 杜撰 峻俏 没精打彩 【答案】B 【解析】 【详解】A.“和协”应为“和谐”，“万户候”应为“万户侯”。 C.“沧茫”应为“苍茫”，“忧心肿肿”应为“忧心忡忡”。 D.“峻俏”应为“俊俏”，“没精打彩”应为“没精打采”。 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A. 茅盾——《风景谈》——散文 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——小说 C. 曹雪芹——《红楼梦》——小说 D. 柳宗元——《种树郭橐驼传》——寓言散文 【答案】B 【解析】 【详解】B.“小说”错误。裴多菲的《我愿意是急流》是抒情诗，不是小说，这首诗运用一系列意象抒发对爱人炽热忠贞的感情。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 这时候，太阳已经下山，却将它的余晖 成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了， 在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚 在水里，任它冲刷，或者 起水来，洗一把脸。 A. 幻 跌 伸 掬 B. 幻 跌 踩 捧 C. 洒 击 伸 掬 D. 映 打 踩 捧 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：太阳落山后，余晖变化生成满天彩霞，用“幻”更能体现余晖幻化出绚烂彩霞的灵动效果，比“洒”“映”更贴合日落时霞光自然变幻的状态。 第二空：河水流动撞到石头上，用“跌”来描摹水流撞石的动态，比“击”“打”更生动地写出水流奔涌着撞上石块的状态，和后文“喷出雪白泡沫”的画面适配度更高。 第三空：人们把沾着黄土的脚放到水里任由冲刷，“伸”这个动作更符合放松地把脚探入水中的状态，“踩”侧重用脚蹬踏，不符合后文“任它冲刷”的语境。 第四空：人们在河边用手轻轻捧起水洗脸，“掬”是两手轻轻捧取的意思，更贴合语段闲适的氛围，比“捧”更有画面感，符合此处的语境。 5. 下列古诗文默写有误的一项是（ ） A. 寘之河之干兮，河水清且涟猗。 B. 隆然伏行，有类橐驼者。 C. 彼君子兮，不愫餐兮！ D. 传其事以为官戒也。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“彼君子兮，不愫餐兮”应为“彼君子兮，不素餐兮”。 6. 下列文学常识表述不正确的是（ ） A. 柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一，著名散文家、诗人，唐代古文运动的倡导者之一，主张“文以明道”。 B. 《风景谈》通过描写六种风景，反映延安军民的生活和斗争，赞扬了革命根据地欣欣向荣的景象，歌颂了人民顽强的战斗意志和高尚的生活情操。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，我国现代杰出的革命作家、文化活动家和社会活动家。 D. 《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中期约五百年间的诗歌305篇。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“浪漫主义诗歌总集”错误。《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 河南博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 B. 书店里新进了一批畅销书，店员推荐给顾客，他们都很喜欢。 C. 我们怀着为实现共产主义理想而奋斗的决心和信心。 D. 遭遇了这样的挫折，同学们都有些泄气，连一向沉得住气的班长难免没有同样的情绪。 【答案】C 【解析】 【详解】A.语序不当。定语语序错位，“两千多年前”是修饰文物年代的属性定语，应放在表动作属性的“新出土的”之后，应改为“河南博物院最近展出了新出土的两千多年前的文物”。 B.表意不明。代词“他们”指代对象不清晰，既可以指代“店员”，也可以指代“顾客”，语义存在歧义。 D.不合逻辑。“难免没有”属于多重否定误用，把表意说反了，原句想要表达的是班长也会有泄气的情绪，应改为“连一向沉得住气的班长也难免有同样的情绪”。 8. 下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A. 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 B. 不稼不穑，胡取禾三百亿兮？ C. 我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。 D. 彼君子兮，不素餐兮！ 【答案】C 【解析】 【详解】C.“严肃，坚决，勇敢”是句中并列的词语，句中的逗号应改为顿号。 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 这天黑沉沉的，好像要下雨了。（比喻） B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C. 花白胡子正坐在墙角吸旱烟。（借代） D. 共产党像太阳。（比喻） 【答案】A 【解析】 【详解】A.“比喻”错误。句中的“好像”是对天气状况的推测，并不具备构成比喻修辞所需的本体、喻体以及二者的相似点。 B.正确。给油蛉、蟋蟀赋予了“低唱”“弹琴”这类人的行为动作，将昆虫人格化，属于拟人修辞。 C.正确。用特征“花白胡子”来代指有花白胡子的人，不直接说出本体，以相关特征代替本体，属于借代修辞。 D.正确。把共产党比作太阳，二者存在“带来光明、温暖”的相似性，属于明喻。 10. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 怅寥廓（怅：惆怅，感慨） B. 字而幼孩（字：认字） C. 寘之河之干兮（干：岸） D. 他植者虽窥伺效慕（效慕：仿效） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：面对广阔的宇宙惆怅感慨。 B.“字：认字”错误。“字”，养育。句意：养育好你们的小孩。 C.正确。句意：把它放置在河的岸边啊。 D.正确。句意：其他种植的人即使暗中观察仿效。 二、文言文阅读（16分）。 阅读下面文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11. 以上文段出自北宋文学家___________（作者）的《___________________》（作品）。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） ①羽扇纶巾 ②初嫁了 ③早生华发 ④一尊还酹江月 A.①lún ②liǎo ③fà ④lèi B.①guān ②liǎo ③fà ④lèi C.①guān ②liǎo ③fā ④lèi D.①guān ②le ③fà ④lèi （2）下列句子中加点字词含义不正确的一项是（ ） A.大江东去，浪淘尽（冲洗） B.雄姿英发（英气勃发） C.故国神游（指历史悠久的国家） D.卷起千堆雪（浪花） （3）“江山如画，一时多少豪杰”一句在行文结构上的作用是（ ） A.总领全文 B.主旨句 C.承上启下 D.领起下文 （4）不属于“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句所用的修辞是（ ） A.比喻 B.借代 C.夸张 D.拟人 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）词中哪几句描写了赤壁古战场的景色？用词中原句作答。 （2）词中运用周瑜的典故作用是什么？寄寓了词人怎样的思想感情？ 【答案】11. ①. 苏轼 ②. 念奴娇·赤壁怀古 12. （1）B （2）C （3）C （4）D 13. （1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 （2）作用：以周瑜年少得志、指挥若定、在赤壁之战中建立赫赫战功的英雄形象，与词人年近半百、仕途失意、壮志难酬的自身境遇形成鲜明对比。思想感情：寄寓了词人对周瑜的仰慕钦佩之情，抒发了自身功业无成的慨叹，也暗含了词人旷达超脱的人生态度。 【解析】 【导语】这首《念奴娇·赤壁怀古》笔力雄健，大笔勾勒出赤壁江涛奔涌的壮阔之景，借周瑜年少建功的典故抒己壮志难酬的旷慨，意境沉雄苍凉，是东坡豪放词的标志性佳作。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 该词出自北宋文学家苏轼的词作《念奴娇·赤壁怀古》。苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。 【12题详解】 （1）本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 ②“初嫁了”的“了”应读作liǎo。 ③“早生华发”的“发”应读作fà。 ④“一尊还酹江月”的“酹”应读作lèi。 （2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽。 B.句意：英姿雄健风度翩翩神采照人。 C.“指历史悠久的国家”错误。“故国”，这里指旧地，当年的赤壁战场。句意：如今我身临古战场神游往昔。 D.句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 （3）本题考查学生分析重要诗句、语段的作用的能力。 C.“江山如画，一时多少豪杰”承接上文赤壁壮丽景色，引出下文对周瑜的追忆，承上启下。 （4）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“灰飞烟灭”使用比喻，将战船、敌军的覆灭比作灰、烟消散。 B.借代。用“樯橹”代指战船。 C.夸张。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”夸大了战争胜利的速度。 D.没有将某个事物赋予人的特点，没有拟人。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 （1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这三句生动描绘了赤壁古战场的景象：陡峭的岩石直插云霄，惊人的波涛猛烈拍击着岸边，卷起层层浪花如同千堆白雪。这几句通过景物描写，突显了赤壁的壮美和历史的深邃。 （2）词中通过“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这几句，塑造了周瑜年轻、英俊、从容的将领形象，展现了他在赤壁之战中决胜千里的风采，体现了高超的军事才干。寄寓了对英才豪杰的赞美与钦慕，也衬托出词人对历史伟业的向往和对个人壮志未酬的惋惜之情，从而寄寓了人生无常与英雄业绩的对照，表达了深沉的历史慨叹和人生哲思。 三、现代文阅读（24分）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 14. 本文段选自《________________》，作者是_______。本文是一首词，词牌名是___________ ，题目是___________。 15. 给下列加点的字词注音。 百舸争流 （ ） 怅寥廓（ ） 挥斥方遒 （ ） 浪遏飞舟 （ ） 16. 解释下列词语。 漫江： __________________ 霜天：__________________ 峥嵘： __________________ 粪土：__________________ 17. 上阕的“看”字，为我们引出了万山、（ ） （ ） （ ）、（ ）、 （ ）等一系列秋天的意象，请将空格中的内容写在横线上。 18. 在这首词中，作者为我们描绘了哪几幅图画？请用四字小标题概括。 19. 下列关于本文的说法，错误的一项是（ ） A. 词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于南朝梁代，形成于唐代，兴盛于宋代。 B. 每一首词都有一个曲词，叫词牌。词牌名是词的内容的具体体现；词的题目决定了这首词的字数、平仄等。 C. 上阕着重写景，描绘出一幅高远的深秋盛景图；下阕着重抒情，刻画了一群青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、自信昂扬的有志青年形象。 D. 文中一些限定词的使用，使得词作极具视觉冲击力，比如上阕“争”字描绘出千帆竞发的热闹场面，“击”字展现雄鹰翱翔的矫健姿态，在语言表达上，全词语言精当、形象，极富表现力。 【答案】14. ①. 沁园春·长沙 ②. 毛泽东 ③. 沁园春 ④. 长沙 15. ①. gě ②. liáo ③. qiú ④. è 16. ①. 满江 ②. 深秋天气 ③. 不平凡、不寻常 ④. 把……当作粪土，意动用法 17. ①. 层林 ②. 漫江 ③. 百舸 ④. 鹰 ⑤. 鱼 18. ①独立寒秋图 ②湘江秋景图 ③峥嵘岁月图 ④中流击水图 19. B 【解析】 【导语】《沁园春·长沙》是毛泽东青年时期的经典词作，词作笔力开阔雄浑，上阕以湘江秋景为依托，铺绘橘子洲头壮丽绚烂的深秋画卷，借苍茫秋景引出“谁主沉浮”的深沉追问；下阕追忆往昔与同窗好友结伴游历、心怀家国的青春往事，刻画少年志士意气风发、指点江山的昂扬形象，融写景、叙事、议论、抒情于一体，景中含情、情随景生，饱含改造时代、主宰大地命运的壮志豪情，是现代豪放风格诗词的代表之作。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 本文段选自《沁园春·长沙》，作者是毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。本文是一首词，词牌名是沁园春，题目是长沙。沁园春是词牌，规定格律、字数、平仄；长沙是题目，点明写作地点与词作内容。 【15题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①“百舸争流”的“舸”应读作gě。 ②“怅寥廓”的“寥”应读作liáo。 ③“挥斥方遒”的“遒”应读作qiú。 ④“浪遏飞舟”的“遏”应读作è。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①漫江：满江。 ②霜天：深秋，指霜寒笼罩的秋日。 ③峥嵘：本义指山势高峻，文中指不平凡、不寻常。 ④粪土：意动用法，把……看作粪土，表极度轻视。 【17题详解】 本题考查学生筛选诗词意象、理解领字作用的能力。 “看”是领字，统领后面七句，“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”，依次引出万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象。 【18题详解】 本题考查学生概括诗词画面内容的能力。 ①独立寒秋图：开篇“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，写词人独自立于深秋橘子洲头，“独立寒秋”是画面核心要素，以此命名，直接点明人物、环境，总领上阕； ②湘江秋景图：由“看”引出万山、层林、漫江等一系列湘江之上的秋景，景物集中描绘湘江橘子洲的秋日光景，画面主体是湘江秋景，故而命名； ③峥嵘岁月图：“忆往昔峥嵘岁月稠”是这一层的总起句，追忆青年同窗心怀家国、激昂奋进的不平凡时光，“峥嵘岁月”是原句关键词，概括这段往事； ④中流击水图：对应文末“到中流击水，浪遏飞舟”，选取词中极具力量感的典型画面，以词句原文提炼小标题，收束全词，寄托壮志。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B. “词牌名是词的内容的具体体现；词的题目决定了这首词的字数、平仄等”错误。词牌规定一首词的字数、平仄、格律，和词的内容无关；题目才用来提示词的内容。选项颠倒了词牌和题目的作用。 四、作文（40分）。 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 遇到困难就逃避不是理想信念，迎难而上才是理想信念；只空想不行动不是理想信念，踏实付出才是理想信念；只求轻松不愿坚持不是理想信念，守住目标持之以恒才是理想信念……求学追梦路上，心中有方向，脚下有力量。 请以“理想信念”为话题，写一篇文章。 要求：紧扣话题，文体自选，自拟题目；选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论；不得泄露个人信息（文中不得出现真实的班名和人名），不少于600字。 【答案】例文： 以理想为帆，以信念远航 理想是黑夜中的星光，信念是前行路上的船桨。求学追梦的道路从不会一帆风顺，唯有怀揣坚定的理想信念，迎难而上、脚踏实地、持之以恒，方能跨过重重坎坷，奔赴心中远方。 真正的理想信念，不是遇到困难就转身逃避。学习路上，总会遇到难解的习题、不理想的成绩。有的人一受挫折便垂头丧气，选择躺平退缩；而心怀信念的人，会把磨难当作成长的磨刀石。跌倒之后重新站起，直面不足，查漏补缺。逃避换不来成长，迎难而上，才是信念最真实的模样。 真正的理想信念，不是空洞虚无的空想，而是脚踏实地的付出。很多人心中怀揣远大梦想，却只停留在幻想之中，不愿付出点滴努力。理想不能只挂在嘴边，它藏在每一次认真听课里，藏在每一页认真书写的笔记里。再宏伟的目标，也要从当下一点一滴做起。没有行动的理想只是幻梦，踏实耕耘，才有机会收获果实。 真正的理想信念，也不是三分钟热度，而是长久的坚守。追梦途中，诱惑无处不在，贪图安逸就容易半途而废。认准方向之后，就要耐住寂寞，持之以恒。日复一日的坚持，看似平淡，却在悄悄积蓄力量。滴水可以穿石，长久坚守方能成就自我。 少年自有凌云志，不负韶华行且知。作为新时代青年，我们正处在求学筑梦的黄金时期。心中树立远大理想，守住坚定信念，遇到困境不逃避，心怀梦想肯实干，咬定目标不松懈。以理想为帆，以信念作桨，不惧风浪，脚踏实地，我们终能驶向属于自己的彼岸。 【解析】 【详解】这是一道话题作文题。 审题立意。题目以“理想信念”为话题，材料从三个层面阐释了理想信念的内涵：迎难而上而非逃避，踏实付出而非空想，持之以恒而非半途而废。末句“求学追梦路上，心中有方向，脚下有力量”点明写作方向——将理想信念与个人成长、追梦实践相结合。立意角度参考：理想信念是行动的指南针，指引我们克服困难、走向成功；理想信念需要脚踏实地去践行，空想不如实干；理想信念贵在坚持，持之以恒方能抵达梦想；可结合自身经历，写理想信念如何激励自己成长。若写记叙文，可写自己在学习或生活中遇到挫折，因理想信念的支撑而坚持到底的真实经历，也可写身边某人（如亲人、老师、朋友）坚守理想信念、最终实现目标的感人故事。可融入对比手法：面对困难时“想放弃”与“坚持”的心理挣扎，突出理想信念的力量。若写议论文，道理论据：如“志不立，天下无可成之事”（王阳明）、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等。事实论据：如司马迁忍辱著《史记》、居里夫人历经千次实验发现镭、袁隆平毕生致力于杂交水稻研究等。论证结构可采用并列式（理想信念是什么→理想信念的作用→如何践行理想信念）或层进式（从个人到社会，逐层深入）。 写作提示。开头可用名言引入，或排比句式点明理想信念的重要意义，迅速扣题。示例：“理想信念是石，敲出星星之火；理想信念是火，点燃熄灭的灯；理想信念是灯，照亮夜行的路。”中间（主体展开）：记叙文，围绕一件核心事件展开，详写遇到困难、内心动摇、理想信念给予力量、最终坚持到底的过程，注重心理描写与细节刻画，体现理想信念对成长的推动作用。议论文：先提出中心论点（如“理想信念是成功的基石”)，再用2—3个分论点分层论证，每个分论点配以事实论据和道理论据，做到叙议结合、层次分明。结尾升华主题，回扣话题，总结理想信念的价值，发出号召或展望，语言有力、情感真挚。示例：“让我们怀揣理想信念，在追梦路上披荆斩棘，以坚韧之姿，书写属于自己与时代的华章。” 立意： 1.理想信念是成功的基石。 2.以信念为灯，踏求学追梦之路。 3.莫让理想信念止于空想与逃避。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新安职高2026-2027学年基础班学情调研 职业类高一语文练习题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 百舸（gě） 荷枪（hè） 氛围（fēn） 西装革履（lǚ） B. 病偻（lǔ） 掮着（jián） 屹立（yì） 河水汤汤（shāng） C. 半爿（piàn） 札记（zá） 懊丧（ào） 橘子洲头（jú） D. 缫丝（sāo） 素飧（sūn） 吮吸（shǔn） 不稼不穑（qiáng） 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 寥廓 惦记 和协 万户候 B. 遗憾 稠密 惆怅 贻笑大方 C. 伐檀 沧茫 狩猎 忧心肿肿 D. 竞争 杜撰 峻俏 没精打彩 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A. 茅盾——《风景谈》——散文 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——小说 C. 曹雪芹——《红楼梦》——小说 D. 柳宗元——《种树郭橐驼传》——寓言散文 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 这时候，太阳已经下山，却将它的余晖 成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了， 在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚 在水里，任它冲刷，或者 起水来，洗一把脸。 A. 幻 跌 伸 掬 B. 幻 跌 踩 捧 C. 洒 击 伸 掬 D. 映 打 踩 捧 5. 下列古诗文默写有误的一项是（ ） A. 寘之河之干兮，河水清且涟猗。 B. 隆然伏行，有类橐驼者。 C. 彼君子兮，不愫餐兮！ D. 传其事以为官戒也。 6. 下列文学常识表述不正确的是（ ） A. 柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一，著名散文家、诗人，唐代古文运动的倡导者之一，主张“文以明道”。 B. 《风景谈》通过描写六种风景，反映延安军民的生活和斗争，赞扬了革命根据地欣欣向荣的景象，歌颂了人民顽强的战斗意志和高尚的生活情操。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，我国现代杰出的革命作家、文化活动家和社会活动家。 D. 《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中期约五百年间的诗歌305篇。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 河南博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 B. 书店里新进了一批畅销书，店员推荐给顾客，他们都很喜欢。 C. 我们怀着为实现共产主义理想而奋斗的决心和信心。 D. 遭遇了这样的挫折，同学们都有些泄气，连一向沉得住气的班长难免没有同样的情绪。 8. 下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A. 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 B. 不稼不穑，胡取禾三百亿兮？ C. 我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。 D. 彼君子兮，不素餐兮！ 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 这天黑沉沉的，好像要下雨了。（比喻） B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C. 花白胡子正坐在墙角吸旱烟。（借代） D. 共产党像太阳。（比喻） 10. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 怅寥廓（怅：惆怅，感慨） B. 字而幼孩（字：认字） C. 寘之河之干兮（干：岸） D. 他植者虽窥伺效慕（效慕：仿效） 二、文言文阅读（16分）。 阅读下面文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11. 以上文段出自北宋文学家___________（作者）的《___________________》（作品）。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） ①羽扇纶巾 ②初嫁了 ③早生华发 ④一尊还酹江月 A.①lún ②liǎo ③fà ④lèi B.①guān ②liǎo ③fà ④lèi C.①guān ②liǎo ③fā ④lèi D.①guān ②le ③fà ④lèi （2）下列句子中加点字词含义不正确的一项是（ ） A.大江东去，浪淘尽（冲洗） B.雄姿英发（英气勃发） C.故国神游（指历史悠久的国家） D.卷起千堆雪（浪花） （3）“江山如画，一时多少豪杰”一句在行文结构上的作用是（ ） A.总领全文 B.主旨句 C.承上启下 D.领起下文 （4）不属于“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句所用的修辞是（ ） A.比喻 B.借代 C.夸张 D.拟人 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）词中哪几句描写了赤壁古战场的景色？用词中原句作答。 （2）词中运用周瑜的典故作用是什么？寄寓了词人怎样的思想感情？ 三、现代文阅读（24分）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 14. 本文段选自《________________》，作者是_______。本文是一首词，词牌名是___________ ，题目是___________。 15. 给下列加点的字词注音。 百舸争流 （ ） 怅寥廓（ ） 挥斥方遒 （ ） 浪遏飞舟 （ ） 16. 解释下列词语。 漫江： __________________ 霜天：__________________ 峥嵘： __________________ 粪土：__________________ 17. 上阕的“看”字，为我们引出了万山、（ ） （ ） （ ）、（ ）、 （ ）等一系列秋天的意象，请将空格中的内容写在横线上。 18. 在这首词中，作者为我们描绘了哪几幅图画？请用四字小标题概括。 19. 下列关于本文的说法，错误的一项是（ ） A. 词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于南朝梁代，形成于唐代，兴盛于宋代。 B. 每一首词都有一个曲词，叫词牌。词牌名是词的内容的具体体现；词的题目决定了这首词的字数、平仄等。 C. 上阕着重写景，描绘出一幅高远的深秋盛景图；下阕着重抒情，刻画了一群青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、自信昂扬的有志青年形象。 D. 文中一些限定词的使用，使得词作极具视觉冲击力，比如上阕“争”字描绘出千帆竞发的热闹场面，“击”字展现雄鹰翱翔的矫健姿态，在语言表达上，全词语言精当、形象，极富表现力。 四、作文（40分）。 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 遇到困难就逃避不是理想信念，迎难而上才是理想信念；只空想不行动不是理想信念，踏实付出才是理想信念；只求轻松不愿坚持不是理想信念，守住目标持之以恒才是理想信念……求学追梦路上，心中有方向，脚下有力量。 请以“理想信念”为话题，写一篇文章。 要求：紧扣话题，文体自选，自拟题目；选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论；不得泄露个人信息（文中不得出现真实的班名和人名），不少于600字。 第1页/共1页 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