5.2组成物质的元素第一课时导学案--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

探究环节

学习内容与活动

师生互动

设计意图

探究点一
元素的概念

【知识点梳理】

1．元素的定义：元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。

【课堂活动】

活动一：观察比较——下列原子的质子数是否相同？它们属于同一种元素吗？

① 原子核内有8个质子、8个中子的氧原子；

② 原子核内有8个质子、9个中子的氧原子；

③ 原子核内有8个质子、10个中子的氧原子。

思考：这三种原子的质子数相同吗？中子数相同吗？它们是同一种元素吗？

【随堂练习】

1．决定元素种类的是（　　）

A．电子数　　B．质子数　　C．中子数　　D．相对原子质量

2．下列关于元素的说法正确的是（　　）

A．元素是具有相同中子数的一类原子的总称

B．元素既讲种类，又讲个数

C．质子数相同的原子属于同一种元素

D．不同元素的根本区别是电子数不同

3．判断正误：一种元素只能形成一种原子。（　　）

4．填空：元素是宏观概念，只讲________，不讲________；原子是微观概念，既讲________，又讲________。

教师引导：

教师展示不同原子结构示意图，引导学生观察质子数与元素种类的关系。

教师提问：为什么这三种氧原子中子数不同，却都叫氧元素？

学生讨论后回答：因为它们的质子数相同，都是8个质子。

教师总结：元素的种类由质子数决定，与中子数、电子数无关。

教师强调：元素是宏观概念，描述物质组成时用元素；原子是微观概念，描述分子构成时用原子。

通过观察比较不同原子结构，让学生自己发现元素的本质特征，培养归纳总结能力。

通过对比宏观与微观概念，帮助学生建立物质组成的宏观视角。

探究点二
元素与原子的
区别与联系

【知识点梳理】

1．区别：元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，用于描述物质的宏观组成；原子是微观概念，既讲种类又讲个数，用于描述物质的微观构成。

2．联系：元素是同一类原子的总称，原子是元素的基本单元；元素和原子是总体与个体的关系。

3．使用原则：描述物质组成用"元素"（如：水是由氢元素和氧元素组成的）；描述分子构成用"原子"（如：水分子是由氢原子和氧原子构成的）。

【课堂活动】

活动二：辨析——下列说法中，哪些是对元素的描述？哪些是对原子的描述？

① 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；

② 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的；

③ 一个二氧化碳分子中含有一个碳原子和两个氧原子；

④ 二氧化碳中含有碳元素和氧元素。

【随堂练习】

1．二氧化碳是由（　　）

A．碳原子和氧原子构成的　　B．碳元素和氧元素组成的

C．一个碳元素和两个氧元素组成的　　D．碳和氧气组成的

2．下列关于水的说法正确的是（　　）

A．水是由氢原子和氧原子构成的

B．水是由氢气和氧气组成的

C．水是由氢元素和氧元素组成的

D．水分子是由氢元素和氧元素组成的

3．填空：从宏观角度看，物质是由________组成的；从微观角度看，物质是由________、________等微小粒子构成的。

4．判断正误："水是由两个氢元素和一个氧元素组成的"这句话是正确的。（　　）

5．选择填空（填"元素"或"原子"）：

（1）铁矿石中含有铁________；

（2）一个五氧化二磷分子中含有五个磷________和两个氧________；

（3）二氧化碳是由碳________和氧________组成的。

教师引导：

教师出示二氧化碳的宏观组成与微观构成示意图，引导学生对比分析。

教师提问：为什么说"水是由氢元素和氧元素组成的"，而不能说"水是由氢气和氧气组成的"？

学生讨论后回答：水是纯净物，不含氢气和氧气；元素是组成物质的基本成分。

教师强调：描述物质组成用"元素"，描述分子构成用"原子"，两者不能混淆。

教师归纳口诀：宏观讲组成，微观讲构成；元素讲种类，原子讲个数。

通过具体物质实例，帮助学生区分宏观组成与微观构成，突破本节课难点。

通过练习强化规范表达，培养严谨的化学语言习惯。

探究点三
地壳中元素的分布

【知识点梳理】

1．地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅，然后是铝、铁等。

2．地壳中含量最多的金属元素是铝，含量最多的非金属元素是氧。

3．自然界中的元素含量差异很大，各种元素在地壳中的分布是不均匀的。

【课堂活动】

活动三：阅读教材中地壳里各种元素的含量分布图，回答下列问题：

（1）地壳中含量最多的元素是什么？

（2）地壳中含量最多的金属元素是什么？

（3）含量排在前四位的元素依次是什么？

【随堂练习】

1．地壳中含量最多的元素是（　　）

A．硅　　B．氧　　C．铝　　D．铁

2．地壳中含量最多的金属元素是（　　）

A．铁　　B．硅　　C．铝　　D．钙

3．下列各组元素中，属于地壳中含量排在前四位的一组是（　　）

A．氧、硅、铁、铝　　B．氧、硅、铝、铁

C．硅、氧、铁、铝　　D．铁、铝、氧、硅

4．填空：地壳中含量最多的非金属元素是________，含量最多的金属元素是________。

5．思考：为什么地壳中氧元素的含量最高？这与氧元素的化学性质有什么关系？（课后查阅资料）

教师引导：

教师展示地壳中元素含量的饼图或柱状图，引导学生读图分析。

教师提问：观察图表，你能发现哪些信息？

学生回答：氧元素含量最高，硅次之，铝排第三，铁排第四。

教师补充：地壳中元素含量前四位可以谐音记忆为"养闺女贴"（氧、硅、铝、铁）。

教师拓展：人体中含量最多的元素也是氧元素，这与水是人体含量最多的物质有关。

通过读图活动培养学生获取信息和分析图表的能力。

结合生活实际拓展元素与人体健康的关系，激发学习兴趣。