新疆哈密市第四中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

哈密市第四中学 姓名 2026-2027学年第一学期初三语文期中试卷 一、积累与运用(30分) 九年级正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的古诗文品鉴会。 装以下是品鉴会的部分环节，请你阅读后完成下面小题。 【诗·诵读】古诗中有我们千百年来的精神和文化。古诗词对语言形 式美的要求是最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才 能一，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是 一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观、价值观 得以完姜。 班级 【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个的 文化世界。伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，复撼于“千里冰封，万里 雪飘”：面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽 显荷花之娉()婷多姿；青年杜甫màn（ )游齐鲁大地，以“会当凌绝 .. 顶，一览众山小”砥砺自我；王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天 订涯若比邻”寄语友人…这些诗歌叩击人心，在现代生活中依然 1.阅读“诗·鉴赏”，给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) (1)娉( )婷 (2)man )游 (3)优戚( 考场 2.依次填入横线上的成语，最恰当的一项是（ )(2分) A.薪火相传 身临其境 一应俱全 生机盎然 : B.承前启后 设身处地 包罗万象 生机盎然 C.薪火相传 身临其境 包罗万象 生机勃勃 D承前启后 设身处地 一应俱全 生机勃勃 3.“诗·诵读”中，画横线的句子有语病，请进行修改(1分) 线4.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是《 )(2分) A.林徽因是新月派诗人，新月派又叫新格律诗派。主张“音乐美，绘画美，建 筑美”的三美原则。 座位号 B“更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时。旧时每晚 白9969968 八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 C.谥号是人死之后，后人给予评价的文字。谥号带有评判性，相当于盖棺定论 欧阳修的溢号是“文正”，范仲淹的溢号是“文忠”。 D.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《呐贼》，散 文集《朝花夕拾》，杂文集《且介亭杂文》，其中《故乡》《社戏》选自《呐喊》。 第！页 5.阅读下面的文字，完成第5题。(2分) 真正的思考往往发生在挑战现有认知之时。如果我们总是停留在自己熟悉 且认同的观点里，思维便难以获得实质性的进步。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( ①你需要主动接触那些令你感到困惑甚至抵触的思想。 ②只有跨越认知的舒适区，才能推动心智的真正成长。 ③如果不突破原有的思维框架，就难以获得新的见解。 :①②③ B.②①③ C.、③①② D.②③① 6.默写古诗文。(8分) 内容 岁月如歌，君子身上永远不乏自强的精神与风骨。苏轼与兄弟分离， 他却于自然变化领悟了“①】 此事古 第一组 难全”的哲思，与思念和解(《水调歌头》)；李白自感前途迷茫，仍能 “自强” 执着乐观，奋起高呼：②长风波浪会有时， (《行路 难》其一)；刘禹锡长期遭贬却有“③+ 病树前头万 木春”的豁达思考(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。” 第二组 “④ 。!”(刘长卿《长沙过贾谊宅》)， “优愤” 面对寂寥凄苦之景，诗人有意设问，充满被贬的自怜之意。 第三组 面对山间的春夏美景，欧阳修吟诵“⑥ “美景” (《醉翁亭记》) 7.班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。（4 分) (1)任务一：先贤崇尚自强不息的品格，常把“梅兰竹菊”四种植物人格化，称 为“四君子从这四君子中选择两个写一副对联，体现活动主题，请帮他补充完 整。(2分) 上联：种幽兰追求淡雅情趣 下联： (2)任务二：你的好朋友小路打算参加“君子自强不息”主题演讲比赛，他搜集 了一些名言 他筛选出符合本次演讲主题的三则材料。(2分) ①老镦伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②事能知足心常惬，人到无求品自高。（纪昀) ③尽信书则不如无书。(《孟子尽心下》) ④毛遂一言九鼎 ⑤祖逖闻鸡起舞 ⑥范仲淹断齑画粥 符合主题的三项是：（写序号） 1页，共4页 8.下列有关《简·爱》内容的表述，不正确的一项是（)（3分) A.小说以第一人称叙事，读者能直接进入简·爱的内心，感受她的喜怒哀乐， 这是它打动人心的原因之一。 B.简·爱得知罗切斯特已有妻子后选择离开，是因为她认为没有平等与尊严的 爱情不值得追求。 C.小说结尾，简·爱回到桑菲尔德，与双目失明的罗切斯特在平等的基础上结 合，这一结局体现了作者对人格独立的追求。 D、《简·爱》是一部“自传体”小说，书中的洛伍德学校、桑菲尔德庄园都是 作者的亲身经历，简·爱就是夏洛蒂·勃朗特本人。 9.请结合你的阅读积累，完成下面的探究。（5分) (1)简·爱在洛伍德学校和桑菲尔德庄园分别遇到了海伦·彭斯和罗切斯特。 请概括这两个人物在简·爱成长中起到的共同作用，并举出具体情节。（2分) （2)请结合简·爱的人生经历与性格特点，从下面有关花的诗文中任选一句送 给她，并说明理由。(3分) ①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》) ②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》) ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 我将第句送给简·爱，理由是 三、阅读（40分) (一)古代诗歌阅读 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10.阅读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，请选出理解有误的一项()(3分) A.题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘 二十八使君》，遂作此诗答谢。 B.首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遵 贬谪、怀才不遇的深切同情。 C.领联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对 岁月流逝、人事变迁的感叹。 D.颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说 明新事物必将取代旧事物的道理。 (二)阅读下列文言诗文，完成下面小题。(15分) 【甲文】《岳阳楼记》（节选） ①若夫雲雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐凝，山岳潜形； 商旅不行，樯倾楫摧；薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦辨游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与 归？ 【乙文】《过庭录》 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友 善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书 抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。 11.解释下列句子中加点的字。(3分) 加点词语 方法指导 释义 课内练习法：与“国人道之”(《穿井得 去国怀乡 (1) 一人》)中“国”意思相同 课内练习法：与“风烟俱净”(《与朱元 而或长烟一空 (2) 思书》)中的“净”意思相同 查字典法：①赠送②遗留，留下③造 恐后贻祸 (3) 成（填序号) 12.给划线句子断句（限3处）(3分) 文正与之同年友善爱其才恐后贻祸。 13.用现代汉语翻译下列语句。（4分) (1)浮光跃金，静影沉壁。 (2)其意盖在谏故人耳。 2页，共4页 14.下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.【甲】文第①②段运用对比手法，一暗一明，一悲一喜，写出了迁客骚人“以 物喜，以己悲”的情感。 R.【甲】文第③段以“嗟夫”发起议论抒情，表达了作者“不以物喜，不以己 悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负。 C.【乙】文中滕子京因为被贬巴陵郡而愤懑不平，范仲淹因此写了一篇《岳阳 楼记》来祝贺他重修岳阳楼。 D、【乙】文揭示了《岳阳楼记》的创作背景，说明范仲淹是借作记之机，委婉 地规劝老友滕子京。 15.甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现范仲淹的情怀，请结合甲乙 两文，说说范仲淹写这句话的两层用意(3分) (三)课内现代文阅读，阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成小题。(8 分) ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实； 不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国 联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一一却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信 “物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也 只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉 了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条 新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国 联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛， 可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更 长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢 了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不 住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺：他们在前 仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所 知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那 篡顶， 简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的 筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底 下。 九月二十五日 16.第⑨段“搽在表面的自欺欺人的脂粉”在文中指一(2分） 17.下列对第①段理解有误的一项是（ )（2分) A.开篇交代了时代背景，表明文章是为何而写。 B.先摆出对方的论据，并且连续承认“是事实”。 C.这是为后文展开批驳对方论据的错误做铺垫。 D.“总”“只”“一味”等词语嘲讽了悲观论者。 18第⑧段中，作者说“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”，请从所学的文 章中，选择并概括一个称得上“民族脊梁”者的事例来支撑这句话。(4分) (四)课外现代文阅读，阅读下面的文字，完成小题。（14分) 棉花里的父亲 章中林 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右 喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看 到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，父亲果然到前山捡棉 花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的， 像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流决背了。空旷的田野里没有 风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日头，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下 面？可是，父亲呢？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他非 要种上十亩棉花，还说，自己能动，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓襄晨 的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，热练地抓住盛开的棉花随手塞 进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。泼黑的险上深深的皱纹颤抖着： 白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一一一种说不出来的酸 楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一 年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着 自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啦，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒伐罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来 侍弄棉花一一育秧，移苗，间苗，施肥，打药，劬草，每一个环节都一丝不苟， 就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步、赢弱的肩 页，共4页 膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望一一我们的学费，过年的新衣，喷香 的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步， 和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一 头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起 棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了一一头枕着棉 花一动不动地睡着了。他睡得那么酣畅，睡得那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发 根根扎眼：一张脸就像皱缩的核桃沟警纵横：青筋暴突的手就像枯树枝，上面 是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白 发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了 他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了 桃红李白的绚丽，还是闻到了油莱芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还 是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的 春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云 里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 回这个世界仿佛成了一种永恒一一因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里 霍然盛开。 (选自《思维与智慧》，有删改) 19.文章围绕“棉花”写了父亲一天的劳动场景，请将下面的表格补充完整。(3 分) 时间/地点 父亲的行为 父亲的状态 正午，棉花田里 ①以 黢黑的脸上皱纹颤抖、衣服像 s--- 从水里捞出来 草草地扒了几口饭，又 一点多钟，家里 坐到簸箕前剥起棉花 ② 不一会儿，簸箕旁 躺在棉花上睡着了 ③ 20.文中画线句是如何描写父亲的形象的呢？请任选两个角度进行赏析。(3分) 他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根 根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；背筋暴突的手就像枯树枝，上面是 道道血口。 21.文章④⑤段结尾都以“父亲啊，父亲1”收束，但蕴含的情感又各不相同， 请简要分析。(4分) 22.结尾处“一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”耐人寻味，请结合全 文探究这句话的丰富内涵。(4) 四、写作 23.阅读下面的文字，按要求作文。(30分) 蜗牛驮着壳，一步一个印痕，也能抵达高地；种子埋在土里，一寸一寸扎根， 才能长成大树。向上，是攀登者不肯停下的脚步，是奋斗者咬牙坚持的每一天。 向上生长，也许缓慢，却自有力量。 请以“向上的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得 出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作。