陕西省榆林市第四中学等校2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

H 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级历史 (满分：60分 时间：60分钟) 题号 二 总分 得分 得分 评卷人 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答 案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里) 1,在人类处于食物采集阶段时，人类各群体的活动范围仅限于其狩猎场所。当人类学会了农业、冶 期 金术和造船术时，活动范围就扩大了，地区性的帝国也逐渐形成了。这表明 () A.古代社会生产力水平低下 B.采集经济是帝国形成的基础 C.技术进步有利于文明发展 D.食物采集时期人类活动丰富 2.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是 () A.古埃及人制定了太阳历 B.《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 C.843年，查理曼帝国一分为三 D.16世纪初，阿兹特克总人口约600万 3.古代印度的种姓制度把人分为四个等级。其中为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的是 A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 4.公元前5世纪，雅典伯里克利主政时期，建立了津贴制度。这一措施 A.促成了希腊的统一 B.废除了奴隶制度 C.保障了公民的权利 D.导致了雅典败落 5.亚历山大东征时，随军队伍中既有希腊人，也有波斯人和埃及人；军中还带着工程师、地理学家和 博物学者，沿途搜集当地物产并绘制地图。此后，希腊式的城市、剧场和雕塑出现在中亚的阿富 汗一带。这反映出亚历山大东征 () A.客观上促进东西方文化大交汇 B.加强了东西方间的经济联系 C.消除了国内各区域之间的矛盾 D.掠夺了东方世界的巨额财富 九年级历史期中阶段作业H第1页（共8页） 1 1 1 6.提取关键词是学习历史的方法之一。“元首制”、“罗马帝国”、“奥古斯都”等关键词有助于我们 了解 A.布鲁图斯 B.斯巴达克 C.恺撒 D.屋大维 7.下图是西欧封君封臣制度示意图。对该制度理解正确的是 国王 国王 效忠和 给予土地 提供军队 和保护 大封建主 大封建主 效忠和 服兵役 地 小封建主 小封建主 服劳役 提供农耕 和耕种 土地 农民 农民 A.权利、义务交织在一起 B.以血缘关系为纽带，具有世袭性 C.封君可以实行越级管辖 D.封君与封臣关系的结成没有明确的仪式 8.西欧庄园法庭经常邀请“德高望重者”调解案件，甚至已起诉的纠纷也允许“私下和解”。材料反 映出庄园法庭审判 （) A.杜绝了内部矛盾激化 B.体现司法的灵活变通 C,维护传统的伦理秩序 D尊重庄园居民的意愿 9.李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是 以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝典章制度进行改 革，下列属于这次改革措施的是 () A.组成“武士”集团 B.建立以天皇为中心的中央集权制度 C.公职人员抽签产生 D.提高幕府的地位，使其与天皇并存 10.“这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品…在‘智慧宫’ 里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿 拉伯帝国 () A.注重科技发明的创造 B.军力强大、政治稳固 C.继承古希腊民主传统 D.商贸发达、文化包容 九年级历史期中阶段作业H第2页（共8页） 11.9世纪，西非加纳国王垄断黄金的开采和交易。据记载，加纳国王规定“凡在其境内发现之天然 金块，皆归国王所有，而人民只能获取金沙。国王这样做，是为了避免黄金泛滥而贬值。”这一 记载说明当时加纳 () A.已经形成统一的全国市场 B.尚未掌握黄金开采技术 C.国家对重要资源进行管控 ®黄金是唯一的流通货币 12.下面是一组关于“三角贸易”的图片。这组图片集中反映了 猎捕黑奴 黑奴装船 黑奴抵港 A.“三角贸易”具有血腥性 B.欧洲海外贸易竞争愈发激烈 C.非洲青壮年劳动力过剩 D.新航路开辟的影响具有两面性 得分 评卷人 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(11分)某校历史兴趣小组开展以“丰富多样的世界文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一了解非洲文明】 古埃及象形文字从公元前3200年左右形成之后，始终是古埃及 人使用的官方文字，尤其是古埃及神庙、墓葬、官方档案以及文学作 品的主要文字形式。最晚到公元前3100年左右，古埃及人建立了统 一国家。随着统一国家的建立，用于记载事件的象形文字逐渐成熟， 成为此后近三千年埃及人使用的标准文字。古埃及人多神崇拜和君 权神授的文化观念逐渐形成…公元前3100年左右，随着统一国家 图A金字塔 的产生，文字体系的形成和文化认同的成形，古埃及进入文明社会。 —摘编自郭子林《古埃及文明消亡的现代反思》 (1)任务一图A金字塔是古埃及文明的象征，它的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？ (2分)根据任务一文字，概括古代埃及象形文字的作用。(2分) 九年级历史期中阶段作业H第3页（共8页) 【任务二走进亚欧文化】 7 古代两河流城 古代印度 古代希腊 (2)请你从任务二所示地区中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）(3分，要求：介绍 词需包含该地区在文学、建筑方面取得的主要成就及其文化成就的重大影响等) 0 参考示例： 介绍词：古代两河流城孕育出灿烂的文明，在文学与建筑领城取得突出成就。文学方面， 《吉尔伽美什史诗》是两河流战文学的代表作品，流传广泛。建筑方面，王宫与神庙是城市中的 标志性建筑，建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰带有异域风格，充分体现出两河流战文 化的多元融合特色。这些文学与建筑成就，见证了两河流城先民高超的创造力，在古代西亚文 明中占有重要地位。 0 路 盖 0 【任务三溯源美洲文明】 綜 印加帝国政府以库斯科为中心修建贯通全国南北的两条主要大 道：一条沿山而建，一条沿太平洋仲展。印加人最后在全国建成四通 子 八达的道路网。沿途建有驿站和仓库，为往来人员提供食宿和军事 世 装备。道路和驿站系统的建成便于迅速调动军队和物资，信使则以 哦 接力方式下达国王旨令和传递信息。印加道路建筑系统宏伟浩大， 0 厨 被称为“人类最伟大的工程之一”。道路系统为印加帝国庞大的、高 图B马丘比丘遗址 效的官僚统治提供了重要支柱。可以说没有印加大道，就没有印加 帝国。 学 —摘编自林被甸《探访印加一古代世界文明交流与互动透视》 (3)任务三图B马丘比丘遗址可用作研究印加文明的哪一类型的史料（口述史料、实物史料、图 像史料、文献史料)？(2分)根据任务三文字并结合所学知识，分析印加帝国道路建设的影响。 0 2分) 烯 九年级历史期中阶段作业H第4页（共8页） 060000000 600000 00000 n0000000 14.(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一11世纪末，欧洲经济呈现出一派复兴景象，在城市学校的基础上，创办了大学。1158 年被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学正是在博洛尼亚法律学校的基础上诞生的。 中世纪大学的教师和学生均可自由流动，学术交流频繁，造就了某种“大师”与“大学”互动的气 象，如著名法学家欧内乌斯与以法学著称的博洛尼亚大学。教师中主要是世俗学者，教授医学、 法学和神学等课程。亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内 容。大学学生修毕课程，经考试及格可得到“硕士”“博士”或“教授”的学位。 摘编自孔祥民主编《世界中古史》等 0 (1)根据材料一并结合所学知识，分析博洛尼亚大学兴起的原因。(2分)概括中世纪西欧大学 的特点。(2分) 碳 0 材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力 牌 量！多么优美的仪态！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ —莎士比亚《哈姆雷特》（节选） 《蒙娜丽莎》 (2)材料二反映了哪一核心思潮？(1分)并结合所学知识，简述这一思潮的内涵。(2分)材 二绘画作品是哪位画家的代表作？(1分) 九年级历史期中阶段作业H第5页（共8页） (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈当下我国应该如何释放思想活力，增强文化自信？(2分) 15.(15分)西欧在中世纪长期发展中，政治、经济等领域逐步孕育新要素，推动社会突破原有框架， 迈入近代。某校九年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【西欧面面观】 材料一 大事年表 序号 时间 事件 ① 496年 克洛维皈依基督教 ② 534年 《罗马民法大全》编纂完成 ③ 9世纪 西欧庄园开始出现 ④ 1128年 法国琅城取得自治地位 ⑤ 14世纪 伦敦市民西蒙胜诉，陪审团宣布他是自由人 ⑥ 约14世纪初 西欧出现租地农场 ⑦ 14世纪 西欧出现手工工场 (1)综合上述探究，以“欧洲的发展变化”为主题自拟一个观点，并从材料一大事年表中选择至 少两例史事对观点加以阐述或说明。(7分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 参考示例： 自拟观，点：农业生产力进步推动西欧农村经营方式变革，促使西欧向近代社会转型。 选择史事：③⑥ 阐述：9世纪起，西欧庄园盛行，它是一个自给自足的经济组织，为领主服劳役是佃户的基 本义务。约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、耕地，农业产量提 高，越来越多的农产品进入市场。在此期间，封建领主对农民的束缚也逐渐减轻，庄园逐浙走向 瓦解。约从14世纪开始，在英国等西欧地区，越来越多的封建领主出租土地，部分富裕农民通 过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用浙的生产 方式经营，雇用少地或无地的农民进行耕种，把生产出来的农产品运往市场销售，出现资本主义 雇佣关系。租地农场的出现和发展，推动农业生产组织逐渐资本主义化，改变中世纪欧洲社会 面貌。 九年级历史期中阶段作业H第6页（共8页） 综上所述，生产、交换方式的变化，带来土地关系与社会结构的调整，为西欧逐步迈入近代 社会积蓄了经济力量。 【新航路开辟】 材料二 公元2世纪托勒密所著的《地理 日记一：作为虔诚信奉神圣的基督教并致力于为 学》于15世纪初被译成了拉丁文 其传播的君主，决意派道我，克里斯托弗·哥伦布前 …托斯堪内里曾绘制一幅世界地 往上述印度地区，…旨在使他们皈依我们神圣的 图，把中国和印度画在大西洋对岸，并 宗教。 断言：“从欧洲一直向西航行，可以到 日记二：众船员不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太 达中国和印度。” 长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们 —摘编自（美）斯塔夫里阿诺 带来的许多好处燃起他们的希望。 斯《全球通史：从史前史到21世纪》 一摘编自《哥伦布日记》 图A 图B 新航路开辟示意图 名大 北美洲 中国 南 印度洋 ④ 岁常伦酒峡 图C新航路开辟示意图 九年级历史期中阶段作业H第7页（共8页） 2)根据材料二图A、图B,概括新航路开辟的背景。(2分)在材料二图C中指出哥伦布及其船 孔的航行路线（写序号）。（1分) 0 【新争夺开始】 讨料三1511年，荫萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满刺加王朝的港口政权 体系。葡萄牙人在马六甲修建校堡，推行8%一10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六 甲钠入“果阿一马六甲—摩鹿加一澳门一平户”贸易链。此举迫使移斯林商人转向爪哇、苏 盼 门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马 六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。 0 落 焙 —摘编自李文光《英帝国海洋战略与海峡殖民地的建立》等 平 (3)根据材料三，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的原因。(2分)结合所学知识，列 举一例17世纪荷兰的殖民活动。(1分)17世纪的荷兰被称为什么？(1分) 当 证 0 ☒ (4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(1分，要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练) 烯 九年级历史期中阶段作业H第8页（共8页）