山东烟台市福山区2026-2027学年（五四学制）七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中学业水平考试 初二语文试题 注意事项： 1、请考生务必将个人信息填写在答题卡规定位置 2、请将答案填写在答题卡相应位置，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提 示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 3、本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用(37分) 1、古典诗词让人回味无穷，请调动你的记忆，帮助小语完成资料积累(8分)。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，在这方古诗天地中，曹操以 “① ,② ”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸 突兀：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③ ,④ ”的 诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心：马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸 臆，用“夕阳西下，⑤ “表达天涯游子的孤独惆怅：在杜甫《江南逢李 龟年》的“正是江南好风景，⑥」 “蕴藏着与故人久别重逢的万般感概： 在《论语》⑦ ,⑧ 这则语录中则饱含着“学“与“思”的 辩证关系。 阅读下面文字，根据语境完成2一4题(6分) 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天的 白鹤直上云宵，是大自然中最为优美的诗篇。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献 给可爱的水藻。缓缓合上语文课本，我们感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶 中与母亲诀别，感概一生要好好儿活：莫怀戚在春华秋实的田野散步，用爱与责 任化解分歧，背负起继往开来的希望：于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古 人的智慧与情感。 走出课堂，走进大自然的怀抱，千佛山是济南三大名胜之一，①它的最高海 拔大约285米左右。今年国庆假期首日，千佛山游园会璀璨开场，②在那里我们 能看到琳琅满目的山东手工艺作品和激昂澎湃的爱国歌曲。③这些手工艺作品发 扬和继承了中国传统文化。游客们在欣赏自然美景的同时，也感受到了传统文化 的魅力。如今，④千佛山不仅是市民休闲放松的好去处，更成为了济南的城市名 片 2.请选出画线字词读音和书写，不正确的一项(）(2分) A.犷(guong)B.云宵C.贮(zhd)D.诀别 3.在语段中加点成语使用不正确的一项是(）(2分) A呼朋引伴 B.争先恐后 C.春华秋实 D.继往开来 4,语段中画波浪线的四个句子，没有语病的一项是( )(2分】 A.① B.② c.③ D.④ 5.某小组正在讨论文学作品、传统文化中的“人情之暖”，下面说法不正确的 项是()(2分) A.小齐：《论语》是儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子编撰，《<论语>十二 章》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”，道尽与远方友人相逢时的欣喜，藏着人 际交往里的真挚情谊。 B.小鲁：《秋天的怀念》是史铁生的散文，文中的母亲在自己重病缠身的情况下， 仍耐心宽慰双腿瘫痪的儿子、提议去看菊花，细微的言行里藏着母亲对孩子深沉 的牵挂与温柔的陪伴，是亲情里最暖的守望。 C.小临：《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集，《陈太丘与友期行) 中“友人惭，下车引之”，只是友人被反驳后的羞愧反应，未传递任何诚意。 D.小淄：舅舅帮我补习功课，我道谢说“承蒙舅舅赐教，您的高见让我茅塞顿开”， 这些敬辞里藏着我对舅舅的感激。 6.阅读《秋天的怀念》，完成小题（共9分） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突 然把面前的玻璃砸碎：听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四 周的墙壁。这时，母亲就梢梢地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿 都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后， 她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活…” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝 常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来 了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她 喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那 就赶紧准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在 我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一 脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成 这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是决别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她 昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿·· ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… (1)从用词的角度赏析下列句子：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活…”(3分) (2)文中“母亲”的人物形象鲜明立体，请阅读文章，完成填空。（共6分） [补白心理]面对双腿瘫痪的儿子，母亲默默陪伴，将诸多情绪藏于心中。请仿 照示例，从文中摘录句子，补充母亲此刻的心理活动，并写一写你的理解。 【示例】 摘录：她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 母亲心理：不行，不能发出声音，我不能让我儿子听到，他已经够痛苦了，我不 能让他知道我的疼痛。 你的理解：母亲的爱是隐忍克制的。她将儿子放在第一位，尽心尽力陪伴儿子， 全然不顾自己的身体状况。 摘录： (2分) 母亲心理： (2分) 你的理解： (2分) 7.回顾《朝花夕拾》，完成小题（共7分） 以下是学习委员小语制作的名著阅读记录卡和读书感想，请你结合名著内容填写。 摘抄 笔记 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄 地没有声音。然而同窗们到园里的太 (1).选文中的“他”指的（人 多，太久，可就不行了，他在书房里便 名)(1分) 大叫起来：“人都到那里去了？”人们 便一个一个陆续走回去：一同回去，也 不行的。他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规则，但也不常用，普通总 不过蹬几眼，大声道：“读书！” 他收下了，第二三天便还我，并且说， (2).选段内容出自《朝花夕拾》中的 此后每一星期要送给他看一回。我拿下 哪一篇文章？(1分) 来打开看时，很吃了一惊，同时也感到 一种不安和感激。原来我的讲义已经从 (3).摘抄段落中的这两人与作者的关 头到末，都用红笔添改过了，不但增加 系是」 。(1分) 了许多脱漏的地方，连文法的错误，也 都一一订正。 (4)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，请结合 摘抄选段中的人物分析“温馨的回忆”和“理性的批判”分别体现在哪里(4分)》 8.七年级(8)班开展“国家与英雄”主题学习活动时准备出一期黑板报，请你 参与。（共5分） (1)「★」这次板报计划策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。(1分) 板块一：爱国故事呈现板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：爱国名言展示板块四： (2)班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不合适的一项是()(2分) A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B.天下兴亡，匹夫有责。 C.为中华之崛起而读书！ D.天行健，君子以自强不息。 (3)微写作「★」班级要开展“我的英雄梦”主题演讲会，请你为该演讲会设 计一段开场白，不少于60字，至少运用一种修辞手法。(2分) 亲爱的同学们，大家好！ 二、阅读(33分) (一)阅读下面这首诗，回答910题。(6分) 鹭莺 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风 【注释】①清玉嘴：形容鹭鸶的嘴巴颜色翠绿，如同青玉一般。 ②碧山：苍翠的山。③落晚风：在晚风中飘落。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A.开头两句，语言通俗朴素，一群“雪衣公子”的形象跃然纸上。 B.本诗写景由近及远，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处。 C.全诗采用写实的手法，写出了白鹭的精神气韵，意境开阔。 D.诗歌描绘了一幅山青鹭白的优美图画，情景交融，自然浑成。 10。“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处？”针对这个问题，同学们进行了 激烈讨论，请结合语境补全下面对话。（共4分） 小琪：我觉得这句诗中飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 小文：我觉得作者并非通过写真正的梨花来传达伤春之情，而是将① (填 写意象)与美丽的梨花联系了起来。(1分) 小雨：我同意小文的观点，从手法以及表达效果方面分析，这句诗② (3分) (仁)文言文阅读（共12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学 而》 子日：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一算食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子日： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 【乙】 孔子日：“吾死之后则商也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰： “商好与贤已者处，赐好说不若已者。不知其子，视其父：不知其人，视其友： 不知其君，视其所使：不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之 室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆①，久而不闻其臭， 亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者愚。” (节选自《孔子家语》) 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②损：减损。③化：同 化。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 11.下列内容理解不正确的一项是()(2分) A甲文中“好之者不如乐之者”的“好”与乙文中“商好与贤已者处”的“好”， 意义想同。 B.甲文中“学而时习之”中的“之”与乙文中“如入芝兰之室”中的“之”用法 相同。 C甲文中“博学而笃志”中的“而”与乙文中“久而不闻其香”中的“而”意义 不同。 D.甲文中“饭疏食，饮水”指吃粗粮、喝冷水，文言文中称冷水为“水”，热水 为“汤”。 12.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A甲文中孔子将普通人“不堪其忧”与颜回“不改其乐”的生活态度作对比，表 现出颜回安贫乐道的君子形象。 B.甲文中“学而时习之”强调学习关键是独立思考，“学而不思则罔”则强调“学” 与“思”的辨证关系。 C,乙文中“商好与贤已者处，赐好说不若已者。”运用了对比的手法，突出了二 人交友的差别。 D.乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”运用了比喻的修辞手法，形 象地表达了环境对人的影响。 13.请给下面的句子划分朗读节奏（划两处）超过两处不给分。(2分) 吾A死之后B则商也C日益D赐也E日损。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是以君子必慎其所与处者焉。 5 15.甲、乙两文都谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪 些收获？（至少答两点）(4分) (三)现代文阅读（共15分） 红石榴，甜石榴 ①入秋，四川会理的乡村里，大红的石榴挂满了枝头。 ②堂哥打来电话，让我去他家吃石榴，同时帮忙看看新设计的果品包 装。 ③说起石榴，我一点儿也不陌生。小时候，寨子里家家门前都种着几棵 石榴树。到了三四月间，石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶 的陪伴下娇艳欲滴。每天放学后，我都会去看看家中的石榴树，盼着它赶 紧结果，我们好尝尝那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父亲 就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了。 ④那时候，寨子里数舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴 还挂在枝头，盼着等熟透了卖个好价钱。摘果子那天，舅公拿着石榴直往 大家手里塞。舅公一家的开销就指望那十来棵树，谁也不好意思拿。大伙 便选了一个石榴剥开，分着尝一尝甘甜的籽粒…这么多年过去，当年尝 石榴的场景，还时时浮现在我的眼前。 ⑤如今，每到石榴成熟季，会理就成了石榴的海洋。登高远跳，山上山 下，石榴画廊蜿樊绵绵，一眼望不到头。走进石榴园，那挂在树上的红石 榴，密密实实，色泽鲜艳，让人爱不释手。 ⑥我们从会理古城出发，赶到堂哥家所在的村子时已近响午。蓝蓝的天 幕下，一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获。 ⑦“我先带你们去果园转转。你哥去帮人家看石榴，一会儿就回来！” 嫂子连忙招呼我们。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一 套实用办法。当地果农遇到难题，都喜欢找他帮忙解决。 ⑧当年，做小生意的堂哥见乡亲们种石榴致富了，便把承包的几片荒山 都种上了石榴树。石榴树一年年长高，嫩绿的枝叶随风摇曳，火红的石榴 花跳动着希望。可是到了夏天，满树的石榴花掉光了，剩下的果子长满了 斑点。一年又一年，总是没有收成。 ⑨那时我刚调进县城工作，堂哥要我帮忙找农业部门的技术人员，联系 果树栽培方面的专家。换土、追肥、杀虫、重新育苗栽种…直到堂哥引 进新品种，对原来的石榴树进行嫁接。石榴树才起死回生。记得那年新嫁 接的石榴成熟了，堂哥指着结得密密麻麻的软籽石榴对我说：“不能蛮干， 得相信科学！”后来，堂哥又开辟了一片新果园，渐渐地，他成了当地种植 石榴的大户，更成了远近闻名的种植能手。 ⑩堂哥的石榴园里枝叶繁茂，硕果累累。我们刚到石榴园，堂哥就赶回 来了。“有个老表请我去帮他看看石榴。他家那片地不当阳，石榴脱袋还 得等几天！”一说起石榴，堂哥的话就多起来，“不要小看种石榴，里面的 门道多得很！就拿我手上的石榴来说，看起来是方棱形的，果皮红黄发亮 就成熟了…” ①堂哥剪下一个石檀，用刀刷唰划开，里面晶莹的石榴籽紧紧依偎在一 起，掰一把石榴籽放嘴里，轻轻一嚼，籽核软糯，那股甘甜让人满口生津。 ②堂哥家的石榴又红又大，已进入盛果期。到了销售石榴季节，他请客 商上门，自己跑市场，送货发货，忙得脚不沾地。由于在网上接了些订单， 他还得摘些石榴发快递。堂哥说，前些年销售石榴，多数是坐等对方上门。 现在不一样，很多石榴都是通过网络销售的。 ⑧暖阳下，堂哥带着工人，选好石榴，用枝剪小心剪下来，拿在眼前看 了又看。“种石榴是良心活儿。”堂哥又划开两个石榴，和大家边吃边聊， “网上销售，更要讲诚信。有没有斑点和虫害，熟没熟透，首先得过我们 自己这道关！” ①清新的空气，榴果的芬芳，让人倍感惬意。堂哥又拿来几个包装金的 新样品，请我们提意见。 ⑤天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜、金灿 灿的向日萎，红黄相间，煞是好看。堂哥指着石榴丛中一幢幢漂亮的楼房 说：“现在，果农年收入三五十万元的多的是，修楼房买新车的一家赛 家，春节期间集镇上的车堵得老长…… 我们来到堂哥家中，地道的农家菜已浓香四溢。堂哥给我们倒上酒， 招呼着摘石榴的工人，开心地说起家乡的新鲜事，一桩桩，一件件，都是 建设美丽乡村的大好事哩！ ①朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来… (作者李美桦，选自《人民日报》2023年10月14日，有删改) 16.下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.第④段插叙当年尝石榴的场景，意在用从前困窘的生活反衬如今生活的 幸福美好。 B.作者对石榴的描写非常细腻，如第⑥段“一个个红石榴仿佛一盏盏小灯 笼”，这生动的比喻让读者仿佛置身于石榴园中，感受到了石榴的鲜艳和 丰收的喜悦。 C.标题“红石榴，甜石榴”中的“红”“甜”既指石榴又红又甜，又指 乡亲们的生活火红幸福。 D. 这篇写景抒情散文，以第三人称的视角，讲述了作者与石榴的深厚情 感，表达出作者对石榴的喜爱。 17.品味语言，借助链接材料给出的提示，完成朗读设计。(6分)》 文章内容 语段一：石榴树一年年长高，语段二：可是到了夏天，满 嫩绿的枝叶随风摇曳，火红 树的石榴花掉光了，剩下的 的石榴花跳动着希望。 果子长满了斑点。一年又 年，总是没有收成。 朗读指导 读这句话时语速稍快，节奏 读这句话时语速放慢，节奏 是① 的，语调 是低沉的，语调逐渐降低， ② “摇曳“跳动” “掉光“长满”等词要重读， 等词要重读，生动形象地写 突出了⑤ 出了③ ，表达了 表达了⑥ ④ 【链接材料】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以 强调。 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。 节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。 18.第⑤段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜、金灿灿的 向日葵，红黄相间，煞是好看。 19.请结合文章内容，谈谈你对第①段画线句的理解。(4分) 朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来… 三、写作(50分) 阅读下面材料，按要求作文。 成长中的遇见藏在生活的每个角落。它可能是校园里和同学化解矛盾的温暖瞬间， 可能是观察自然时从一株小草身上看到的顽强力量，也可能是一次挫折后陌生人 一句不经意的鼓励。这些遇见像小小的种子，在心里悄悄发芽，慢慢改变着我们 看待世界和自己的方式。 请以“那次遇见，让我 ”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体：②要有真情实感，不要套 作，不得抄袭：③不得泄露真实的人名、校名等个人信息：④不少于600字。