第 2 单元第 3 课时 做中提高 总结经验再出发 教学设计-2026-2027学年劳动四年级上册冀科版

冀科版四年级上册《劳动实践》教学设计

第二单元 带着全家去秋游 · 第3课《做中提高——总结经验再出发》

一、教学基本信息

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是第二单元第三课，属“做中提高”板块。出游归来，学生带回了一堆鲜活体验：照片、故事、小遗憾。教材要求趁热打铁开一场复盘会——计划得准不准、执行得顺不顺、下次要改什么，把一次出游的经验沉淀成下一次的能力。本课的三个落点是：复盘会怎么开（说优点、找不足、出主意，对着计划表逐项对）；改进清单怎么列（具体到下次出游时能照着办的一条条）；游记或观察日记怎么写（把眼睛看到的秋天写下来）。四年级学生复述快乐头头是道，分析问题却容易流于好玩就行，本课要教他们把好玩翻译成经验。

（二）学情分析

我带的是四（3）班，42个孩子，男生22人、女生20人。上节课的作业带回来，三十九个家庭完成了真实出游，三张照片没洗出来但游记交了，基本全勤。周明远的照片里全家在山顶，他爸爸累得坐在台阶上，他站得笔直，像打了胜仗；苏雨桐的小事写的是：计划里留了自选项，弟弟临时要坐船，全家表决，三比一通过，她说这就是预案的胜利；林知远写街心公园看了半小时蚂蚁搬家，说秋天蚂蚁排的队比夏天整齐，这句观察让我惊喜；陈思源的遗憾是集合晚了十分钟，因为他爸临出门接了个电话；许安然的小事是奶奶全程走完了八百米环道，她说这是今年奶奶走的最长的路，说完眼圈有点红；高悦把照片做成了小相册。这节课的火候正好——体验新鲜，遗憾清晰，正是复盘的黄金时刻。

三、教学目标（劳动核心素养）

• 劳动观念　懂得经验要靠总结沉淀，做完不复盘等于白做，形成总结再出发的做事观念。

• 劳动能力　能对照计划表逐项复盘，说出做得好与不足各一条并说明原因，会列具体可执行的改进清单。

• 劳动习惯与品质　养成活动后回顾整理的习惯，出门带观察的眼睛，回来写几句的笔头。

• 劳动精神　在坦诚找不足中培养实事求是的态度，不护短、不甩锅。

• 德育目标　从家人的付出里看见爱，把感恩落在下次做得更好上。

四、教学重难点与突破

教学重点：掌握对照计划表复盘的方法，列出具体可执行的改进清单。

教学难点：学生找不足时容易泛泛而谈或怪到别人头上，改进措施容易空喊口号，落不到下次的具体行动上。

突破办法：复盘对着计划表逐项对，每一项只问三句：计划怎么写的、实际怎么样、差在哪；改进清单用行动句式——下次出游我加什么、改什么、带什么，一条只写一件事；先示范一次找自己毛病的复盘，教师先对自己动刀，学生才敢对自己动刀。

五、教学准备

六、教学过程

（照片墙：我们的秋天，约 5 分钟）

◆环节目标：展示出游照片，营造复盘氛围，激活真实记忆

【教师活动】课前我把学生带来的照片夹上照片墙，上课先请照片主人认领，每人一句话介绍照片里在干嘛。周明远的山顶全家福引来最多笑声，他爸瘫坐台阶的样子太真实；许安然的照片里奶奶走在最前面，她说那天奶奶心情特别好；林知远没带照片，他说蚂蚁搬家没法拍照，手机是奶奶的不会用——他用嘴讲，讲了蚂蚁的队形，全班听得入神。照片认领完，我说：这些照片是证据，证明我们真的出了一次门；但光有证据不够，今天要当一回侦探，从证据里破案——我们的计划，执行得到底怎么样。

【学生活动】学生认领照片并一句话介绍，笑声不断；林知远的口述蚂蚁成了全班最好的一条记录，我当众说这就是观察日记的活教材；高悦的小相册被翻阅最多；陈思源盯着照片墙上自己家那张，已经在小声跟同桌讨论集合晚的事。

◇设计意图：照片墙把出游的记忆请回教室，复盘有了情感的温度和事实的锚点。林知远的蚂蚁口述证明：记录的形式不止照片一种，嘴讲的、笔写的都算数，这为后面游记环节松了土——不会拍照的孩子，用笔和嘴照样交作业。

（复盘示范：我先剖我自己，约 6 分钟）

◆环节目标：教师示范对照计划的复盘三问，示范坦诚找自己的毛病

【教师活动】我先剖自己：上节课我组织的课堂演练，计划里写了六个组每组轮一遍三检查，实际上只轮了四个组，差在哪？我对着黑板走了三问——计划怎么写的：六组全轮；实际怎么样：四组轮完就下课了；差在哪：我给每组演练配的时间是三分钟，实际每组用了四分半，我高估了流程、低估了孩子的好奇提问。改进是什么？下次演练环节砍一个组或者延五分钟，二选一，我先选延五分钟。剖完我问学生：老师这样剖自己，行不行？全班说行。我说那接下来，轮到你们剖自己的出游了。

【学生活动】学生看教师复盘，安静专注——教师认错的时刻，课堂的信任在加深；周明远举手说老师那第五组第六组其实是看会的不是练会的，我承认他说得对，把这条补进我的改进：看会的组下次必须补练；陈思源说复盘好像也没那么可怕，这句话被我记在黑板上。

◇设计意图：教师先对自己动刀，是复盘课的破冰船——学生怕的从来不是找毛病，是找毛病的羞耻感，教师的自我剖析把这层羞耻先拆了。周明远的补充让复盘更深一层：看会不等于练会，这四个字本身就值得写进班级语录。

（小组复盘：三问对计划，约 12 分钟）

◆环节目标：对照计划表逐项复盘，说出优点与不足并归因