2027届文言文专题03《文言文词类活用》-【语文一起课件】2027届高考语文文言文专题【语文一起课件】2026届高考语文散文专题PPT课件

nullnullnullnullnullnullnull 词 词 类 类 活 活 用 用 五 词类“死”用——明确各词性语法成分 注：n.名词 V.动词 adj.形容词 adv. 副词 “活用”让生活更精彩 词类活用不是一群秃头专家来为难大家的， 词类活用本质上是文言文中缺东西或者多东西。 “活用”让生活更精彩 1、QQ音乐，音乐你的生活！ 2、你等一等，让我百度一下。 词类活用 “词类活用”是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。如果判断语句中的词语是否为词类活用，需要参照现代汉语的一般用法。在古代汉语中，常见的词类活用的类型如右图所示： 掌握方法——如何判别词类活用 主 谓 宾 目，名词活用作动词，使眼色 一、划分句子成分 找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。 二、以今律古分析 分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。 例：范增 数目 项王 名词的词类活用 一、名词作动词 二、名词的使动 三、名词作状语 四、名词的意动 一、名词作动词 规律一：名词+名词 两个名词连用，不是并列、修饰关系，便是动宾关系或主谓关系， 其中一个名词活用为动词。 1 晋军函陵，秦军氾南。 2 武能网纺缴，檠弓弩。 3 籍吏民，封府库，而待将军。 驻扎 网：编织； 檠：校对 登记 “籍”之本义为古代登记赋税、户口等的档案簿书，相当于现代的登记册、户口簿之类。 一、名词作动词 规律二：副词+名词 名词前面有副词或能愿动词修饰。 副词：不、弗、皆、已、未； 能愿动词：会、能、欲、敢、当、可 1 沛公今事有急，亡去不义。 2 云青青兮欲雨。 3 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 4 以乱易整齐，不武。 符合道义 下雨 游泳 合乎武德 一、名词作动词 规律三：“所”+名词 名词用在“所字结构”中，便活用为动词 1 寻向所志。 2 置人所罾鱼腹中。 “罾”是一种鱼网，本来是名词，放在“所字后面，意思是“所网着的(或所捕捉的)”。 做标记 用网捕 一、名词作动词 规律四：名词+连词+动词 名词前后用“而、以、且”与动词或动词性短语连接， 这个名词一般活用为动词。 1 又前而为歌曰 2 方其破荆州，下江陵，顺流而东也 3 扣舷而歌之 4 五十者可以衣帛矣。 走上前 向东进军 唱歌 穿 一、名词作动词 规律五：名词+介词结构 两个名词连用，不是并列、修饰关系，便是动宾关系或主谓关系， 其中一个名词活用为动词。 1 风乎舞雩，咏而归。 2 况吾与子渔樵于江渚之上。 3 沛公军霸上。 吹风 砍柴 驻扎 名词作动词的规律总结 ①名词前的名词 名词 + 名词 ②名词前的副词 副词 + 名词 ③名词前的能愿动词 能愿动词 + 名词 ④名词前的所字结构 “所” + 名词 ⑤代词前的名词 名词 + 代词 ⑥介宾短语前的名词 名词 + 介宾短语 下列名词结构，一般活用为动词。 教材原点 1 君子不齿。 2 廉颇老矣，尚能饭否？ 3 客逾庖而宴。 4 根拳而土易。 5 扣舷而歌之。 6 况吾与子渔樵于江渚之上。 → 看不起 牙齿 → 吃饭 饭食 → 吃饭 宴席 → 蜷曲，伸展不开 拳头 → 唱歌 歌曲 → 打鱼砍柴 打鱼人；樵夫 教材原点 1 籍吏民，封府库。 2 腰白玉之环。 3 阙秦以利晋，唯君图之。 4 然皆祖屈原之从容辞令 5 然而不王者，未之有也‌ 6 沛公军霸上。 7 或命巾车，或棹孤舟。 书册、登记册 → 登记 腰 → 腰佩 利益 → 使...获利 祖先→效法 君王 → 称王，此处指统一天下‌ 军队→驻扎 船桨 → 划（船） 真题示例 1.巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父。 译文：巫马旗身穿粗布短衣、外罩破旧皮衣。 2.臣请升城鼓之。 译文：请让我登上城楼击鼓。 2026全国Ⅰ卷 衣：名词作动词，穿。 鼓，名词作动词，击鼓 真题示例 2.就加镇军、都督浙江东五郡军事。 译文：随即加封他为镇军，统领浙江东五郡的军事。 1.郑伯如晋，子大叔相 译文：郑伯到晋国去，子大叔作为助手。 2025新课标Ⅰ卷 都督：名词作动词，统领。 相：名作动，作为助手、副使。 2025新课标Ⅰ卷 2025新课标Ⅱ卷 二、名词作状语 规律一： 表示时间、方位的名词常常活用为状语。 1 上食埃土，下饮黄泉。 2 日夜望将军至。 3 东望夏口，西望武昌。 4 项伯乃夜驰之沛公军。 向上；向下 日日夜夜地 向东；向西 在夜里 二、名词作状语 规律二： 一般情况，动词前的普通名词在意思上不能认为是 用作主语的，可以认为用作状语。 1 内立法度……外连衡而斗诸侯。 2 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 3 君为我呼入，吾得兄事之。 4 君子博学而日参省乎己。 5 余自临安舟行适临汝。 对内；对外 像翅膀一样 像兄长一样 每天 乘船 名词作状语的规律总结 比喻式：像……一样 介宾式：当/用/从/向/往/在…… 重叠式：岁（年年、每年）；日（一天天地） 表特征状态 表态度、方式 表工具 表处所 表方位 表时间 天下云集响应：像云一样；像回声一样 吾得兄事之　：像对待兄长一样 事不目见耳闻：用眼睛；用耳朵　 函梁君臣之首：用匣子 既东封郑：在东边 日削月割：一天天 常见含义 常见翻译 教材原点 夜晚 → 在夜里 南方、西方 → 向南、向西 中间 → 从小路 时间→每天 人群 → 成群 夜晚 → 在夜间 1 夜缒而出，见秦伯。 2 南取汉中，西举巴蜀。 3 道芷阳间行。 4 时矫首而遐观 5 则群聚而笑之。 6 一夫夜呼。 真题示例 1.愚伪日起：天天 译文：愚昧欺诈的事情天天发生。 2025全国I卷 跟踪小练 下列加红的词，词类活用类型与其他三项不同的一项是（      ） A．故令人持璧归，间至赵矣 B．绝不饮食 C．宦官惧其毁己，皆共目之 D．请以赵十五城为秦王寿 A.“间”为名词作状语，从小路，抄小路。 B.“饮食”，名词作动词，给他吃的、喝的。（副+名） C.“目”，名词作动词，瞪着。（名+代） D.“寿”，名词作动词，祝寿。（名+名） A 名词作状语的规律总结 凡是动词前的名词， 如果不是主语，就是状语。 三、名词的使动用法 名词的使动用法是指名词活用作使动词，而且后面带上了宾语，使宾语所代表的人或事物成为这个活用作使动词的名词所代表的人或事物，具有“使宾语成为什么”的意思。 既东封郑，又欲肆其西封。—《烛之武退秦师》 却宾客以业诸侯。——《谏逐客书》 使…成为边境 使……成就霸业 规律： 主语 + 名词 + 宾语 使（让、令） 成为 四、名词的意动用法 名词的意动用法是指名词活用作意动词，而且后面带上了宾语，含有把宾语所代表的人或事物看作这个活用作意动词的名词所代表的人或事物的意思，即“主语认为宾语怎么样”或“主语把宾语当作什么”的意思。 1、越国以鄙远。—《烛之武退秦师》 2、侣鱼虾而友麋鹿。—《赤壁赋》 把…当作边邑 以…为侣；以…为友 规律： 判断方法：1、判定这个名词活用为一般动词， 2、再看它是否具有把(认为)宾语怎么样的意思。 翻译方法：1、主语认为宾语是什么(名词)； 2、主语把宾语当作什么(名词)。 教材原点 1、巫医乐师百工之人，不耻相师。——《师说》 以……为羞耻 2、吾从而师之——《师说》 以……为师 3、越国以鄙远。——《烛之武退秦师》 把……当作边邑 动词的词类活用 动词作名词 名词的为动 名词的使动 一、动词作名词 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。翻译时,译成一个以这个动词作定语的名词性偏正词组。 生活 1、瓶无储粟，生生所资—《归去来兮辞并序》 2、因泣下沾襟—《五代史伶官传序》 眼泪 教材原点 1 追亡逐北，流血漂橹。 2 古人之观于天地......往往有得。 3 屈平疾王听之不聪也 4 盖其又深，则其至又加少矣。 5 燕赵之收藏，韩魏之经营。 逃亡、败北→逃亡、败北的人 获得，得到→心得 听见→听力 到达→到达的人 收藏→收藏的金玉珠宝；经营→经营的金玉珠宝 动词活用为名词的规律总结 动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上，动词+动词时，后一个动词活用为名词。有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之有了名词的特点。 二、动词的使动用法 主语所代表的人或事物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的人或事物实行这个动作。 阙秦以利晋： 使……获利 先破秦入咸阳者王之：使……称王 以此下心意：使……放下 如： 教材原点 活着→使...活下来 跟从→使...跟从，率领 退却→使...退却 争斗→使...争斗 起舞、哭泣→使...起舞、哭泣 1 项伯杀人，臣活之。 2 沛公旦日从百余骑来见项王。 3 烛之武退秦师 4 外连衡而斗诸侯。 5 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 真题示例 臣闻王主富民。 译文：我听说，称王天下的君主，会让百姓富裕。 2026全国Ⅰ卷 富，使动用法，使……富足 动词使动用法的规律总结 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。 三、动词的为动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。 为（坚持）气节而死 为…哭泣 1、而世又不与能死节者比 2、既泣之三日，乃誓疗之 。 3、后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。 为…哀叹 使动：主语使宾语在客观上发生变化，可译为“使（让）……怎么样”。 烛之武退秦师 意动：主语在主观上觉得宾语怎么样，可译为“把……当（看）作什么”、 “认为（觉得）……怎么样”。 渔人甚异之 为动：主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样，可译为“为......怎么样” 形容词的词类活用 形容词作名词 形容词作使动 形容词作动词 形容词作意动 一、形容词作名词 规律一：形容词跑到了主语或宾语的位置（包括介词的宾语），活用为名词。 1、作主语。是故圣益圣，愚益愚 —《师说》 2、作宾语。简能而任之，择善而从之。——《谏太宗十思疏》 3、作介词宾语。虽董之以严刑，振之以威怒。——《谏太宗十思疏》 规律二：形容词用在数词后面做中心语时或用作名词。 四美具， 二难并。 美：美好的事物 难：难得的贤主、嘉宾 教材原点 1 此其志不在小。 2 群贤毕至，少长咸集。 3 而刀刃者无厚。 4 屈平疾……邪曲之害公也， 方正之不容也。 小的地方 贤能的人；年少和年长的人 厚度 品行不正的小人； 端方正直的人 二、形容词作动词 规律：形容词一般不带宾语，如果带了宾语（又不是使动意动用法），则活用为动词。 1、善万物之得时 2、是以君子远庖厨也 3、且夫天下非小弱也 4、齐彭殇为妄作 羡慕 远离 变小变弱 把……等同起来 二、形容词作动词规律总结 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，作动词 盖失强援，不能独完。 保全 形容词+名（代）词 素善留侯张良 形容词后面不带宾语但也表示某种动态时活用 不知东方之既白 显出白色 与……交好 三、形容词的使动用法 形容词处于谓语位置，又带宾语，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。 1、春风又绿江南岸。 2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 3、先齐其家。 使江南岸变绿 使秦国（的势力）削弱 使家整齐有序 教材原点 1 抑王兴甲兵，危士臣。 2 焚百家之言，以愚黔首。 3 则思正身以黜恶。 使……危险；危害 使……愚昧；愚昧 使……端正；端正 四、形容词的意动用法 由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 1、单于壮其节。 2、渔人甚异之。 认为……豪壮 以……为异 教材原点 1 吾妻之美我者，私我也。 2 悦亲戚之情话。 3 皆以美于徐公。 以……为美 对……感到喜悦 认为……美 真题综合练 宓子之德至矣 译文：宓子贱的品德（已经）达到极点了啊！ 2026全国Ⅰ卷 形容词作动词， “达到了极致” 或 “达到了顶点”。 真题综合练 1、盖神农为耒耜，以利天下。 译文：神农氏制作了耒耜（农具），来为天下人谋取便利（使天下人获得利益）。 2、一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。 译文：一个农夫不耕种，百姓中就会有挨饿的人；一个农妇不纺织，百姓中就会有受冻的人。 2026全国Ⅱ卷 利，形容词的使动用法， “使……获得利益” 或 “给……带来便利” 饥 ，形容词作动词，“挨饿”； 寒，形容词作动词，“受冻” 真题综合练 1、越兵威者，吴也；兄死者，我也。 译文：（真正）使越国军队感到威惧的，是吴国；而兄长死去的（祸根），却在我身上（指因送姊而遇难）。 2、遂信之而不疑，抑亦过矣。 译文：就相信而不怀疑，这也未免太过分（犯错）了啊。。 2025全国Ⅰ卷 威，形容词的使动用法， “使……感到威惧” 或 “以武力威慑” 过 ，形容词作动词，“犯错” 或 “过分了” 真题综合练 1、李广有孙陵，为侍中，善骑射：擅长，精通 译文：李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。 2、上壮而许之：意动，认为……豪壮 译文：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。 3、上悔陵无救：为动，为……感到后悔 译文：皇上为李陵没有救兵感到后悔。 2024新高考Ⅰ卷 真题综合练 4.愧苏武而为之辞也：为动，为……而羞愧 译文：（李陵）见到苏武义举感到惭愧而找的借口。 2024新课标Ⅱ卷 上怪之：意动，认为……奇怪 译文：皇上认为他们很奇怪。 数词的词类活用 数词作动词 数词作形容词 一、数词用作动词 1 六王毕，四海一 2 以其无礼于晋且贰于楚也 3 女也不爽，士贰其行。 4 固知一死生为虚诞 二、数词用作形容词 蚓无爪牙之利……用心一也 专一 统一 从属二主/背离 不专一、有二心 把……看作一样 数词的特殊用法 ①相乘表数量 二八佳人 十六岁 三五明月之夜 农历每月十五 ②相加表数量 尔来二十有一年矣 “有”通“又”，整数加零头 ③量词/名词表数量 旅食京师，以求斗升之食 容量单位，一斗一升 ④量词/名词表频率 太医以王命聚之，岁赋其二 每一年 ⑤分数表示法 盖余所至，比好游者不能十一 分母+分子，十分之一 ⑥确数表概数 一篇之中，三致意焉 多次 总结类型 名词活用 形容词活用 数词活用 名词作动词 名词作状语 名词使动用法 名词意动用法 形容词作名词 形容词作一般动词 形容词使动用法 形容词意动用法 数词作一般动词 数词作形容词 动词活用 动词作名词 动词使动用法 动词为动用法 谢 谢 观 看 谢 谢 观 看 $安装方法 一 起课件 专注教学课件研发 Windows:系统 【注意】字体安装之后 必须要重启PPT,字体 【方法一】单独安装 （适用于字体种类较少的情况 才能显示出来。 安装(0) 1 ion in Chis国#品，整段全煤0123H567别 nnovation in China中国智造，慧及全球0123456789 Innovation in China中国智造，慧及全球0123456789 Innovation in China中国智造，慧及全球01234567及 长暖：时网风推宋 Innovation in China中国智造，慧及全球 型：TrueType字体文件 字体（使用前请安装均 猫特网风雅宋州 Innovation in China中国智造，慧 1 找到压缩包中 鼠标左键双击 3 双击后，选择左上角的“安装” 的字体文件夹 字体文件 安装方法 一起课件 专注教学课件研发 Vindows.系统 【注意】字体安装之后 也必须重启PPT。 【方法二】批量安装 （适用于字体种类较多的情况) A 阿里巴巴普惠体2.055 Regular..otf 本地盘C,Vindows,Fonts A阿里巴巴普惠体2.065 Medium.otf 预览、删除或者显示和隐藏计算机上安装的字体 培织 A阿里巴巴普患体2.075 SemiBold.otf A阿里巴巴普惠体2.0105Heay.otf 多子 Abg ABG ABG A阿里巴巴普惠体2.0115 Black.otf 字体（便用前请安装） ★日文毛第常规 Agency FB Algerian常规 Amatic SC 1 找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘> 的字体文件夹 windows.文件夹>fonts.文件夹 安装方法 一起课件 专注教学课件研发 Mac系统 (Mac系统的安装与windows.系统类似，仅提供路径) 【方法一】单独安装 【方法二】批量安装 找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册” 2) 鼠标左键双击字体文件 2 界面左上方点击“+” 双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开” 【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT,字体才能显示出来。 常见问题1 起课件 专注教学课件研发 “明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室 电脑上播放，字体又变得乱七八糟！” 这是因为 老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘 (一般情况下)，但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的 特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。 常见问题1 一起课件 专注教学课件研发 解决方法 【方法一】 把字体文件复制粘贴到教室电脑上的C盘>vindows>fonts.文件夹里即可。 本地登鱼(C)》Vindows，Fonts, 预览、删除或者显示和驰藏计算机上安装的字体 组识· 示题：时网风雅宋 龙子 Abg ABG A86 类型：TrueType字依文件 字体（使用前请安装） 蛋网风雅宋，出 ★日文毛笔常规 Agency FB Algerian第规 Amatic SC ①在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘> 缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹>fonts,文件夹 常见问题1 一起课件 专注教学课件研发 解决方法 【方法二】 【注意】转图片后，图 片会自动对齐页面正中 在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位 (Ctrl) 课件 课件 粘贴选项： 1) 选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 3 点击“粘贴选项”下右边 辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片 常见问题2 起课件 专注教学课件研发 “下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却 找不到这款字体了？！” 这是因为 般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠 体)，部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现 解决方法 最直接的方法是安装完毕后 阿里巴巴普惠体M 24 AAA 打开PPT,直接搜索字体+字重。 B I U 前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT;②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载nullnull