10.1 民族复兴梦 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

思考：70年前，我们在戈壁滩上仰望星空；70年后，我们在自己的空间站里俯瞰地球。是什么力量支撑着中国人一次次飞向苍穹？ 中国航天70年：从戈壁无星到天宫揽月 教师注意：视频已嵌入 统编版道德与法治九年级上册第四单元第十课第一框 10.1民族复兴梦 2 理解中国梦的科学内涵，认同实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，增强对中国特色社会主义道路的信心； 政治认同 树立将个人成长小梦想融入民族复兴大梦想的意识，涵养热爱祖国、胸怀家国的道德品格，自觉以投身复兴伟业为荣，把对中国梦的向往转化为爱国奉献的道德情感。 责任意识 道德修养 明确实现中国梦是一场接力跑，深刻认识到青少年一代在实现民族复兴中的历史责任。将个人的“微梦想”融入国家的大发展，做新时代的奋斗者和追梦人。 要求：阅读教材P98-100，在课本上标记问题要点。（3分钟） 自主学习 梦想的重要性？ 1 中国梦的内涵和本质？ 2 中国梦与个人梦的关系？ 3 4 中国梦与世界梦的关系？ 总议题：逐梦星辰大海 共赴民族复兴 子议题一：溯梦--千年夙愿，何为中国梦？ 子议题二：悟梦--家国同心，梦为谁而圆？ 子议题三：拓梦--胸怀天下，梦向何处去？ 子议题一 溯梦--千年夙愿，何为中国梦？ 从“辉煌”到“苦难”，中华民族经历了什么？ 为什么中国人如此渴望复兴？ 议学情境一 只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义； 只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。 汉唐盛世：国家强大，国际地位高，经济繁荣 近代屈辱：鸦片战争、甲午战败、八国联军侵华，国家陷入水深火热，经济等非常落后 议学任务： 1.为什么中华民族特别懂得“复兴”的意义？ 2.民族复兴是不是简单回到过去？ 不是。民族复兴不是复制古代的生活，也不是一般意义上的发展，而是要改变近代以来的民族命运，创造国家发展、民族振兴和人民幸福的新局面。 中华民族曾经创造灿烂文明，近代以后却遭受深重苦难。正因为创造过辉煌，中华民族懂得复兴的意义；正因为历经苦难，中华民族对复兴有着深切的渴望。 3.实现中华民族伟大复兴为什么成为近代以来中华民族最伟大的梦想？ 这一梦想承载着一代又一代中国人的美好夙愿，回应了中华民族改变历史命运、实现国家富强和人民幸福的共同期盼。 一枚腾空的火箭，背后是无数次试验与坚守…… 议学情境二 议学任务： 1.1970年那么困难，为什么还要搞人造卫星？ 2.从东方红到可回收火箭，56年间是什么力量支撑一代代人接续奋斗？ 从东方红一号到可回收火箭，正是“航天梦”支撑中国航天从无到有、从弱到强。 梦想是对美好生活的向往，有梦想就有前行的力量。 3.有人说："时代不同了，今天中国搞航天就是为了技术领先，和当年那代人的梦想不是一回事。" 你是否认同这一说法？请结合时间轴上的关键节点说明理由。 不管技术怎么变，背后追的都是同一个民族复兴梦。 议学小结 ①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。P100 ②中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了全体中华儿女的共同愿景。P100 1.近代以来中华民族最伟大的梦想 实现中华民族伟大复兴。 2.为什么要实现中国梦？ 朱雀三号可回收火箭，从技术突破到应用普惠，交出了三份答卷： 议学情境三 朱雀三号成功后，同学们模拟航天集团记者会。提出了三个问题： 外媒记者：“中国可回收火箭技术是否在追赶SpaceX？” 国内记者：“成本降低80%后，普通人的生活会发生什么变化？” 山区教师：“卫星互联网什么时候能覆盖我们那里？” 议学任务： 全班分为三个“回应组”，每组负责回应一个问题。回应时要求： 用事实和数据说话； 回应中必须体现“国家富强、民族振兴、人民幸福”中至少两个维度； 其他组作为“追问团”，对回应组的回答提出追问。 议学追问： 1.三个回应组的回答中，分别体现了中国梦的哪个维度？三者之间是什么关系？ 外媒记者的提问指向国家富强、民族振兴——中国航天从跟跑到领跑，掌握了全球唯一双路径回收技术，增强了民族自豪感和自信心。 国内记者的提问指向国家富强、人民幸福——成本降低80%—90%，标志着中国在航天领域掌握了关键核心技术，提升了综合国力和国际竞争力。 山区教师的提问指向国家富强、人民幸福——卫星互联网覆盖偏远地区，让航天成果惠及每一个普通人，体现了人民幸福是中国梦的根本归宿。 三者关系：国家富强是坚实基础，民族振兴是核心标志，人民幸福是根本归宿。三者相互依存、相互促进，统一于中华民族伟大复兴的历史进程之中。 3.中国梦的内涵 实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 国家富强：就是要在全面建成小康社会的基础上，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 民族振兴：就是要使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。 人民幸福：就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。 议学小结 子议题二 悟梦--家国同心，梦为谁而圆？ EXPLORATION DISCUSSION 议学任务：有人说：“航天事业的成功离不开每一位航天人的拼搏，个人理想的实现也离不开国家航天事业的发展。”结合材料谈谈你对此观点的理解。 　2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，航天员朱杨柱、张志远、黎家盈进驻中国空间站。本次任务突破高难度3.5小时径向快速交会对接技术，搭载水稻育种、新型能源材料等9项太空实验，既夯实我国载人航天技术根基，也为农业、新能源等民生领域科研开辟新路径。一代代航天人接续奋斗，圆中华民族飞天探宇的千年夙愿，航天事业的每一步跨越，都让亿万国人真切感受到国家变强、民族复兴、个人发展的紧密联结。 议学情境四 1.7.2013 ‹#› 议学小结 国家好、民族好，大家才会好。中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。这个伟大梦想体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了全体中华儿女的共同愿景。 4.中国梦与个人梦的关系？ 子议题三 拓梦--胸怀天下，梦向何处去？ EXPLORATION DISCUSSION 议学任务：立足中外携手探索宇宙的案例，简要说明中国梦蕴含怎样的世界情怀。 　据新华社2026年4月24日报道的消息：中国载人航天工程首批外籍航天员正式来华参训，现两名巴方航天员已进入中国航天员科研训练中心，这是中国空间站开放以来首次迎来外籍航天员入训，也是中巴航天合作迈入载人飞行阶段的历史性一刻，标志着中国航天从自主突破走向全球共享，更让“巴铁”友谊延伸到浩瀚太空。 议学情境四 议学情境五 1.7.2013 ‹#› 议学小结 中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界各国人民的美好梦想息息相通。中国发展必将寓于世界发展潮流之中，也将为世界各国共同发展注入更多活力、带来更多机遇。 5.中国梦与世界的关系? 本课小结 梦想的重要性 中国梦和世界的关系？ 中国梦和个人梦的关系？ 中国梦的内涵⭐ 为什么要实现中国梦？ 国家富强 民族振兴 人民幸福 民族复兴梦 课后拓展 【创意微表达】——“给2035年的一封信” 任务要求： • 方式（写信）：2026年是“十五五”开局之年，2035年我国将基本实现社会主义现代化。请给2035年的自己写一封信，畅想那时候的你在哪里、从事什么职业？你的“个人梦”是如何融入那时的“中国梦”的？ • 成果呈现：A4纸信件。版面要求图文并茂，必须包含“国家富强”、“青年担当”等核心词汇。 随堂练习 1.材料一：2025年10月27日，我国执行北极载人深潜任务的科考队顺利返回。 材料二：2025年10月28日，国内首个国家级汽车芯片标准验证中试服务平台在深圳投入使用。 该期黑板报的主题可能是（　　） A. 对发展有信心 B. 基本实现现代化 C. 对文化有底气 D. 中国梦已实现 A 解析：两则新闻反映我国科技创新取得新进展，能够增强对国家发展的信心。 我国尚未基本实现社会主义现代化，中华民族伟大复兴的中国梦也尚未全部实现； 材料主要体现科技创新，不是文化自信。 随堂练习 B 2.中国在高铁、5G通信、新能源、数字经济等领域的创新成果，通过技术合作、基础设施建设等方式应用于世界各国。 这说明了（　　） ①中国积极谋求经济的高速发展 ②中国发展为世界各国共同发展注入活力 ③中国的发展成果惠及更广泛的国际社会 ④中国已成为引领世界经济发展的主导力量 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 解析：②③正确。中国创新成果走向世界，说明中国发展为其他国家提供合作机遇，也为世界各国共同发展注入活力。①错误，我国追求的是高质量发展，而不是片面追求高速发展。④错误，“主导力量”夸大了中国的世界作用。 随堂练习 3.脱贫攻坚战场、乡村振兴路上、科技攻关前沿……处处跃动奋斗者的身影。 这反映了（　　） ①我国已成为社会主义现代化强国 ②人民辛勤劳动，实现了中华民族伟大复兴 ③人民以劳动托起中华民族伟大复兴的中国梦 ④中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 解析：③④正确。人民是中国梦的主体，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。①错误，我国尚未全面建成社会主义现代化强国。 ②错误，中华民族伟大复兴的梦想正在实现，尚未全部实现。 $