Unit 2 Let's go shopping! Lesson 11（第四课时）（教学设计）-2026-2027学年清华大学版英语五年级上册

年级

五年级

学科

英语

教师

课题

Unit 2 Let's go shopping!  Lesson 11（第四课时）

教学

目标

语言能力

1. 能看图、听音指认、说出单词：clothing, jacket, salesperson, size, large, small；

2. 能在服装店情境中正确运用 "What size do you wear?" "I wear Large / Medium / Small." "How much is it?" "It's ... yuan." 等购物功能句进行问答与交际；

3. 能熟读、表演课文对话，并能参照范例创编购物对话。

文化意识

1. 通过体验售货员与顾客的角色，感受买卖双方彼此尊重、礼貌相待的交际文化；

2. 了解 S、M、L 尺码标识在中外服装标签上的通用性，感受英语与日常生活的紧密联系。

思维品质

1. 通过观察同款服装的不同尺码标签，学会观察、比较与归纳，理解尺码缩写的规律；

2. 能在范例对话的基础上迁移创新，编出符合新情境的购物对话，发展创造性思维。

学习能力

1. 能借助标题和插图预测课文内容，学会利用标签等非文字信息辅助理解；

2. 能与同伴合作完成角色表演和对话创编，主动在真实生活中尝试运用所学购物用语。

教学

重难点

重点：1. 学习、表演课文对话；2. 学习、操练与购买服装有关的词汇（clothing, jacket, salesperson, size, large, small）和功能句 "What size do you wear?" "How much is it?"。

难点：1. 服装尺码 S / M / L 专有名词形式的理解与运用；2. 购物交流过程中礼貌用语的恰当使用。

教学过程

教师活动

学生活动

【导入新课】

1. Greeting：师生进行日常问候，谈论天气、星期与心情。

2. Warm-up：教师快速出示本单元前几课的图片，引导学生用 "Is there a ... near here?" "Where is ...?" "Go straight. Then turn ..." 等句型看图问答，复习问路与指路用语。

3. 情境导入：教师出示快递包裹和商场服装专柜的图片，提问："Online shopping is fast. But trying on clothes in a real store is fun! Li Ping and his mother bought CDs. After that, what are they going to buy? Where are they now?" 由此导入课文学习。

1. 学生与教师问候，进行日常口语交流。

2. 学生看图快速抢答，复习本单元前面所学的购物、问路和指路用语。

3. 学生观察图片，围绕教师的问题大胆猜测：Li Ping 和妈妈接下来要买什么、现在在哪里，自然进入服装店购物的情境。