1.3（教案）Personal and Family Life-Reading-《英语 基础模块1》(高教版 第三版）【上好课】

《英语 基础模块1》(高教版第三版）

Unit 1 Personal and Family Life

（Reading）

课  型

新授课

课  时

1

授课班级

授课时间

45min

授课教师

教材分析

本节课选自高教版（第三版）《英语 基础模块1》Unit 1 Personal and Family Life 的Reading板块。本单元主题为“个人与家庭生活”。本节课阅读文本包含两篇家庭自我介绍，分别展示中国学生Zhang Yuchen家庭与外国学生Anna Smith家庭的生活模式。文本围绕家庭成员居住方式、父母特点、长辈相处、传统节日活动展开，呈现中西家庭生活的异同。本课是单元Warming‑up & Listening的后续阅读输入，承接前面问候、自我介绍语言基础，进一步拓展家庭相关词汇、阅读策略，引导学生读懂家庭介绍短文，对比中西方家庭文化差异，落实中职英语“在生活情境阅读中理解文化，进行简单跨文化比较”的学科核心素养，也为本单元后续输出表达自己家庭做好铺垫。

学情分析

授课对象为中职一年级学生。经过本单元听说课学习，学生已经掌握基础问候、自我介绍句型，认识简单职业与人称词汇；学生能够读懂简单短句，但对于阅读长语段、抓取对比类信息能力薄弱。学生对家庭话题熟悉，乐于分享自己家庭情况，但对于parent, grandparent, energetic, strict, go jogging等阅读新词掌握不足；对于中西方家庭养老、过节习俗有生活认知，但很难用英语表达。部分基础薄弱学生阅读时容易畏惧长句，需要借助图片、表格、填空任务搭建支架，降低阅读难度。学生对文化对比话题有兴趣，适合采用读前激活、读中分层任务、读后输出的阅读教学模式。

教学目标

1. Knowledge Objectives（知识目标）
   Read two introductory texts about family life; understand the differences between Chinese and Western family living patterns; and learn about the cultural significance of the Chongyang Festival.

读懂两篇家庭介绍文本；了解中西方家庭生活模式差异，知道Chongyang Festival文化内涵。
2. Ability Objectives（能力目标）
Can apply skimming and close-reading strategies to understand two short texts introducing

family members; can identify key information in a text and complete tasks involving judgment, fill-in-the-blank exercises, and information comparison; can provide a brief oral introduction to their family circumstances.

能够运用略读、细读阅读策略，读懂两篇家庭介绍短文；能够抓取文本关键信息，完成判断、填空、信息对比任务；能够简单口头介绍自己的家庭情况。
3. Emotional Objectives（情感目标）
Show care for family members and show respect for elders; respect the differences between Chinese and Western family cultures; be willing to share insights about one's family life in English; and develop a sense of cultural inclusiveness.

懂得关爱家人、孝敬长辈；尊重中西方不同家庭文化差异；乐于用英语分享自己家庭生活，树立文化包容意识。

教学重难点

Key Points（教学重点）
Master family-related vocabulary and phrases; understand two family introductions; and obtain specific information about family members, daily habits, holiday activities, and other related details.

掌握家庭主题词汇与短语；读懂两篇家庭介绍；获取家庭成员、生活习惯、节日活动等阅读具体信息。
Difficult Points（教学难点）
Compare and analyze the differences between Chinese and Western family living patterns; use the phrases "be strict with,"  "plan to do," and "take care of" correctly; and describe your family in simple English orally.

梳理对比中西方家庭生活模式差异；正确使用短语be strict with、plan to do、take care of；用简单英语口头描述自己的家庭。

教学方法

1. Task‑Based Language Teaching Method任务型教学法：设置读前讨论、读中匹配、判断、补全信息、读后总结等分层阅读任务推进课堂。
2. Situational Teaching Method情境教学法：创设家庭分享情境，引导学生结合自身生活理解文本内容。
3. Interactive Method互动教学法：小组配对讨论、问答、游戏巩固，实现输入向口语输出转化。

课前准备

教师：熟悉阅读文本；准备PPT课件、家庭主题短视频、练习任务单、对比表格、板书贴纸。
学生：复习Unit1已学生词；预习Reading部分单词；回忆自己家庭成员与家庭日常。

教学媒体

PPT, video clip, task sheets, pictures, blackboard
PPT课件、视频片段、任务单、主题图片、黑板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Warming-up & Lead-in

热身导入（8 mins）

Step 1 Warming-up & Lead-in 热身导入

1.Greet students in English. Review what we have learned in Listening class（review greetings, family name & given name）。用英语和学生问候，复习听说课问候、姓名相关知识点。

2.Play short video I love our family. Ask students two questions: ① Does he have a big family? ② How many people are there in his family? 播放我爱我家短视频，引导学生观看视频回答问题。

3.Lead‑in：Today we will read two short passages about two different families. One is a Chinese family, the other is a Western family. We will learn their daily life and find their differences. 导入本节课阅读主题：今天我们阅读两篇介绍不同家庭的短文，了解中西方两个家庭的日常生活，找出其中异同。

 Respond to teacher；watch the short video；answer the questions；get ready for reading.

回应教师，观看短视频，回答问题，进入阅读学习情境。

借助短视频激活学生关于家庭的已有生活经验，复习单元旧知，自然引出阅读主题，完成读前情感与话题铺垫，激发学生阅读兴趣。