专题6基于碳中和理念设计低碳行动方案导学案--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

学习环节

学习内容与探究活动

探究活动一
认识碳中和
——碳循环与碳平衡

【知识点梳理】

1．自然界中的碳循环：绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，将其转化为体内的有机物；动植物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳返回大气。化石燃料的燃烧也会向大气中释放大量二氧化碳。三者共同维持着自

然界中碳的相对平衡。

2．碳中和的基本含义：碳中和是指在一定区域内，人类活动直接或间接产生的二氧化碳排放量，通过植树造林、植被恢复、节能减排、技术改造等方式被吸收或抵消，使排放量与吸收量达到平衡，实现相对的"零排放"。

3．碳达峰与碳中和的关系：碳达峰是指二氧化碳排放量在经历持续增长后达到历史最高值，之后进入平台期并逐步下降；碳中和则是指净排放量为零。碳达峰是碳中和的前提和基础，碳中和是碳达峰后的最终目标。

【探究活动】

活动1：阅读课本中关于自然界碳循环的示意图，结合已学生物学知识，用自己的语言描述碳在大气、植物、动物和土壤之间的循环过程。思考：如果人类大量砍伐森林，会对大气中二氧化碳的含量产生什么影响？

活动2：小组讨论——碳中和就是完全不排放二氧化碳吗？请说明理由。

【课堂练习】

1．（选择题）下列关于碳循环的说法，正确的是（  ）

A．植物只进行光合作用，不进行呼吸作用

B．动物呼吸作用释放二氧化碳，参与碳循环

C．化石燃料燃烧释放的二氧化碳与碳循环无关

D．碳循环只在植物和大气之间进行

2．（选择题）下列对"碳中和"理解正确的是（  ）

A．碳中和就是不允许任何二氧化碳排放

B．碳中和是指排放的二氧化碳被等量吸收或抵消

C．碳中和只需要靠种树就能完全实现

D．碳中和意味着不再使用任何化石燃料

3．（填空题）自然界中，绿色植物通过________作用吸收二氧化碳，生物通过________作用释放二氧化碳，二者共同参与碳

循环。

4．（简答题）请用简洁的语言说明碳达峰与碳中和之间的关系。

探究活动二
调查身边的碳排放
——碳足迹追踪

【知识点梳理】

1．家庭碳排放的主要来源：家庭日常生活中，用电、燃气取暖和做饭、购买商品、丢弃垃圾等活动都会间接或直接产生二氧化碳排放。其中，电力消耗和交通出行通常是家庭碳排放的两个主要方面。

2．碳足迹的概念：碳足迹是指个人、家庭、组织或产品在其整个生命周期中直接或间接产生的温室气体排放总量，通常用二氧化碳当量来表示。碳足迹越大，说明对气候变化的影响越大。

3．碳排放的估算方法：通过统计一段时间内的用电量、用气量、出行里程等数据，结合相应的排放系数，可以粗略估算出个人或家庭的碳排放量。这种估算有助于我们认识自身碳排放的大小和主要来源。

【探究活动】

活动1：小组合作，列出你家庭中一天内的主要活动（如做饭、照明、看电视、上下学出行等），讨论哪些活动会产生碳排放，并按碳排放量从大到小进行排序。

活动2：查阅资料，了解什么是"碳足迹计算器"，思考：如果让你设计一个简易的碳足迹计算器，你会选取哪些日常数据作为计算依据？

【课堂练习】

1．（选择题）下列家庭活动中，通常碳排放最大的是（  ）

A．开窗户通风  B．乘坐私家车长途出行  C．阅读纸质书籍  D．晾晒衣物

2．（选择题）关于碳足迹，下列说法错误的是（  ）

A．碳足迹衡量的是温室气体排放总量

B．碳足迹只包括直接燃烧产生的排放