5.3结构多样的碳单质第二课时导学案--2026-2027学年八年级化学沪科版(五四学制)全一册
课题3 结构多样的碳单质(第二课时)导学案
沪科版(五四学制)· 初中化学 · 八年级全一册 · 专题5 物质的微观构成
班级:__________ 姓名:__________ 学号:__________
【核心素养目标】
化学观念:建立结构决定性质、性质决定用途的观念,认识同种元素可组成不同单质。科学思维:比较碳单质结构差异,发展归纳概括能力。科学探究:通过吸附实验,学习对照实验方法。科学态度与责任:认识碳单质应用价值,树立合理利用资源意识。
【学习重难点】
重点:木炭与活性炭的吸附性及其在生活生产中的应用;碳单质微观结构与宏观性质之间的内在联系。难点:从碳原子排列方式的微观视角解释不同碳单质性质差异的根本原因;辩证认识碳在常温下稳定而在高温下活泼的化学性质。
【课前预习案】
1. 木炭具有疏松________的结构,因此它具有较强的________能力,能够吸附气体或色素。
2. 活性炭经过活化处理后孔隙更加发达,吸附能力比木炭更________,常用于防毒面具中的________和自来水厂净水中的________。
3. 焦炭常用于________工业,炭黑常用于制造________、油墨和橡胶填料,以增强轮胎的耐磨性。
4. 金刚石、石墨和富勒烯都是由碳________组成的单质,但由于它们内部碳原子的________方式不同,因此物理性质存在明显差异。
5. 碳在常温下化学性质________,受日光照射、与空气和水分接触都不容易发生变化;但在点燃或高温条件下,碳能与氧气等物质发生反应。
【课中探究案】
环节 | 学习活动与知识梳理 | 随堂检测 |
环节一 情境导入 | ||
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环节 | 学习活动与知识梳理 | 随堂检测 |
| 【学习活动】教师展示玻璃刀头、铅笔芯、防毒面具滤毒罐三组实物或描述,引导学生观察:这些物品中都含有碳元素,为什么它们的外观、性质和用途却截然不同?回顾第一课时所学,思考碳单质多样性的根源。 【知识梳理】1. 同种元素可以组成不同的单质。金刚石、石墨和富勒烯都是由碳元素组成的不同单质,但它们的物理性质差异很大。 2. 不同碳单质物理性质差异的根本原因在于:构成它们的碳原子排列方式不同,即微观结构不同。 3. 物质的组成和结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途。这是化学学科认识物质的基本思维方法。 | 1. 下列关于碳单质的说法正确的是( ) A. 金刚石和石墨都由碳元素组成,所以性质完全相同 B. 不同碳单质物理性质差异很大,原因是碳原子排列方式不同 C. 所有碳单质都是黑色固体 D. 所有碳单质都能导电 2. 请用"结构决定性质、性质决定用途"的关系,简要说明金刚石可用于切割玻璃的原因。 |
环节二 活动探究——无定形碳的性质与用途 | ||
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环节 | 学习活动与知识梳理 | 随堂检测 |
| 【学习活动】教师演示实验:在盛有红棕色气体的集气瓶中投入几块木炭,轻轻摇动,观察气体颜色变化;再在滴有红墨水的水中投入活性炭,搅拌后静置,观察水的颜色变化。引导学生对比两个实验现象,思考吸附能力差异与结构的关系。组织学生阅读教材中关于木炭、活性炭、焦炭、炭黑用途的介绍,完成下表归纳。 【知识梳理】1. 木炭、焦炭、活性炭和炭黑等物质,主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成,统称为无定形碳。它们没有像金刚石和石墨那样整齐的晶体外形,但主要成分仍是碳元素,属于混合物。 2. 木炭具有疏松多孔的结构,内部表面积很大,能够把大量气体或色素微粒吸附在其表面,这种性质叫做吸附性。活性炭经过高温水蒸气活化处理后,孔隙更加发达,比表面积更大,因此吸附能力比木炭强得多。吸附过程中没有新物质生成,属于物理变化。 3. 不同无定形碳各有重要用途:活性炭吸附能力强,用于防毒面具滤毒罐、自来水厂净水过滤、冰箱除味和室内空气净化;焦炭燃烧时放热集中且灰分少,常用于冶金工业;炭黑颗粒极细,用于制造黑色油墨、油漆、鞋油以及作为橡胶的补强填料,增强轮胎耐磨性。 | 1. 木炭和活性炭具有很强的吸附性,原因是( ) A. 它们的化学性质活泼 B. 它们的密度很小 C. 它们具有疏松多孔的结构 D. 它们的颜色很深 2. 活性炭可以除去冰箱中的异味,这是利用了活性炭的( ) A. 可燃性 B. 还原性 C. 吸附性 D. 稳定性 3. 下列关于无定形碳的说法错误的是( ) A. 木炭和活性炭都具有吸附性 B. 活性炭的吸附能力比木炭弱 C. 焦炭可用于冶金工业 D. 炭黑可用于制造油墨 4. 在盛有红棕色气体的集气瓶中投入几块木炭,摇动后观察到的现象是________________,这说明木炭具有________性。 5. 自来水厂净水过程中常使用活性炭,其作用是________________。请再举一例生活中利用活性炭吸附性的实例:________________。 |
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