江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 历史试卷答案 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C B B C A B A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B C B B C B B C B 二、非选择题（共30分） 21．(1) B（1分） A（1分） (2)特点：分布范围广；（1分）主要集中于长江、黄河流域。（1分） (3)共同点：都出现了宫殿和宫城；（1分）都发现了墓葬；（1分）都发现了礼器。（1分） 意义：印证距今约5000—4000年，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家的初始形态。（或印证中华文明5000年）（1分） (4)主题：原始社会和中华文明的起源；中国境内早期人类和文明的起源；中华文明探源等。（2分） 22．(1) ①② （2分） ③④（2分） (2)经济：铁犁牛耕的推广，社会生产力提高；政治：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；文化：“学在官府”格局被打破，私学兴起。（任意2点）（2分） (3)示例：中华文明成就璀璨，源远流长。 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，表明我国有文字可考的历史从商朝开始，它们既是中华文明记录和传承的重要载体，也是中华文明的重要组成部分。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 五千多年的中华文明熠熠生辉，我们要继承和弘扬优秀的传统文化，坚定文化自信。（5分） 23．(1)体制：专制主义中央集权制度。（1分） 影响：对古代历史、文化典籍是一个极大的破坏；（1分）导致战国纪年至今不能完全搞清楚。（1分） (2)措施：在长安兴办太学；（1分）以儒家经典作为教材；（1分）儒士可以进入各级政府机构；（1分）把儒家学说立为正统思想等。（1分） (3)时代特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。（1分） 认识：统一是历史发展的主流。（1分） ( 第 3 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 历史试卷 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：1～8课 ) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．比较“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”图片可知，北京人（   ） A．开始了原始农耕生活 B．能够使用磨制石器 C．完全具备现代人特征D．仍然保留部分猿类特征 2．“距今约70万—20万年，还保留着猿的某些特征，但能够直立行走，使用打制石器，已经学会使用火，并会长时间保存火种。”材料描述的远古人类是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 3．在大汶口遗址中，小型墓坑狭窄简陋，只能容放尸体，没有或只有1-2件随葬品。中型墓坑少数有木椁，随葬品只有10-20件。大型墓坑规模大，棺椁俱全，随葬品十分丰富，少的50-60件，多的180余件。材料表明这一时期（   ） A．早期国家产生 B．人们的日常生活奢侈 C．贫富分化出现 D．手工业技术水平高超 4．原始农业兴起和发展的重要标志是（   ） A．打制石器的使用和天然火的使用 B．农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器（磨制工具）的发展 C．城市的出现和国家的产生 D．青铜器的铸造和文字的发明 5．下列文物反映出中华文明的特点是（   ） A．形式单一 B．多元一体 C．兼收并蓄 D．一脉相承 6．“大道之行，天下为公，选贤与能”描述的是哪一制度（   ） A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．郡县制 7．西周分封制中，受封者对周天子的义务是（   ） ①服从调兵   ②交纳贡赋   ③朝觐述职    ④自行废除周王命令 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．为稳定辽阔疆域，西周大规模实行分封制，周天子把土地、人民分给宗亲、功臣，建立众多诸侯国。分封制的实质是（   ） A．单纯赏赐土地给有功大臣 B．巩固西周统治的奴隶制社会等级制度 C．防止少数民族侵扰中原 D．让诸侯帮助周天子修建城池 9．春秋时期最显著的政治特点是（   ） A．王室衰微，诸侯争霸 B．王室得到诸侯拥护 C．诸侯听从天子号令 D．实现全国统一 10．春秋战国时期，生产工具出现重大革新，铁农具、牛耕逐步得到推广，社会生产力大幅提升，大量原先无人开垦的荒地被开发出来，不属于周王室的私田数量不断增多。据此可推断（   ） A．井田制遭到破坏，旧的土地制度走向瓦解 B．奴隶社会经济完全没有受到冲击 C．各国已经全部确立封建土地私有制 D．周天子重新掌握全国土地控制权 11．战国七雄中，最北和最南的两个诸侯国是（   ） A．齐与楚 B．燕与秦 C．燕与楚 D．赵与秦 12．春秋战国时期战乱不断，春秋以诸侯争霸为主，战国多为大规模兼并战争。春秋争霸战争与战国兼并战争相比，二者最大的不同点是（   ） A．都给人民带来深重灾难 B．战争目的不再是争夺霸主，而是力图统一全国 C．都出现大规模民族交融 D．战争都由诸侯国之间发起 13．商鞅变法是战国时期成效最显著的改革，变法规定废除贵族世袭特权，奖励军功，按军功大小授予爵位。这一措施的实质是（   ） A．提高普通士兵作战积极性 B．确立新的封建土地所有制 C．打击旧贵族，建立新兴地主阶级统治秩序 D．让普通百姓都可以成为贵族 14．春秋战国思想繁荣，儒家提倡以德治国，法家强调以法治国，成为后世重要治国思想资源。二者的主要分歧在于（   ） A．是否维护统治者统治 B．治理国家依靠道德教化还是严刑法律 C．是否反对战争 D．是否主张中央集权 15．当今我国社会大力弘扬传统美德，倡导以德教化民众，不断推进全社会思想道德建设。下列哪一位古代思想家的治国主张，与这一现代建设理念最为契合（   ） A．老子 “无为而治”B．孔子 “以德治国”C．韩非以法治国 D．墨子 “兼爱非攻” 16．下图是唐代画家吴道子的作品《先师孔子行教图》。图中所绘的先师孔子提出的教育主张是（   ） A．无为而治B．反对苛政 C．有教无类D．以法治国 17．出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。该铭文可以用于研究（   ） A．禅让制 B．分封制 C．民主制 D．选举制 18．某一历史阶段，世袭制取代禅让制，王朝不断更迭，青铜手工业工艺高超，创造辉煌青铜文明。下列最适合概括这一时期的主题是（   ） A．史前人类的生产生活 B．早期国家的形成与发展 C．变革时代的思想繁荣 D．大一统王朝的强盛 19．某地将组织一场关于商周文明的摄影展，现广泛征集摄影作品，以下作品可以作为展览对象的是（   ） A．B．C． D． 20．根据殷墟出土的商朝甲骨卜辞记载，有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家里劳动。这反映出商朝（   ） A．是我国第一个王朝B．是一个奴隶制王朝C．内外服制稳固统治 D．经济水平十分发达 二、非选择题（共30分） 21．考古发现是研究史前社会的重要依据之一，七年级同学开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。（10分） 活动一【探寻我国百万年人类史】 活动二【探寻我国万年文化史】 活动三【探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于_________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于_________处。（填写图中字母即可）（2分） (2)据材料二，指出我国原始农业分布的特点（提示：从地域和范围两角度思考）。（2分） (3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学概括这些考古发现的重要意义。（4分） (4)综上所述，请你为本次探究活动拟定一个主题。（2分） 22．中华文明成就璀璨、源远流长。（11分） 材料一         材料二  春秋战国时期，诸侯争霸，战乱迭起，礼崩乐坏，却带来了中国几千年来罕见的文化大发展大爆炸的黄金时期，出现了百家争鸣的思想盛况。百家争鸣现象的出现并不是某个偶然因素作用的结果，而是政治、经济、文化等各个层面交相作用的产物。 ——韩丹华《春秋战国时期“百家争鸣”现象兴起之原因探究》 (1)按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料和第二手史料，前者指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料；后者指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请将材料一中的史料进行分类。（只填序号）（4分） 第一手史料：_________________   第二手史料：_________________ (2)依据材料二并结合所学知识，多角度分析百家争鸣局面出现的原因。（2分） (3)根据上述材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：观点正确，史论结合）（5分） 23．阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一  秦朝确立了专制主义中央集权的封建行政体制后，一些儒生和游士针对时政，引证《诗》《书》和百家语，以古非今，“入则心非，出则巷议”。丞相李斯为杜绝“诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首”的现象，提出“焚书”的建议，得到秦始皇的认可。当时所焚之书包括两部分：一是统一前的列国史记，二是百姓私藏的《诗》《书》和百家语。焚书对于古代文化典籍是一个极大的破坏。由于六国史记被焚，战国纪年至今还不能完全搞清楚。 ——《中国大百科全书·焚书坑儒》 材料二  臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝（禁止）其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪（学术系统）可一而法度可明，民知所从（服从）矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三  虽然殷周时代可能已经有“中国”意识，但只有到秦汉建立统一帝国……一个初步统一的“中国”才真正形成。 ——摘自《哈佛中国史》 (1)据材料一，指出秦朝确立了什么样的行政体制。并概括焚书的影响。（3分） (2)据材料二并结合所学知识，指出依据董仲舒的建议，汉武帝采取了哪些具体措施。（4分） (3)综合上述材料，概括秦汉时期的时代特征并谈谈你的认识。（2分） ( 第 3 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $