6.《芣苢》《插秧歌》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》联读 ——回响在历史中的劳动之歌 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 汉以前被称为或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠句 现实主义 诗经六义 收录 时期的诗歌 首。 从西周初年至春秋中叶 305 风（160篇）“15国风”，大都是民间歌谣，现实主义文学源头 雅（105篇）宫廷乐歌 颂（40篇）宗庙祭祀的乐 大雅：（31）歌功颂德为主 小雅： (74)表现当时知识分子的生活、思想 《周颂》（31） 《商颂》（5） 《鲁颂》（4） 按乐曲及内容：风雅颂 “赋”：铺陈直叙，“敷陈其事而直言之也”； “比”：比喻，“比者，以彼物比此物也。”； “兴”：起兴，用其他事物引出要说的内容， “先言他物以引起所咏之辞”。 《诗经》的艺术手法：赋比兴 《芣苢》 芣苢，又叫车前草。采集芣苢，传说是古老的习俗。 ”芣苢，车前，宜怀妊焉。” 妇女采集车前草即“芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产。 因此，当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采摘，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。人们在劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了《芣苢》等诗篇。 一、初读诗歌，整体感知 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 duō luō jié xié fú yǐ 《诗经·周南·芣苢》 伸手去采 取得 获得 从茎上成把的取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 拾取 摘取 以字解诗 有 采 掇 捋 袺 襭 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。 译文： 芣苢 采采/芣苢，薄言/采之。 有之。 掇之。 捋之。 袺之。 襭之。 尝试压缩，掌握诗意 7 “采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？ 由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，是由少到多,由慢到快,越采越多,直至满载而归,呈现了劳动的整个过程,自然流畅,完整有序,同时表现了劳动热情越来越高涨的采摘情形,突显了劳动者心灵手巧、操作娴熟的特点。 采 有 掇 捋 袺 襭 发现芣苢 采摘芣苢 满载而归 品味动词，还原画面 一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂； 慢慢摘取的动作就变成了飞快地拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。 飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 采摘前的喜悦图 采摘时的竞技图 采摘结束时的丰收图 整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。 描写出一幅怎样的图画？ 这首诗是四言句式且采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的，其余全是重叠。在不断重叠中，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 ①结构上 本首诗的艺术特色 采用了赋的手法，铺陈直叙地描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，展现了欢快的劳动节奏，表现了人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。 这首诗只写了采芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性能留给读者更丰富的审美空间和解读空间。 ②手法上 ③内容上 本首诗的艺术特色 你觉得这首诗描写的是什么？要表达一个什么主题？ 这是一首集体劳动的赞歌，在这首诗中，诗人用重章叠唱的手法，通过“采、有、掇、捋、袺、襭”这几个动作，描写了人们集体采摘芣苢的过程,细腻地描写了妇女们采集芣苢的勤劳，刻画出一幅欢乐的画面。表达了劳动者喜悦的心情,开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 芣苢——劳动的欢歌 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。 杨万里 初读诗歌，整体感知 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 《插秧歌》 shì zā jiǎ móu suō shà 《插秧歌》 小儿子把秧苗拔起，（递给父亲）种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，大儿子再把秧苗插入水中。 斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩膀。 喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。 秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。 杨万里〔宋代〕 拔秧——抛秧——接秧——插秧 运用动作描写和白描的手法，通过白描真实地呈现了插秧的动作，一出场就是抛秧、接秧、拔秧、插秧一连贯的动作，农忙时节，分工明确精细，节奏紧凑，富有美感,勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 【新教材】6.2插秧歌教学课件——高中语文统编版（2019）必修上册 (共14张PPT) 【新教材】6.2插秧歌教学课件——高中语文统编版（2019）必修上册 (共14张PPT) 比喻：把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，暗示抢插秧苗就像一场紧张的战斗，营造出一种紧张的、似乎生命攸关的气势，更写出了雨势之猛、之密、之急、之大，天气条件之恶劣至极。农人在这样的环境下忘我劳动，插秧不辍，侧面描写，侧面烘托了农人插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的忙碌精神。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答 没有时间答话，表现抢插的紧张程度，体现农夫劳作的艰辛和劳苦。 “秧根未牢莳未匝 ，照管鹅儿与雏鸭。” 秧苗还不牢固，插秧没有完结，要提防鹅儿和小鸭（下水田来破坏秧苗）。 答语看似答非所问，实则传神地反映了农事生产的劳身和劳心。 主旨 歌颂他们辛劳中的秩序井然，和谐、默契地劳作关系；赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我的精神。 《插秧歌》——劳动的赞歌 劳动内容 劳动主体 劳动氛围 《芣苢》 《插秧歌》 采摘车前草 农忙种稻 快乐的劳动氛围 一户农家 一群妇女 紧张热闹的农忙时节 比较《芣苢》《插秧歌》异同 诗歌名称 读（语言） 赏（手法） 感（画面） 悟（情感） 芣苢 插秧歌 劳动欢歌 劳动赞歌 重章叠句 四言为主 句式整齐 通俗易懂 押韵 赋 动作描写 白描 比喻 动作 语言 群采芣苢 多 快 全家上阵 忙 比较《芣苢》《插秧歌》异同 回顾问题，联系现实 联系现实思考：我们应该树立怎样的劳动观？如何看待劳动和劳动者？ 劳动，辛苦繁忙 劳动者们却甘之乐之 在辛苦中收获快乐 也就生出了美。 拓展 寄语： 只有劳动的人生才称得上幸福的人生。 劳动是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志、坚定信念。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $