3.2激素调节的过程 (第2课时)课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2节 激素调节的过程 (第2课时) 第3章 体液调节 课堂导入 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来， 共同抵御寒冷。机体如何应对寒冷环境？ 激素分泌量增加 一系列反应，如穿衣等。 寒冷刺激 神经系统 体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热 甲状腺 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 正常 萎缩 显著减少 摘除垂体后再注射垂体提取物 部分恢复大小 部分恢复 阅读教材“思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节,梳理实验,并得出结论。 甲状腺 垂体 促进 甲状腺激素 结论：垂体中的分泌物可以维持甲状腺的 ， 甲状腺分泌甲状腺激素。 形态 促进 实验一:探究垂体对甲状腺的影响 分泌 一、甲状腺激素分泌的分级调节 阅读教材“思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节,梳理实验,并得出结论。 实验二：探究TRH、TSH、甲状腺激素三者间的关系 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 明显降低 向动物垂体中注射微量甲状腺激素 明显降低 ①1～3组实验说明： 。 ②1、4组实验说明： 。 下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH 甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH 一、甲状腺激素分泌的分级调节 阅读教材“思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节,梳理实验,并得出结论。 临床观察: 结果说明： 。 升高 降低 下降 升高 甲状腺激素能够抑制TSH的分泌 科学家已经证实： 甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘脑分泌TRH。 思考：下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上有何关系？ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 阅读教材P53，回答下列问题 什么是分级调节？ 甲状腺激素的分级调节过程是怎样的？ 存在哪些调节类型？ 人体内分泌腺的分级调节系统主要有哪些？ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 负反馈调节 抑制（-） 抑制（-） 过多时 促甲状腺激素释放激素(TRH) 甲 状 腺 下 丘 脑 垂体 思考：机体如何应对寒冷环境？主要是哪些器官参与了此过程？ （+） （+） 细胞代谢 （+） 神经系统 皮肤温度 感受器 寒冷刺激 分级调节 一、甲状腺激素分泌的分级调节 1.概念：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。包括： .下丘脑—垂体—甲状腺轴； .下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴； .下丘脑—垂体—性腺轴 一、甲状腺激素分泌的分级调节 2.意义：分级调节可以______激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控, 从而维持机体的稳态。 放大 一、甲状腺激素分泌的分级调节 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。 思考：人体存在“下丘脑—垂体—胰岛轴”吗？ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 3.区分激素分泌的分级调节与反馈调节： 若题干中仅描述甲激素的分泌受乙激素的调控，而没有描述甲激素反过来对 乙激素分泌的影响，则填写“分级”，若两层意思均有描述，则填写“反馈”。 二、激素调节的特点 1.临床上一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病，体现了激素调节的什么特点？ 特点一：通过体液进行运输 二、激素调节的特点 1.临床上一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病，体现了激素调节的什么特点？ 特点一：通过体液进行运输 2.激素能定向运输到靶细胞吗？ 内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。 二、激素调节的特点 3.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 激素只能作用于靶器官或靶细胞。 特点二：作用于靶器官、靶细胞。 4.激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 直接原因：只有靶细胞上含该激素的特异性受体 根本原因：该激素的受体基因只在靶细胞中选择性表达。 二、激素调节的特点 5.激素的受体都位于细胞膜上吗？受体的位置可能和什么因素有关？ 不是；和激素的化学本质有关。 固醇类 蛋白质类 _____类激素很容易穿过细胞膜，其受 体位于细胞内。激素和受体结合后， 调控___________， 控制相关______________， 从而改变细胞的代谢情况。 固醇 基因的转录 蛋白质的合成 ____________类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号→细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况。 多肽、蛋白质 二、激素调节的特点 激素的作用方式，犹如_______将信息从____________传递给________， 引起靶细胞发生一系列的___________。 信使 内分泌细胞 靶细胞 代谢变化 特点三：作为信使传递信息。 二、激素调节的特点 资料一：美国学者E.C.Kendall从3吨新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺 激素，含碘量65％，命名甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。 资料二：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。该激素分泌稍微 多一点点，可使生长发育期的青少年得巨人症。 6.这体现了激素调节的什么特点？ 虽然含量甚微，但作用效果极其显著（在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L） 特点四：微量和高效。 7.激素能持续作用吗？ 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 为了维持激素含量的动态平衡， 。 体内需要源源不断地产生激素 二、激素调节的特点 3.作为信使传递信息: ①激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞， 靶细胞发生一系列的代谢变化。 ②激素一经靶细胞接受并起作用后就______了。 失活 1.微量和高效：激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。 2.通过______运输：内分泌腺没有导管,内分泌细胞产生的激素弥散到体液中, 随血液流到全身,传递着各种信息。 体液 二、激素调节的特点 4.作用于__________________： ①不同激素的靶器官、靶细胞一般不同，作用范围有大有小， 如甲状腺激素几乎作用于全身的细胞，而 只作用于________。 ②激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的____________相互识别， 并发生特异性结合实现的。 靶器官、靶细胞 甲状腺 特异性受体 ③不同激素的受体位置： 三、激素的功能 激素是调节生命活动的______分子；使________________________发生变化； 既不组成___________；又不提供______；也不起______作用。 信息 细胞结构 能量 靶细胞原有的生理活动 催化 ——糖类等 ——酶 【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × 四、不同激素之间的关系 胰高血糖素、 肾上腺素、 糖皮质激素、 甲状腺激素 胰岛素 降低血糖的激素 拮抗作用 协同作用 升高血糖的激素 1.不同激素对同一生理 效应发挥______的作用， 从而达到增强效应的结果， 表现为协同作用，如： 相同 2.不同激素对同一生理效应发挥 ______的作用，如胰岛素与胰高 血糖素（肾上腺素）在调节血糖 方面相抗衡。 相反 五、动物激素、酶、神经递质的比较 内分泌腺或内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合，细胞内外或体外都可起作用 失活 不改变 被降解或回收 ①都有生物活性； 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 ②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量； ④都不组成细胞结构。 练习 1. 寒冷条件下，甲状腺是和的靶器官。 ( ) × 2. 在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素 的靶细胞。( ) √ 3. 垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。( ) × 4. 激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。( ) × 5. 激素的受体不都在细胞膜上，如性激素的受体就在细胞内。( ) √ 练习 如图表示下丘脑参与的甲状腺激素分泌的调节过程示意图，其中表示的 属于 多肽类激素。下列说法不正确的是 ( ) A. 图示过程能反映激素调节中的分级调节机制 B. 与甲状腺激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面 C. 如果切除垂体，则含量会增加，和 含量均减少 D. 呆小症患者如果服用过多的甲状腺激素，会造成自身腺体分泌的甲状腺激素减少 B 练习 2. 如图为糖皮质激素的分泌调节示意图，其中 为促 糖皮质激素释放激素。可的松是一种糖皮质激素类药物， 其具有抗炎作用，因而具有“抗炎激素”之称。下列叙述 错误的是( ) A A. 图中有神经调节和激素调节，且下丘脑是神经调节的中枢 B. 糖皮质激素分泌过多会抑制下丘脑及垂体分泌相关的激素 C. 长期使用可的松可能会导致肾上腺皮质分泌功能衰退 D. 下丘脑既可以作为激素的分泌器官，又可以作为激素的靶器官 练习 3. 人在紧张或遇到紧急情况时，肾上腺素分泌增加，同时在大脑皮层的 支配下，下丘脑合成并分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体 分泌促甲状腺激素，甲状腺在 的调节下分泌甲状腺激素增加。 甲状腺激素分泌过多则会抑制某些器官的活动。下列错误的是( ) A. 神经调节比激素调节的反应速度更快 B. 随体液定向运输并只作用于甲状腺 C. 甲状腺激素分泌的过程存在分级调节也存在负反馈调节 D. 肾上腺细胞膜上有神经递质的受体，肾上腺素、甲状腺激素有协同作用 B 练习 4. 所有激素都是通过靶细胞中的专一性受体起作用的，一些激素受体位于靶细胞膜的外 表面，另一些激素受体位于靶细胞的内部，具体作用机制如图，下列错误的是( ) 性激素通过自由扩散进入靶细胞与 核内受体结合； B. 胰岛素与细胞膜表面的受体结合促进 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖； C. 激素可通过改变蛋白质的表达量或现存 酶的活性来调节细胞代谢； D. 激素—核内受体复合体跟染色质的任意 部位结合，改变基因的转录； D 练习 5.激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。 下列叙述错误的是 ( ) B A. 甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节 B. 细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放 C. 胸腺可分泌胸腺激素，也是 细胞成熟的场所 D. 促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用 练习 6.空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等 因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是( ) D A. 空腹时健康人血糖水平保持恒定 B. 空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 C. 运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 D. 紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 练习 7.肾上腺皮质分泌的糖皮质激素 能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达 水平。体内 的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中 高浓度的 能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是( ) C A. 可用于治疗艾滋病 B. 分泌增加不利于提高人体的应激能力 C. 作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩 D. 促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进 的分泌 练习 8.甲状旁腺激素和降钙素 可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态， 如图所示。下列叙述错误的是( ) D A. 可促进成骨细胞活动，降低血钙 B. 甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松 C. 破骨细胞活动异常增强， 将引起 分泌增加 D. 长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 练习 9.甲状腺分泌的甲状腺激素可调节人体多种生命活动。 双酚 是一种有机化合物，若进入人体可导致 甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺 轴及 作用位点如图。回答下列问题。 （1）据图可知，在 分泌的过程中，过程①②③属于 ______调节，过程④⑤⑥属于________调节。 分级 负反馈 练习 （2） 是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与 核内的 受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是_________ ______________。 作用于靶器官、靶细胞 （3） 垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞 增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还 参与__________。 免疫调节 Thank You $